道路客货运输驾驶员继续教育网络版题库(296题)
道路客货运输驾驶员继续教育网络版题库(296题)
第一章道路运输驾驶员社会责任和职业道德
判断题
1、从事营业性道路运输,经营期超过3个月的,仍可按临时营业性道路运输办理。（）错
2、非营业性道路运输不属道路运输管理的范畴。（）错
3、从业资格证和《道路运输证》应分别携带。（）错
4、同时申请两种以上车型从业资格证者,其共同课时可不重复培训。（）对
5、换发从业资格证期间,持证人有接受新颁布的道路运输法规、汽车运输新技术知识再培训的义务。（）对
6、注销从业资格证的驾驶员,重新申请必须按规定重新培训、考试合格,方可核发从业资格。（）对
7、申请从事营业性公路运输及运输服务的单位和个人,在取得交通主管部门核发的经营许可证后即可开业。（）错
8、汽车运输合同一经订立,就具有法律效力,任何一方都不得擅自更改或解除,否则,要承担违约责任。（）对
9、运输整体货物前,场站经营人员应按运单记载的内容逐项核对,核实无误,方可承运。（）
对
10、收货人因货损、货差可拒绝收货。（）错
11、承运人将货物错运到达地或错交收货人,需将货物运到指定的地点,交给指定的收货人,但可适当收取费用。（）错
12、由于运输设备隐性破损,造成货物损坏,承运人不负赔偿责任。（）错
13、包装货物在责任期内,包装体外表完好,包装体内货物发生丢失、短少、变质、污染损坏,承运方仍负赔偿责任。（）错
14、托运人违反国家有关法令,货物被有关部门查扣、弃置或作其他处理,承运方不负赔偿责任。（）对
15、当事人在同一运输过程中的同一违法行为只允许罚款一次。（）对
16、包车客运沿途不得招揽乘客,否则,每次罚款200～500元。（）对
17、客运经营者、危险货物运输经营者应当分别为旅客或者危险货物投保承运人责任险。（）对
18、某县运管所在例行检查时，发现一外国道路运输经营者驾驶运输车辆未按规定的运输线路行驶，经过调查取证，按照行政处罚程序对其做出罚款5万元的行政处罚。（）错
19、免费乘车儿童不属于旅客运输责任事故赔偿责任范围。（）错
20、申请从事道路货物运输经营的，应当有与其经营业务相适应并经检测合格的车辆。（）对
21、道路运输管理机构对道路货物运输经营申请不予许可的，不必通知申请人。（）错
22、道路货物运输运输经营者可以出租《道路运输经营许可证》。（）错
23、从事大型物件运输的车辆，应当按照规定装置统一的标志和悬挂标志旗。（）对
24、国家对经营性道路货物运输驾驶员实行从业资格考试制度。（）对
25、经营性道路货物运输驾驶员在发证机关所在地以外从业超过3个月的，应当到服务地管理部门备案。（）对
26、经营性道路旅客运输驾驶员超过从业资格证件有效期180日未申请换证，发证机关将注销其从业资格证件。（）对
27、经营性道路货物运输驾驶员的连续驾驶时间不得超过6小时。（）错
28、道路危险货物运输驾驶员除可以驾驶道路危险货物运输车辆外，还可以驾驶原从业资格证件许可的道路货物运输车辆。（）对
29、道路运输管理机构工作人员在公路路口进行检查时，不得随意拦截正常行驶的道路运输车辆。（）对
30、对于实施道路运输监督检查过程中暂扣的车辆，道路运输管理机构的工作人员可以收取一定的保管费用。（）错
31、凡从事营业性道路运输活动的单位和个人都必须依法办理《道路运输经营许可证》。（）对
32、道路运输汽车驾驶员更要具备良好的职业道德,熟知运输法规,掌握操作技术规范,熟悉车辆技术检视及常见故障的诊断和排除。（）对
单选题
33、普通道路货物运输，由（）道路运输管理机构负责审批。
A：县级
B：设区的市级
C：省级
A
34、申请从事危险货物运输经营以外的道路货物运输经营的，应当向（）道路运输管理机构提出申请。A：省级
B：设区的市级
C：县级
C
35、道路运输管理机构对道路货物运输经营申请予以许可的，向申请人颁发（），并向申请人投入运输的车辆配发《道路运输证》。
A：《道路运输从业人员从业资格证》
B：《道路运输经营许可证》
C：《道路运输上岗证》
B
36、道路货物运输经营者应当持《道路运输经营许可证》依法向（）办理有关登记手续。A：安全监督管理部门
B：工商行政管理机关
C：公安机关交通管理部门
B
37、县级以上道路运输管理机构应当定期对道路货物运输车辆进行审验，每年审验（）。
A：四次
B：二次
C：一次
C
38、申请从事国际道路运输的，应当向（）道路运输管理机构提出申请。
A：设区的市级
B：县级
C：省级
C
39、道路货物运输经营者非法转让、出租道路运输许可证件的，由县级以上道路运输管理机构责令停止违法行为，收缴有关证件，处（）的罚款；有违法所得的，没收违法所得。
A：2000元以上1万元以下
B：3000元以上2万元以下
C：5000元以上l万元以下
A
40、不符合《中华人民共和国道路运输条例》规定条件的人员驾驶道路运输经营车辆的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处（）的罚款。
A：500元以上2000元以下
B：300元以上3000元以下
C：200元以上2000元以下
C
41、道路货物运输经营者不按照规定携带《道路运输证》的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处警告或者（）的罚款。
A：50元以上500元以下
B：30元以上300元以下
C：20元以上200元以下
C
42、道路货物运输经营者强行招揽货物的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处（）的罚款。A：1000元以上5000元以下
B：1000元以上3000元以下
C：2000元以上3000元以下
B
43、道路货物运输经营者没有采取必要措施防止货物脱落、扬撒等的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处（）的罚款。
A：500元以上1000元以下
B：1000元以上3000元以下
C：2000元以上3000元以下
B
44、道路货物运输经营者不按规定维护和检测运输车辆的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处（）的罚款。
A：1000元以上3000元以下
B：1000元以上5000元以下
C：2000元以上3000元以下
B
45、道路货物运输经营者使用擅自改装或者擅自改装已取得《道路运输证》的车辆的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处（）的罚款。
A：2000元以上1万元以下
B：3000元以上1万元以下
C：5000元以上2万元以下
C
