小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教案
小学综合实践快乐剪纸教案
小学综合实践快乐剪纸教案剪纸是一种具有悠久历史和深厚文化底蕴的民间艺术形式。
它既是一种装饰之美，又是一种艺术之美，能够激发孩子们的创造力和想象力，并培养他们的观察力和动手能力。
本篇教案旨在通过小学综合实践，引导孩子们去探索剪纸艺术的奥秘，体验剪纸的乐趣。
一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、历史和特点。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提升剪纸的操作技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术鉴赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备剪纸模板、剪刀、色纸、胶水等材料。
2. 提前了解和整理剪纸的相关知识。
3. 准备投影仪或白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣（10分钟）教师可以通过介绍剪纸的历史和特点来激发学生的兴趣，并展示一些剪纸作品进行欣赏。
鼓励学生发表自己对剪纸的看法和感受，引导他们提出问题和疑惑。
2. 剪纸的基本技巧（20分钟）让学生观察并分析一张剪纸作品，引导他们发现剪纸的基本构造和剪刀的使用方法。
然后，教师向学生演示如何用剪刀剪纸，并逐步引导学生在老师的指导下尝试剪纸。
3. 剪纸的分类和特点（15分钟）教师可以通过投影仪或白板展示不同类型的剪纸作品，并解释它们的特点和构造。
然后，让学生根据自己的观察和理解，进行归类和总结。
4. 学生操作和创作（30分钟）将学生分成小组，每个小组提供一些剪纸模板和色纸，让他们根据自己的创意进行剪纸创作。
教师可以在一旁进行指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 剪纸作品展示和评价（15分钟）让每个小组展示他们的作品，并请其他同学进行评价和欣赏。
教师可以提出问题，引导学生们观察和分析作品的优点和可改进之处。
鼓励学生互相学习和交流，共同提高剪纸的技巧和水平。
6. 总结和展望（10分钟）在教学结束之前，教师可以对本节课的学习进行总结，让学生回顾所学的知识和技能。
同时，鼓励学生表达自己对剪纸的理解和感受，并展望未来的学习和实践。
快乐剪纸(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
快乐剪纸（教学设计）一、活动简介本次活动是三年级下册综合实践活动之一，主题为“快乐剪纸”。
剪纸是中国传统的民间艺术，是一种以剪刀为工具，用剪、折、缝的方法在纸上创作出各种图案的艺术形式。
剪纸既有观赏性又有实用性，而且是一项既能锻炼手工能力，又能陶冶情操的综合性活动。
二、活动目标1.了解剪纸的历史，了解剪纸的分类和特点，感受剪纸的美丽和艺术价值。
2.学习剪纸的基本功，掌握剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸、开圆、开窗等。
3.锻炼手工技巧，增强动手能力和空间想象能力。
4.培养学生艺术兴趣和审美能力。
三、教学过程3.1 活动准备1.准备柔软的细纸、剪刀、尺子、美术刀、齿轮剪、按压线笔、骨折筋、彩笔等工具2.准备图案模板，包括动物、植物、人物、建筑等不同类型的图案3.2 活动过程3.2.1 活动一：了解剪纸的历史和分类1.老师为学生先介绍一下剪纸的历史和分类，让学生对剪纸有初步的认识。
2.提供一些不同类型的剪纸样品，让学生欣赏并感受其中的美。
3.通过学习剪纸的历史和分类，了解有哪些区别，为下一步活动打好基础。
3.2.2 活动二：掌握剪纸的基本技巧1.根据学生的年龄段和能力，老师可以设计一些简单的图案模板，让学生们初步掌握剪纸的基本技巧。
例如：可以从折纸开始，逐渐深入，学习剪刀的使用方法，学习各种剪纸技巧的掌握。
2.老师示范，引导学生跟随，了解各种剪纸图案的制作过程，并提供适当的帮助。
3.在活动中，老师可以适时矫正学生的操作，保证活动的高质量和高效率。
3.2.3 活动三：创作剪纸1.在学生初步掌握剪纸的基本技巧后，让学生动手创作基于自己喜欢的主题的剪纸。
2.活动中，老师可以在学生的创作过程中为学生提供指导和协助，为学生提供鼓励和支持。
3.在完成剪纸后，学生要交流分享自己的剪纸作品，鼓励和欣赏他人的作品。
3.3 活动结束1.活动结束，老师对学生的作品进行评价，并提供具体的反馈，以激发学生的创新和独立思考能力。
2.梳理学生的剪纸技能和创意理念，以及活动体验和感受，以便更好地引导下一步学习。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教学设计
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教学设计一、课程背景剪纸是中国传统文化中的一种艺术形式，历史悠久，技艺精湛。
在全国各地都有剪纸的传承与发展，其形式也多种多样。
同时，剪纸也是一项优秀的综合实践活动，在中小学教育中拥有广泛的应用价值。
它既可以由老师进行课堂教学，也可以在家长和孩子共同进行的亲子活动中实现。
教学的目的是让学生掌握剪纸的基本技能，深入了解剪纸的起源、发展与现代创新，并体验到剪纸对于培养创新思维、审美能力、动手能力以及领悟世界多样性方面的重要作用。
同时，通过与剪纸相关的语言、音乐、数学、艺术等多学科的交叉搭配，培养学生的综合能力。
二、课程目标1.培养学生的创新思维和动手能力。
2.了解剪纸的起源、发展与现代创新。
3.掌握剪纸的基本技能，如几何图形、线条构图、对称等。
4.通过剪纸体验中国传统文化的精髓。
5.培养学生的观察能力、表现力和想象力，提高审美水平。
三、教学设计1. 整合资源与布置环境在课程准备中，需要组织教师和家长共同参与，整合物资资源和场地环境。
例如，在教室或组织场地内，利用墙面、课桌、书架等，打造丰富多彩的剪纸角落；预备各种剪子、彩纸、美术用具，让学生充分体验、感受剪纸的乐趣与魅力。
