统编版四年级语文暑假专项 专题12说明文阅读-原卷版+解析
专题12 说明文阅读说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，可以从三个方面入手：（一）明确说明对象1.看文题（1）标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京的立交桥》、《雄伟的人民大会堂》等；（2）而标题是抽象名词的，一般用“……方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》；（3）标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。
2.抓总起句、总结句或中心句一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往点明了说明对象。
3.根据文章的内容概括（1）事物说明文指出被说明事物即可。
（2）事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……（对象）的……（内容）。
（二）概括说明对象特征1.看标题。
有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻或拟人的手法说明事物或事理的特征。
特别是标题中的修饰、限制成分。
如《巍巍中山陵》2.抓住关键句、中心句。
对于总分式、递进式结构的说明文，从中心句中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
如：不少说明文会集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。
如《苏州园林》一文，开头总说部分，就说明了苏州园林的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”。
后面说明苏州园林的整个布局以及局部的安排都突出了这个特点。
另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
3.逐段阅读，综合概括。
对于非“总分”式的文段，比如并列式结构，没有明显的中心句、关键句的，要逐段提取、分析、综合，再作概括。
有时，说明事物的特征不止一个；说明事理的，要注意连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等。
4.尽量采用原词，原句。
概括说明对象的特征，尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
答题技巧：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
答题格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）（三）给说明对象下定义。
答题格式：常用判断句“××是××”的句式。
先确定句子主干，再添加表示说明对象特征、性质、功用、状态等修饰成分，注意准确、严密、简明。
（四）加标题类。
为说明文的语段加一个标题，可以用说明对象作为标题。
（一）梳理说明顺序说明顺序是指能充分表现事理或事理本身特征的顺序，也是人们认识事物、事理的顺序。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.时间顺序：年代：古今；季节：春冬；一天：早晚……以时间的先后来介绍某一事物或事理的说明顺序。
一般有表时间的词语，多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程等如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，多以时间为序。
2.空间顺序：近远、前后、左右、南北、低高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体（如建筑物等）和内部结构比较复杂的事物，常用这种顺序。
3.逻辑顺序：由主要到次要，由现象到本质，由表及里，由抽象到具体，由原因到结果，由个别到一般，由概括到具体，由特点到用途，由整体到局部等（常综合运用）指按照事物、事理的内在逻辑关系，介绍事物的性质、种类、原理功用和解释成因等。
不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树术、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
提示：事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读时要把握表示时间和空间的关键词语。
事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果，为此，我们须从总体上把握说明内容。
（二）设问形式及答题格式【题型1】某一文段采用了怎样的说明顺序？解题思路：1.找说明顺序的标志词；2.根据说明对象判断说明顺序；3.结合标志词和说明对象，根据文本具体分析。
