幼儿教育教学管理分析
幼儿园教育教学工作质量分析范文
幼儿园教育教学工作质量分析范文一、引言幼儿园教育教学工作是关系到孩子们成长的重要一环。
本文通过对幼儿园教育教学工作质量进行深入分析，旨在探讨该领域的现状和问题，为提升幼儿园教育质量提供参考依据。
二、背景介绍幼儿园教育教学工作旨在为幼儿提供全面的发展环境，促进幼儿的身心发展。
然而，由于各种因素的影响，幼儿园教育教学工作存在着一些问题，如师资力量不足、教学内容单一等。
三、幼儿园教育教学工作质量现状分析1. 师资力量幼儿园教师队伍整体素质较高，但部分地区存在师资力量不足的情况，导致教学质量参差不齐。
2. 教学内容部分幼儿园教学内容过于单一，缺乏针对性和趣味性，难以引发幼儿的兴趣，影响教学效果。
3. 教学方法部分幼儿园存在教学方法陈旧、缺乏创新的问题，导致教学效果不佳，无法满足幼儿的学习需求。
四、影响幼儿园教育教学工作质量的因素1. 政策支持政策对幼儿园教育的支持程度直接影响着教育质量，政策的不完善和落实不到位是导致教育教学工作质量不高的重要因素之一。
2. 教师队伍优质的教师队伍是保证教育教学质量的基础，而师资力量的不足和素质不高将直接影响教学效果。
3. 教学资源教学资源的质量和数量直接影响着教育教学工作的开展，而一些地区存在教学资源匮乏的问题。
五、提升幼儿园教育教学工作质量的措施1. 加强师资培训通过加强教师的培训，提高其教学水平和专业素质，提升幼儿园教育教学工作的质量。
2. 创新教学方式引入现代教育理念，探索新的教学方式和方法，加强幼儿的互动性和趣味性，提高教学效果。
3. 加大教学资源投入增加教学资源的投入，改善教学条件，为幼儿提供更好的学习环境，提高教育教学工作的质量。
六、结论幼儿园教育教学工作质量直接关系到幼儿的成长和发展，提升教育质量是每个幼儿园需不断努力的方向。
各方面共同努力，加强政策支持、提升师资水平、优化教学资源配置，不断改善教学质量，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
希望该文档能够为读者深入了解幼儿园教育教学工作质量提供一定的参考价值。
幼儿园教学管理改革方案 幼儿园教学管理
幼儿园教学管理改革方案随着时代的发展和教育理念的更新，幼儿园教学管理模式也需要不断进行改革和创新。
本文将从幼儿园教学管理的现状出发，提出一份立足于实际、注重教育质量提升的改革方案，并阐述具体的实施步骤和措施。
一、现状分析1. 教学管理存在的问题目前，幼儿园教学管理存在着教师资源配置不合理、教学内容过分机械、教学手段单一等问题。
这些问题导致了幼儿园教学中缺乏灵活性、个性化教学不足、师生互动不够等情况。
还存在着教学质量参差不齐、教学观念陈旧等现象。
2. 改革的必要性针对教学管理存在的问题，必须加大改革力度，促进幼儿园教学管理的现代化和科学化。
通过改革，可以提高教师队伍素质和教学水平，激发幼儿学习兴趣，促进教育教学质量的持续提升。
二、改革方案1. 教师资源配置优化通过优化教师资源配置，合理分工，科学安排，使得每位教师都能够在自己的专业领域发挥最大作用。
可以加强教师培训，提升其专业水平和教学能力。
2. 个性化教学内容设计在幼儿园教学内容设计中，要注重个性化和多样化。
根据幼儿的兴趣和特点，合理安排教学内容，通过寓教于乐的方式，激发幼儿学习兴趣和主动性。
3. 多元化教学手段运用在教学过程中，要注重多元化教学手段的运用。
不仅可以采用传统的黑板书写和朗读，还可以结合现代科技手段，如多媒体教学、教学软件等，提高教学效果。
4. 提高教学质量评估机制建立科学合理的教学质量评估机制，通过多方面的评估，全面了解教师的教学水平和教学效果，为教师的进一步培训提供有力的依据。
5. 建立家园合作机制加强家园合作，充分利用家长资源，促进家园共育。
通过与家长的有效交流和合作，共同致力于幼儿的教育。