2. 关联多学科知识点在上课中，除了让孩子了解剪纸的起源、发展与现代创新之外，如何与其它学科知识进行结合，更深度的体现剪纸的价值。
例如：•语言：引导学生写作文，写一篇介绍剪纸、谈谈自己的感受或者一个制作剪纸的小故事等。
•音乐：播放古筝、二胡等民乐，让学生感受中国文化的魅力。
•数学：教授几何图形、线条构图、对称等剪纸技巧，让学生理解这些技巧对剪纸的重要性。
•艺术：通过观察、研究、欣赏古代、现代、国内、国外各种剪纸艺术作品，让学生了解这些作品所包含的文化背景、艺术特点等，提高表现能力和创新能力。
3. 合理分组与差异化教学班级中，学生分abilities will go up, and if we don’t use it, wewill lose it.为不同剪纸技术的掌握程度不同，需要进行合理分组，针对不同的学生团体，实行差异化教学。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动快乐剪纸教案一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及其在生活中的应用，培养学生的审美情趣。
2. 使学生掌握剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承中华民族优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 剪纸的起源与发展2. 剪纸的特点与应用3. 剪纸的基本技巧4. 剪纸作品的创作与欣赏三、教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和作品创作。
难点：剪纸的创意与表现。
四、教学过程1. 导入通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引导学生关注剪纸艺术。
2. 剪纸的起源与发展介绍剪纸的起源、发展、流派及其在生活中的应用，让学生了解剪纸的历史背景和地域特点。
3. 剪纸的特点与应用分析剪纸的特点，如线条流畅、形象夸张、寓意吉祥等，并展示剪纸在生活中的应用，如窗花、喜字、灯笼等。
4. 剪纸的基本技巧讲解并示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，让学生动手实践，掌握剪纸的基本方法。
5. 剪纸作品的创作与欣赏引导学生发挥创意，运用所学技巧进行剪纸作品创作。
学生完成后，进行作品展示和交流，互相欣赏、评价。
6. 总结与拓展总结本次课程所学内容，强调剪纸的艺术价值和文化意义。
布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、动手实践。
2. 学生作品：创意新颖、技巧熟练、寓意吉祥。
3. 学生课后反馈：对剪纸艺术的兴趣、传承优秀传统文化的意识。
六、教学资源1. 剪纸作品图片及实物。
2. 剪纸教程视频。
3. 剪纸专用剪刀、彩纸等材料。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试。
2. 在教学过程中，关注学生的个性化发展，尊重学生的创意。
3. 结合实际生活，让学生感受剪纸艺术的魅力，传承中华民族优秀传统文化。
九、教学反思1. 教师应及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学质量。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸（教案）一、教学目标1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，提高学生对传统文化的认识和欣赏水平。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新意识和团队协作精神。
3. 通过剪纸活动，让学生体验创作的乐趣，增强自信心和审美情趣。
二、教学内容1. 剪纸的起源和发展2. 剪纸的特点和分类3. 剪纸的基本技巧和创作方法4. 剪纸作品欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的剪纸作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解剪纸的起源、发展、特点和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解：讲解剪纸的基本技巧，如折纸、剪刻、粘贴等，并示范操作过程。
3. 创作指导：引导学生发挥想象，设计剪纸图案，并指导学生进行剪纸创作。
4. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 总结与拓展：总结本次课程的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现剪纸元素，进行拓展创作。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、创新意识等方面的表现。
2. 作品评价：评价学生的剪纸作品，包括创意、技巧、美观程度等方面。
3. 反馈评价：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 教材：三年级下册综合实践活动教材。
2. 辅助资料：剪纸图片、视频、实物等。
3. 工具材料：剪刀、彩纸、胶水、铅笔等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。
2. 教师要以身作则，关注每一个学生的成长，给予他们充分的关爱和鼓励。
3. 加强课堂管理，确保学生安全，预防剪刀等工具可能带来的伤害。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
小学综合实践活动三年级下册快乐剪纸教案