【题型2】本文主要是按照什么说明顺序来讲的？答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使本文对……的说明更有条理性，符合人们认识事物（事理）的顺序，便于读者理解。
【题型3】xx段（句）和xx段（句）能否调换？答题格式：xx段（句）和xx段（句）是……顺序，这样说明更有条理性，调换后不符合人们认识事物的规律。
【题型4】语句、段落作用1.开头段落作用（1）内容：概括段意；（2）结构：引出说明对象/说明事理的作用或激发阅读兴趣。
2.其他段落结合说明方法谈（1）通过……的说明方法；（2）说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
提示：有时一篇文章不仅采用一种说明顺序，还将几种方式糅合在一起，交叉使用几种说明顺序，从而达到说明透彻的效果。
所以在回答时要分清主次。
（一）常见说明方法及作用★下定义与作诠释的区别1.下定义：揭示被说明对象的本质特点，定义要求完整，内容与对象可以颠倒。
①统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
2.作诠释：解说事物某一方面的特点，并不要求完整，内容与对象不可以颠倒。
②激光是一种颜色单纯的光。
（二）设问形式及答题格式1.某句段运用了……说明方法？有什么作用？2.文中的划线句子有什么作用？答题格式：①本句运用了……（三个字）的说明方法；②……（作用）地说明了……（说明内容）；③使读者/文章……。
（一）说明文语言特点准确性、严谨性和科学性。
说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。
所以表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等表达，都要求准确无误。
◆说明文语言准确性的体现：1.修饰、限制性词语的运用。
如“主要、几乎、大约、一般、之一”等词，考查时常用删除法，即该词能否删去，如果删去有什么不好。
2.同义词的慎重选用。
注意辨别同义词的细微差别。
◆赏析限制性词语1.表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时等2.表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等3.表范围：一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共、有些、大面积等4.表数量：多、有余、很少、之一等5.表估计（或推测）：大约、可能、左右等6.表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常等◆运用举例这座桥（赵州桥）修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。
”（茅以升《中国石拱桥》）这里的两处数字说明，由于年代久远，只能用推测的方法，表面上看似乎不精确，实际上正好体现了说明文语言的准确性。
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……”这里的“绝大部分”表明并非所有的“宫殿”和“住房”都是对称的，也有少部分并不对称，这种客观的说明同样体现了说明文语言的准确性。
“后三宫往北就是御花园。
御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。
”说明事物时，常常会用到程度副词，如“很、十分、非常、较、更、最、稍微、略”等。
这里的“很”表明御花园虽然面积不小，但不是特别大，因为它只有大小建筑二十多座。
（二）说明文的语言风格1.平时性平实：就是用通俗、准确的语言客观地说明事物或事理。
即抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。
采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”，其语言特点是：准确、简明、平实。
2．生动性生动：就是用生动、形象的语言说明事物或事理。
即借助描写、记叙等表达方式，形象性的动词、形容词等，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写，有时还引用神话故事、传说和历史故事等。
采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。
大多数说明文采用生动说明的语言风格。
◆说明文语言生动性的体现：1.比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.运用记叙、描写等表达方式。
3.说明中融入个人情感（抒情）等手法。
4.动静结合、虚实结合等表现手法的运用。
（三）设问形式及答题格式【题型1】xx词能否删除？①表态：不能删，不能去掉。
②比较：因为“……”表示……，删掉后就变成了……，这与文意不符。
A原来是什么意思；B删去后是什么意思，会怎样（不符合实际，太绝对了）。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型2】xx词能否替换？①表态：不能换。
