19.3 梯形(2)
数学:19.3《梯形》(第2课时)课件(人教新课标版八年级下)

能求出梯形ABCD的面积吗?有几种方法?
1 2
当堂导练
例六变式训练
导学讲义P69课后练习3
梯形ABCD中,AD ∥BC,AE ⊥BC,AE=12,BD=15, AC=20,求梯形ABCD面积 解:过点D作DF ∥AC交BC延长线于F 作DM ⊥BC于点M 因为AD ∥BC,所以得证□ADFC 所以AD=CF ,AC=DF=20 因为DM⊥BC ,DM=AE=12 F 所以BM=9,FM=16(勾股定理) 所以BF=9+16=25=BC+AD 所以梯形面积 =(AD+BC)*DM/2
梯形(二)
梯形中常见辅助线
青羊实验中学八年级数学组 樊刚
预习反馈:
1根据转化思想,梯形的问题应该转 化成什么图形的问题去解决? 2梯形常用的辅助线有哪些? 它们各自的作用是什么?
当堂导学 一、延长两腰,将梯形转化成三角形.
例一:如图,梯形ABCD中,AD∥BC, AD=5,BC=9,∠B=80°,∠C =50°.求AB的长.
把上下底之差、两腰转化到同一个三角形中。可利用三角 形知识解决问题。
F
C
还有其它的平移一腰的方式吗?
当堂导学
例2 如图,梯形ADCB中,AD∥BC,BC=
8cm,AB=7cm,AD=6cm,求DC的取值 范围. 若DC为奇数,则梯形是什么梯形?
6
7 7 6 2 E 8 解:过点D作DE ∥AB交BC于E 因为 AD ∥BC,所以四边形ABED为 平行四边形。 所以AD=BE=6,AB=DE=7,CE=2。 在△CDE中,DE-CE<DC<DE+CE, 所以5cm<DC<9cm. 当DC为奇数时,DC=7cm,
12 15 E
20 M
北京课改版八年级下19.3梯形

1.定义:一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫做梯形。
2.梯形各部分名称: 3.分类
A 上底 D
一般梯形
A
D
腰
高腰
B
┐ 下底
C
B
C
练习:下列图形中哪些是梯形?
┐
√ √ √ (A) (B) (C) (D) (E) (F) 灿若寒星
操作要求:将你手中的矩形纸片,用剪刀只剪一
刀,得到一个等腰梯形.
初中数学课件
金戈铁骑整理制作
(第一课时)
灿若寒星
判断下列命题是否正确.
(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形.
(2)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.
(3)一组对边平行且一组对角相等的四边形是平行四边形.
(4)一组对边平行且另一组对边相等的四边形是平行四边形.
A
D
A
B
B
C
D
C
灿若寒星
下列图形中有你熟悉的图形吗? 它们有什么共同特点?
全等三角形, B2
个等腰三角形. C
B
C
灿若寒星
1.对于等腰梯形,下列结论错误的是( B )
A、只有一组相等的对边
B、只有一对相等的内角
C、只有一条对称轴
D、两条对角线相等
2.有两个角相等的梯形是( C )
A.等腰梯形
B.直角梯形
C.等腰梯形或直角梯形 D.一般梯形
3.等腰梯形的一个内角是50°,则其余三个内角的度 数分别是50°,130°,130°
1.想一想:怎样剪才能得到一个等腰梯形?
2.你的剪纸过程说明等腰梯形具有怎样的 对称性?