6. 充分利用外部资源积极开展幼儿园和社区、机构的合作，充分利用各类外部资源，为幼儿提供更加丰富多彩的教育环境。
三、实施步骤和措施1. 制定改革计划在全园范围内制定具体的改革计划，明确改革目标和任务，制定详细的实施方案，确保改革工作的系统性和连续性。
幼儿园班级管理案例分析与改进建议
幼儿园班级管理案例分析与改进建议一、案例分析1. 背景介绍幼儿园班级管理是一项涉及幼儿教育、家庭教育和社会教育的重要工作。
在幼儿园教育的整个过程中，班级管理是至关重要的一环。
在某某幼儿园，班级管理面临着一些挑战和问题，需要进行深入分析和改进建议。
2. 案例描述在某某幼儿园的班级管理中，存在着幼儿之间的关系不和谐、园所和家庭的沟通不畅、教师工作量过大等问题。
这些问题导致了幼儿的学习和生活质量下降，也给园所的管理带来了很大的困难。
3. 问题分析幼儿园班级管理中幼儿之间的关系不和谐可能是由于缺乏团队意识、教育方式不当等原因导致的。
园所和家庭的沟通不畅可能是由于信息传递不及时、沟通方式单一等原因引起的。
教师工作量过大可能是由于工作任务分配不合理、教师素质不高等原因造成的。
二、改进建议1. 建立多元化的管理模式针对幼儿之间关系不和谐的问题，可以通过引入团队合作、配合性游戏等方式来培养幼儿的团队意识，加强班级管理。
教师可以采用更多样化的教育方式，如游戏教学、互动教学等，来调动幼儿的学习积极性，增强班级凝聚力。
2. 加强园所与家庭的沟通为了解决园所和家庭沟通不畅的问题，可以建立更多元化的沟通渠道，包括家长会、家长课堂、家长微微群等。
园所还可以制定一些家庭作业，让家长参与到幼儿的教育中，增强家校互动，促进沟通。
3. 合理分配教师工作任务针对教师工作量过大的问题，园所可以对教师的工作任务进行恰当分配，保证每位教师的工作负荷不至于过重。
园所可以加强对教师的培训，提高教师的专业素养和管理能力，从而减轻教师的工作压力，提升班级管理水平。
三、个人观点和总结在幼儿园班级管理中，需要不断探索适合自身的管理方式，并解决各种挑战和问题。
在实践中，不断总结经验，改进管理方式，提升园所的管理水平是至关重要的。
希望通过对案例的分析和改进建议的提出，能够为幼儿园班级管理提供一些参考和启发。
希望未来园所在班级管理方面能够更加科学、合理地进行管理，为幼儿的成长和发展提供更好的保障。
幼儿园管理问题的案例分析与解决方案
从简到繁，由浅入深地探讨幼儿园管理问题的案例分析与解决方案，需要我们首先了解幼儿园管理中可能存在的问题和挑战。
在这篇文章中，我们将从具体案例出发，逐步深入分析幼儿园管理问题，并提出解决方案。
通过论述和总结，我们将得出对幼儿园管理问题的深刻理解和见解。
案例一：人员管理不当在某幼儿园中，存在着人员管理不当的问题。
教职工之间的交流不畅，团队协作性差，甚至存在着人事纠纷和内耗问题。
这会直接影响到教学质量和幼儿园的整体氛围，给孩子们的成长带来负面影响。
解决方案：1. 建立良好的交流机制：制定明确的交流渠道和规范，确保信息畅通，减少误会和矛盾的发生。
2. 加强团队建设：开展团队活动和培训，增强教职工的团队凝聚力和协作能力。
3. 建立健全的人事管理制度：建立健全的人事管理制度，规范招聘、晋升和奖惩机制，让教职工有明确的奋斗目标。
案例二：课程设置不合理有些幼儿园的课程设置过于僵化，缺乏针对性和趣味性，无法满足每个幼儿的个性化需求。
解决方案：1. 品牌化课程设计：结合幼儿园自身特色和幼儿的兴趣爱好，设计具有品牌特色的课程，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。
2. 推行多元化教学：引入多元化的教学方式，例如小组讨论、项目学习、户外探索等，激发幼儿的学习兴趣和能动性。
3. 进行课程评估：定期对课程进行评估和调整，了解幼儿的学习情况和家长的反馈意见，及时修正课程不足，保证课程的质量。