山东科技版小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教案授课年级: 三年级教材版本: 山东科技版一、教学分析(一)教材分析:剪纸是我国古老的民间艺术, 它题材广泛, 寓意深长, 生活气息浓郁, 体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题, 本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。
本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。
环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进, 学生通过了解剪纸艺术, 欣赏优秀的剪纸作品, 加深对中华传统的了解, 体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧, 可以掌握剪纸技能, 提高实践能力和动脑创新能力。
(二)学情分析:三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识, 基本不懂剪纸方法和技巧。
但大部分同学对剪纸非常有兴趣, 也有少数学生是胆子小不敢动手, 担心自己剪不好等.所以, 教学中我从最基本的对折开始尝试, 从一些简单的图案开始剪起, 简单易学, 再学习连续折剪的方法, 循序渐进, 学生易于接受。
这样充分调动学生学习剪纸的兴趣, 为学习剪纸技能奠定基础。
二、教学目标2. 1.知识与技能目标: 通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法, 使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案, 并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法:通过欣赏剪纸激发学生兴趣, 引导学生主动探究, 体验学习, 培养自主学习、主动探究的意识。
3. 在“引---学---做---评---赏”一系列活动中, 唤起学生的好奇心与创造欲, 培养学生的创新意识, 在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。
《快乐剪纸——美丽的窗花》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版
教案：《快乐剪纸——美丽的窗花》2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验剪纸的乐趣，增进同学间的友谊和合作精神。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念2. 窗花的寓意和种类3. 剪纸工具和材料的使用方法4. 剪纸的基本技巧和步骤5. 窗花的创作和剪制三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，窗花的创作和剪制。
2. 教学难点：窗花的创意设计和剪制过程中的细节处理。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，激发学生的兴趣。
2. 讲解剪纸工具和材料的使用方法- 向学生展示剪纸工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 示范剪纸的基本技巧和步骤- 教师示范剪纸的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起操作。
4. 创作窗花- 学生分组，每组设计一个窗花图案。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 剪制窗花- 学生根据设计的图案，动手剪制窗花。
- 教师巡回指导，帮助学生解决剪制过程中的困难。
6. 展示与评价- 学生将剪好的窗花贴在窗户上，全班共同欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的魅力。
- 鼓励学生在课后继续创作，将剪纸艺术融入生活。
五、教学反思本节课通过剪纸艺术的学习，让学生了解了传统民间艺术，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，教师还应关注学生在创作过程中的安全问题，确保剪纸工具的正确使用。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多具有地方特色的剪纸作品，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。
此外，教师还可以组织学生参加剪纸比赛和展览，提高学生的自信心和团队协作能力。
2022-2023学年综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》(教学设计)
2022-2023学年综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》（教学设计）一、背景介绍综合实践活动是我国义务教育中非常重要的学习内容之一，是一种让学生通过实践活动来掌握知识和技能的教育教学模式。
三年级下册的综合实践活动中，我们将专门开设一门《快乐剪纸》的课程，通过剪纸这种传统手工艺的制作来培养学生的动手能力和创造力，同时也让他们感受到传统文化的魅力。
二、课程目标知识目标1.了解剪纸的历史渊源和文化背景；2.掌握剪纸的基本构图和剪法；3.学习使用不同颜色的纸张来创作剪纸作品。
能力目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生的观察力和注意力，训练学生的空间想象力；3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
情感目标1.让学生认识到传统文化的重要性和美好之处；2.提高学生的自信心和自我表达能力；3.培养学生的耐心和细心，增强学生的成就感和快乐感。
三、教学内容安排第一课时：剪纸的基本构图和剪法介绍1.介绍剪纸的历史渊源和文化背景，让学生了解剪纸的重要性和传统文化的美好之处；2.展示不同类型的剪纸作品，并讲解其构图和剪法；3.让学生学习基本的剪纸剪法和构图方法，并进行简单的练习。