46、取得道路货物运输经营许可的道路货物运输经营者使用无《道路运输证》的车辆参加货物运输的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处（）的罚款。
A：5000元以上2万元以下
B：3000元以上2万元以下
C：3000元以上1万元以下
C
47、道路货物运输经营者应当要求其聘用的车辆驾驶员随车携带（）。
A：《道路运输经营许可证》
B：《道路运输证》
C：《企业税务登记证》
B
48、道路货物运输驾驶员从业资格考试成绩有效期为（），考试成绩逾期作废。
A：半年
B：1年
C：2年
B
49、已获得从业资格证件的人员需要增加其他从业资格类别的，应当向（）提出申请，并按照规定参加相应培训和考试。
A：原发证机关
B：备案地道路运输管理机构
C：暂住地交通主管部门
A
50、道路运输从业人员从业资格证件有效期为（）。
A：3
B：5
C：6
C
51、经营性道路货物运输驾驶员应当在从业资格证件有效期届满（）前到原发证机关办理换证手续。A：15日
B：30日
C：60日
B
52、经营性道路货物运输驾驶员从业资格证件遗失、毁损的，应当向（）办理证件补发手续。
A：备案地道路运输管理机构
B：暂住地交通主管部门
C：原发证机关
C
53、经营性道路货物运输驾驶员在发证机关所在地以外从业，且从业时间超过3个月的，应当到（）管理部门备案。
A：服务地
B：户籍地
C：暂住地
A
54、经营性道路货物运输驾驶员超过从业资格证件有效期（）未申请换证的，发证机关将注销其从业资格证件。
A：60日
B：90日
C：180日
C
55、经营性道路货物运输驾驶员发生重大以上交通事故，且负主要责任的，由（）吊销其从业资格证件。A：省级运输管理机构
B：公安机关交通管理部门
C：发证机关
C
56、道路运输从业人员诚信考核等级分为（）。
A：优良、合格、不合格
B：优秀、良好、基本合格、不合格
C：优良、合格、基本合格、不合格
C
57、道路运输从业人员诚信考核和计分考核周期为（），从初次领取从业资格证件之日起计算。
A：6个月
B：12个月
C：24个月
B
58、违反《中华人民共和国道路运输条例》及其相关规定的当事人无正当理由逾期不履行处罚决定的，道路运输管理机构可以申请（）强制执行。
A：人民法院
B：上级道路运输管理机构
C：人民检察院
A
59、超过违章规定处理期限30日不接受处理而被注销从业资格证的,（）年内不得重新申请领取从业资格证。
A：1
B：2
C：3
B
60、在从业资格证考试中有舞弊行为,取消本次考试资格,且（）日内不得再次申请考试。
A：90
B：180
C：365
B
61、车辆因故报停,每年报停最长时限不得超过（）。
A：2个月
B：3个月
C：6个月
B
62、在行车途中,发生托运行包丢失、损坏的属（）的责任。
A：车站
B：客运承运方
C：旅客
B
63、客车中途停靠,不按时上车造成旅客漏乘、错乘的属（）的责任。
A：车站
B：客运承运方
C：旅客
C
64、货物运输过程中,因自然因素、道路阻塞等因素造成货物受阻,在受阻处存放的费用由（）负担。A：承运方
B：托运方
C：场站经营方
B
65、在普通货物中夹带危险货物所造成的损失应由（）负责。
A：承运方
B：托运方
C：场站经营方
B
66、《交通行政处罚程序规定》规定案件经交通主管部门审核后,认为案件事实基本清楚,主要证据齐全,给予行政处罚的应制作（）。
A：交通违法行为调查报告
B：交通行政处罚决定书
C：听证会通知书
A
67、申请经营跨省客运班线时,应向（）道路运输管理机构提出申请。
A：县级
B：市级
C：省级
C
68、客运班车驾驶人员连续驾驶时间不得超过（）个小时。
A：4
B：6
C：7
A
多选题
69、按照《中华人民共和国道路运输条例》的有关规定，经营性道路货物运输驾驶员应当具备的条件有（）。A：取得相应的机动车驾驶证
B：年龄不超过60周岁
C：经设区的市级道路运输管理机构对有关知识考试合格
ABC
70、经营性道路货物运输驾驶员（），由发证机关吊销其从业资格证件。
A：身体健康状况较差的
B：发生重大以上交通事故，且负主要责任的
C：发现重大事故隐患，不立即采取消除措施，继续作业的
BC
71、按照《中华人民共和国道路运输条例》的有关规定，道路货物运输经营者应当加强对从业人员的（）和业务知识的培训。
A：操作规程
B：安全教育
C：职业道德教育
ABC
72、经营性道路货物运输驾驶员应当随车携带机动车驾驶证、车辆行驶证、（）等证件。
A：《道路运输证》
B：《道路运输从业人员从业资格证》
C：《道路运输经营许可证》
AB
73、道路货物运输经营者不得使用（）的和其他不符合国家规定的车辆从事道路运输经营。A：报废
B：擅自改装
C：技术等级不达标
ABC
74、按照《中华人民共和国道路运输条例》的有关规定，道路货物运输经营者应当制定有关（）以及其他突发事件的道路运输应急预案。
A：车辆维护
B：交通事故
C：自然灾害
BC
75、道路货物运输经营者已不具备开业要求的有关安全条件、存在重大运输安全隐患的,在规定限期责令改正时间内不能按要求改正且情节严重的，由原许可机关可以吊销（）。
A：《道路运输经营许可证》
B：《道路运输》
C：相应的经营范围
BC
76、道路货物运输经营者违反《道路货物运输及站场管理规定》后拒不接受处罚的，县级以上道路运输管理机构可以暂扣（）等证件，签发待理证，待接受处罚后交还。
A：《道路运输从业人员从业资格证》
B：《道路运输证》
C：机动车驾驶证
AB
77、道路运输管理机构的工作人员（），依法给予行政处分。
A：索取、收受他人财物的
B：提供业务服务的
C：谋取其他利益的
AC
78、道路运输经营者及道路运输相关业务经营者开展道路运输活动应当遵循的基本要求：（）A：依法经营
B：公平竞争
C：诚实信用
ABC
79、对于违反《中华人民共和国道路运输条例》行为的道路货物运输驾驶员，县级以上道路运输管理机构可以（）。
A：责令改正
B：按规定进行处罚
C：取消驾驶资格
AB
80、对于违反《中华人民共和国道路运输条例》行为的道路货物运输经营者，处罚的方式包括（）、没收违法所得、没收非法财物。
A：罚款
B：警告
C：吊销许可证
ABC
81、未取得道路运输经营许可，擅自从事道路运输经营的，由县级以上道路运输管理机构（）；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
A：责令停止经营
B：有违法所得的，没收违法所得
C：没有违法所得的，处3万元以上10万元以下的罚款
ABC
82、经营性道路货物运输驾驶员应当按照规定参加（）培训。
A：国家相关法规
B：职业道德
C：业务知识
ABC
83、申请参加经营性道路货物运输驾驶员从业资格考试的人员，可以在（）设区的市级道路运输管理机