3.利用剪出的等腰梯形,你还能发现等
19-3 梯形(2)教案

19.3梯形(2)第二课时教学内容与背景材料本节课主要学习梯形的判定方法以及应用.(课本P119)教学目标知识与技能:理解与掌握等腰梯形的判定方法.过程与方法:经历探索梯形的判定条件的过程,发展学生合情推理能力.情感态度与价值观:培养主动探究的意识,严谨的表述能力、几何思维能力,体会逻辑思维应用价值.重难点、关键重点:理解等腰梯形的判定方法.难点:证明等腰梯形的判定定理.关键:通过辅助线将梯形问题转化成三角形和平行四边形问题去解决.教学准备教师准备:补充本节课练习题,制作成投影片.学生准备:复习梯形概念、性质,预习本节课内容.学法解析1.认知起点:已经积累了梯形的有关知识,和几何推理方法的基础上,•学习本节课内容.2.知识线索:回顾→问题思考→等腰梯形判定→应用.3.学习方式:自主─合作─交流─归纳.1.梯形的分类结构:性质:(1)是轴对称图形.(2)同一底上的两个角相等.(3)对角线相等.2.梯形常见的辅助线画法.教学过程一、回顾交流,小测评估【活动方略】教师活动,操作投影仪,显示下面的问题.学生活动:在教师的引导下,回顾上一节学习过的梯形的有关性质,常见辅助线作法,明确凡是梯形问题都可以转化成三角形和平行四边形来解决.【设计意图】采用师生互动的学习方式,加强已学知识,提升思维层面,积累经验.【课堂小测】(投影显示)如图,已知四边形ABCD中,AB=DC,AC=BD,AD≠BC.求证:四边形ABCD是梯形.思路点拨:本题主要证明AD∥BC,证明平行问题可以把问题归结到平行四边形中去解决.因此可以采用梯形问题的常用辅助线.过A作AE∥DC交BC于E,证AECD,就可以将问题解决.学生活动:进行自测.教师活动:小测后,请两位学生上台“板演”,然后纠正.证明:过A点作AE∥DC交BC于E.∴∠DCB=∠AEB∵AB=DC、AC=DB、BC=CB∴△ABC≌△DCB∴∠ABC=∠DCB∴AE=AB=DC即 AE DC∴四边形AECD是平行四边形∴AD∥BC 又∵AD≠BC因此,四边形ABCD是梯形.评析:用梯形定义判断四边形是否是梯形,只判断一组对边平行,不管另一组对边的情况是不行的,因为另一组对边若平行了,这个四边形就是平行四边形,所以应该判断另一组对边不平行,满足定义的要求.【设计意图】补充本题,目的是让学生进一步理解定义,学会怎样从定义出发来证明梯形问题,是对课本的补充.二、变式分析,引入新知【问题牵引】将上面的演练题(小测题)改变条件与结论:已知,如图,梯形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=∠DCB.求证:AB=DC.思路点拨:本题证法多样,如,可从例1中得到启示,延长BC,CD交于E.•利用等腰三角形的关系,证明出AB=DC.还可以过上底端点做下底的垂线,•运用全等三角形证明AB=DC,再就是采用平移一腰的方法,•把问题归结到三角形和平行四边形问题中去解决.【活动方略】教师活动:改变小测题的条件和结论,将问题转化成证明等腰梯形的问题,然后组织学生探究多种证明方法,最后归纳.学生活动:分四人小组合作探究,想出多种思路,进行交流,丰富几何思维,然后踊跃上台“板演”.(三种证法书写略)教师归纳:梯形的判定定理:同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形.【设计意图】引入一题多证,发散思维训练,拓宽思维.【拓展延伸】求证:对角线相等的梯形是等腰梯形.思路点拨:这是一道文字题,首先应画出图形,写出已知.求证如下:(可先让学生书写,教师纠正).已知:梯形ABCD中,AD∥BC,对角线AC=DB,求证:等腰梯形ABCD.在证明中,通过平移对角线BD,即过A点作AE∥BD交CB延长线与E.应用等腰△AEC 和AEBD来解决问题.【活动方略】教师活动:板书“拓展题”,指导、启发学生突破难点.使学生能正确画出图形,写出已知求证,并证明.学生活动:先独立思考,发现思路,可从常规思路中思索,找到利用平移对角线的方法来将梯形问题转化到三角形和平行四边形问题中去解决.即:过A作AE•∥BD交CB延长线于E.证明:过A作AE∥BD交CD延长线于E.又∵AD∥BC∴AEBD∴AE=BD又∵AC=BD∴AE=AC∴∠E=∠ACB=∠DBC BC=CB∴△ABC≌△BCD(SAS)∴AB=DC∴梯形ABCD是等腰梯形.三、范例点击,应用所学例2如图,梯形ABCD中,BC∥AD,DE∥AB,DE=DC,∠A=100°.求梯形其他三角内角的度数.思路点拨:由已知条件中BC∥AD,DE•∥AB•可以推出ABED,•这样较容易得到梯形ABCD是等腰梯形.由于∠B=160°-∠A=80°,∴∠B=∠C=80°,∠ADC=100°.