第二课时：团队合作练习1.将学生分为小组，每组自行设计一个剪纸作品；2.强调团队合作的重要性，让学生明白只有合作才能创造出更好的作品；3.督促学生进行头脑风暴和交流，确定作品的构图和创作思路。
第三课时：剪纸创作实践1.在老师的指导下，学生开始正式进行剪纸创作；2.督促学生按照设计好的构图和思路进行剪纸创作；3.强调学生细心、耐心和谨慎的重要性。
第四课时：作品展示和分享1.让每个小组展示自己的剪纸作品，并分享他们的剪纸创作心得；2.鼓励学生对其他小组的作品进行评价和点评，以激发学生的创作热情；3.最后，将所有作品进行展示，以此庆祝学生的剪纸创作。
四、教学方法和手段1.课堂讲解：通过讲解剪纸的历史渊源和文化背景，让学生了解剪纸的重要性和传统文化的美好之处。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸-可爱的动物(教案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸-可爱的动物（教案）一、活动目的本次综合实践活动旨在通过剪纸手工制作的方式激发学生对于动物的兴趣爱好，并培养学生的实践操作能力、想象力和创造力，同时促进学生对于美术方面的兴趣，增强学生的美学素养。
二、教学目标1.学生能够熟练掌握剪纸的基本操作方法及技巧。
2.学生能够在教师的指导下完成一份剪纸作品，并具备基本的创造力和想象力。
3.学生通过制作动物剪纸的过程中，能够加深对动物的认识和理解。
4.学生在制作过程中能够提高手工能力和操作能力，增强动手能力及逻辑思维能力。
5.学生能够体验手工制作的乐趣，增强对美术艺术方面的兴趣。
三、教学内容教学重点：学生能够了解动物的模样及特点，熟练运用剪纸工具制作出可爱的动物剪纸。
教学难点：如何运用想象力将动物形象表现出来，如何将动物的某些特点运用到剪纸的表现中去。
教学内容：1.动物的分类及其特点2.剪纸的基本工具及使用方法3.如何根据动物的特点和特征完成动物剪纸作品。
第一节：动物的分类及其特点1.教师引导学生对不同种类的动物进行分类。
2.教师介绍不同分类动物的特点和特征。
3.教师对比不同种类动物的差异，并让学生进行分类。
第二节：剪纸的基本工具及使用方法1.教师介绍剪纸工具的种类及基本用法。
2.学生根据教师的指导进行剪纸的练习。
3.教师对学生的操作进行指导和纠正。
第三节：制作动物剪纸作品1.教师介绍动物剪纸的基本方法和技巧。
2.学生可以从教师提供的范例中选择感兴趣的动物进行剪纸。
3.学生制作剪纸过程中，教师对学生进行指导和帮助。
第四节：展示及评价1.学生展示自己所制作的剪纸作品。
2.教师对学生所制作的剪纸作品进行评价，挑选出几个优秀的作品进行展示。
五、教学评估教学评价分为总评和形成性评价。
形成性评价主要通过实时观察和帮助，指导学生在剪纸过程中的操作技巧和理解能力，纠正学生的错误，评价学生的表现；总评分为编辑教案之后进行的，主要知道学生是否掌握了相关的技巧和知识，以及他们的思维能力和动手能力是否提高。
2022-2023学年综合实践活动三年级下册快乐剪纸(说课稿)
2022-2023学年综合实践活动三年级下册快乐剪纸（说课稿）一、教学目标（一）知识与技能通过本次课程，学生应当掌握以下知识和技能：1.了解剪纸的历史和文化背景。
2.掌握剪纸的基本工具、材料和术语。
3.熟悉剪纸的基本技巧，如折皱、裁切、开窗等。
4.创造性地运用剪纸技术，制作出符合主题的剪纸作品。
（二）情感态度与价值观通过本次课程，学生应当形成以下情感态度和价值观：1.学习剪纸需要耐心、细心和感性的思维。
2.剪纸不仅是一项艺术技能，更是一种传统文化的体现。
3.学会剪纸后，能够表达自己的情感和创意，增强自信心和自信心。
二、教学重点和难点（一）教学重点1.通过实际操作，掌握剪纸的基本技巧和规律。
2.培养学生的创新思维和审美能力，让他们创造出具有独特风格的剪纸作品。
（二）教学难点1.确定本次课程的主题和内容，使之与学生的实际生活和文化背景相结合。
2.督促学生在剪纸中发挥自己的创意，培养他们在艺术创作中的自信和勇气。
三、教学内容和方法（一）教学内容1.剪纸的发展历史和文化背景介绍。
2.剪纸的基本工具、材料和术语。
3.剪纸的基本技巧和规律，如折皱、裁切、开窗等。
4.剪纸的创作方法和要点，如构思、设计、制作等。
5.剪纸作品的欣赏和评价。
（二）教学方法1.讲授剪纸的相关知识和技巧，激发学生的兴趣和创造力。
2.演示剪纸的基本技巧和规律，指导学生实际操作。
3.引导学生根据主题和想象力进行构思设计，自主制作出剪纸作品。
4.课堂展示和欣赏学生的剪纸作品，评价其成果和方法。
四、教学设计（一）导入1.通过图片和视频展示剪纸作品，引导学生对剪纸进行认知和欣赏。
2.介绍剪纸的历史和文化背景，引导学生思考剪纸的意义和价值。
3.提出本次课程的主题——“快乐剪纸”，鼓励学生在剪纸中寻找乐趣和发挥自己的想象力。
（二）讲授剪纸的基础知识和技巧1.简要介绍剪纸的基本工具、材料和术语，让学生初步了解剪纸的操作和规律。
2.示范剪纸的基本技巧和规律，如折皱、裁切、开窗等，让学生掌握剪纸的基本操作方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东科技版小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教案授课年级：三年级教材版本：山东科技版一、教学分析(一)教材分析：剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题,本主题安排了“可爱的动物"“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物，运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活，激发学生学习剪纸的兴趣。
本主题设计了“问题与思考”“学习与探究"“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节.环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解,体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。
