浅析激发“潜能生”成就感的途径及方法
激发潜能追求卓越
激发潜能追求卓越激发潜能追求卓越在每个人的内心深处都潜藏着巨大的潜能，激发这些潜能可以帮助我们追求卓越。
但是，如何激发潜能并实现卓越呢？本文将讨论这个问题，并提供一些实用的方法和建议。
一、认知自己的潜能要想激发潜能，首先需要认知自己的潜能。
每个人都有独特的能力和才华，只有了解并接受自己的潜能，才能更好地发展和利用它们。
通过与他人交流和尝试不同的事物，我们可以逐渐认识到自己在某个领域的潜能。
二、培养积极的心态积极的心态是激发潜能的重要基础。
要相信自己具备追求卓越的能力，坚信自己可以不断突破现有的限制。
同时，要保持对待挑战和失败的积极态度，将其看作是成长和学习的机会，而不是阻碍。
只有保持积极的心态，我们才能更好地激发潜能。
三、设定明确的目标设定明确的目标是追求卓越的必要步骤。
目标应该具体、可测量和有挑战性。
当我们设定一个明确的目标时，我们会通过积极的努力和专注来达到它。
设定目标不仅能够激发我们的潜能，而且还能让我们更加专注和自律。
四、制定实施计划实施计划是目标实现的路线图。
通过制定明确的步骤和行动计划，我们可以更有效地追求卓越。
实施计划应该具体、可行，并包括明确的时间表和资源分配。
制定实施计划可以帮助我们克服不必要的困难，并保持追求卓越的动力和方向。
五、持续学习和成长持续学习和成长是实现卓越的关键。
通过不断学习新知识、掌握新技能和开拓新的视野，我们可以不断提高自己的能力，并不断超越自我。
通过参加培训课程、阅读相关书籍和与行业专家交流，我们可以获得更多的知识和经验，为实现卓越打下坚实的基础。
六、克服挑战和逆境追求卓越的过程充满了各种挑战和逆境。
我们需要学会面对并克服这些困难，而不是回避它们。
挑战和逆境可以锻炼我们的意志力和抗压能力，使我们变得更加坚强和有韧性。
只有在面对挑战时保持积极、勇敢和坚定，我们才能不断迈向卓越。
七、寻求支持和合作在追求卓越的过程中，寻求支持和合作是非常重要的。
我们可以通过与同行和专家交流，从他们的经验中汲取营养，获得指导和启示。
如何让提高潜能生的成绩
如何转化潜能生作为农村英语教师要提高学生整体英语素质，就要狠抓潜能生的培养与转化，想方设法防止潜能生英语掉队、滑坡。
这些年教学实践当中，我注重了潜能生的辅导与培养，收到了很好的效果，也悟出了一些道理。
一、抓潜能生首先要有决心和信心潜能生同样是老师的学生。
平常教学中我总是尽量多与他们接触，了解他们，帮他们找出掉队的原因。
交谈中表现出对他们充满信心，有决心和能力让他们成绩赶上来。
这样促进了师生感情的交流，两“心”相悦总是会收到事半功倍的效果。
二、潜能生需要关心，辅导潜能生更需要耐心在教学实践中，老师要积极、主动地了解潜能生。
课堂上应多关注他们，回答问题要多给他们一些机会，多鼓励，消除他们不敢积极发言，恐怕说错，让人家耻笑的自卑感。
教育学生本身是一种繁重的工作，而辅导潜能生的工作却更繁重，更需要老师的耐心。
多年来我对潜能生的辅导采取“一查、二补、三促”的办法。
“查”是调查了解每个潜能生的情况，摸清底子，好对症下药；“补”是及时对他们学习中的缺漏进行补习；“促”是督促他们认真听课，完成作业，端正其学习英语的态度，调整学习英语的方法。
三、抓潜能生辅导要分清层次首先分析学生英语成绩落后的原因，以便因材施教。
据我观察原因大概有两种：有的差是外语科差，不愿学英语，不懂得学习英语的重要性，对英语学习重视不够，基础知识掌握不牢，时间一长成绩就落后了。
第二种差是各科都差，学生学习能力、接受能力差，学习方法不科学。
他们学习英语肯下功夫，死记硬背，时间花得多，但由于方法不对头，学习效果便不佳，成绩一直提高不上来。