【活动方略】教师活动:板书例2,分析例2的解题思路,引导学生把问题转化到ABED和等腰三角形DEC中解决.板书证明过程.学生活动:参与教师分析,从中领悟梯形问题的“化归”思路.(证明略)【设计意图】本例题要让学生明确2点:(1)梯形问题化归方向;(2)•掌握等腰梯形的应用方法.四、随堂练习,巩固深化1.课本P119 “练习” 2,3,42.【探研时空】已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,E、F分别为AB,AC的中点,BD与EF相交于G.求证:GF=12(BC-AD).(提示:连结DF并延长交BC于T)五、课堂总结,发展潜能1.判定一个梯形是不是等腰梯形的方法有:(1)两腰相等的梯形是等腰梯形;(2)同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形. 2.要掌握梯形的常见五种辅助线方法.六、布置作业,专题突破1.课本P120 习题19.3 3,6,7,8,102.选用课时作业优化设计七、课后反思第二课时作业优化设计【驻足“双基”】1.一等腰梯形的上底与下底分别是4cm和16cm,腰与下底成45°,•则它的面积等于________.2.梯形两底为2cm和4cm,面积为9cm2,则梯形的高为________.3.已知等腰梯形ABCD中,DC∥AB,对角线AC、BD相交于O,则图中全等三角形有(• ). A.1对 B.2对 C.3对 D.4对4.已知直角梯形的一腰是另一腰的2倍,则此梯形中最小角与最大角的比是().A.12B.13C.14D.155.如图,已知:在四边形ABCD中,AB=DC,∠1=∠2,AC=BD,求证:四边形ABCD是等腰梯形.【提升“学力”】6.如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,E、F分别是对角线BD、AC的中点,AD=22cm,•BC=38cm,求EF.【聚焦“中考”】7.在梯形ABCD中,已知AB∥DC,AD=BC,AC、BD相交于点O,求证OD=OC.8.已知等腰梯形ABCD,AD∥BC,E为梯形内一点,且EA=ED,如图所示,求证:EB=EC.9.已知梯形ABCD中,AD∥BC,AD=2,BC=•4,•对角线AC=5,BD=3.试求此梯形的面积.答案:1.30cm2 2.3cm 3.C 4.D5.提示:证明三角形全等来解决AD=BC•问题 • •6.8cm 7.提示:证△ADC≌△BCD8.略9.提示:作AE∥DB交CE延长线于E,作AF⊥BC于F.14。
19.3梯形 课件(人教版八年级下册) (3)

∵AB∥CD,AB≠CD ∴ 四边形ABCD是梯形 又∵AD=BC=3 ∴ 四边形ABCD是等腰梯形 梯形的证明
等腰梯形的判定: 2、判定定理: 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。
已知:在梯形ABCD中,AD∥BC, ∠B=∠C , 求证:四边形ABCD是等腰梯形。 A D 证明:过点D作DE∥AB交BC于点E ∵DE∥AB ∴∠1=∠B. 1 又∵∠B=∠C ∴∠1=∠C B C E ∴ DC=DE 过点D作DE∥AB 又 ∵ AD∥BC , DE∥AB ∴四边形ABED为平行四边形. 交BC于点E ∴ AB=DE 平移一腰是梯形 ∴ AB=DC 常用的辅助线。 ∴四边形ABCD为等腰梯形.
如图,在梯形ABCD中, AD∥BC, A D 给出条件:∠A与∠C互补
B
C
梯形ABCD是等腰梯形吗?
结论:一组对角互补的梯形是等腰梯形
画一画
画线段AB,在线段AB的同侧 作锐角∠EAB和∠FBA,使∠EAB =∠FBA(使BF和AE不相交), 在BF上取点C,过点C作CD∥AB 交AE于点D。观察四边形ABCD并 猜测它的形状。
八年级
下册
19.3.2 等腰梯形的判定
1.梯形的定义及类型:
等腰梯形 一组对边平行, 四边形 另一组对边不平行
梯形
直角梯形
2.等腰梯形的性质: 等腰梯形是一个轴对称图形,上下底的中点 的连线所在的直线是它的对称轴。 (1) 等腰梯形的两底平行,两腰相等; (2) 等腰梯形同一底边上的两个角相等; (3)等腰梯形的两条对角线相等。
两条腰相等的梯形是等腰梯形 同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形 对角线相等的梯形是等腰梯形
一组对边平行 四边形 另一组对边不平行 梯形 一组对边平行 且不相等 两腰相等 同一底上的 两角相等 等腰梯形
19.3梯形(等腰梯形的判定)

知识回顾
1、定义:
两腰相等的梯形
叫做等腰梯形.
