残疾儿童帮教记录表
重度残疾儿童少年送教活动记录表格模板
欢迎共阅重度残疾儿童少年送教活动记录表学生姓名监护人电话送教活动内容送教活动记载（送教照片、视频资料等可附后）送教活动评估*** 家庭住址****监护人***姓名******送教教师***送教时间***画胡萝卜一、师生问好，明确本次教学内容是《画胡萝卜》二、认识胡萝卜1、教师出示胡萝卜简笔画，并告诉他这是什么2、告诉学生画胡萝卜叶子要用绿色，胡萝卜要用红色三、认识彩色笔1、告诉学生这是彩色笔，有很多的颜色2、引导学生找出画胡萝卜需要的彩色水笔是哪两个颜色四、画胡萝卜1、示范怎样为胡萝卜上色第一步：将胡萝卜上面的叶子用绿色的画笔上好颜色，上颜色的时候要注音涂均匀；第二步：将胡萝卜用红色的画笔上色2、教师手把手教学生上色3、学生动手上色，教师辅助指导五、复习巩固，课堂小结本次教学学生较为配合，且在教学过程中尽量的多给学生鼓励，让他更有自信，同时拼图教具也能引起他的注意，因此在之后的教学当中，可心多教一些可以进行实际操作的内容。
教学任务完成良好。
家长签字备注重度残疾儿童少年送教活动记录表学生姓名监护人电话送教活动内容送教活动记载（送教照片、视频资料等可附后）送教活动评估*** 家庭住址****监护人***姓名******送教教师***送教时间***画秋天的叶子一、师生问好，明确本次教学内容是《画秋天的叶子》二、认识叶子1、教师出示叶子，并询问学生这是什么？2、告诉学生这是叶子，询问学生叶子的颜色是什么？3、告诉学生秋天的叶子是黄色的。
三、学习画秋天的叶子1、教师引导学生找出画秋天的叶子的画笔2、教师示范画秋天的叶子3、教师手把手教学生给叶子上色4、学生独自画秋天的叶子，教师辅助指导四、认识叶子的结构1、教师告诉学生叶子的结构2、教师手把手引导学生摸叶子，感受叶子的结构五、游戏——比一比谁画得更快六、复习巩固，课堂小结本次教学有两个内容设计比较好，一是引导学生用手摸叶子，感受叶子的结构，让学生对叶子有充分的观察和认识，画得也比较好；二是游戏设计激发了学生的兴趣，学生学得更快，更好。
残疾学生送教上门帮扶工作记录表
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
时间
年月日__学期第次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
残疾儿童帮扶记录表[1]【范本模板】
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辅导地点
教室
辅导学生
荣欢
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因,
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导.
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做.
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
2、用实例帮助学生加深理解.
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
2016—2017残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
戴小年
辅导时间
10月7日
辅导地点
教室
辅导学生
邹奥星
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
2015-2016残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录五年级
辅导教师
王娇
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
荣欢
学生存
残疾儿童送教上门记录表
1、说一说
如：(9)张桌子 练习法
2、比一比：谁多谁少？
操作法
3、操作：请给我 5 支笔
演示法(小小服务员)
4、目测实物数量
练习法(完成统计表)
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：12 月 2日-12 月20日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：学会“一、二”两个字的读法。
送教过程：
一、课前交流与沟通
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识汉字“一、二”
四、教会“一、二”的发音
五、以游戏的方式巩固
六、加强学习兴趣
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：9 月 3 日-9 月 20 日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：建立0—5的数字概念
送教过程：
1、唱数
游戏法(木头人)
2、认数
游戏法(数字变一变)
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：9 月 23 日-10 月 18日
送教过程：
1、唱数 0—10,10--0
游戏法(前跳、后退着唱)
2、认数，数实物
儿歌、游戏法(贴标签)
3、用手指表示数字
游戏法(手指变变变)
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
马庄完小残疾儿童送教上门记录表
时间：11 月 11 日-11 月29日
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：应用10以内的数字
教师：邓立青
学生：陈宇
课时数：9
送教内容：书写0—5,并能比较大小
关爱帮扶残疾智力低下活动记录
关爱帮扶残疾智力低下活动记录
教室辅导学学生存在包题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内，让学生说说对做题的困惑。
用实例帮助学生加深理解。
课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正，
帮教效，学生基本上能够正确地进行书写，残疾儿童帮扶记录表残疾儿童帮扶记录二年级辅导教教室辅导学，学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。
举事实，讲道理，端正学习态度。
针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
先让学生说一说自己真实想法。
摸清禁学生思想动态。
师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
学生说一说今后自己应该怎么做，给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教音。
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
完成预期要求，祖传荣学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
残疾儿童帮扶记录表之欧阳育创编
时间：2021.02.04
创作：欧阳育
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现Байду номын сангаас题及时指正。
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写。
时间：2021.02.04
创作：欧阳育
残疾儿童送教上门记录表
附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
对学生的影响
感官知觉
粗大动作
精细动作
认 知
沟 通
生活自理
言语能力
学生
能力
综述
接受教育能力判断
基本具有接受教育能力（）
不具备接受教育的能力（）
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。
附件3
陇南市送教上门实
类型
送教教师姓名
送教时间
送教上门
学习内容
送教教具
送教上门过程详细记录
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
家长签名：
年 月 日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表
学生姓名：
能力领域
现有能力
送教上门反思与建议
资源教室跟踪意见
图片
资料
送教教师签名：学生家长签名：
残疾儿童帮扶记录
1、对于她多闭爱，比圆教习，顺序，处事尽管让她多得到一些小白花.
