24.2.4切线长定理(用)
《24.2.2 第3课时 切线长定理》教案、导学案、同步练习

《第3课时 切线长定理》教案【教学目标】1.掌握切线长定理,初步学会运用切线长定理进行计算与证明.2.了解有关三角形的内切圆和三角形的内心的概念.3.学会利用方程思想解决几何问题,体验数形结合思想.【教学过程】一、情境导入新农村建设中,张村计划在一个三角形中建一个最大面积的圆形花园,请你设计一个建筑方案.二、合作探究探究点一:切线长定理 【类型一】利用切线长定理求三角形的周长如图,PA 、PB 分别与⊙O 相切于点A 、B ,⊙O 的切线EF 分别交PA 、PB于点E 、F ,切点C 在AB ︵上.若PA 长为2,则△PEF 的周长是________.解析:因为PA 、PB 分别与⊙O 相切于点A 、B ,所以PA =PB ,因为⊙O 的切线EF 分别交PA 、PB 于点E 、F ,切点为C ,所以EA =EC ,CF =BF ,所以△PEF 的周长PE +EF +PF =PE +EC +CF +PF =(PE +EC )+(CF +PF )=PA +PB =2+2=4. 【类型二】利用切线长定理求角的大小如图,PA 、PB 是⊙O 的切线,切点分别为A 、B ,点C 在⊙O 上,如果∠ACB =70°,那么∠OPA 的度数是________度.解析:如图所示,连接OA、OB.∵PA、PB是⊙O的切线,切点分别为A、B,∴OA⊥PA,OB⊥PB,∴∠OAP=∠OBP=90°.又∵∠AOB=2∠ACB=140°,∴∠APB =360°-∠PAO-∠AOB-∠OBP=360°-90°-140°-90°=40°.又易证△POA≌△POB,∴∠OPA=12∠APB=20°.故答案为20.方法总结:由公共点引出的两条切线,可以运用切线长定理得到等腰三角形.另外根据全等的判定,可得到PO平分∠APB.【类型三】切线长定理的实际应用为了测量一个圆形铁环的半径,某同学采用了如下办法:将铁环平放在水平桌面上,用一个锐角为30°的三角板和一把刻度尺,按如图所示的方法得到相关数据,进而可求得铁环的半径.若测得PA=5cm,则铁环的半径长是多少?说一说你是如何判断的.解:过O作OQ⊥AB于Q,设铁环的圆心为O,连接OP、OA.∵AP、AQ为⊙O 的切线,∴AO为∠PAQ的平分线,即∠PAO=∠QAO.又∠BAC=60°,∠PAO+∠QAO +∠BAC=180°,∴∠PAO=∠QAO=60°.在Rt△OPA中,PA=5,∠POA=30°,∴OP=55(cm),即铁环的半径为55cm.探究点二:三角形的内切圆【类型一】求三角形的内切圆的半径如图,⊙O是边长为2的等边△ABC的内切圆,则⊙O的半径为________.解析:如图,连接OD .由等边三角形的内心即为中线,底边高,角平分线的交点.所以∠OCD =30°,OD ⊥BC ,所以CD =12BC ,OC =2OD .又由BC =2,则CD =1.在Rt △OCD 中,根据勾股定理得OD 2+CD 2=OC 2,所以OD 2+12=(2OD )2,所以OD =33.即⊙O 的半径为33. 方法总结:等边三角形的内心为等边三角形中线,底边高,角平分线的交点,它到三边的距离相等. 【类型二】求三角形的周长如图,Rt △ABC 的内切圆⊙O 与两直角边AB ,BC 分别相切于点D 、E ,过劣弧DE ︵(不包括端点D 、E )上任一点P 作⊙O 的切线MN 与AB 、BC 分别交于点M 、N .若⊙O 的半径为r ,则Rt △MBN 的周长为( )A .r B.32r C .2r D.52r 解析:连接OD ,OE ,∵⊙O 是Rt △ABC 的内切圆,∴OD ⊥AB ,OE ⊥BC .又∵MD ,MP 都是⊙O 的切线,且D 、P 是切点,∴MD =MP ,同理可得NP =NE ,∴C Rt △MBN =MB +BN +NM =MB +BN +NP +PM =MB +MD +BN +NE =BD +BE =2r ,故选C. 三、板书设计【教学反思】教学过程中,强调用切线长定理可解决有关求角度、周长的问题.明确三角形内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,到三边的距离相等.《第3课时切线长定理》教案【教学目标】:1、了解切线长定义,掌握切线长定理,并利用它进行有关计算。
24.2.2(7)---切线长定理(2条切线)

24.2.2(7)---切线长定理一.【知识要点】1.切线长定理:过圆外一点可以作圆的两条切线,切线长相等,连接这点和圆心的直线平分两切线的夹角。