……总结回顾：通过上述案例分析和解决方案的论述，我们可以看到幼儿园管理问题的确存在着多种表现形式，需要对其进行全面的分析和解决。
而解决这些问题的关键在于建立科学的管理制度和良好的团队合作机制，注重个性化教学和课程的品牌特色等方面。
只有从根本上解决了这些问题，幼儿园才能真正成为一个健康、快乐、有品质的成长天地。
个人观点和理解：在我看来，幼儿园管理问题不仅仅是一个机构管理层面的问题，更是一个关乎孩子成长和家长权益的问题。
我们应该重视幼儿园管理问题的分析和解决，促使幼儿园教育事业能够更好地发展。
幼儿园教师教育教学管理
幼儿园教师教育教学管理一、教育教学理念幼儿园教师教育教学管理是指对教师进行培训和指导，以提高幼儿园教师的教育教学能力，并建立科学的教育教学管理体系，从而保障幼儿园教育质量的提升。
在教育教学理念方面，幼儿园教师应秉持“以儿童为中心”的教育观念，充分理解幼儿的发展规律和特点，尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创造力、思维能力和社交能力。
另外，幼儿园教师应建立积极的学习的教师形象，不断更新教育教学理念，提高专业素养。
二、教师培训与发展1.教师培训计划：幼儿园应制定完善的教师培训计划，明确培训内容、培训方式和培训对象。
培训内容包括幼儿园教育教学理论知识、实际操作技能和职业道德等方面。
培训方式可以包括集中培训、学习小组、学习交流会等形式。
培训对象主要是幼儿园教师，也可包括管理人员和专家学者。
2.教师发展机制：幼儿园应建立教师职称评定制度和在职进修制度，鼓励教师参加各类教育教学培训和学术研讨活动，提高教师的专业水平。
此外，幼儿园还可以组织教师参加教育教学竞赛、撰写教材教法等，提升教师的教育教学能力和学术水平。
3.师德师风建设：幼儿园教师应具备良好的师德师风，以身作则，为学生树立良好的行为榜样。
幼儿园应定期组织教师进行师德师风培训，引导教师树立正确的教育理念，推行尊重、关爱、公平、公正的育人原则。
三、教学管理实践1.课程设置与教学目标：幼儿园应结合幼儿的发展需求和教育规划要求，制定合理的课程设置，明确每个学期的教学目标，确保教学内容的系统性和连贯性。
2.教学方法与手段：针对幼儿的特点，幼儿园教师应采用多种教学方法和手段，例如幼儿故事、游戏、歌唱、美术等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的综合能力发展。
3.学生评价与反馈：幼儿园应建立科学有效的学生评价体系，通过观察、记录、测试等方式对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈，帮助幼儿发现问题、改正错误，以促进幼儿的学习进步。
4.家园合作与交流：幼儿园应积极与家长进行沟通和交流，建立良好的家园合作关系。
幼儿教学管理的问题和改进措施
幼儿教学管理的问题和改进措施时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。
而现代化是不断发展、推进的过程，不可能一步到位。
21世纪的孩子与过去的孩子相比，他们的知识面越来越宽，求知欲越来越强，他们聪明、好动、调皮、好探索，不喜欢受老师、成人的束缚。
幼儿教学管理的问题和改进措施一、当前新课改下幼儿园教学管理过程中存在问题分析(一)教学管理方式有待创新当前幼儿园教学管理方式需要结合具体状况进一步创新，改变以往权威式的管理方法，才能充分体现幼儿教学特点和教学创造性。
但是当前在幼儿园教学过程中存在一定程度的教学理论与教学实践相脱节的问题，幼儿教育者在理论层面上具有较高水平，在实际教学管理过程中，对于具体教学问题却没有实现预期的目标和效果，并且在不同程度上过于重视教学数量，而忽视对教学质量的提高。