构提出申请。
A：户籍地
B：任意地
C：暂住地
AC
84、国家对道路运输从业人员实行从业资格考试制度，（）必须取得相应的从业资格，方可从事相应的道路运输活动。
A：经营性道路旅客运输驾驶员
B：经营性道路货物运输驾驶员
C：危险货物运输从业人员
ABC
85、经营性道路货物运输驾驶员服务单位变更的，可以到（）道路运输管理机构办理从业资格证件变更手续。
A：任意地
B：户籍迁入地
C：现居住地
BC
86、经营性道路货物运输驾驶员（），由发证机关注销其从业资格证件。
A：死亡的
B：年龄超过60周岁的
C：申请注销的
ABC
87、经营性道路货物运输驾驶员应当经设区的市级道路运输管理机构对有关（）基本知识考试合格。A：道路货物运输法律法规
B：机动车维修
C：货物装载保管
ABC
第二章道路运输危险源辨识
判断题
1、文明经营是一切服务业树立信誉的第一需要。（）对
2、遵章守法、安全行车是道路运输活动能够正常进行的基本保证。（）对
3、营运汽车驾驶员流动分散作业的特点要求:汽车驾驶员遵章守法、注重公德、保证运输的有序进行。（）对
4、虚心向别人学习,勇于改正缺点是品德修养的方法之一。（）对
5、营运汽车驾驶员要树立技术过硬、服务规范的质量意识,这不仅是职业的需要,也是时代的要求。（）对
6、营运汽车驾驶员只有提高拖运率和实载率才能提高运输效率。（）错
7、对营运汽车驾驶员的遵章守法,主要包括:遵守交通法规、经济法规和单位规章制度三个方面。（）对
单选题
8、职业幸福感是指（）
A：就是人们在工作岗位上按职业道德要求对他人或社会做自己应当做的事情。
B：就是在自己的工作岗位上、在创造物质和精神生活条件的实践中，由于感受到目标和理想的实现而得到的精神上的满足。
C：不拒载、不甩客、不宰客、不隐匿旅客遗失的物
B
9、驾驶员增强安全责任感，确保行车安全应做到（）。
A：树立安全第一，预防为主的观念
2018年会计人员继续教育考试
2018年继续教育考试 一、单项选择题（本类题共10小题，每小题5分，共50分。单项选择题 (每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列项目中，关于“财政补助收入”科目说法错误的是（）。 A．期末结账后，本科目应无余额 B．本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算 C．在“项目支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算 D．本科目核算事业单位从同级财政部门取得的各类财政拨款，包括基本支出补助和项目支出补助 A B C D 答案解析：本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算；同时在“基本支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算，在“项目支出”明细科目下按照具体项目进行明细核算。 2.下列项目中，说法错误的是（）。 A．新制度增加了“财政补助收入支出表” B．新制度要求事业单位对于基建投资，在按照基建会计核算规定单独建账、单独核算的同时，将基建账相关数据定期并入单位会计“大账” C．借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照收入、支出分类列示，取消了资产负债表中原来的流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债项目 D．新制度重新界定了财政补助收入的核算口径，要求在“事业支出”科目下单独对财政补助支出进行明细核算，增设了“财政补助结转”、“财政补助结余”两个净资产科目 A B C D 答案解析：借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债分类列示，取消了资产负债表中原来的收入、支出项目。 3.下列项目中，关于“其他应收款”科目说法错误的是（）。 A．本科目期末借方余额，反映事业单位尚未收回的其他应收款 B．本科目应当按照其他应收款的类别以及债务单位（或个人）进行明细核算 C．本科目核算事业单位除财政应返还额度、应收票据、应收账款、预付账款以外的其他各项应收及暂付款项 D．逾期五年或以上、有确凿证据表明确实无法收回的其他应收款，按规定报经批准后予以核销，核销的其他应收款应在备查簿中保留登记 A B C D 答案解析：
中小学教师继续教育远程培训学习总结
中小学教师继续教育远程培训学习总结 中小学教师继续教育远程培训学习总结 我参加几年的中小学继续教育远程培训，现在回顾这几年来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。 通过远程培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益，我的教育技术能力得到了很大提高。总结起来，我觉得我有了以下几个方面的转变： 一、教师角色的转变 由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。 二、教学策略的转变 研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三、教学方式的转变 重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。使学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。 四、教学管理的转变。 粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应该成为主流，在向管理要成效的今天，作为教师必须知法遵法守法用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关心爱护每一个孩子，用爱去塑造他们纯洁的心灵，用爱去陶冶他们的情操。 通过继续教育学习，使我更新了教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化自己的知识结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。 本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为教育事业贡献出自己的一份力量。
2016深圳教师继续教育公需科目第三章专题三章节测试答案