2.等腰梯形的性质
性 角 质 逆命题
等腰梯形同一底上 的两个角相等 等腰梯形的对角 线相等
同一底上的两个 角相等的梯形是 等腰梯形
对角线相等的 梯形是等腰梯 形
对角线
定理: 命题:同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。 已知: 在梯形 ABCD中,AD∥BC,∠B=∠C . 求证: 梯形ABCD是等腰梯形
B
E
思考题:
如图,梯形ABCD中, AD∥BC,AB=CD, 对角线AC⊥BD,AD=4,BC=10, 求梯形ABCD的面积。 A D
B
C
今 日 作 业
课本P110习题 第7题,第10题。
证明: 过点A作AE∥CD交BC于点E A
∵AD//BC ∴四边形AECD是平行四边 形 ∴AE=CD ∠1 = ∠C 又∵∠B=∠C ∴∠1 = ∠B ∴AE = AB ∴AB = CD ∴梯形ABCD相等的梯形是等腰梯形。 定理: 已知:在梯形 ABCD中,AD∥BC,AC=BD . D 求证:梯形ABCD是等腰梯形 A 证明:过点D作DE∥AC, 交BC的延长线于点E ∵AD∥BC B C E ∴四边形ACED为平行四边形 ∴∠2=∠E ∴AC = DE ∴∠1=∠2 又 AC=BD 又 AC=DB,BC=CB ∴DE=BD ∴ΔABC≌ΔDCB ∴∠1=∠E ∴AB = CD ∵DE∥AC ∴梯形ABCD是等腰梯形
A D
C E
小
结
1、等腰梯形的判定方法: 两腰相等的梯形 同一底上两个角相等的梯形 是等腰梯形 对角线相等的梯形 2、通过添加辅助线,把梯形的问题转化成平行 四边形、矩形或三角形问题,使学生体会图形 变换的方法和转化的思想.
19.3 梯 形

E
对称性: 轴对称图形
等腰梯形 边: 一组对边平行,另一组对边不平行
∠ 同一底边上的两个角相等 B= ∠C ∠A= ∠D 角: 两条对角线相等 对角线: 证明:∵四边形 ABCD为等腰梯形. ∴∠ABC=∠DCB ∵ AB=CD BC=CB ∴ △ABC≌△DCB ∴ AC=BD
A O
D
B
C
例1:如图:延长等腰梯形ABCD的两腰BA和CD, 相交于点 E. 解:∵ △ EAD 为等腰三角形. 且∠EAD=∠B=60 ° 1、求证 :△EBC和△ EAD都是等腰三角形. E
情景 & 导入 ☞
如图,这是用花盆等距离摆成的四边形,其 中AD∥BC, AB=DC,∠ABC=60° CD边摆了50盆花, AD边摆了30盆花,为了迎接国庆要把这个四边形 改造成以BC为底的等边三角形,则还要添加多少 盆花?
E
A
D
到例题
B
C
一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫做梯形.
新人教版八年级数学下册第十九章四边形19.3梯形ppt课件
F
C
B
E
∴ DC=EB ,∠ 1= ∠ B 。 ∵ ∠ A= 40°, ∠ B= 70° ∴ ∠ 1= ∠ 2= 70° ∴ AD=AE 。 ∵ AB=AE+EB。 ∴ AB=AD+CD .
反馈练习: 1、判断题: (1)一组对边平行的四边形是梯形 (× ) (2)一组对边平行且不相等的四边形是梯形 ( √ ) (3)等腰梯形的两个底角相等. (× ) (4)等腰梯形的对角线相等. ( √ ) 2、填空题: (1)已知等腰梯形的一个锐角等于75°,则其它三个角 75°、105°、105° 分别等于___________________. (2)梯形ABCD中,AD∥BC, AB⊥BC,且∠C=45°,AB=3, A D 5 AD=2,则BC=_____. B E C
自主探索四:等腰梯形是轴对称图形吗?