二.【经典例题】1.如图,PA、PB是⊙O的切线,CD切⊙O于点E,△PCD的周长为12,∠APB=70°.求:PA=;∠COD的度数为;2.如图,△ABC中,∠ACB=90゜,AC=6,BC=8,O为BC上一点,以O为圆心OC为半径作圆与AB切于D.(1)求BD的长;(2)求⊙O的半径.3.如图,正方形ABCD的边长为4,以BC为直径作圆,过A点作圆的切线,交DC于E,切点为F.(1)求△ADE的面积;(2)求BF的长.4.如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=5,AD、AB、BC分别与⊙O相切于E、F、G三点,过点D作⊙O的切线交BC于点M,切点为N,则DM的长为____________.5.如图,⊙O与Rt△ABC的直角边AC和斜边AB分别相切于点C. D,与边BC相交于点F,OA与CD相交于点E,连接FE并延长交AC边于点G.求证:DF∥AO三.【题库】【A】1.如图,AB,AC,BD是☉O的切线,P,C,D为切点,如果AB=5,AC=3,则BD的长为__________.2.如图,一把直尺,60°的直角三角板和光盘如图摆放,A为60°角与直尺交点,AB =3,则光盘的直径是()A.3B. 3√3C.6D. 6√33.(绵阳2018年第23题,本题满分11分)如图,AB是圆O的直径,点D在圆O上(点D 不与A,B重合),直线AD交过点B的切线于C,过点D作圆O的切线DE交BC于点E.求证:BE=CE4.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=5,☉O与Rt△ABC的三边AB,BC,AC分别相切于点D,E,F,若☉O的半径r=2,则Rt△ABC的周长为_________.5.(2023绵阳期末第4题)一根钢管放在V形架内,其横截面如图所示,钢管的半径是15cm,如果∠BDC=60°,则OD=()A.18cm B.20cm C.25cm D.30cm6.(2021绵阳期末第7题)如图,过点P作半径为1的⊙O的切线,切点分别为A,B,若∠APB=60°,则PA=()A.B.2 C.D.3【B】1.如图,AD是☉O的直径,AB,DC,BC是☉O的三条切线,若OB=3,OC=4,则BC= ( )A.3B.4C.5D.62.如图所示,P是☉O外一点,PA,PB分别和☉O切于A,B两点,C是弧AB上任意一点,过点C 作☉O的切线分别交PA,PB于点D,E.若△PDE的周长为12,则PA的长为( )A.12B.6C.8D.43.如图,PA,PB分别是☉O的切线,B是切点,AC是☉O的直径.已知∠APB=70°,则∠ACB的度数为________________.4.如图,PA,PB是☉O的切线,A,B为切点,AC是☉O的直径,AC,PB的延长线相交于点D.(1)若∠1=20°,求∠APB的度数;(2)当∠1为多少度时,OP=OD?并说明理由.5.如图,PA、PB分别与半径为3的⊙O相切于点A,B,直线CD分别交PA、PB于点C,D,并切⊙O于点E,当PO=5时,△PCD的周长为()A.4 B.5C.8D.10【C】1.直角三角形的两条直角边的和为8,斜边为6,则其内切圆的半径为( )A.1B.2C.3D.42.小明把半径为 1 的光盘.直尺和三角尺形状的纸片按如图所示放置于桌面上,此时,光盘与 AB , CD 分别相切于点 N , M .现从如图所示的位置开始,将光盘在直尺边上沿着 CD 向右滚动到再次与 AB 相切时,光盘的圆心经过的距离是.【D 】1.如图,边长为1的正方形ABCD 的边AB 是⊙O 的直径,CF 切⊙O 于点E ,交AD 于点F ,连接BE.(1)求△CDF 的面积;(2)求线段BE 的长.A B C D E F O。
人教版九年级上册24.2.4切线长定理课件

切线长与切线的区别在哪里?
∵PA、PB分别切⊙O于A、B ∴△PAB是等腰三角形,PM为顶角的平分线
切线长定理为证明线段相等、角相等提供了新的方法.
切线长定理为证明线段相等、角相等提供了新的方法.
∴PA = PB ∠OPA=∠OPB 问题2:如何画出这个圆呢?
复习回顾(1分钟)
1.切线定义:
直线与圆有_唯___一___的公共点时,
这条直线叫做圆的切线
2.切线的判定:∵OA为⊙O的半径
BC ⊥ OA于A ∴BC为⊙O的切线
3.切线的性质: ∵直线l是⊙O 的切线,A是切点,
∴直线l ⊥OA.
24.2.4 切线长定理
1.掌握切线长定理,初步学会运用切线长定理进行计 算与证明.(重点) 2.了解有关三角形的内切圆和三角形的内心的概念. 3.学会利用方程思想解决几何问题,体验数形结合思 想.(难点)
B
∴AB⊥PD
∵BC是直径
∴∠BAC=90°
∴ ∠BAC=∠ADP=90°
∴AC//OP
选做(课本100页练习2)
4.设△ABC的面积为S,周长为L, △ABC内切圆的 半径为r,则S,L与r之间存在怎样的数量关系?
A
●
O
B
C
三角形的面积、周长、内切圆半径三者关系
5、(选做)如图①所示,AB为⊙O的直径,AD与⊙O相
☉O就是所求的圆.