2、让她当教习战顺序班少，减少她的价格感.
3、课间尔没有正在课堂的时间，让她助别的教死做业领导做业，多赋予她赞美，如得小白花.
助教效验
该教死教习特出，按照顺序，仍旧教授的小帮手.
残徐女童闭爱记录
残徐女童闭爱记录一年级
领导西席
袁胜菊
领导时间
10月18日
领导天面
课堂
领导教死
耿婧琪
教存正在
正在问题
肢体四级残徐.
助教
措施
让她介进书籍院构造的活动.
助教实质
即日书籍院喜迎十九大诗歌朗诵，她耿婧琪朗诵了《妈妈的爱》，并给她报了诵读社团.
助教效验
为班级争得了三等奖，她也很下兴.
残徐女童闭爱记录
残徐女童助扶记录一年级
领导西席
袁胜菊
领导时间
11月9日
领导天面
课堂
领导教死
耿婧琪
教存正在
正在问题
肢体四级残徐.
助教
措施
1，尔道十九大实质的时间，让她站正在尔的中间边绘图，并给她拍照
助教实质
通过活动，拍照，让她体验到自己的人死价格，体验到各圆里的兴趣.
助教效验
越发景仰死计，景仰教习，有主动的人死做风.
残徐女童闭爱记录之阳早格格创做
残徐女童闭爱记录一年级
领导西席
袁胜菊
领导时间
9月25日
领导天面
课堂
领导教死
耿婧琪
教存正在
正在问题
肢体有四级残徐.
助教
措施
1、让教死正在课堂，战其余教死身体没有交触，尽管没有让该教死没有正在课堂中边玩.
残疾儿童帮扶记录表[2]
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
兰田小学2016-2017残疾儿童帮扶记录表
三年级
辅导教师
周海芬
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
刘紫茹
学生存
在问题
该学生考成绩不好，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把试卷上的错题每题必改，改完说明出错原因。
2、老师讲解相应的知识点。
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
3、再出示相应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
兰田小学2015-2016残疾儿童帮扶记录表
二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
残疾儿童帮扶记录表[1]课件资料
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录一年级指导教指导时10 月 18 指导地吴金豹间日教室师点指导学生张慧熏学生计学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
在问题帮教1、指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。
措施2、帮学生找出原由，进行练习。
1、让学生谈谈对做题的疑惑。
帮教内容2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。
帮教效果学生基本上可以正确地进行书写。
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录二年级指导教史延博指导时11 月 7 指导地教室师间日点指导学赵成能生学生计常常称作业忘掉带，学习态度不正直，做题错误多在问题帮教1、举事实，讲道理，正直学习态度。
措施2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。
1、先让学生说一说自己真切想法。
摸清楚学生思想动向。
2、师讲例子，用事实说明此刻学习生死关头，不该有这类思想，要实时更正。
帮教内容3、学生说一说此后自已应当怎么做。
4、给学生建立短期可以实现的目标，让学生有信心去实现，加强学生的学习欲念。
5、对学生难解决的问题，进行独自解说帮教效果多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录一年级指导教指导时11 月 13 指导地李传平间日教室师点指导学生徐文秀学生计考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
在问题帮教1、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，措施2、师解说相应的知识点1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，及帮教内时指正并解说相应的知识点。
容2、再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果达成预期要求。
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录二年级指导教指导时11 月 20 指导地段运华间日教室师点指导学生家传荣学生计考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
在问题帮教1、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，措施2、师解说相应的知识点1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，帮教内实时指正并解说相应的知识点。