针对这两种潜能生我总是让第一类学生先端正学习态度，给他们做思想工作，给他们增加学习英语的量，对他们提出比较高的要求；而对第二类学生先帮助他们调整学习的方法，降低学习要求，让他们少“吃”点。
四、开口能力是制约潜能生学习英语的重要因素从多年英语实践中我体会到：切实抓好初一听说能力的培养是转化潜能生的关键。
从初一就注重语音教学，让学生能尽快自己听读单词，对于那些在课堂上模仿、跟读不上的学生，下课后应对他们加强辅导，直到他们能把所学的词句读出来为止。
激发潜能创造辉煌成功者的秘诀
激发潜能创造辉煌成功者的秘诀激发潜能创造辉煌成功者的秘诀激发潜能，创造辉煌，成为成功者的秘诀是众多人们所追求的目标。
在这个充斥着竞争与挑战的社会中，如何发掘自己的潜能，实现突破与成功？本文将从培养正确的心态、制定明确的目标、持续学习进取以及良好的时间管理等方面，为您探究成功者的秘诀。
一、正确的心态成功者的秘诀之一，就是拥有正确的心态。
心态决定着一个人对待问题的态度和处理方式。
要想成为成功者，首先要树立积极向上的心态。
积极的心态可以激发潜能，使我们更有信心面对挑战和困难。
即使遭遇失败，也要保持乐观和坚强的信念，相信自己仍然拥有能力去追求成功。
此外，还要摒弃负面的情绪，如悲观、焦虑和自卑等，相反，要培养出自信和自尊，相信自己的能力和价值。
二、明确的目标成功者的秘诀之二，是制定明确的目标。
没有明确的目标，就如同航海时没有方向感一样，很难知道自己要去哪里。
因此，要想成为成功者，需要明确自己的目标，并为之努力奋斗。
目标可以是长期的，也可以是短期的。
无论是什么目标，都要具体、切实可行，并要合理分解。
制定目标后，我们还应该制定详细的计划和步骤，以实现目标，并及时进行反馈和调整。
三、持续学习进取成功者的秘诀之三，是持续学习进取。
在这个日新月异的时代，没有了学习，就难以跟上时代的步伐。
因此，要想成为成功者，就要保持持续的学习和进取的态度。
学习可以通过各种方式进行，如阅读书籍、参加培训、交流学习等。
通过学习，我们可以不断积累知识和经验，培养技能，提升自己的能力。
同时，还要具备学习的自觉性和主动性，不断推陈出新，不断挑战自我。
四、良好的时间管理成功者的秘诀之四，是良好的时间管理。
时间对每个人都是公平的，但是如何充分利用时间，合理分配时间，就成了成功者的关键。
要想成为成功者，就要学会合理安排时间，将时间用于有意义的事情上。
可以通过制定计划、设置优先级、避免拖延等方式，提高时间利用率。
同时，还要避免浪费时间和被外界干扰，保持专注和高效。
激发个人潜能：发挥个人潜能的秘诀和方法
激发个人潜能：发挥个人潜能的秘诀和方法人们都有巨大的潜能，但是如何激发和发挥个人的潜能却是一个需要思考和探索的问题。
每个人都是独一无二的，而个人潜能的发挥也因人而异。
然而，有一些共同的秘诀和方法可以帮助我们激发潜能，实现个人的成长和成功。
本文将分享一些有效的方法，帮助读者发掘和发挥个人潜能。
让我们一起来探索吧！1. 认识自己，找到内在动力认识自己是激发个人潜能的第一步。
了解自己的优点、弱点、兴趣和价值观可以帮助我们找到内在动力。
通过认识自己，我们可以更清楚地知道自己的目标和愿望，从而更有动力去实现它们。
这种内在动力是激发个人潜能的关键。
2. 定义明确的目标和计划有明确的目标和计划是激发个人潜能的重要一环。
如果我们没有明确的方向和计划，潜能很容易被浪费。
制定明确的目标可以帮助我们聚焦注意力，追求自己的梦想。
同时，在制定目标的时候，我们需要设定可行的计划和实施步骤，以确保我们在实现目标的过程中不会迷失方向。
3. 持续学习和积累知识持续学习和积累知识是激发个人潜能的重要途径之一。