C
知识要点
1.与三角形三边都相切的圆叫作三角形的 内切圆 . 2.三角形内切圆的圆心叫做这个三角形的 内心 . 3.这个三角形叫做这个圆的 外切三角形 .
A
I
24.2.4切线长定理ppt

【流程】思考 2→交流4→ 展示3 → 总结2 【规则】最先完成的小组推荐展示。
四.练习(2+3+1) P99思考
下面是一块三角形的铁皮,如何在它上面截下一块 圆形的用料,并且使截下来的圆与三角形的三边都相 切?
A
B
C
【流程】
独思 → 展示 –评价
【规则】1号展示主持展示。
三.归纳小结(2)
【பைடு நூலகம்则】4号自由展示
基础计算回顾(2+1+2)
化简:
补充训练:
【流程】独立完成、2号展示→评价反馈→帮扶整理
24.2 直线和圆的 位置关系(第4课时)
学习目标(1)
1.知道三角形内切圆、内心的概念,理解切线长定 理,并会用其解决有关问题; 2.经历探究切线长定理的过程,体会应用内切圆相 关知识解决问题,渗透转化思想.
一.引入(3)
已知⊙O 和⊙O 外一点 P,你能够过点 P 画出⊙O 的切线吗? A O B
【规则】优先4号展示。 P
二.自主学习:猜想(2+2) P99探究
1.猜想:图中的线段 PA 与 PB 有什么关系? 2.图中还有哪些量?猜想它们之间有什么关系? A O B
P
【流程】
思考 → 展示
【规则】优先4号展示。
三.合作探究(2+3+3+2)
如何验证我们的猜想是否正确呢? 只用猜想或测量的方法不能说明结论是否正确,同 学们能不能运用逻辑推理的方法证明结论? A O B
【流程】思考 →验证→ 展示 → 小结 【规则】2号展示主持展示。
P
三.按问题梳理—切线的性质定理
切线与切线长有什么区别?表示切线长的线段的两 个端点分别是什么? 过圆外一点能作几条圆的切线?它们的切线长有什 么关系? ∠APO 和∠BPO有什么关系? 定理有几个条件?分别是什么?定理有几个结论? 分别是什么? 切线长定理的直接作用是什么?
人教版数学九年级上册24.2《切线的判定和性质定理、切线长定理》说课稿

人教版数学九年级上册24.2《切线的判定和性质定理、切线长定理》说课稿一. 教材分析人教版数学九年级上册第24.2节《切线的判定和性质定理、切线长定理》是初中数学的重要内容,旨在让学生理解和掌握切线的判定方法、性质定理和切线长定理,为后续学习解析几何打下基础。
本节内容涉及直线与圆的位置关系,通过研究切线与圆的切点,引导学生探究切线的性质,培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何基础,对直线、圆等基本概念有所了解。
但是,对于切线的判定和性质定理、切线长定理等概念,学生可能较为抽象,不易理解。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,采用生动形象的教学手段,引导学生理解和掌握切线的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:使学生掌握切线的判定方法、性质定理和切线长定理,能够运用这些知识解决一些简单的问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、猜想、验证等过程,培养学生的探究能力和合作意识。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的自信心和克服困难的意志。
四. 说教学重难点1.教学重点:切线的判定方法、性质定理和切线长定理。
2.教学难点:切线性质定理的理解和应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用“问题驱动”的教学方法,引导学生通过观察、操作、猜想、验证等环节,自主探究切线的性质。
同时,运用多媒体课件、几何画板等教学手段,为学生提供丰富的学习资源,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课:通过复习直线和圆的相关知识,引出本节课的内容——切线的判定和性质定理、切线长定理。
2.自主探究:让学生通过观察、操作,猜想切线的性质,然后进行验证。
在此过程中,引导学生发现切线的判定方法和性质定理。
3.讲解与演示:教师对切线的判定方法和性质定理进行讲解,并用多媒体课件和几何画板进行演示,帮助学生加深理解。
4.练习与拓展:布置一些相关的练习题,让学生巩固所学知识,并进行拓展训练。
38 24.2.2.4切线长定理LYH

P24.2.2切线长定理 设计者:wbh 课时序号:38一、学习目标:1.理解切线长定义.掌握切线长定理,并能初步运用.2.通过直观演示切线长,培养学生的语言表达能力.通过对切线长定理的证明,培养学生对几何性质的归纳能力.二、重点:切线长定理 难点:探索切线长定理的归纳. 三、教学过程:前奏板:切线的性质、判定几何符号语言叙述:∵ ∴∵ ∴ 启动板:(观看大屏幕)如图,点A 在⊙O 上,P 是⊙O 外一点,∠OAP 是直角,PA 是⊙O 的切线吗?为什么?用同样的方法过点P 再画一条圆的切线。
核心板、拓展板:观察刚才作图得到的图形,你有何猜想?如何验证你的猜想? 1. 切线长: 。
切线长与切线的区别:2. 切线长定理: 几何符号语言:∵ ∴3在已做图形的基础上,连接AB,延长PO 交⊙O 于点E,你还能得到哪些结论?练习1,已知:⊙O 的半径为3厘米,点P 和圆心O 的距离为6厘米,经过点P 引⊙O 的两条切线,求这两条切线的夹角及切线长.2、如上图,如果⊙O 的半径为5,∠APO=30°,你还有什么新的发现?说明理由.3、在上图中,延长AO 交⊙O 于点F,猜想BF 与OP 的关系.4、AB 、CD 是⊙O 的切线,AB ∥CD ;EF 也是⊙O 的切线,它和AB 、CD 分别相交于E 和F .求证:∠EOF=90°5.如图,AB 、AC 、BD 是⊙O 的切线,P 、C 、D 为切点.如果AB=5,AC=3,你还能得出什么结论?为什么?6、P 是⊙O 外的一点,PA 、PB 切⊙O 于A 、B两点,CD 切⊙O 于E ,交PA 、PB 于点C 、D ,PA=5,求△PCD 的周长。
24.2.4切线长定理
注意 切线长定理为证明线段相等、角相等提供了新的方法.