在具体评价幼儿教学掌握情况的时候，主要考查幼儿对于所学知识的掌握情况，对于幼儿的情绪和情感发展情况重视不够。
另外，对于幼儿教师工作质量的评价主要体现在教师出勤率和教学效果方面，对于教师的工作态度、作风和素质能力则很少重视，这种教学管理方式会造成幼儿教学过程中过于重视量化分数，进而在很大程度上影响新课改要求的贯彻落实。
(二)过于注重特色而忽视教学质量受到社会竞争的影响，越来越多的家长从孩子的幼儿学习阶段就开始重视对孩子的特色教育，认为只有加强对孩子的特色教育，才能让孩子赢在竞争起跑线上。
因此，许多幼儿园为了迎合幼儿家长的这种心理，不断推出特色教育，甚至有些幼儿园开始将自身的办学定位向特色教育方向进行转换，在幼儿日常教育过程中不断推出花样繁多的特色活动，在一定程度上忽视了对幼儿常规知识的教育，缺乏对幼儿园教学实质性内容的重视，这对于幼儿的知识体系的基础构建会造成不利影响。
另外，由于幼儿园的学生年龄过小，还没有形成足够的认知能力和自我保护能力，加之很多幼儿都是独生子女，受到家长的过度保护，在这样的教学现状下，幼儿园就会在教学过程中重视孩子的安全管理，而对幼儿教学质量的提高缺乏必要重视，这同样不利于幼儿教学的发展。
精选幼儿园教育教学及管理工作总结4篇
精选幼儿园教育教学及管理工作总结4篇幼儿园教育教学及管理工作总结篇1一、幼儿基本情况分析我班幼儿男生少，女生多。
通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。
我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。
幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累不够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。
从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。
能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。
幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。
从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。
本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极的参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。
幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
二、教育方面我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。
艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。
学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养。
常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。
本学期，我和刘梅老师执教，张老师负责配教。
幼儿园班级管理的问题与对策分析
幼儿园班级管理的问题与对策分析一、引言幼儿园班级管理是幼儿园工作的重要组成部分，对幼儿园教育质量和师生关系的良好发展至关重要。
然而，由于幼儿园班级管理涵盖的范围广泛、工作任务繁重，因此在实践中也存在着各种问题。
本文将围绕幼儿园班级管理存在的问题和对策进行深入分析。
二、幼儿园班级管理存在的问题1. 班级管理混乱在一些幼儿园中，由于班级管理规范不足，导致班级管理混乱。