（二）学情分析:三年级孩子以前很少接触剪纸，对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。
但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。
所以,教学中我从最基本的对折开始尝试,从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法,循序渐进，学生易于接受。
这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础.二、教学目标1、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力.2. 过程与方法：通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。
在“引———学——-做——-评———赏”一系列活动中,唤起学生的好奇心与创造欲,培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。
在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。
并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
3. 情感态度与价值观：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
4、教学重难点：重点：运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品.难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花.三、教学策略建议教法建议:课件演示和学生探究相结合。
充分利用多种教学资源,引发学生活动和探究的欲望。
学法建议：1、自主实践体验:通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法,在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验.2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合,小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
四、教学资源与环境媒体设计：利用PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
学生准备：剪刀，刻刀，纸（韧性强、纸质细的），垫板,橡皮,铅笔，三角尺等。
课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品。
五、教学评价方案设计评价方法建议：1、关注学生参与的态度、学习的能力和创造性，关注学习的过程和方法,关注交流与合作;采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思,发现自我、欣赏别人的过程。
2、教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的创意作品展示出来,鼓励相互之间充分发表意见和评论。
这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上,吸收他人有益经验，激发学生的创作热情.六、课时安排建议3 课时七、教学过程第一课时《可爱的动物》一、教学目标:知识与技能目标：1、学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法的学习过程.2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸的基本技法。
情感态度与价值观目标：通过欣赏剪纸，了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
二、教学重难点：重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点:连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸（韧性强、纸质细的）铅笔等。
学具准备：剪刀，纸（韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等.课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品四、教学过程（一）引——创设情景，激发兴趣（5分钟)1、学习指导语：同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化-—剪纸，又叫窗花.这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺术。
(引出课题并板书：快乐剪纸)首先,请大家欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2. 利用课件展示教师和学生共同准备的剪纸作品.课件展示部分作品：3、学习指导语：你最喜欢哪一幅剪纸?为什么？学生对喜爱的作品进行谈话交流。
预设：生1:我喜欢第一幅，因为蝴蝶很漂亮.生2：我喜欢第六幅，因为公鸡栩栩如生.生3：我喜欢第三幅,因为熊猫是我们国家的国宝，而且非常可爱.……4、教师对部分作品进行解说。
5、学习指导语：剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
思考并讨论一下剪纸都应用于生活的哪些方面？预设：生1：衣服上的用来装饰的花边图案。
生2：瓷器上的花纹生3：皮影的造型生4: 春节用来装饰家里的窗花生5: 结婚用的喜花生6：正用十五用的灯花。
.。