推理验证
已知,如图PA、PB是☉O的两条切线,A、B为切点. 求证:PA=PB,∠APO=∠BPO. A
证明:∵PA切☉O于点A, O.
P
∴ OA⊥PA.
B
同理可得OB⊥PB.
∵OA=OB,OP=OP, ∴Rt△OAP≌Rt△OBP, ∴PA=PB,∠APO=∠BPO.
24.2 直线和圆的位置关系
第3课时 切线长定理
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.掌握切线长的定义及切线长定理.(重点) 2.初步学会运用切线长定理进行计算与证明. (难点)
讲授新课
一 切线长定理及应用
互动探究
问题1 我们已经学习了过圆上一点作已知圆的切线(如 左图所示),如果点P是圆外一点,又怎么作该圆的切线 呢?过圆外的一点作圆的切线,可以作几条?
想一想:若连结两切点A、B,AB交
A
OP于点M.你又能得出什么新的结论? O. M
并给出证明.
P
OP垂直平分AB.
B
证明:∵PA,PB是⊙O的切线,点A,B是切点
∴PA = PB ,∠OPA=∠OPB
∴△PAB是等腰三角形,PM为顶角的平分线 ∴OP垂直平分AB.
想一想:若延长PO交⊙O于点C, A
求证:AB+CD=AD+BC. 证明:∵AB、BC、CD、DA与⊙O H
分别相切与点E、F、G、H,
G C
O· F
A
EB
∴ AE=AH,BE=BF,CG=CF,DG=DH.
∴ AE+BE+CG+DG=AH+BF+CF+DH.
24.2.2 第4课时 切线长定理
第4课时切线长定理一、基本目标【知识与技能】1.了解切线长的概念,并理解切线长定理.2.了解三角形的内切圆及内心的特点,会画三角形的内切圆.3.理解和灵活运用切线长定理以及应用内切圆知识发展解决实际问题的能力.【过程与方法】经历探索切线长定理的过程,体会应用内切圆相关知识解决问题,从而渗透转化思想和方程思想.【情感态度与价值观】了解数学的价值,培养对数学的好奇心与求知欲,在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心.二、重难点目标【教学重点】切线长定理.【教学难点】应用切线长定理解决问题.环节1自学提纲,生成问题【5 min阅读】阅读教材P99~P100的内容,完成下面练习.【3 min反馈】1.经过圆外一点作圆的切线,这点和__切点__之间线段的长叫做这点到圆的切线长.2.切线长定理:从圆外一点可以引圆的两条切线,它们的切线长__相等__,这一点和圆心的连线__平分__两条切线的夹角.3.如图,P A、PB是⊙O的两条切线,A、B为切点,若P A=4,则PB=__4__.4.与三角形各边都__相切__的圆叫做三角形的内切圆.5.三角形内切圆的圆心是三角形__三条角平分线__的交点,叫做三角形的__内心__,它到三边的距离__相等__.环节2合作探究,解决问题【活动1】小组讨论(师生对学)【例1】如图,AB、AC、BD是⊙O的切线,P、C、D为切点,如果AB=5,AC=3,则BD的长是__________.【互动探索】(引发学生思考)AB、AC、BD是⊙O的切线,由切线长定理可以得到哪些线段相等?求BD的长可以转化为求哪条线段的长?【分析】∵AC、AP为⊙O的切线,∴AC=AP.∵BP、BD为⊙O的切线,∴BP=BD,∴BD=PB=AB-AP=5-3=2.【答案】2【互动总结】(学生总结,老师点评)切线长定理提供了另一种证明线段相等的方法,注意在解题过程中的等量代换.【例2】如图,⊙O是△ABC的内切圆,D、E是切点,∠A=50°,∠C=60°,则∠DOE =________.【互动探索】(引发学生思考)三角形内切圆有哪些性质?要求∠DOE的度数,在四边形BDOE中,能否运用四边形内角和定理求解?【分析】∵∠BAC=50°,∠ACB=60°,∴∠B=180°-50°-60°=70°.∵E、F是切点,∴∠BDO=∠BEO=90°,∴∠DOE=180°-∠B=110°.【答案】110°【互动总结】(学生总结,老师点评)三角形内切圆问题中,连结各边的切点与圆心,结合切线的性质能产生直角,进而根据问题进行求解.【活动2】巩固练习(学生独学)1.如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,则△ABC的内切圆半径r=__2__.2.如图,AD、DC、BC都与⊙O相切,且AD∥BC,则∠DOC=__90°__.3.