第三章第一节（模块一）章节测试 1.【多选题】教师信息技术应用能力标准中，对教师提出的2个要求是： 正确答案（A、B） A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 C: 应用信息技术开展教学研究 2.【单选题】2014年，教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试 行）》里面包含技术素养类、综合类、专题类、教师专业发展类共（）个主题的学习。正确答案（C） A: 25 B: 26 C: 27 D: 28 3. 【多选题】《理解标准内容要求》讲座中，闫寒冰老师举了2个信息技术优化课堂教学的案例是：正确答案（A、B） A: 小学语文《具体、生动的描写》 B: 数学《正多边形与圆》 C: 音乐《一堂奇妙的音乐课》 D: 电子批注软件支持的《笛梦》小说教学 4. 【多选题】信息技术应用能力测评包括哪几个？正确答案（A、B、C） A: 诊断测评 B: 培训测评 C: 发展测评 5. 【单选题】山东潍坊市昌乐一中开展的信息技术教学实验是：正确答案（C） A: IPad合作探究 B: 项目学习 C: 翻转课堂 6. 【单选题】《标准》对教师提出的发展性要求是：正确答案（B） A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 7. 【多选题】中小学教师信息技术应用能力标准的5个维度是：正确答案（A、B、C、D、E）
A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 评估与诊断 E: 学习与发展 F: 教师专业发展 8. 【多选题】为什么要实施能力提升工程？正确答案（A、B） A: 国家教育战略的部署 B: 我国教师专业发展的现实需要 第三章第二节（模块二）章节测试 1. 【多选题】可视化学习STILE活动模型包括哪几方面：正确答案（A、B、C、D、E） A: S——Situation创设情境 B: T——Thinking思考分析 C: I——Interaction分组交流 D: L——Lecture课堂讲授 E: E——Evaluation评价反 思 2. 【多选题】智慧教育数字系统是一个以教育云平台与移动终端集约化的信息系统工程。除了实现资源无缝连接外，还可以实现哪些功能？正确答案（A、B、C、D、E、F） A: １.大数据分析评价 B: ２.情境深度感知 C: ３.可视化的学习 D: ４.人人互通交流 E: ５.按需推送，泛在学习 F: ６.智能监控管理 3. 【多选题】21世纪技能中的‘数字素养技能’包括：正确答案（A、B、C） A: 信息素养 B: 媒体素养 C: 信息与通信技术素养 D: 沟通与协作能 力 4. 【多选题】学习可视化的相关研究包括哪几方面。正确答案（A、B、C） A: 知识可视化 B: 思维可视化 C: 数据可视化 5. 【多选题】智慧教室（未来教室）包括哪几部分：正确答案（A、B、C、D、E） A: 教育云平台（教学资源库，教学服务，学生空间） B: ＷiFi系学习反应信息分析处理装置统（联系云平台） C: 移动学习终端（平板电脑，智能手机） D: 大屏幕显示终端（触摸屏方式） E: 学习反应信息分析处理装置
会计人员继续教育试题及标准答案
会计人员继续教育试题及答案
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判断题( 所属课程：《重庆市会计基础工作规范实施细则》解读) 页首 1. 我国会计监督的种类包括：单位内部监督、单位上级主管部门的监督、政府监督、社会监督。 A、对 B、错 正确答案：B 判断题( 所属课程：《重庆市会计基础工作规范实施细则》解读) 页首 2. 为了促进总会计师更好工作，单位可以设置副职协助总会计师工作。 A、对 B、错 正确答案：B 判断题( 所属课程：《重庆市会计基础工作规范实施细则》解读) 页首 3. 国家机关、社会团体、企业、事业单位、其他组织和公民个人，都应当设置会计账簿，进行会计核算。 A、对 B、错 正确答案：B 判断题( 所属课程：《重庆市会计基础工作规范实施细则》解读) 页首 4. 登记账簿时发生错误，应当将错误的文字或者数字划红线注销，对于错误的数字，只更正其中的错误数字；对于文字错误，应当将该文字全部划红线更正。 A、对 B、错 正确答案：B 判断题( 所属课程：新《事业单位会计准则》解读) 页首 5. 事业单位会计准则不适用于公立医院这类事业单位。 A、对 B、错 正确答案：B 判断题( 所属课程：新《事业单位会计准则》解读) 页首 6. 零余额账户用款额度是非流动资产。 A、对 B、错 正确答案：B 判断题( 所属课程：新《事业单位会计准则》解读) 页首 7. 事业单位会计核算的目标只有“决策有用”，没有“受托责任”。 A、对 B、错 正确答案：B 判断题( 所属课程：新《事业单位会计准则》解读) 页首 8. 事业单位提供的会计信息应当清晰明了，便于会计信息使用者理解和使用。 A、对 B、错 正确答案：A
甘肃省会计人员继续教育培训
甘肃省会计人员继续教育培训 《企业会计准则第33号——合并财务报表》重难点、热点问题解读 一、单项选择题（本类题共5小题，每小题2分，共10分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.在合并资产负债表时，子公司持有母公司的长期股权投资，应当（）。 A．与母公司的所有者权益互相抵销； B．视为库存股，作为所有者权益的减项； C．视为少数股东权益； D．类似母子公司之间的债权债务，互相抵消。 A B C D 答案解析：合并程序中合并资产负债表。 2.与其他投资方一起共同控制被投资单位（为单独的主体）时，投资主体对此应当采用（）核算。 A．权益法 B．比例合并法 C．成本法 D．权益结合法 A B C D 答案解析：会计准则解释第2号。 3.购买少数股权、不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资交易在合并财务报表层面应作为( ) 进行会计处理 A．收入性交易 B．权益性交易 C．投资性收益 D．其他营业外收益 A B C D 4.处置对子公司的投资未丧失控制权的，应当按照《关于不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资会计处理的复函》(财会便[2009]14号)规定，处置价款与处置投资对应的享有该子公司净资产份额的差额，在合并财务报表中应当将此项差额计入( )： A. 当期投资收益 B．资本公积或留存收益 C. 其他营业外收入 D. 商誉 A B C D 答案解析：准则制订背景部分的讲解。