通过学习和获取新的知识，我们可以增加自己的能力和背景，从而在实现目标的过程中更有信心和竞争力。
不断学习也可以帮助我们拓宽视野和思维方式，从而找到更多的解决问题的方法和创新思路。
4. 培养创造力和解决问题的能力创造力和解决问题的能力是发挥个人潜能的关键。
培养创造力可以帮助我们在面对挑战和困难的时候找到不同的解决方法，从而更好地实现目标。
解决问题的能力可以帮助我们发现机会和解决障碍，从而更加高效地发挥个人潜能。
5. 培养积极的心态和自信心积极的心态和自信心是激发个人潜能的基础。
我们需要相信自己拥有无限的潜力，相信自己可以取得成功。
同时，要有积极的心态，相信任何困难和挑战都是我们成长的机会。
只有积极地面对问题，我们才能充分发挥个人潜能。
6. 培养自律和坚持不懈的精神自律和坚持不懈的精神是激发个人潜能的必备品。
我们需要培养自己的自律能力，为实现目标而努力工作。
优秀教师如何激发学生潜能
优秀教师如何激发学生潜能一、了解学生，因材施教了解学生是激发潜能的前提。
每个学生都有自己的个性、兴趣爱好、学习习惯、行为习惯、家庭环境等。
作为教师，要善于观察学生，深入了解学生，掌握每个学生的特点，以便因材施教。
首先，要了解每个学生的兴趣爱好，以便在教学中能够将教学内容与学生的兴趣相结合，使学生在快乐中学习，发挥出他们的积极性。
其次，要了解每个学生的学习习惯、行为习惯等学习习惯，及时纠正不良习惯，帮助学生在学习中发挥潜能。
同时，了解学生的家庭环境也是非常必要的，以便在教育中关注学生的成长背景，帮助学生在良好的环境中发挥潜能。
二、激发学生兴趣，发挥学习潜能兴趣是最好的老师。
激发学生的学习兴趣是发挥其学习潜能的关键。
首先，教师应以生动有趣的方式呈现教学内容，使抽象的知识变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
其次，在教学中注重实践操作，让学生在实践中感受知识的魅力，从而激发他们的学习兴趣和潜能。
此外，教师还可以通过组织各种活动、竞赛等方式，让学生在活动中展示自己的才能，激发他们的学习兴趣和潜能。
三、建立良好的师生关系，促进师生互动良好的师生关系是激发学生学习潜能的重要条件。
教师要尊重学生、关心学生、理解学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。
同时，教师要注重师生互动，与学生进行积极的交流和沟通，了解学生的思想动态和心理需求，及时给予帮助和支持。
在互动中，教师要善于倾听学生的意见和建议，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的独立思考能力和创新精神。
四、培养学生的学习自信心和意志力学习自信心和意志力是激发学生学习潜能的重要因素。
教师要帮助学生树立正确的学习目标，让他们认识到自己的优点和不足之处，从而增强自信心。
同时，教师要鼓励学生勇于尝试、不怕失败、敢于面对挑战，培养他们的意志力和韧性。
在教学过程中，教师可以采用分层教学的方法，让每个学生都能在适合自己水平的基础上得到发展和提高，从而增强他们的自信心和自尊心。
激发潜能实现成功
激发潜能实现成功激发潜能实现成功人们常说，每个人心中都有巨大的潜力等待被激发。
而激发潜能的关键在于如何挖掘和发展自己的优势，提升自信和动力，并付诸实践以取得成功。
本文将探讨激发潜能的重要性和实现成功的关键因素，并提供相关的建议来帮助读者获得成功。
【第一部分：了解潜力】成功的第一步是了解自己的潜力。
在进行潜能探寻之前，我们需要认识到每个人都是独特的个体，具备独特的能力和潜力。
我们的潜力通常隐藏在我们日常生活的细节中，而这些细节往往会被忽视。