如图,AB、AC与⊙O相切于B、C两点,∠A=50°,点P是优弧BC上异于B、C 的一动点,则∠BPC=__65°__.【活动3】拓展延伸(学生对学)【例3】如图,P A、PB切⊙O于A、B两点,若∠APB=60°,⊙O半径为3,求阴影部分的面积.【互动探索】(引发学生思考)阴影部分是不规则图形,要求阴影部分的面积,可以通过规则图形怎样来“割补”?分别连结切点与圆心、交点与圆心,得到直角三角形,如何求得阴影部分的面积?【解答】连结PO 、AO .∵P A 、PB 切⊙O 于A 、B 两点,∠APB =60°,∴OA ⊥P A ,∠APO =12∠APB =30°, ∴∠AOP =60°.∵⊙O 半径为3,∴OA =3,PO =6,∴P A =PO 2-AO 2=33,∴S △P AO =12AO ·P A =12×3×33=932, S 扇形AOC =60π×32360=32π, ∴S 阴影=2(S △P AO -S 扇形AOC )=2×⎝⎛⎭⎫932-32π=93-3π. 【互动总结】(学生总结,老师点评)由切线,作辅助线易得直角三角形,求不规则图形面积时,经常通过规则图形“割补”求得,注意其中数形结合思想的运用.环节3 课堂小结,当堂达标(学生总结,老师点评)请完成本课时对应练习!。
24.2-4 切线长定理(解析版)
24.2-3 切线长定理建议用时:45分钟 总分50分一 选择题(每小题3分,共18分)1.(2020•邯郸模拟)如图,是用一把直尺、含60°角的直角三角板和光盘摆放而成,点A 为60°角与直尺交点,点B 为光盘与直尺唯一交点,若AB =3,则光盘的直径是( )A .6√3B .3√3C .6D .3【答案】A【解析】设三角板与圆的切点为C ,连接OA 、OB ,由切线长定理知AB =AC =3,OA 平分∠BAC ,∴∠OAB =60°,在Rt △ABO 中,OB =AB tan ∠OAB =3√3,∴光盘的直径为6√3,故选:A .2.(2020•黄冈期末)如图,P A ,PB 切⊙O 于A 、B 两点,CD 切⊙O 于点E ,交P A ,PB 于C ,D .若△PCD 的周长等于3,则P A 的值是( )A .32B .23C .12D .34 【答案】A【解析】∵P A,PB切⊙O于A、B两点,CD切⊙O于点E,交P A,PB于C,D,∴AC=EC,DE=DB,P A=PB∵△PCD的周长等于3,∴P A+PB=3,∴P A=3 2.故选:A.3.(2020•官渡区期末)如图,P A、PB、分别切⊙O于A、B两点,∠P=40°,则∠C的度数为()A.40°B.140°C.70°D.80°【答案】C【解析】∵P A是圆的切线.∴∠OAP=90°,同理∠OBP=90°,根据四边形内角和定理可得:∠AOB=360°﹣∠OAP﹣∠OBP﹣∠P=360°﹣90°﹣90°﹣40°=140°,∴∠ACB=12∠AOB=70°.故选:C.4.(2019•宜兴市二模)如图,P A、PB切⊙O于点A、B,P A=10,CD切⊙O于点E,交P A、PB于C、D两点,则△PCD的周长是()A.10B.18C.20D.22【答案】C【解析】∵P A、PB切⊙O于点A、B,CD切⊙O于点E,∴P A=PB=10,CA=CE,DE=DB,∴△PCD的周长是PC+CD+PD=PC+AC+DB+PD=P A+PB=10+10=20.故选:C.5.(2020•龙岩期末)如图,P A、PB、CD分别切⊙O于A、B、E,CD交P A、PB于C、D 两点,若∠P=40°,则∠P AE+∠PBE的度数为()A.50°B.62°C.66°D.70°【答案】D【解析】∵P A、PB、CD分别切⊙O于A、B、E,CD交P A、PB于C、D两点,∴CE=CA,DE=DB,∴∠CAE=∠CEA,∠DEB=∠DBE,∴∠PCD=∠CAE+∠CEA=2∠CAE,∠PDC=∠DEB+∠DBE=2∠DBE,∴∠CAE=12∠PCD,∠DBE=12∠PDC,即∠P AE=12∠PCD,∠PBE=12∠PDC,∵∠P=40°,∴∠P AE+∠PBE=12∠PCD+12∠PDC=12(∠PCD+∠PDC)=12(180°﹣∠P)=70°.故选:D.6.(2020•浙江自主招生)如图,圆O的圆心在梯形ABCD的底边AB上,并与其它三边均相切,若AB=10,AD=6,则CB长()A.4B.5C.6D.