②比较：A原词的意思或内容；B所换词语的意思或内容；C换后词语所在句子的意思，与事实不符。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型3】xx词有什么作用？对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。
①解词：解释所指词语的意思。
②准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。
③套话：体现了说明文语言的准确性。
【题型4】本文语言有什么特点？对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：（1）准确，（2）形象生动或简明平实。
答题格式：本文语言具有准确、生动/平实（二选一）的特点，如……一句，就准确、生动/平实（二选一）地说明了事物……的特征（或事理），像这样的例子文章中还有很多。
一、现代文阅读课内外联读。
花钟（节选）①鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右．．，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右．．，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右．．舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右．．含笑一现……自然界的时钟（节选）①植物知道时间，小动物也是这样。
东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。
日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢（chǔn）蠢欲动了。
猫头鹰似乎．．知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
②不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。
辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。
至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。
1．《自然界的时钟（节选）》是围绕哪句话来写的？请抄写下来。
2．《自然界的时钟（节选）》的第1自然段，是从哪几个方面将“自然界的时钟”写清楚的？请把以下内容填入相应的方框中。
（填序号）①猫头鹰巡逻捕鼠①鸟入林①鸡上窝①百鸟啼鸣①老鼠蠢蠢欲动3．注意两篇选文中加点的词语，请选择其中一个词语，说说你从中体会到了什么？4．联系两篇选文，我知道蜜蜂飞向牵牛花的时间可能是( )，飞向午时花的时间大约是( )，夜蛾拜访夜来香的时间大概是( )（填序号）①中午十二点左右①晚上八点左右①凌晨四点左右阅读《海底世界》片段，再回答问题。
13记叙文阅读-解析版-四年级语文暑假专项(统编版)
专题13 记叙文阅读一、概括主要内容写人记事：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
写景状物：写了什么景（物）的什么特点。
二、把握文章中心文章的中心思想是作者写文章的目的。
具体是作者通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，抒发什么情感，说明什么道理等等。
◆通常有以下三种情况：赞美品质、告诉道理、抒发情感。
1.写人记事类的一般是在赞美文中人物的精神品质或借事喻理；2.写景主要体现景的秀丽迷人，表达对景物的喜爱和赞美；3.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解词句的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
含义一般包括表层和深层。
1.表面意义：字面含义、在文中指什么内容（答题时，逐一分析词句的含义，即写了什么内容）。
2.深层含义：即引申义、比喻义、象征义（答题时，联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）。
四、分析句段作用1.文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念2.文中：承上启下，总结上文，引起下文3.文末：点明主题，深化主题；首尾照应，结构完整；总结全文，点明中心句子作用除了要回答结构作用，还要从内容上进行解释，如，表达了作者的思想感情等作用。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；答题格式：加强语气，强调了＋对象＋特性【答题格式】运用了……手法，写出了……特点，表达了……情感。
统编版小升初语文暑期经典阅读训练-说明文4(含答案)
小学六年级小升初语文暑期精品阅读集训说明文1．课外阅读。
茫茫太空中，生活着很多人造卫星和宇宙飞船，它们身处广袤的太空，难免会染上一些“疾病”。
人造卫星和宇宙飞船的“疾病”有好多种。
一种是“不治之症”。
一般来说，人造卫星的运行轨道越高，寿命越长。
我国在1970年发射的第一颗人造卫星，轨道高，已经几十岁了，仍在空间轨道上运行。