教师缺乏管理经验和能力，班级纪律不严，学生之间存在着互相干扰和冲突的现象，严重影响了教学秩序和学生的学习效果。
2. 教师素质不高一些幼儿园教师的专业水平和综合素质不高，缺乏教学方法和管理能力，无法有效地指导和管理班级。
在班级管理中出现了教师不重视、教师不负责任等现象，影响了教学质量和班级秩序。
3. 家长参与度低家长是孩子教育的重要组成部分，而一些家长对孩子的学校生活缺乏关注和参与，导致了班级管理的不顺畅。
家长不积极配合学校的管理工作，不了解孩子在学校的表现，不与教师保持密切联系，这给班级管理带来了一定的困难。
4. 班级管理手段单一在一些幼儿园中，班级管理手段单一，缺乏灵活多样的管理方法。
教师只是简单地依靠口头警告和批评来管理学生，缺乏有效的激励和奖惩措施，导致了班级管理效果不佳。
5. 学生学习兴趣不高在一些班级中，学生对学习缺乏兴趣，学习动力低下，缺乏学习自觉性和积极性。
学生的学习态度消极，对教师的教学安排和要求不够认真，给班级管理带来了一定的困难。
三、幼儿园班级管理对策分析1. 加强班级管理规范建设幼儿园应当建立健全班级管理规范，明确教师和学生的责任和义务，规范班级管理行为。
教师要加强自身的管理能力培训，提高管理水平；学生要遵守班级纪律，注重集体荣誉感，共同维护良好的班级秩序。
2. 提升教师专业素养幼儿园应当加强对教师的培训和提升，提高教师的专业素养和综合素质。
教师要不断学习新知识、积累管理经验，加强与学生的沟通和交流，增强教学效果和管理水平。
幼儿园教育教学工作质量分析范文(精选)
幼儿园教育教学工作质量分析范文(精选)1. 引言幼儿园教育是孩子人生的第一步，对于孩子的成长发展至关重要。
教育教学工作的质量直接关系到孩子的未来。
因此，对幼儿园教育教学工作进行质量分析是十分必要的。
本文将对幼儿园教育教学工作的质量进行分析，并提出改进建议。
2. 教育教学工作的目标在幼儿园教育教学工作中，目标是关键。
教育教学目标应当符合幼儿的认知发展特点，引导幼儿全面发展。
目标明确、具体，才能更好地开展教学活动，促进幼儿的健康成长。
3. 教育教学内容的设计教育教学内容应当贴近幼儿的实际生活，符合其认知水平和兴趣爱好。
内容的设计应当多样化，既包括学习知识，也包括培养能力。
通过生活化、趣味化的内容设计，可以有效激发幼儿学习的兴趣和热情。
4. 教学方法和手段的选择在幼儿园教育教学工作中，教学方法和手段的选择非常重要。
应当根据幼儿的认知特点和学习需求，采用多种多样的教学方法，如游戏教学、体验式教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5. 师资队伍的建设幼儿园的师资队伍是教育教学工作质量的关键。
教师应当具备良好的专业素养和教育教学水平，关爱幼儿、尊重幼儿，引导他们健康成长。
因此，应当加强师资队伍的培训和管理，提升教师的专业水平和综合素质。
6. 家园合作的推进家庭是幼儿成长的重要环境，家园合作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分。
幼儿园应当积极主动地与家长沟通合作，共同关注幼儿的成长发展，形成良好的家园共育氛围。
7. 教育教学工作质量评估教育教学工作的质量评估是改进工作的重要手段。
应当建立科学的评估体系，定期对教育教学工作进行评估检查，及时发现问题并加以改进。
评估结果应当客观真实，为提升教育教学工作的质量提供有效参考。
8. 结语综上所述，幼儿园教育教学工作的质量分析是关键工作，需要全方位、多角度地进行。
通过对目标、内容、方法、师资队伍、家园合作等方面的分析，可以更好地改进教育教学工作，促进幼儿的健康成长和全面发展。
幼儿园教育教学论文20篇(幼儿园教育教学管理分析)