无法确定【答案】A【解析】连接OD.OC∵AD,CD是⊙O的切线,∴∠ADO=∠ODC,∵CD∥AB,∴∠ODC=∠AOD,∴∠ADO=∠AOD∴AD=OA∵AD=6,∴OA=6,∵AB=10,∴OB=4,同理可得OB=BC=4,故选:A.二、填空题(每小题3分,共9分)7.(2019•大庆一模)如图,菱形ABCD,∠B=60°,AB=4,⊙O内切于菱形ABCD,则⊙O的半径为√3.【答案】√3.【解析】设AB和BC上的切点分别为E、F,连接OA、OE、OB、OF,则OE⊥AB,OF⊥BC,∵⊙O内切于菱形ABCD,∴OE=OF,∴OB平分∠ABC,∵∠ABC=60°,∴∠ABO=30°,同理得∠BAO=60°,∴∠AOB=90°,∴AO=12AB=2,OB=2√3,∴S△AOB=12AB•OE=12AO•OB,4OE=2×2√3,OE=√3,故答案为:√3.8.(2019•鼓楼区期中)如图,⊙O与△ABC的边AB、AC、BC分别相切于点D、E、F,如果AB=4,AC=5,AD=1,那么BC的长为.【答案】7【解析】∵AB、AC、BC都是⊙O的切线,∴AD=AE,BD=BF,CE=CF,∵AB=4,AC=5,AD=1,∴AE=1,BD=3,CE=CF=4,∴BC=BF+CF=3+4=7.9.如图,△ABC是一张三角形的纸片,⊙O是它的内切圆,点D是其中的一个切点,已知AD=10cm,小明准备用剪刀沿着与⊙O相切的任意一条直线MN剪下一块三角形(△AMN),则剪下的△AMN的周长为.【答案】20cm【解析】∵△ABC是一张三角形的纸片,⊙O是它的内切圆,点D是其中的一个切点,AD =10cm,∴设E、F分别是⊙O的切点,故DM=MF,FN=EN,AD=AE,∴AM+AN+MN=AD+AE=10+10=20(cm).故答案是:20cm.三、解答题(共23分)10.(2020•江岸区模拟)如图,A,P,B,C是⊙O上的四个点,∠APC=∠CPB=60°.求证:△ABC是等边三角形.证明:在⊙O中,̂对的圆周角,∠ABC与∠APC是AĈ所对的圆周角,∵∠BAC与∠CPB是BC∴∠BAC=∠CPB,∠ABC=∠APC,又∵∠APC=∠CPB=60°,∴∠ABC=∠BAC=60°,∴△ABC为等边三角形;11.(2019 •天津期末)如图,P A、PB是⊙O的切线,A、B为切点,AC是⊙O的直径,∠BAC=20°,求∠P的度数.解:根据切线的性质得:∠P AC=90°,所以∠P AB=90°﹣∠BAC=90°﹣20°=70°,根据切线长定理得P A=PB,所以∠P AB=∠PBA=70°,所以∠P=180°﹣70°×2=40°.12.(2019•岳池县模拟)如图,P A、PB是⊙O的切线,CD切⊙O于点E,△PCD的周长为12,∠APB=60°.求:(1)P A的长;(2)∠COD的度数.解:(1)∵CA,CE都是圆O的切线,∴CA=CE,同理DE=DB,P A=PB,∴三角形PDE的周长=PD+CD+PC=PD+PC+CA+BD=P A+PB=2P A=12,即P A的长为6;(2)∵∠P=60°,∴∠PCE+∠PDE=120°,∴∠ACD+∠CDB=360°﹣120°=240°,∵CA,CE是圆O的切线,∴∠OCE=∠OCA=12∠ACD;同理:∠ODE=12∠CDB,∴∠OCE+∠ODE=12(∠ACD+∠CDB)=120°,∴∠COD=180﹣120°=60°.∴BD=OP=4√5.。
24.2.4切线长定理(用)
∴PA = PB ,∠OPA=∠OPB OP垂直平分AB 切线长定理为证明线段相等,角 相等,弧相等,垂直关系提供了理论 依据。必须掌握并能灵活应用。
练习.如图,△ABC中,∠C =90º,它的 内切圆O分别与边AB、BC、CA相切 于点D、E、F,且BD=12,AD=8, 求⊙O的半径r. A
D
O
B
F
E
C
思考
三角形的内切圆的有关计算
如图,△ABC的内切圆的半径为r, △ABC的周长为l, 求△ABC的面积S. A
解:设△ABC的内切圆与三边相切于D、E、F,
连结OA、OB、OC、OD、OE、OF, 则OD⊥AB,OE⊥BC,OF⊥AC.
∴S△ABC=S△AOB+S△BOC +S△AOC
1 l· r 2
切线的判定定理:
经过半径的外端并且垂直于这 条半径的直线是圆的切线. 1.经过半径的外端; 2.与半径垂直. OA是⊙O的半径 几何应用: OA⊥l于A
.
O
L
A
l是⊙O的切线.
切线的性质定理: 圆的切线垂直于过切 点的半径
几何应用:
.