一些低轨道的人造卫星，寿命短，有的才运行几个月，甚至几天，就像醉汉一样摇摇晃晃，姿态失控，最终陨落。
这种“重症”，是很难治好的。
另一种是“小毛病”。
1966年，苏联向月球发射了一颗人造卫星——“月球10号”。
这颗人造卫星环月飞行不久，就报废了。
因为这颗人造卫星上用的是化学电池，电力用光了，这颗人造卫星也就停止了运行。
其实，当时人造卫星上的仪器都完好无损，倘若能派出“太空医生”，给它换上新电池，它就不会报废了。
还有一种是“急性病”。
1970年美国发射了“阿波罗13号”，发射后两天，飞船里的一个氧气罐爆炸了，使飞船无法完成太空科研任务。
三名宇航员历尽艰辛，才使生了“急性病”的飞船降落在地球上。
人造卫星或宇宙飞船生了“急性病”，需要“太空医生”及时赶来抢救。
谁是最合适的“太空医生”呢？1981年，美国“哥伦比亚号”航天飞机飞上太空，成功地进行了人类历史上第一次航天飞行。
从此，航天飞机成为“太空医生”极其合适的“候选人”。
为什么人们会看中航天飞机呢？这是因为航天飞机可以往返于地球和太空之间，一般可以重复使用多次，大大降低了空间科学活动的费用。
据美国科学家统计，太阳观测卫星发射5次，耗资达几百亿美元，而航天飞机飞行一次，大约只花费几千万美元，这比重新发射一颗人造卫星要合算得多。
随着航天飞机技术的改进，它的飞行成本还将进一步降低。
另外，航天飞机返回之后，一般经过两个星期的检修，又可以上天，使用方便。
科学家建议，今后在发射人造卫星或宇宙飞船时，应同时让一架航天飞机进入待命状态，一旦人造卫星或宇宙飞船在发射后生了“小毛病”或“急性病”，“太空医生”就立即出发，及时进行抢救。
部编版语文四年级下册课外阅读-科普说明文专题(含答案)
课外阅读-科普说明文专题会说话的植物植物有语言吗?它能说长道短吗?年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器--植物探测仪，可以清晰地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机，把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译，在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音，植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热，是涝是旱。
意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。
他将植物连接在对讲仪的电极上，便听到了植物的“讲话”声，然后根据植物发出的信息翻译密码，辨别出“热”“冷”“渴”和其他简单的词汇。
一般来说，在正常情况下，植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风等灾难性天气时，植物的“讲话”则变得低沉、紊乱。
它们在养料充足时，声音高;在养料缺乏时，“讲话”声音就很微弱。
1.找出画线句子中的几组反义词。
（3分）（）—（）（）—（）（）—（）2.希拉米•鲁拉德研究成功植物语言翻译器叫做，通过它能。
（2分）海南的椰树（10分）在美丽富饶的海南岛，无论到什么地方，都可以看到一排排高耸入云、挺拔秀丽的四季常绿树木，这就是人们喜爱的椰树。
海南岛以椰树闻名，省会海口市也被称为椰城。
海南岛种植椰树始于汉代，至今已有两千多年的历史。
椰树的用途很广，具有很高的经济价值。
椰子汁是天然的饮料，清甜可口，营养丰富。
椰肉可加工成椰蓉，还可榨取椰油，制取椰奶。
椰油可以食用，还可用来制蜡烛、肥皂、香料和化妆品。
椰壳可制成独特的工艺品"椰雕"，还可以制成工业原料活性炭。
老椰树树干质地坚硬，纹理美观，可制作精美的家具。
椰根还能入药，能治痢疾。
用椰子制作的佳肴吸引了不少中外游人，椰子鸡、椰子糕已成为海南特有的美味。
两千多年来，海南人民对椰树有着深厚的感情。
椰树伴随着海南人民经历了风风雨雨，椰树已成为海南人民心目中的神圣之树。
1.第三自然段是围绕下列哪一句来写的？（）（2分）A.椰子汁是天然的饮料B.椰壳可制成独特的工艺品。
小学四年级语文说明文阅读练习题及答案
小学四年级语文说明文阅读练习题及答案【导语】说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
准备了以下内容，供大家参考。
篇一：纳木错湖为什么越变越大①自本世纪以来，居住在纳木错湖畔的牧民们发现，纳木错的湖水在一点一点向他们的居住地靠近，甚至有的牧民一觉醒来，发现自己的家已经和湖水挨在了一起。
对此，各种说法在牧民中流传，有人说，这是“天湖”之神被惹怒了。
因为牧民不注意卫生，使得一直都爱干净的纳木错仙女发怒，才将湖水涨起来，把湖边的人家给淹没。
还有人说，天上的神仙发怒了，下了大雨，下得太多，湖水自然就上涨了。
②纳木错的湖水上涨这一现象不仅引起当地政府和牧民的关注，也吸引了科学家的目光。
中国科学院青藏高原研究所纳木错综合观测站的工作人员观测后发现，在1970～2009年的近40年时间里，纳木错的水位上涨了7米，湖面海拔从4718米变成现在的4725米，整个湖水增加近140亿立方米容量。
③纳木错湖水为何会突然上涨？那些增加的水是从哪里来的？带着这些疑问，让我们一起查找资料，走访村民，拜访专家，揭开问题背后的真相。