5.控制，是指投资方拥有对被投资方的权力，通过参与被投资方的相关活动而享有可变回报，此定义中，可变回报是指（）。 A．回报是非固定的，如回报与股票指数挂钩； B．回报是非固定的，如回报与基准利率挂钩； C．回报是非固定的，如回报与被投资方的业绩挂钩； D．回报是非固定的，如回报与CPI指数挂钩。 A B C D 答案解析：可变回报部分的讲解。 二、多项选择题（本类题共10小题，每小题4分，共40分。每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.编制合并现金流量表时需要进行抵消处理的项目主要有：（）。 A．母公司与子公司、子公司相互之间当期以现金投资或收购股权增加的投资所产生的现金流量应当抵销。 B．母公司与子公司、子公司相互之间当期取得的投资收益、利息收入收到的现金，应当与分配股利、利润或偿付利息支付的现金相互抵销。 C．母公司与子公司、子公司相互之间以现金结算债权与债务所产生的现金流量应抵销。D．母公司与子公司、子公司相互之间当期发生的其他内部交易所产生的现金流量应当抵销； A B C D E 答案解析：见合并程序-合并现金流量表的讲解。 2.在编制合并财务报表时，一般在编制前需要（）。 ??A．统一母子公司的会计政策； B．统一母子公司的会计期间 C．站在集团角度调整某些特殊交易 D．子公司报送相关资料 A B C D E 答案解析：见合并程序的讲解。 3.投资性主体，通常同时具备以下特征： A．拥有一个以上投资； B．拥有一个以上投资方； C．投资方不是该主体的关联方； D．其所有者权益以股权或类似权益方式存在 A B C D E 答案解析：见准则的内容的讲解． 4.子公司可以是企业，也可以是（）等特殊目的主体等。
中小学教师继续教育在线考试试题与答案
中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一) 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(y) 5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(y) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(x) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(y) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(y) 24、集体备课的有效保证是制度建设。(y) 25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(个人研究) 27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y) 28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(y) 29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。(y) 30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(y) 31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课) 32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(x)(示范课) 33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(x)(孔子) 34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x) 37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。(y) 38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目
最新会计人员继续教育试题及答案汇总
2013会计人员继续教育试题及答案
一、单项选择题 (每题2分/共20题) 1.单位内部会计监督的主体是（） A.政府审计部门 B.单位负责人 C.各单位的会计机构、会计人员 D.社会会计中介机构 正确答案：C 2.“生产成本”账户的期末借方余额表示（） A.期末完工产品的实际成本 B.期末在产品的实际成本 C.本期产品的实际成本 D.企业库存商品的实际成本 正确答案：B 3.下列项目中，引起资产有增有减的经济业务是（） A.向银行取得借款存入银行存款户 B.以现金支付职工工资 C.收回前欠货款存入银行 D.收到投资者投入的货币资金 正确答案：C
4.根据规定，担任会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作满（）年以上的经历 A.2 B.3 C.5 D.10 正确答案：B 5.借贷记账法的试算平衡有（）和余额平衡两种 A.发生额平衡 B.总账平衡 C.明细账平衡 D.借贷方平衡 正确答案：A 6.报名参加会计专业技术资格初级考试的人员，除了应具备规定的基本条件外，还必须具备教育部门认可的（）学历 A.高中毕业以上 B.中专以上 C.大专以上 D.本科以上 正确答案：B 7.报名参加会计专业技术资格初级考试的人员，除了应具备规定的基本条件外，还必须具备教育部门认可的（）学历 A.高中毕业以上 B.中专以上 C.大专以上 D.本科以上 正确答案：B 8.会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，该证书在（）范围内有效 A.全国 B.全省 C.全市 D.全县 正确答案：A
9.会计核算的一般原则中、要求企业前后期间提供可比会计信息的原则是（） A.可比性原则 B.一贯性原则 C.配比原则 D.权责发生制原则 正确答案：B 10.在借贷记账法下、“借”、“贷”二字表示（） A.记账方向 B.记账符号 C.记账方法 D.记账规则 正确答案：B 11.一般会计人员离开会计岗位办理交接手续时，由（）人监交 A.一般会计人员 B.会计机构负责人 C.单位负责人 D.单位内部审计人员 正确答案：B 12.会计核算的一般原则中、要求企业前后期间提供可比会计信息的原则是 （） A.可比性原则 B.一贯性原则 C.配比原则 D.权责发生制原则 正确答案：B 13.会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，该证书在（）范围内有效 A.全国 B.全省 C.全市 D.全县 正确答案：A
会计人员继续教育暂行规定(修订)