了解自己的潜力需要我们审视自己的兴趣、技能和优势。
我们可以通过反思和自我评估，找到那些让我们感到快乐和满足的活动，并思考如何将这些活动转化为更有意义的事业或发展方向。
此外，我们还可以向身边的人或专业人士寻求意见，以获取更全面的认知。
【第二部分：发展潜能】一旦我们了解自己的潜力，下一步就是积极地发展它们。
这需要我们付出努力，并投入时间和精力来培养和提升自己的能力。
以下是一些实用的方法来促进潜能的发展。
首先，我们应该设定明确的目标，以便更好地引导我们的努力和行动。
目标应该具体、可衡量和可实现，从而为我们提供明确的方向和动力。
其次，我们需要不断学习和扩充自己的知识和技能。
阅读书籍、参加培训、寻求导师或参与相关的社交群体都是提高自己的有效途径。
此外，我们还应该推动自己走出舒适区，挑战自己的能力边界。
通过尝试新事物和接受新挑战，我们才能拓宽自己的能力，并发现自己的潜能。
最后，与他人合作和交流也是发展潜能的重要方面。
通过与他人合作，我们可以获得来自不同视角的反馈和建议，从而帮助我们更好地发展自己。
【第三部分：实现成功】激发潜能的最终目标是实现成功。
而成功是一个主观的概念，因此每个人对成功的定义也会不同。
无论成功对于每个人来说意味着什么，以下原则适用于任何人追求成功的过程中。
首先，成功需要坚持不懈的努力和毅力。
成功往往不是一蹴而就的，需要我们有持之以恒的精神和毅力来克服困难和挫折。
激发潜能赢在终点
激发潜能赢在终点潜能，是指人们内在拥有但尚未完全发挥出来的能力和潜力。
每个人都有自己独特的潜能，但是如何激发潜能并在人生的终点中取得成功呢？本文将探讨几种方法和策略，帮助每个人实现自己的梦想。
1.明确目标和追求：要激发潜能，首先要明确自己的目标和追求。
一个没有明确目标的人很难找到自己的动力和方向。
通过设定明确的目标和追求，我们可以激发我们内在的潜能，为实现目标而努力。
2.培养积极的心态：积极的心态对于激发潜能至关重要。
消极的思维和消极的情绪会让我们迷失在人生的迷雾中，无法发现自己的潜能。
相反，积极的心态可以鼓励我们克服困难，提高自己的能力和潜力。
3.不断学习和成长：持续的学习和成长是激发潜能的关键。
通过学习新知识和技能，我们可以不断提升自己的能力，发现自己的潜能，并将其发挥到极致。
同时，我们还可以通过学习和成长来挑战自己，超越自己的局限。
4.寻找榜样和学习：寻找榜样是激发潜能的重要方式。
榜样可以给我们指明方向，激励我们要有目标，努力奋斗。
通过学习榜样的成功经验和方法，我们可以更好地发现和发挥自己的潜能，使自己在人生的终点中取得更大的成功。
5.建立良好的习惯和规律：建立良好的习惯和规律可以帮助我们激发潜能。
习惯和规律可以让我们的行动更有条不紊，更加高效。
通过建立良好的习惯和规律，我们可以更好地利用我们的时间和资源，实现自己的目标。
6.保持积极的生活方式：保持积极的生活方式是激发潜能的必要条件。
健康的饮食和充足的睡眠可以让我们的身体和精神保持良好的状态，更有助于我们发挥和激发我们的潜能。
同时，积极的休闲和娱乐也对保持积极的生活方式至关重要。
7.追求内在的自我价值：激发潜能不仅仅是外在的成功和成就，更是内在的自我价值的追求。
我们应该根据自己的兴趣和热爱去追求自己的梦想，寻找自己真正热爱和擅长的领域，将自己的潜能发挥到极致，为自己和他人创造更大的价值。
通过以上的方法和策略，每个人都可以激发自己的潜能，并在人生的终点中取得成功。
激发潜能展现个人才华
激发潜能展现个人才华人类潜能是无穷尽的，每个人都拥有自己独特的天赋和才华。
然而，很多时候，我们并不能充分发挥个人潜能，无法展现自己的才华。
本文将探讨如何激发潜能，展现个人才华的方法和途径。