幼儿园教育教学论文20篇幼儿园教育教学管理分析幼儿园教育教学论文摘要：幼儿园中的重点工作之一是教育教学的管理工作，这一工作开展效果很大程度影响着幼儿以后的生存和发展水平。
一直以来，人们都非常重视对这一工作的领导，但当前的幼儿教育教学工作存在不足，暴露出很多问题，像陈旧的理念、管理方式不能适应新课改的要求等。
基于以上原因，经过对实践的研究分析和经验总结，以幼儿教育教学管理经验为基础，找出抓好教育教学管理工作的关键途径，从而提高教育教学质量，促进幼儿园更好地发展。
关键词幼儿园教育教学幼儿园教育论文教育论文教育幼儿园教育教学论文:幼儿园教育教学管理分析摘要幼儿园中的重点工作之一是教育教学的管理工作，这一工作开展效果很大程度影响着幼儿以后的生存和发展水平。
一直以来，人们都非常重视对这一工作的领导，但当前的幼儿教育教学工作存在不足，暴露出很多问题，像陈旧的理念、管理方式不能适应新课改的要求等。
基于以上原因，经过对实践的研究分析和经验总结，以幼儿教育教学管理经验为基础，找出抓好教育教学管理工作的关键途径，从而提高教育教学质量，促进幼儿园更好地发展。
关键词幼儿园；教育教学；管理工作目前，有很多形式的教育教学管理方法，一些幼儿园对教育教学管理方法没有任何条理性，也没有产生良好的管理效果。
那些具有特色的管理方式，也没有遵循一定的规律。
幼儿教育教学的管理特点是所涉及的面非常广、各项工作非常细致，良好的管理效果有利于提高幼儿园教学质量和园内各项活动的进行。
目前，幼儿园教育教学管理工作存在很多不理想的地方，需要进行及时的调整工作，来完善管理工作的实施。
作为一位幼儿教育教学工作的管理者，必须加强科学管理，抓好教学过程中的重点环节进行严格管理，全面提高教学效果。
本文以促进幼儿园更好发展为目标，从多个方面进行幼儿园工作的详细分析，得出更好进行幼儿园教育教学工作的最佳途径。
一、优化教育教学常规管理，提高工作效果1．加强教学活动常规管理幼儿园中日常活动的效果对幼儿身心发展有很大的促进作用。
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幼儿教育教学管理分析
作者：刘桂珍
来源：《祖国》2017年第20期
摘要：孩子是祖国未来发展工作的实施者，是国家进步的希望，所以幼儿教育教学管理是非常重要的，通过良好的教育教学管理可以有效地提高教学水平，为幼儿带来更好的教育。
但是现阶段在相关工作中还存在许多不足，只有解决相关问题，才能有效的提高我国幼儿教育水平，本文就相关内容进行了一定的讨论。
首先讨论了现阶段幼儿教育教学中存在的问题，并根据相关问题提供了一定的解决措施。
希望通过相关内容，可以使我国的教育更加成功，未来在国际的舞台上占据更加有利地位置。
关键词：幼儿教育教学管理创新措施
在现阶段我国的相关教学中，使用了很多的教育教学方法，其中有些方法并不能为教学带来好处。
在《幼儿园教育纲要》中规定，幼儿教育教学要根据其年龄段的特点进行，要注重使孩子的智力教育和其他能力的共同发展。
教师在进行教育活动的过程中，需要观察孩子的动态，掌握其需要并通过合适的方式有效地帮助孩子。
只有通过科学有效的方式，才可以保证孩子在健康的环境下成长，进而使教育教学更具成效。
一、幼儿教育教学管理中存在的问题
（一）管理方式落后
我国现阶段的幼儿园教育事业的发展形式大好，各种幼儿园的数量不断的增多，但是在教育过程中还是存在一定的问题。
虽然幼儿园形式多样，但是在管理上大多使用比较落后的方式，一些幼儿园的管理人员不是专业从事幼儿教育的工作者，在进行管理时没有制定教学管理目标，对于整体和局部教学上的把控情况较差。
一些幼儿园没有根据自身经营情况进行创新，只是照抄其他幼儿园的经营模式。
这些问题都是其进步的阻碍。
（二）课程设置不合理
随着社会的不断进步，家长对于教育的重视越来越高，所以希望幼儿园进行基础知识的教学，使孩子可以先人一步掌握相关内容。