会计人员继续教育规定 第一章总则 第一条为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民国会计法》和《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）的规定，制定本规定。 第二条会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，分类指导，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。 第三条会计人员继续教育应当遵循下列基本原则： （一）以人为本，按需施教。把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。 （二）突出重点，提高能力。会计人员继续教育面向会计队伍，创造人人皆受教育、人人皆可成才的环境，全面提高会计人员整体素质。同时，突出高层次会计人才培养和提高综合能力培训，进一步改
善会计队伍人才结构和知识结构。 （三）加强指导，创新机制。在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人才继续教育，并不断创新继续教育容，改进继续教育方式，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会办学单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。 第二章管理体制 第四条财政部负责全国会计人员继续教育的管理。 （一）制定全国会计人员继续教育规划； （二）制定全国会计人员继续教育制度； （三）制定全国会计人员继续教育大纲； （四）组织开发、评估、推荐全国会计人员继续教育重点教材； （五）组织全国高级会计人员培训和会计人员继续教育师资培训； （六）指导、督促各地区和有关部门会计人员继续教育工作的开展。 第五条各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）负责本地区的会计人员继续教育的组织管理工作。 （一）依据全国会计人员继续教育制度，制定本地区的会计人员继续教育实施办法；
全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案 (2)
[判断题] 1:课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。 A : 正确 2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。 A : 正确 3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。 A : 正确 4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。 A : 正确 5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 A : 正确 6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 A : 正确 7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。 A : 正确 8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。 A : 正确 9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。 A : 正确 10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 A : 正确 11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。 A : 正确 12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。 A : 正确 13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。 B : 错误 14:课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。 A : 正确 15:教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
中华人民共和国道路客货运输驾驶员从业资格考试大纲
中华人民共和国道路客货运输驾驶员从业 资格考试大纲 为加强道路客货运输驾驶员从业资格管理，提高道路运输驾驶员综合素质，根据《中华人民共和国道路运输条例》及有关法律、行政法规及规章，制定本大纲。 一、适用范围申请道路旅客运输驾驶员、道路货物运输驾驶员从业资格证件的人员。 二、二、执行主体道路客货运输驾驶员从业资格考试由设区的市级道路运输管理机构按照《道路运输从业人员管理规定》（交通部200 6 年第9 号令）和本考试大纲的要求组织实施。 三、三、考试分类道路客货运输驾驶员从业资格考试分为两类： 1 ．道路旅客运输驾驶员从业资格考试；2．道路货物运输驾驶员从业资格考试。四、考试内容及合格标准1 ．考试科目与考试方式。道路客货运输驾驶员从业资格考试分为理论考试和专业知识应用能力考核两个科目。理论考试采用闭卷考试，并逐步实行计算机系统随机抽题考试。理论考试试题有判断题、单项选择题和多项选择题三种类型，每套试题为90 题，其中，判断题、单 四、项选择题各40 题，每题1 分，多项选择题1 0 题，每题2 分。专业知识应用能力考核采用申请人单独操作与考核员提问相结合的方法进行计分考核，计分实行减分制。道路旅客运输驾驶员考核内容分为车辆安全检视、旅客急救两项，其中，车辆安全检视满分为70 分，旅客急救满分为30 分：。道路货物运输驾驶员考核内容分为车辆安全检视、轮胎更换两项，其中，车辆安全检视满分为70 分，轮胎更换满分为30 分。考试试题应当从全国统一题库中抽取，题库分为道路旅客运输驾驶员考试题库、道路货物运输驾驶员考试题库。2．考试时间与分值。理论考试时间为90 分钟，专业知识应用能力考核时间为90 分钟(其中，车辆安全检视1 5 分钟、旅客急救1 5 分钟、轮胎更换1 5 分钟)。理论考试和专业知识应用能力考核两个科目满分均为1 00 分。3．考试成绩合格标准。道路客货运输驾驶员从业资格理论考试和专业知识应用能力考核两个科目考试成绩均达到80 分及以上，方能取得相应的道路运输从业人员从业资格证件。4．成绩确认及有效期。