一、准确认知自己的潜能激发个人潜能的第一步，是准确认知自己的潜能。
要充分发挥个人才华，我们需要知道自己的兴趣、特长和优势所在。
通过自我反思和探索，我们可以发现自己的独特之处，找到适合自己的发展方向。
二、培养积极的心态要展现个人才华，积极的心态至关重要。
我们要相信自己的能力，对未来充满信念和希望。
同时，积极乐观的心态也能帮助我们面对挫折和困难，不轻易放弃。
只有拥有积极的心态，我们才能更好地发挥个人潜能，展现才华。
三、持续学习和自我提升潜能的展现离不开持续的学习和自我提升。
我们应该不断充实自己的知识储备，提高专业技能和综合素质。
通过读书、参加培训、与他人交流等方式，我们能够不断扩展自己的眼界，提升自己的能力，进一步展现个人才华。
四、投身有挑战的项目和活动激发潜能的另一种方式是投身有挑战的项目和活动。
挑战能够激发我们的潜能，让我们超越自我。
参与一些大胆的项目，挑战自己的极限，我们可以发现自己的潜力和才干。
同时，积极的参与也能为我们提供机会，让我们的才华得到展示和认可。
五、培养领导力和团队合作意识要展现个人才华，我们需要具备一定的领导力和团队合作意识。
领导力能够帮助我们在团队中发挥核心作用，将个人的才华转化为团队的成就。
团队合作意识则能够使我们更好地与他人协作，实现共同的目标。
六、寻找合适的舞台展示才华最后，要展现个人才华，我们需要寻找合适的舞台。
无论是社交媒体平台、学术会议还是艺术展览，我们都可以利用这些机会来展示自己的才华。
通过积极参与各类活动，我们能够让更多的人看到我们的才能，得到更多的机会与挑战。
总结：激发潜能展现个人才华，需要我们正确认识自己的潜能，并培养积极的心态。
同时，持续学习和自我提升，投身有挑战的项目和活动，培养领导力和团队合作意识，寻找合适的展示舞台也是至关重要的。
激发潜能的方法与手段
激发潜能的方法与手段人类拥有无限的潜能，然而很多时候，这些潜能并没有得到充分发挥。
如何激发潜能，成为了许多人关注的问题。
在这篇文章中，我们将探讨一些激发潜能的方法与手段。
一、培养积极的心态积极的心态是激发潜能的基础。
面对困难和挑战时，我们要以乐观的态度去面对，相信自己能够克服困难并取得成功。
同时，积极的心态也能够增强自己的自信，从而更加努力地追求梦想。
因此，培养积极的心态是激发潜能的重要一步。
二、营造适宜的环境环境对个体的发展有着重要的影响力。
为了激发自己的潜能，我们需要创造一个适宜的环境。
例如，为了提升学习成绩，我们需要营造一个安静的学习环境，远离干扰因素；为了培养创造力，我们需要身处一个充满灵感的环境，例如阅读优秀的作品或与思维敏捷的人交流。
通过营造适宜的环境，我们能够更好地激发潜能。
三、制定明确的目标目标是激发潜能的驱动力。
我们需要明确自己想要达到的目标，并制定切实可行的计划。
将目标分解为具体的小目标，并对每个小目标进行规划和执行，这样可以让我们更有动力去追求目标。
同时，目标的设定也要与个人的兴趣和价值观相契合，这样才能更容易调动自己的潜能。
四、不断学习与成长学习是激发潜能的重要途径。
通过学习新知识和掌握新技能，我们能够提升自己的竞争力，并且拓宽自己的视野。
除了学习，我们还需要不断地成长。
成长意味着从经验中吸取教训，并不断完善自己。
通过持之以恒地学习和成长，我们能够不断挖掘和发展自己的潜能。
五、积极参与社交活动社交活动能够帮助我们与他人建立联系，从而为激发和发展自己的潜能提供机会。
通过与他人的交流和合作，我们可以获取来自不同领域的经验和知识，拓宽我们的思维模式，激发创新思维。
此外，社交活动还可以培养自己的领导能力和团队合作精神，这些都是激发潜能的重要要素。
六、保持身心健康身心健康是发挥潜能的基石。