O
∵L是⊙O的切线 , ∴OA⊥L
L A
新课学习
过圆外一点可以引圆的几条切线?
1、与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆. 2、内切圆的圆心是三条角平分线的交点,叫做 三角形的内心 。
A D F
O
B
·
C
E
例题2
例2 △ABC的内切圆⊙O与BC、CA、AB分别相切于
点D、E、F,且AB=9cm,BC=14cm,CA=13cm, 求AF、BD、CE的长.
解: ∵ ⊙O与△ABC的三边都相切
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D
F O
·
C
B 1 1 1 = 2 AB· OD+ 2 BC· OE+ 2 AC· OF
=
E
设△ABC的三边为a、b、c,面积为S, 2S 则△ABC的内切圆的半径 r= a+ b+ c
如图,Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,AC=4, ⊙O为 Rt△ABC的内切圆. (1)求Rt△ABC的内切圆的半径 . (2)若移动点O的位置,使⊙O保持与△ABC的边AC、 BC都相切,求⊙O的半径r的取值范围。
D C O F
变式
x+r=4 y+r=3 x+ y = 5
·
B
解得 r=1
E
如图,Rt△ABC中,∠C=90°,BC= a,AC=b, AB=c,⊙O为Rt△ABC的内切圆. 求: Rt△ABC的内切圆的半径 r. 解:设Rt△ABC的内切圆与三边相切于D、E、F, 连结OD、OE、OF则OA⊥AC,OE⊥BC,OF⊥AB。 A ∵ ⊙O与Rt△ABC的三边都相切 ∴AD=AF,BE=BF,CE=CD 设AD= x , BE= y ,CE= r 则有
设AD= x , BE= y ,CE= r x+r=4 则有 y+r=3 解得 r=1 ∴ Rt△ABC的内切圆的 半径为1。 x+ y= 5
(2)如图所示,设与BC、AC相切的最大圆与BC、 AC的切点分别为B、D,连结OB、OD,则四边形BODC A 为正方形。
∴OB=BC=3 ∴半径r的取值范围为0<r≤3
P
若延长PO交⊙O于点C,连结CA、CB,你又 能得出什么新的结论?并给出证明.
CA=CB
B
C
。
P
O
A 证明:∵OP垂直平分AB,点C在OP上 ∴AC=BC
B
小
结:
E
1.切线长定理 从 圆外一点引圆的两 条切线,它们的切 线长相等,圆心和 这一点的连线平分 两条切线的夹角。
O
。
C D
P
A ∵PA、PB分别切⊙O于A、B ∴PA = PB ,∠OPA=∠OPB OP垂直平分AB 切线长定理为证明线段相等,角 相等,弧相等,垂直关系提供了理论 依据。必须掌握并能灵活应用。
D O ·
几何问题代数化是 解决几何问题的一 种重要方法。
C
B
基础题:
1.既有外接圆,又内切圆的平行四边形是正方形 ______. 2.直角三角形的外接圆半径为5cm,内切圆半径为1cm, 22cm 则此三角形的周长是_______. 3.⊙O是边长为2cm的正方形ABCD的内切圆,EF切⊙O 2cm 于P点,交AB、BC于E、F,则△BEF的周长是_____.
从圆外一点引圆的两条切线, 它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分 A 两条切线的夹角。
1
切线长定理
O 几何语言: PA、PB分别切⊙O于A、B
2
P
B PA = PB ∠OPA=∠OPB
反思:切线长定理为证明线段相等、角相 等提供新的方法
探究:PA、PB是⊙O的两条切
线,A、B为切点,直线OP交于 E ⊙O于点D、E,交AB于C。 (1)写出图中所有的垂直关系 OA⊥PA,OB ⊥PB,AB ⊥OP (2)写出图中与∠OAC相等的角 ∠OAC=∠OBC=∠APC=∠BPC (3)写出图中所有相等的线段 O
B
想一想
A
反思:在解决有关圆的 切线长问题时,往往需 要我们构建基本图形。
O
。
P B
(1)分别连结圆心和切点
(2)连结两切点 (3)连结圆心和圆外一点
试一试
若连结两切点A、B,AB交OP于点M.你又能得 B 出什么新的结论?并给出证明. OP垂直平分ABO NhomakorabeaM
P
A 证明:∵PA,PB是⊙O的切线,点A,B是切点 ∴PA = PB 又∵OA=OB ∴OP垂直平分AB
D
O
B
F
E
C
思考
三角形的内切圆的有关计算
如图,△ABC的内切圆的半径为r, △ABC的周长为l, 求△ABC的面积S. A
解:设△ABC的内切圆与三边相切于D、E、F,
连结OA、OB、OC、OD、OE、OF, 则OD⊥AB,OE⊥BC,OF⊥AC.
∴S△ABC=S△AOB+S△BOC +S△AOC
CE=9(cm).