④在西藏地区，全球变暖导致的最为显著的变化就是冰川融化。
我们知道，冰川是雪域高原的固体水库，在高原的水循环中发挥着极其重要的作用。
在纳木错周围，有很多白皑皑的雪山，这些雪山实际上就是冰川。
这些冰川每年都在融化，向下游补给水源，又在每年冬天的时候通过降雪补充冰川的消融量，最终形成一种动态平衡。
然而，随着全球气候变暖的加剧，这种动态平衡被打破，冰川融化速度加快，而冰川通过降雪所获得的补给量远远少于融化量。
这样一来，冰川不断退缩，冰川融化的水大部分注入纳木错湖中，最终造成湖水水位上涨。
⑤除此之外，纳木错湖水水位上涨还受其他一些因素的影响。
⑥纳木错周边地区的海拔高度基本都在4000米以上，属于高寒地区，地表在常年低温的作用下形成一层厚厚的冻土。
小升初暑假班第12课 说明对象(含答案)
第12课说明对象一、技巧点拨。
1.从标题找。
2.从出现较多的事物上找。
二、例题指引。
神奇的电子书包提起书包,没有一个人会不动心的,因为它伴随我们度过一生中最美好的年华。
令人遗憾的是,眼下孩子对书包却有一种畏惧感。
据说有人称过中学生的书包,大都在10千克到20千克左右。
沉重的书包压弯了学生的脊背,也压痛了父母的心。
有没有解决问题的办法?别急,在E时代,已经问世的电子书包将舒展父母们的眉头。
据了解,人民教育出版社正在调试一种电子书包。
这种书包相当于16开本的书本大小,厚度约1厘米,重量仅700克,内存1MB。
第一批准备试用的200台电子书包，分4个班,将分别在北京、上海、大连和深圳4个城市试用。
这些书包如果做得秀气些，它完全可以放在口袋里。
虽然不起眼,却可以从小学用到大学毕业,读研、读博还都可以用,一用就是几十年。
所有的作业都可以在这本书里完成。
想要更新内容，只要拿张盘往里一输就成。
这样,课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本,连钢笔、铅笔等文具都不用带了,一本16开本的电子书包将代替这一切。
在新加坡,电子书包的发展要更快些。
它实际上是一个贮存、记载和阅读信息、资料的电子装置,上面设有若干电子卡插槽,学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等,还能与互联网连接收发电子邮件,可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。
显然,电子书包的出现,预示着一场全球性的教育革命。
但是要普及这种产品,还不是一朝一夕的事。
严格地说,就技术而言,它比掌上电脑还简单,并非什么高精尖产品。
它唯一的缺点是价格太贵,现在的售价在1500至1600元,相当于一个学生高中三年的书费,还难以在全国推广普及,要把它的价格降到1000元以下,也并非什么难事。
手机刚出来,不也是一两万元吗?现在也不过千把元了。
另一方面,传统的纸质教材不利于环保。
我国在校的学生超过3.2亿,如果平均每个学生的课本为20本,每年达到128亿册,而学生所用的作业本姑且每学期每门课按6本计算,将达到240亿册,课本和作业本加起来将达到368亿册。
06句式变换-原卷版-四年级语文暑假专项(统编版)
专题06 句式变换一、把字句、被字句、陈述句的互换陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。
◆主动体：主动去影响别人的事物。
◆被动体：被别人影响的物体。
1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。
例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。
2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。
例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。
3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。
例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。
改写方法：第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。
二、陈述句与反问句的互换（一）陈述句改反问句1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。
例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?（二）反问句改陈述句1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。
2.删掉疑问词和语气助词。
(怎么、难道、哪能、吗、呢)3.把问号改成句号。
例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。
口诀：三加三减一换第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；第4步：句末的问号和句号互换。