只有身体和心理状态良好，我们才能充满活力地发挥我们的潜能。
因此，保持良好的作息习惯、健康的饮食、适当的运动和放松是非常重要的。
激发个人潜能的方法
激发个人潜能的方法潜能是每个人内在的能力和潜力，激发个人潜能可以帮助我们不断成长和取得成功。
然而，许多人并不清楚如何激发自己的潜能。
本文将介绍一些有效的方法，帮助个人激发自身的潜能。
一、制定明确的目标制定明确的目标是激发个人潜能的第一步。
一个人如果没有明确的方向和目标，很难发挥出其全部潜能。
因此，我们应该学会设定具体、可衡量和可实现的目标，以激励自己不断努力并超越自我。
一个好的目标应该是具体而具有挑战性的。
二、培养积极的心态积极的心态对于激发个人潜能至关重要。
积极的心态可以增强我们的自信和动力，帮助我们更好地克服困难和挑战。
我们应该学会积极面对失败和挫折，将其视为成长和学习的机会，而不是消极地放弃或责怪他人。
通过培养积极的心态，我们能够更好地发挥个人的潜能。
三、不断学习和提升自己学习是激发个人潜能的关键。
我们应该保持对新知识和技能的求知欲望，并不断学习和提升自己。
通过学习，我们能够开拓眼界、拓宽思维，不断发展和完善个人潜能。
我们可以通过读书、参加培训、和优秀人士交流等方式进行学习，提升自身的能力和素质。
四、充分利用时间时间是有限的资源，合理利用时间是激发个人潜能的关键。
我们应该学会合理安排和规划时间，避免拖延和浪费时间。
做好时间管理，能够提高效率，让我们有更多的时间来发挥个人潜能。
我们可以使用时间管理工具、制定计划和目标来帮助我们更好地利用时间，提高工作和学习效率。
五、保持良好的身心健康身心健康对于激发个人潜能至关重要。
只有保持身心健康，我们才能更好地发挥自身潜能。
我们应该注重锻炼身体、保持良好的饮食习惯、保证充足的睡眠，并学会放松和减压。
通过保持身心健康，我们可以更好地应对挑战和压力，发挥个人的潜能。
六、与积极的人相处与积极向上的人相处能够激发个人的潜能。
积极的人能够给予我们鼓励和支持，帮助我们坚持追求梦想和目标。
我们应该主动寻找和与积极的人交往，学习他们的成功经验和思考方式。
通过与他们的交流和互动，我们能够受到鼓舞和激励，更好地激发自身的潜能。
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浅析激发“潜能生”成就感的途径及方法
作者：郭杰
来源：《世纪之星·交流版》2015年第11期
[摘要]面对的“潜能生”，要求老师做到相信学生，体谅学生和热爱学生；创造民主、和谐、相互尊重的课堂气氛，激发学生学习的主动性；运用赏识教育，创造机会，让学生获得更多的“成就”机会，实现学生对“成就感”的迁移；开展评价主体多元化评价机制，培养学生的成就感，更好地使潜在的兴趣转化为积极的、现实的、起作用的兴趣，有效地激发了“潜能生”的成就感。
[关键词]激发；潜能生；成就感
阿瓦提县第二中学是一所汉语初级中学，学生来自于阿瓦提县五乡三镇，生源广但成绩参差不齐，而这些学生中35%学生（均是外来务工人员子女）自律性、自觉性强，成为学习中佼佼者，其余65%有自律性，但自觉性不强，大多数就成了“学困生”和“问题生”，我们把这两种学生统称为“潜能生”。
什么是成就感？成就感是指一个人力求实现有价值的目标，获得新的发展地位和赞扬的一种内在推动力。
如何激发“潜能生”的成就感呢？
以下从“学困生”和“问题生”两个方面进行阐述：
一、激发“学困生”成就感的途径和方法
1.感知成功，激发学生学习的自信心。
（1）相信学生，体谅学生和热爱学生。
由于阿瓦提县是正在发展中的一个农业大县，流动人口较多，而我校招收的学生绝大多数是留守青少年，所以在接待学生的过程中以耐心，细心，责任心为原则，多关心学生，热心的对待每一个学生，相信每一个学生。