每个科目的考试成绩必须由两名考核员签字确认，考试成绩在考试结束1 0 日内公布。科目考试成绩有效期为1 年。五、考试内容及分值分配第一部分理论考试考试内容分值旅客运输货物运输考试项目考试范围考试要点1 00 1 00 1 . 道路运输法规《中华人民共和国道路运输条例》有关内容旅客运输经营基本规定4 * 货物运输经营基本规定* 4 运输相关业务经营基本规定；国际道路运输经营基本规定；执法监督行为规范；法律责任4 4 考试内容分值旅客运输货物运输考试项目考试范围考试要点1 00 1 00 道路运输法规《道路运输从业人员管理规定》、《道路旅客运输及客运站管理规定》、《道路货物运输及站场管理规定》有关内容客 五、运驾驶员从业基本条件；客运驾驶员从业行为规定；客运车辆管理的有关规定；客运经营的有关规定。1 0 * 货运驾驶员从业基本条件；货运驾驶员从业行为规定；货运车辆管理的有关规定；货运经营的有关规定。* 1 0 从业资格考试和认定；从业资格证件管理的有关规定；诚信考核和计分考核的有关规定；法律责任。6 6 2．职业道德与安全行车知识职业道德规范道路运输驾驶员职业行为要求及规范4 4 安全驾驶基本知识驾驶员心理因素对安全驾驶的影响；驾驶员生理因素对安全驾驶的影响；谨慎驾驶基本知识。6 6 驾驶疲劳的危害驾驶疲劳的表现特征；驾驶疲劳形成的原因；驾驶疲劳的预防与改善。4 4 高速公路安全行车知识高速公路交通设施；安全驶入、驶离高速公路的方法；高速公路行车道安全驾驶方法；高速公路交通事故的特点。 4 4 紧急情况的处理紧急情况的处理原则；发动机突然熄火、转向失控、制动失效、侧滑、轮胎漏气及爆裂、碰撞、侧翻、遇行人突然横穿、行车火灾等的应急处理| 力诺；事故现场的保护及应急处置。6 6 危险化学品的基本常识及消防知识危
2011教师继续教育在线心理考试试题及答案
2011教师继续教育在线心理考试试题及答案 [单项选择题] 1: 学习策略的类型有D A : 认知策略 B : 元认知策略 C : 资源管理策略、组织策略、元认知策略 D : 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略 E : 课程内容即学习经验 2: 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B A : 自我指导型反思 B : 任务指向型反思 C : 教学中反思 D : 教学后反思 E : 文化功能 3:教师的意志表现在：A A : 有特殊性 B : 不表现在人们的实际行动之中 C : 不具有调节和支配的作用 D : 是一种智力因素 E : 对政治的研究 4: 下面属于教学准备能力C A : 教师的语言准备 B : 教师的课堂评价 C : 教学计划、教学总结、教具的准备 D : 教师科研能力 5: 健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。 A : 身体 B : 情绪 C : 认知 D : 社会行为 6: 要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略A A : 在认知方面 B : 在态度方面 C : 在行动方面 D : 在思维方面 E : 解决现行课程和学校教育中存在的问题。
7:提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是A A : 鲁宾 B : 斯腾伯格 C : 弗罗姆 D : 弗兰克尔 8: 自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C A : 情感 B : 记忆 C : 意志 D : 思想 E : 为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定 9: （B ）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。 A : 认知策略 B : 学习策略 C : 元认知策略 D : 管理策略 10: 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是A A : 气质 B : 能力 C : 性格 D : 兴趣 E : 课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性 11: （A）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。 A : 学习策略 B : 管理策略 C : 计划策略 D : 复习策略 12:受学生欢迎的教师特征有D A : 幽默 B : 善解人意 C : 宽容 D : 以上答案都对 E : 分级管理 13: 教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C
全国中小学教师继续教育考试试题及答案
全国教师继续教育网络考试题目和答案 一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√
教师继续教育网络考试题及答案
教师继续教育网络考试题及答案 一: [判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√ 38、“行为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合的一种可操作化的途径。√ 39、教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。√ 40、“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。√ 41、一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。× 42、预设和生成应共同服务于学生的发展。√ 43、向师性是学生的本质属性。√ 44、学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。×
会计人员继续教育探讨