如何证明呢? E
A
D
B
C
例1:等腰梯形的对角线相等
已知:梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC. 求证:AC=BD.
证明:在梯形ABCD中, ∵AB=DC, ∴∠ABC=∠DCB, B 又∵BC=CB, ∴△ABC≌△DCB. ∴AC=BC.
A
D
C
例2(补充)如图,已知梯形ABCD中,DC∥AB, ∠A=40°,∠B=70°. D 求证:AB=AD+CD. A 证明:过点D作DE ∥ BC 交AB于点E。 ∵ DE ∥ CB DC ∥ BC 2 1
前面,我们研究的平行四边形是两组对边分 别平行的特殊四边形;现在如果只有一组对边 平行的四边形它会是什么形状?请同学们动手 画一画!
三、自主探索(1):
画一个梯形,然后给梯形下一个定义,并指出梯形的上底 下底,画出梯形的高。
人教版八年级数学下册19.3梯形
等腰梯形
主题活动7:有奖竞猜
一、判断题:
猜对有奖 哦~~`
1、等腰梯形两个底角相等。
2、等腰梯形的一组对边相等且平行。
3、等腰梯形的四个内角中不可能有直角。
4、一组对边平行的四边形是梯形。
5、一组对边平行且不相等的四边形是梯形。 6、梯形是特殊的平行四边形。
主题活动8:你有几种方法?
2、如图,在等腰梯形ABCD中, AD=2, BC=4, 高DF=2,求腰的长. D A A 2 D B
义务教育课程标准实验教科书八年级下册 19.3
徐闻县和安中学
林朝清
学 习 目 标 1.知道梯形的概念,理解等腰梯形 的性质。
2.利用转化的数学思想,通过添加 辅助线,解决梯形的问题
主题活动1:知识竞猜
上面的图形是不是平行四边形? 它们有什么区别和联系?
平形 梯形 直角梯形
A
还有别的方 又 ∵ AD∥BC D 法吗? ∴四边形ABED为平行四边形.
∴ AB=DE ∴ DC=DE 1 ∴∠1=∠C
C ∴∠B=∠C 又∵∠B+∠A=180° 平移一腰是梯形 过点 D作DE∥AB交BC于点E ∠C+∠ADC=180° 常用的辅助线。 ∴∠A=∠ADC. B E E
等腰梯形同一底边上的两个角相等.
主题活动5:折一折
折一折你剪出等腰 梯形.小组合作讨论, 解决下面的问题。
1. 等腰梯形是轴对称图形吗?对称轴在哪?
2. 等腰梯形有什么性质?(边,角,对角线)
合作归纳
(1)等腰梯形是轴对称图形,上下底 中点连线所在的直线是对称轴。 (2)等腰梯形两底平行,两腰相等。
(3)等腰梯形同一底上的两个底角相等。
(4)等腰梯形的两条对角线相等。 ……
19.3 梯形(二)
19.3 梯形(二)
第二步:学习新知:
【提出问题】:前面所学的特殊四边形的判定基本上是性质的逆命题.等腰梯形同一底上两个角相等的逆命题是什么?
命题:同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形
问:这个命题是否成立?能否加以证明,引导学生写出已知、求证.
启发:能否转化为特殊四边形或三角形,鼓励学生大胆猜想,和求证.
已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠C.
求证:AB=CD.
分析:我们学过“如果一个三角形中有两个角相等,那么它们所对的边相等.”因此,我们只要能将等腰梯形同一底上的两个角转化为等腰三角形的两个底角,命题就容易证明了.
证明方法一:过点D作DE∥AB交BC于点F,得到△DEC.
∵AB∥DE,∴∠B=∠1,
∵∠B=∠C,∴∠1=∠C.∴DE=DC.
又∵AD∥BC,∴DE=AB=DC.
证明时,可以仿照性质证明时的分析,来启发学生添加辅助线DE.
相等的梯形是来判定它是等腰梯形.。
19.3梯形 课件(人教版八年级下册) (2)
B
C
例1:如图:延长等腰梯形ABCD的两腰BA和CD, 相交于点E.求证:△EBC和△EAD都是等腰三角形. 证明:∵四边形ABCD是等腰梯形, E
∴∠B=∠C ∴△EBC是等腰三角形. ∵AD∥BC, ∴∠1=∠B ∠2=∠C ∴∠1=∠2. ∴△EAD是等腰三角形.