让学生都感受到我们的真诚，感受到我们和家长一样关心孩子，期待他的成绩提高。
经常和学生沟通，了解他们的思想动态，及时和任课教师沟通，积极的做好回访，主动的向家长反馈老师的建议及学生存在的问题。
（2）在教学要求上设定成功目标。
由于这些学生有着不同的家庭环境和教育环境，心理发展及接受知识的能力也就大不相同，所以一定要针对学生的个性和能力差异配合教务安排好老师，对于不同类型的学生我们会用不同的方法去和他们接触，多给学生鼓励建立他们的自信心，帮助他们在心理上减轻学习的压力，同时倾听学生的心声，了解他们的真实想法及时做出调整。
（3）多为学生提供成功的机会。
作为老师，应给学生足够说话的机会、提供参与的机会和发现问题的机会。
以学生语文学习为例，语文学习的评价方式多种多样，我们应该尊重学生之间的个体差异，为不同层面的学生发展创造条件，实施弹性评价让他们看到自己的进步，笔者经常会问全班同学“谁还有不同的看法？”对于学生的观点特别是一些标新立异的观点或思维的闪光点，笔者都在正确引导的基础上给予鼓励性的评价。
（4）督促学生做好成长档案。
建立健全学生成长档案袋，是实施新课
程改革的一项重要任务，是新课程理念指导下的更为科学的教育评价方式。
“为了每位学生的发展”是课程改革的核心理念，让评价促进学生发展是每一位教育工作者的不懈追求。
要求班主任老师督促学生建立好自己的成长档案，并有班主任保管，定期让学生自己对照自己目前的表现进行自查，查出得和失，成功之处和失败之处，更好地督促学生成长。
2.利用新颖多样的教学方法和教学活动，激发学生学习的成就感。
（1）巧用生活中的知识，激发学生兴趣，活跃学生思维。
知识源于对生活的积累，即知识来源于生活，又高于生活。
根据笔者调查，在物理和化学课上都巧妙地运用了生活常识，比如物理老师在讲解光学时，问光的漫反射在日常生活中还有那些应用，要求学生举出例子并做详细说明；化学老师在有机肥时，问种棉花需要哪些肥料，都包括哪些成分；生物老师在讲解光合作用时，讲到在现实生活中在那些地方用得到等。
老师都给了贴近生活的话题，打开了学生话匣子，激发了学生的学习兴趣。
（2）创造民主、和谐、相互尊重的课堂气氛，激发学生学习的主动性。
在走访的2014级学生中。
每班48—50人，班主任把全班同学分成八组，每组选出一个小组长，让每小组的同学互相监督，相互督促，基本上形成主动学习的好氛围。
几乎每节课都能选出一个代表到讲台上当小老师讲课，即对某一问题的见解和看法，老师做到肯定优点，指出不足之处。
当他们后来发现自己的见解和看法获得了老师和全班同学的肯定时，都喜欢上讲台，争着上讲台，他们成了课堂的主人。
这样做不但活跃了课堂气氛，而且有效地激发了学生学习的主动性，同时也增强了学生的民主参与意识。
（3）开放教学方式，培养创造性思维能力和综合能力。
所谓的开放式教学方式，就是角色的互换。
即老师可以暂时当学生，聆听学生的观点和看法，并站在学生的角度去分析、思考和解决问题；学生可以充当临时老师，可以对出现临时、突发性问题进行处理，并果断地作出应对策略。
这样做不但有效地培养了这些学生创造性思维能力和综合能力，而且教会了他们学会做人和适应社会的能力。
（4）引入合作与竞争的机制，给学生成就感。
专家认为：两人组成一对时最适合认识性问题的解决，四至六人组学习最适合应用性和扩展性学习。
二、激发“问题生”成就感的途径和方法
1.培养学生的积极情绪，多赏识少责骂。
（1）赏识培养自信。
赏识教育不是表扬加鼓励，是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为。