一些家长为了使孩子尽早开始学习文化课，甚至让孩子上文化课的补习班。
幼儿园为了满足家长的需求，开始逐渐趋向小学化教育，导致课程设置中存在许多问题，和幼儿的特点相背离。
（三）忽视课外活动
在进行幼儿教育过程中，体能的训练是其中必不可少的内容，通过户外的运动可以使孩子的体力增长，使其对环境更加适应，促进其身心全面的发展。
但是在实际的幼儿教育教学管理
当中，很多幼儿园没有将相关内容放在比较重要的位置上，长期忽视相关内容造成孩子体力方面不足。
这些幼儿园经常抱着智力教育是全部的理念，没有对其他方面进行规划，一些幼儿园是因为在场地和设施上有所欠缺，所以不能开展户外的活动，还有一些幼儿园怕在户外活动的过程中使孩子出现受伤情况，自身受到家长的指责，所以直接省去相关内容，这些原因都导致体能训练越来越不受重视。
（四）轻视能力教育
在幼儿教育教学中，应该重视全面的教育，不能只是关注某一方面，但是在在实际的过程中，大部分幼儿园只是将智力开发做为自身最重要的工作，对于能力等方面的培养视而不见。
对幼儿生活能力、学习兴趣、生活习惯的培养都没有进行一定的指导，在社会对人才要求日益全面的今天，这样的教育是畸形的，会导致整体教育出现偏差。
二、幼儿教育教学管理创新措施
（一）转变幼儿园管理方式
要想转变幼儿园的教育方式，需要教育部的支持，使幼儿园的管理模式更新。
管理者要正确掌握特色教育的含义，进行相关教育活动时，需要根据幼儿的特点进行。
幼儿园要掌握特色教育的内涵，根据自身的特色进行相关的教育活动，正确使用社会力量，使用更多形式展开教育工作，根据幼儿的情况进行教育活动。
（二）合理设置课程
幼儿园要具有自身的培养理念，不能因为其他人的要求转变教育方式。
因为幼儿教育是其学习生涯的初始阶段，是为今后的学校生活奠定基础。
在进行幼儿教育教学的过程中，需要根据其年龄的特点进行教学活动，不能因为家长的要求转变教育方式，因家长毕竟不是专业的教育者，所以其提供的意见不一定准确，幼儿园可以选取其中有意义的内容进行自我改进，但不一定全部采纳。
在开展教育的过程中，需要根据孩子身心发展的需求进行课程的设置，使孩子的认知兴趣被全面带动。
教师需要尽量和每位幼儿进行沟通，及时掌握他们的需求，在这一过程中，不能过于急躁，需要对幼儿有更多的包容。
（三）注重体能的培养
在我国的相关规定中，对幼儿户外锻炼的时间进行了明确的规定，幼儿园需要按照相关规定严格执行。
户外活动是在幼儿生活中必不可少的一个步骤，也是增加幼儿体力重要的方式之一，对其身心发展都有很大的好处。
通过户外锻炼可以有效的提高幼儿身体和心理的全方面发展，并且可以锻炼幼儿的情感和对外界的观察能力，使其更具自信。
（四）同时发展各项教育
在进行教育的过程中，不仅要注重智力教育，其他能力的教育同样重要，例如，动手能力，德育能力等，在进行教育的过程中，不能只是重视某一方面，要使其各方面的共同发展。
通过全面的培养使幼儿无论是在生活中，还是在学习上都具备更加全面的能力，并注重时间观念和劳动观念的培养[4]。
通过家长的配合使幼儿可以多方面发展。
三、结语
随着教育事业的不断发展，幼儿教育逐渐成为社会关注的热点。
我国目前在幼儿教育教学中取得了相当不错的成绩，但是在这一过程中，也存在很大的漏洞。
要想有效地解决相关问题，需要掌握这些问题的产生原因，使用更加适合的发展方式，设置更加科学的课程管理，通过各种活动使学生更加全面的发展。
家庭教育也要进行一定的配合，使幼儿教育教学更加有效。
参考文献：
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[3]傅戊辰.关于幼儿教学中律动的教育价值分析[J].中国校外教育，2014，（09）.
[4]谷思缘，陈刚，曹仕培.高校幼儿教育专业幼儿基本体操课教学的现状和分析[J].科技信息，2011，（08）.
（作者单位：山西省孝义市梧桐东义幼儿园）。