A
1
2
D
延 长 两 腰
B
C
小结:延长梯形两腰交于一点,是解决梯形问题常用的 添辅助线法;等腰梯形延长两腰交于一点得到两个分别 以梯形两底为底的等腰三角形;
E
方法二:
证明:
D
A
∵四边形ABCD是等腰梯形, ∴∠B=∠C
∴ EB=EC
C
B
∴△EBC是等腰三角形。
又∵ AB=DC ∴EB-AB=EC-DC 即 EA=ED ∴△EAD也是等腰三角形。
1、在梯形ABCD中,AD∥BC,∠A∶∠B∶∠C∶∠D 可以是( C ) (A)4∶3∶1∶2 (B) 1∶3∶4∶2 (C)4∶1∶3∶2 (D)不能确定
2、等腰梯形的一个内角等于70°,则其他三 个内角的度数分别为 70° 、 110° 、 110° . 3、等腰梯形的锐角为 60°,两底长分别为 3cm D A 3cm和8cm,则它的腰长为 5cm .
小结:
一、四边形的知识结构:
矩形
平行四边形 菱形 正方形 直角梯形 梯形 等腰梯形
四边形
二、梯形的定义和分类:
等腰梯形 一组对边平行 四边形 另一组对边不平行
梯形
直角梯形
三、解决梯形常用辅助线方法
平
B
A
D
A
D
E
移
E
A D
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60°
C
两腰相等的梯形是等腰梯形。 在同一底上的两个角相等 的梯形是等腰梯形。
A B
8
D
8
C
两条对角线相等的梯形 是等腰梯形
例1.如图,梯形ABCD中,BC∥AD,DE∥AB, DE=DC,∠A=120°,求梯形的其他三个内角的度 解: 数。 ∵ BC∥AD , DE∥AB A D
∴四边形ABED为平行四边形. ∴ AB=DE 又∵ DE=DC C ∴AB=DC B E ∴梯形ABCD是等腰梯形 ∴∠B=∠C, ∠A=∠ADC, 又∵∠A=120° 故梯形的其他三个内 ∴∠A=∠ADC=120° 角的度数分别为: 60°、60°、 120°. 又∵ BC∥AD ∴∠B=∠C=180°-∠A=60°
看谁最聪明!
1.在梯形ABCD中,AD∥BC, ∠A∶∠B∶∠C∶∠D可以是( C ) (A)4∶3∶1∶2 (B)4∶2∶3∶1 (C)4∶1∶3∶2 (D)不能确定 2、已知四边形ABCD各个内角度数的比 直角梯形 为3∶5∶5∶7,则此四边形是_________.
1、下列说法中,错误的是( C ) A.有一组对边平行,另一组对边相等的梯形 是等腰梯形 B.有一组对角互补的梯形是等腰梯形 C.有一组邻角相等的四边形是等腰梯形 D.同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形 2、有两个角相等的梯形是( C ). A.等腰梯形 B.直角梯形 C.等腰梯形或直角梯形 D.一般梯形
(3)等腰梯形的两条对角线相等。
在四边形ABCD中,AB∥CD,但 AB≠CD的条件下,下列图形是等腰梯 形吗? A A B B
A B 3 3 60° C D 60° C D
8
8
C
D
等腰梯形的判定:
1、定义判定: 两腰相等的梯形是等腰梯形。
四边形ABCD中,AB∥CD, 但AB≠CD的条件下,右图是 等腰梯形吗?
已知:在梯形ABCD中,AD∥BC, ∠B=∠C , 求证:四边形ABCD是等腰梯形。 A D 证明:过点D作DE∥AB交BC于点E ∵DE∥AB ∴∠1=∠B. 1 又∵∠B=∠C ∴∠1=∠C B C E ∴ DC=DE 过点D作DE∥AB 又 ∵ AD∥BC , DE∥AB ∴四边形ABED为平行四边形. 交BC于点E ∴ AB=DE 平移一腰是梯形 ∴ AB=DC 常用的辅助线。 ∴四边形ABCD为等腰梯形.