2014级八班有一个学生常常在上课睡觉，但课下给班主任提供班级学生思想动态，诸如某某同学预谋和某人打架、抽烟、喝酒、上网等。
针对这个学生的行为，班主任老师及时肯定了后者行为，表扬他以后可以去当“警察”，也指出了上课睡觉的不良行为。
同时希望该学生在上课专心听讲的基础上，监督其他睡觉或开小差的同学，及时任命该生为班级纪律监督员。
这样做不但纠正该生的不良行为，而且有效地预防了班级突发事件的发生。
之后，随着该生的变化，成绩一步步上升，自信心也越来越足。
（2）赏识挖掘潜能。
赏识教育是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机。
2014级七班艾某是一个民族学生，很喜欢打篮球。
班主任老师表扬了他的球技，在民族团结教育月让该生联系阿瓦提县第三中学开展篮球赛活动。
该生在活动前后表现得非常好，组织有序，活动开展得很完满。
活动结束后，体育老师建议班主任将其任命为体育委员，在之后“阿瓦提县百日
文体活动日篮球赛”，该生表现突出，多次被县文体广电局派出参加阿克苏地区组织的篮球赛。
（3）赏识唤醒激情。
赏识教育就是创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
2014级十一班李某爱好书法，无论是上课还是下课都在练字，通过班主任仔细观察，该生字写得不错，就让该生担任办报设计组组长，负责班级黑板报、班级文化布置、校园黑板报等书写。
在板报评比中，该生设计的板报排名居全校二十七个教学班之首。
经过一段时间，该生上课认真听讲啦，成绩也有了明确的提高，其书法作品参加县级、地区区书法大赛，均获得了很好的名次。
2.创造机会，让实现学生实现“成就感”。
2014级学生35%是所谓的“问题生”和“学困生”。
学校成立了“翰墨轩”——书法兴趣小组、“植物室”——种植花卉、“跆拳道室”、“钢琴室”、“形体室”——体操舞蹈、“绘画室”等，给这些学生创造了大量的机会，让学生发挥自己的特长。
其中“翰墨轩”个别组员已经在自治区级书法中获得二等奖。
“形体室”成员参加阿瓦提县“文化进社区”活动，得到了社区工作人员、群众的一致好评。
3.开展多种活动，采用多元化的评价机制。
（1）评价主体多元化。
要有学生自我评价、学生间相互评价、学生家长和社会人员评价、教师综合评价。
在主体多元化的基础上，评价主体之间互动，自评、互评、他评使评价成为学生、家长、教师共同积极参与的交互活动，打破了评价的时空，不局限于评价的时间、地点，可以延伸到课外、社会中、家庭里，这样加强了教师、学生和家长间的沟通。
（2）评价内容的多样化。
注重学生综合素质的考察，不仅关注学生成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学生兴趣与积极情感等方面的发展；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己、拥有自信。
（3）评价过程动态化。
注重学生成长发展的过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来，给予多次评价机会，鼓励将评价贯穿于日常的学习生活中，使评价实施日常化、通俗化。
将一次性的终结评价改为多次全程式评价，力求以丰富的，能反映学生学习过程的各种记录来呈现学生的成长轨迹，给学生充分的自由发展空间，让学生有展示自我的机会，张扬个性，使学生形成自我评价的能力。
通过全面深入了解潜能生的形成原因和具体表现，针对学生存在的问题提出合理、科学化的建议与对策。
在教学教育中注重培养学生的成就感，通过对学生的表扬激励，激发学生的成就感，提高学生的自信心，激发学生的内动力，使学生能积极、上进健康的成长。