如图,Rt△ABC中,∠C=90°,BC= 3,AC=4, AB=5,⊙O为Rt△ABC的内切圆. 求: Rt△ABC的内切圆的半径 r. 解:设Rt△ABC的内切圆与三边相切于D、E、F, 连结OD、OE、OF则OA⊥AC,OE⊥BC,OF⊥AB。 A ∵ ⊙O与Rt△ABC的三边都相切 ∴AD=AF,BE=BF,CE=CD 设AD= x , BE= y ,CE= r 则有
新课学习
切线的性质定理: 圆的切线垂直于过切 点的半径
几何应用:
.
O
∵L是⊙O的切线 , ∴OA⊥L
L A
切线的判定定理:
经过半径的外端并且垂直于这 条半径的直线是圆的切线. 1.经过半径的外端; 2.与半径垂直. OA是⊙O的半径 几何应用: OA⊥l于A
.
O
L
A
l是⊙O的切线.
过圆外一点可以引圆的几条切线?
证一证
请证明你所发现的结论。 PA = PB
∠OPA=∠OPB
O B P
A 证明:∵PA,PB与⊙O相切,点A,B是切点 ∴OA⊥PA,OB⊥PB 即∠OAP=∠OBP=90°
试用文字语言 叙述你所发现 的结论
∵ OA=OB,OP=OP ∴Rt△AOP≌Rt△BOP(HL) ∴ PA = PB ∠OPA=∠OPB
解:(1)设Rt△ABC的内切圆与三边相
切于D、E、F,连结OD、OE、OF则 OA⊥AC,OE⊥BC,OF⊥AB。 在Rt△ABC中,BC=3,AC=4, ∴AB=5 ∵ ⊙O与Rt△ABC的三边都相切 ∴AD=AF,BE=BF,CE=CD
A
F D O
·
B
C E 由已知可得四边形ODCE为正方形,∴CD=CE=OD
例1、如图,PA、PB是⊙O的切线,A、B为切点, ∠OAB=30°. (1)求∠APB的度数; (2)当OA=3时,求AP的长.
A
O B
P
试一试:已知:如图,P为⊙O外一点,PA,PB 为⊙O的切线,A和B是切点,BC是直径。∠C= 50, ①求∠APB的度数 ②求证:AC∥OP。 A C O B
A D
1
P
E
2 3 4
·O
C
B
思考:当切点F在弧AB上运动时,问△PED的周 长、∠DOE的度数是否发生变化,请说明理由。
A F
D
O
P E
B
思考:如图,AB是⊙O的直径, AD、DC、BC是切线,点A、E、B 为切点,若BC=9,AD=4,求OE的长.
C E D F · O D A O B
C
E
A
补充:圆的外切四边形的两组对边的和相等.
例题1
已知:如图,PA、PB是⊙O的切线,切点分别是 A、B,Q为AB上一点,过Q点作⊙O的切线,交 PA、PB于E、F点,已知PA=12CM,求△PEF的 周长。 易证EQ=EA, FQ=FB, PA=PB
E Q P
A O B F
∴ PE+EQ=PA=12cm
A
O。
P
B
尺规作图:
过⊙O外一点作⊙O的切线
A
O O ·
P
B
比一比
在经过圆外一点的切线上,这一点和切点之间的线 段的长叫做这点到圆的切线长。
A M
O
· B P
B
切线与切线长是一回事吗?它们有什么区别与联 系呢? 切线:直线。切线长:线段。
A
1 2
O B
P
思考:已知⊙O切线PA、PB,A、B 为切点,把圆沿着直线OP对折,你能 发现什么?
点D、E、F,且AB=9cm,BC=14cm,CA=13cm, 求AF、BD、CE的长.
解: ∵ ⊙O与△ABC的三边都相切
∴AF=AE,BD=BF,CE=CD
设AF=x(cm), BD=y(cm),CE=z(cm) 则有 x+ y= 9 y+z=14 x+z=13 x= 4 解得 y=5 z=9
∴ AF=4(cm), BD=5(cm),
D O F
变式
x+r=b y+r=a x+ y = c
·
B
解得 r=
a+ b- c C
2
E
设Rt△ABC的直角边为a、b,斜边为c,则Rt△ABC的
内切圆的半径 r=
a+ b- c
2
或r= a+b+c
ab
练习.如图,△ABC中,∠C =90º,它的 内切圆O分别与边AB、BC、CA相切 于点D、E、F,且BD=12,AD=8, 求⊙O的半径r. A
G E
F H
下课了!
例2、如图,四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA和 圆⊙O分别相切于点L、M、N、P, C 求证: AD+BC=AB+CD N 证明:由切线长定理得 ∴AL=AP,LB=MB,NC=MCD , M DN=DP O ∴AL+LB+NC+DN=AP+MB+MC+DP P 即 AB+CD=AD+BC B A L
PF+FQ=PB=PA=12cm
∴周长为24cm
例2、如图,过半径为6cm的⊙O外一点P作圆的 切线PA、PB,连结PO交⊙O于F,过F作⊙O切 线分别交PA、PB于D、E,如果PO=10cm, 求 △PED的周长。 A
F E D P
O
B
变式:如图所示PA、PB分别切 圆O于A、B,并与圆O的切线分别相交于 C、D,已知PA=7cm, (1)求△PCD的周长. (2) 如果∠P=46°,求∠COD的度数