E
A B
D O A
D
C B
C
A
D F CB
A
D
C
平移一腰
E
E
作高线
延长两腰
平移对角线
B
E
转化思想
专题训练:
1、如图,梯形ABCD中,AD∥BC,
∠A与∠C互补,ABCD是等腰梯形吗?
A D
B
C
2、已知矩形ABCD中,AC、BD相交于O, E、F分别为OA、OD的中点。 求证:四边形EFCB是等腰梯形
归纳结论: 梯形ABCD,AD∥BC
B
A
D C
①若AB=DC ②若∠B=∠ C 或∠A=∠ D ③ 若AC = BD
梯形ABCD是等腰梯形 梯形ABCD是等腰梯形 梯形ABCD是等腰梯形
在四边形ABCD中,AB∥CD,但AB≠CD的 条件下,老师说下列四个图形都是等腰梯形, 你相信吗?
A 3 D B 3 60° C D A B
D A 3 B 3 C
∵AB∥CD,AB≠CD ∴ 四边形ABCD是梯形 又∵AD=BC=3 ∴ 四边形ABCD是等腰梯形
梯形的证明
等腰梯形的判定:
2、判定定理: 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。
已知:在梯形ABCD中,AD∥BC, ∠B=∠C 求证:四边形ABCD是等腰梯形。
A D
过点A作AE⊥BC于点E 过点D作DF⊥BC于点F
3、如图,梯形ABCD中,AB∥CD,M是DC的 中点,且AM=BM,梯形ABCD是等腰梯形吗? 说说你的理由。
D M C
A
B
1.等腰梯形的判定方法:
(1)定义判定: 两腰相等的梯形是等腰梯形。 (2)判定定理: 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。 对角线相等的梯形是等腰梯形
2.解决梯形问题常用辅助线有哪些?
新人教版八(下)第19章四边形课件
在数学的天地里,重要的不是我们知道什么, 而是我们应该怎样知道。 —毕达哥拉斯
1.梯形的定义及类型:
等腰梯形 一组对边平行, 四边形 另一组对边不平行
梯形
直角梯形
2.等腰梯形的性质: 等腰梯形是一个轴对称图形,上下底的中点 的连线所在的直线是它的对称轴。 (1) 等腰梯形的两底平行,两腰相等; (2) 等腰梯形同一底边上的两个角相等;
求证:两条对角线相等的梯形是等腰梯形.
已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AC=BD
求证: 四边形ABCD是等腰梯形
E
平移对角线是梯形常用的辅助线。
求证:两条对角线相等的梯形是等腰梯形.
已知:在梯形ABCD中,AD∥BC, AC=BD 求证: 四边形ABCD是等腰梯形 证明:过点D作DE∥AC交 D A BC的延长线于点E ∵ AD∥BC , DE∥AC O ∴四边形ACED为平行四边形. 2 1 ∴ AC=DE,∠2=∠E B E C 又∵ AC=BD ∴ BD=DE ∴∠E=∠1. ∴∠1=∠2. 在△ABC和△DCB中 ∴△ABC≌△DCB ( SAS ) AC=DB ∴AB=DC ∠1=∠2. ∴梯形ABCD是等腰梯形 BC=CB
A E F D
O
B
C
3、如图,梯形ABCD中,AD∥BC, E为AD延长线上一点,∠E=∠CDE=∠B 求证:AB=CE
A D E
B
C
课本P133:15题已知:四边形ABCD是直角梯 形,∠B=90°,AB=8cm,AD=24cm, BD=26cm,点P从A出发,以1cm/s的速度向D运动, 点Q从C出发,以3cm/s的速度向B运动,其中一动 点达到端点时,另一动点随之停止运动。从运动开 始,经过多少时间,四边形PQCD是平行四边形? 成为等腰梯形? P
D A
C
Q
B
B
E
F
C
过顶点作高线是梯 形常用的辅助线。
等腰梯形的判定:
2、判定定理: 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。
已知:在梯形ABCD中,AD∥BC, ∠B=∠C 求证:四边形ABCD是等腰梯形。ELeabharlann 延长两腰BA、CD相交于点E
A
1 2
D
延长两腰是梯形常用的 辅助线。
C
B
等腰梯形的判定: 2、判定定理: 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。