.【设计意图：通过作品欣赏,使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣.】（二）学—-观察领悟，自主探究。
(5分钟）探究一：观察分析剪纸作品①学习指导语：大家一起看到的这些剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。
那么你们能进行分类吗？②小组讨论③学生总结分类。
学生分类可能很多,只要合理就要予以肯定。
预设1：以剪纸的纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等.预设2：以色彩的形式分类：分为彩色剪纸与单色剪纸等.预设3：使用范围来进行分类的,即分为窗花、团花、装饰花样、挂笺等.。
.。
【设计意图：学生探究剪纸艺术的创作分类，结合欣赏作品，认识剪纸艺术的灵活多变，目的是为学生独立创作剪纸做铺垫。
】探究二：研究折纸方法①学习指导语:你们观察的真仔细!大家再看这些作品，它们有什么共同的特点？②教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。
观察：这张剪纸是什么图形？预设：生1:美丽的蝴蝶剪纸生2:它是对称图形生3：它是轴对称图形……学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合并演示:③猜测：同学们，这样漂亮的图案，大家猜测一下是怎样剪成的？引导学生猜测组内讨论交流，发现这个作品是对折后画样剪成的。
【设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。
教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系.】（三）做——掌握技能，创新设计.（20分钟)活动一：尝试创作:一次对折剪纸1、学习指导语：看了这么多美丽的作品,大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？（1）教师呈现剪纸工具：师简单介绍剪刀特征和使用方法.友情提示：使用剪刀要注意安全呦!（2）课件出示蝴蝶图案:①生小组讨论：制作这幅剪纸作品需要哪些步骤？班内交流讨论的结果:A. 取长方形纸对折B. 画上图案C. 剪去轮廓线以外的部分,展开完成。
②结合讨论结果师课件展示具体操作方法：教师找一生按步骤示范剪纸，师指导，并总结剪纸步骤的一字口诀：折-画—剪—展。
③学生尝试独立制作.（教师提示学生注意安全）选出优秀的作品贴在黑板上。
2、反思:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？3、学生畅所欲言,最后总结出:a. 对折要整齐b、画样要美观c、用剪要准确【设计意图:通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。
】活动二: 自主探究：二次创作探究一: 对折法①学习指导语:同学们总结的真全面!我们刚刚剪出的是一只简单蝴蝶的图案,我们能不能剪出更复杂更漂亮的图案呢?②师生交流步骤:1. 折2. 画3. 剪4. 展选出优秀作品贴在展板上.探究二：连续折剪法①学习指导语: 我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。
想一想,能不能一次剪出多幅图案呢?生小组讨论得出结论：能。
②课件出示：生看图思考：制作这幅连续图案的剪纸作品需要哪些步骤？③师生交流步骤：1、折痕2、画线3、剪纸4、展平折痕生讨论：怎样折才能剪出连续图案？师生交流并小结：方法一:取一张长方形纸先对折，延续现在对折。
方法二:沿虚线向前，向后连续折。
师演示折法，生体验折纸。
画线：生思考：怎样画才能剪出连续图案？师演示并讲解：可画整条鱼的图案，用双线勾画图案的轮廓,明确哪些是要保留的,哪些是要剪掉的.剪纸：生猜一猜：怎样剪才能使图案连续不断开？设计的图案怎样才能剪好？小组讨论，组内也可试着剪一下，验证猜测.④师生回顾总结步骤，课件出示：【设计意图：充分利用多媒体教学,给学生以直观指导，主动向学生质疑,促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能,另外，给学生创设宽松的学习氛围，学生自主探究，始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，有利于学生主体性的发挥以及创新能力的培养。
】实践与体验:2。
师播放音乐,生伴随音乐，举行剪纸比赛，小组展开活动，老师巡视指导，并留意剪纸小能手,让其充当小老师的角色。
【设计意图：是学生对剪纸的基本步骤与方法的基本制作技术的自我检验。
】4. 评--展示评比，共同提高。
（5分钟）师生交流评比优胜组，优秀作品展示。
学生作品展示师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审美能力.针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。
（五）总结（2分钟）1、学习指导语：同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的创意剪纸设计.你们的作品样式繁多，非常美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形,不对折而完成的图形却不是。
2、思考:为什么会出现这种情况?师生小结:折痕就是图形(图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。
【设计意图：此环节使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。
】（六）赏-—拓宽视野，提高审美。
(2分钟)请同学欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案。
教师课件展示:【设计意图：在欣赏中学生受到美的熏陶,开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。