会计人员继续教育探讨 作者：桂新元潘丽娅 来源：《财会通讯》2011年第12期 当前鄂城区持有会计从业资格证的会计人员，共有222名；其中行政事业单位会计人员177人，企业会计人员45人。此人数随着会计工作的重要性呈逐年递增式。会计人员继续教育培训是由在市财政会计管理机构备案确定的社会培训机构负责完成，区级财政会计管理机构负责对培训时间、培训质量等进行检查。培训对象为全区持有会计从业资格证会计人员（包括行政事业单位会计和企业会计）；培训形式为授课与考试相结合；培训时间为每年24学时；培训内容以会计相关知识为主。通过培训学习，激发了计人员继续学习专业知识的热情，不断提升会计人员创新能力和专业技术水平，完善知识结构，适应了社会经济发展需要。 一、鄂城区会计人员继续教育存在的问题 （一）思想认识程度难以提升、继续教育约束力不够目前，企业领导和相当多的会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。根据对国家机关、社会团体、企事业单位近100家进行调查，单位领导非常支持本单位会计人员接受继续教育的只占15%，特别是企业领导支持本单位会计人员接受继续教育的比例则更低，仅为10%左右。多数单位企业领导认为，会计人员已经定岗定编，如果外出学习，会影响目前的工作，会计人员凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识和新内容靠自学就能解决；更有部分单位领导直接认为本单位会计人员参加继续教育学习，既浪费了单位的资金，又耽误了正常工作。鄂城区整个会计行业的整体学历水平并不是很高，大专以下学历人员占绝大多数，甚至有部分从业人员并没有经过正规的训练，只是参加一些培训班就上岗了，或者是由老会计手把手带出来的。这些人员的业务素质并不是很高，但经过一段时间的实践操作后也基本能应付日常业务。但是，要谈到后续教育，无论学历高的人，还是学历低的人都会摇头。学历高的人认为老师讲的他早已经会了，没有去参加培训班的必要。学历低的那些人很想学习，但他总觉得自已听不懂老师讲的课，自已看书又着实看不懂。因此，每个人都给自已找到了不必参加培训班和自我学习的充分理由。对于这种现象，由于该规定属于行政管理规范的范畴，对违反该规定的会计人员所在单位的约束力不够，处罚往往难以执行。同时财政部门对会计人员继续教育采用自上而下的行政管理，如培训内容的确定，培训机构的指定等等，均依靠行政手段来实施。对微观继续教育活动行政干预过多，忽视了会计人员及其所在单位对继续教育应有的自主权，致使继续教育模式僵化，难以适应市场经济的要求。 （二）继续教育形式单一、教学方法传统当前我区会计人员继续教育模式主要采用人工面授形式进行，满足不了会计人员的需求。按《会计法》的要求，面授是必不可少的，尽管有着便于管理部门计算学时，统一培训内容和考核标准等优点，但长期以来，其一在实际工作中仅仅抓了面授，忽视了如何帮助会计人员自学，而面授的时间一般较短，会计人员很难在短期内消化、吸收较多的继续教育内容，结果他们对培训所讲授的知识并未完全掌握；其二受教育者毕竟者是在职人员，面授形式对培训时间的统一要求，造成不少学员工学矛盾严重，极大影
中小学教师继续教育远程培训-学习笔记
大理州中小学教师继续教育远程全员培训 ——学习笔记 第一讲爱国守法是师德修养的基础 热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。 一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础 热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德，是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。 1 、教师首先要树立爱国主义思想 一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。 一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。 一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。 案例：陶行知的教育追求 陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通过教育提高国民的素质。 二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力 跳蚤效应的启示道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。 爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没
全国中小学教师继续教育网在线测验试题及答案
全国中小学教师继续教育网在线测验试题及答案
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2010年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案 课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。 A : 正确 2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。 A : 正确 3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。 A : 正确 4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。 A : 正确 5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 A : 正确 6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 A : 正确 7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。 A : 正确 8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。 A : 正确 9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。 A : 正确 10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 A : 正确 11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。 A : 正确 12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。 A : 正确 13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。 B : 错误 14:课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。 A : 正确