（三）陈述句改感叹句要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
例：这是一条伟大的路。
（陈述句）改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
专题03关联词运用-原卷版-2023年四年级语文暑假专项(统编版)
专题03 关联词运用一、单句和复句句子按结构分单句和复句。
单句一般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构。
1．我吃饭了。
(单句)2．我喝汤了。
(单句)3．我吃饭了，我也喝汤了。
(复句)二、什么是关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
用以连接这些单句的的词语叫做关联词，一般成对出现。
三、关联词的分类1.并列关系——各分句间的关系是平行并列的2.递进关系——后面的分句比前面的分句语意上更重、更大、更深、更难3.转折关系——意思相反、相对、拐了个弯4.选择关系——两种情况选择一种选择关系可以细分为三种：1.商选：表示从几项中选择一项，或此或彼，一般语气比较灵活，有商量的口气。
用“是…还是…”“或者…或者…”2.限选：关联词的句子所表示的选择语气上更为肯定、坚决，表示二者必取其一，非此即彼，不容许有第三种选择.用“不是…就是…”“要么…要么…”3.决选：表示在列出的事件中经过权衡，已有取舍，含有舍此取彼的意思，不必再有商量。
用“与其…不如…”“宁可（宁肯）…也不…”5.因果关系——原因和结果，位置可以换6.假设关系——一个是假设情况，一个假设结果7.条件关系——前面提出条件，后面在条件下产生结果8.承接关系——按一定的顺序，表示连续发生的动作或事件四、关联词使用三法则：（一）正确使用关联词使用关联词时，要根据分句之间的关系，选择正确的关联词语。
如：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
因为喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
（二）合理搭配关联词使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用。
如：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
只有你意识到这一点，你才能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
（三）注意关联词位置1．主语不同，关联词放在主语前如：虽然今天天气十分寒冷，但是清洁工流下了汗。
统编版四年级语文下册试题说明性文本阅读专项突破卷(附答案)
5 说明性文本阅读专项突破卷班级___________ 姓名___________ 时间：40分钟(一)科学地锻炼身体同学们，你们知道应该如何科学地锻炼身体吗？锻炼身体要选择合适的地点、天气。
马路旁、工厂附近、人群密集处污染严重不适合锻炼身体。
阴雨天，树林中没有阳光照射，空气的含氧量低，在这样的条件下锻炼身体会使人吸入更多的二氧化碳。
雾天，空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散，在这样的天气锻炼身体会对人体造成伤害。
大风天气，风会带走人体大量热量，这时锻炼身体会导致血管收缩，引发疾病。
锻炼身体还要注意适度、适量。
要根据个人的身体条件，安排适宜的运动项目：儿童可以做操、游泳、滑旱冰；中青年可以跑步、打球、登山；老年人可以选择慢走、跳广场舞、打太极拳。
一天中，可以早晚各安排一次锻炼，每次运动30分钟左右。
判断运动是否适度，可以根据下面的公式进行计算：(220－年龄)×80%。
例如，20岁的人运动后如果每分钟心跳次数为：(220－20)×80%＝160，证明他的运动量比较适度。
如果运动后每分钟心跳次数超过了160，就说明运动过量了，此时有可能出现面色苍白、大汗淋漓、呼吸急促等现象。
同学们，现在你们知道怎样科学地锻炼身体了吗？1．下列不属于短文中介绍的如何科学地锻炼身体的一项是()。
A．锻炼的地点B．锻炼的天气C．运动的项目D．锻炼的器材2．雾天不适合锻炼身体的原因是()A．雾天没有阳光，会使人吸入更多的二氧化碳。
B．雾天，空气中的水汽、尘埃和其他污染物不容易扩散，会对人体造成伤害。
C．雾天道路能见度低，会出现危险。
D．雾天会带走人体热量，导致血管收缩，引发疾病。
3．下列不适合老年人运动的一项是()。
A．慢走B．打太极拳C．蹦极D．跳广场舞4．下列关于锻炼身体最科学的一项是()A．奶奶喜欢在马路旁的树荫下散步。
B．爸爸无论刮风还是下雨都坚持晨跑。
C．虽然今天阴雨绵绵，妈妈还是到公园里慢跑。
【精品独家】小升初衔接语文暑假练习：说明文阅读 (二)(人教部编版,含答案,含解析)
【暑假衔接】小升初语文衔接练习——说明文阅读（二）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】1、阅读说明性文章，能掌握主要的说明方法并会运用；2、能掌握说明文的语言特点，并会运用。
3、能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思；4、能理解文章并能筛选和辨别有效信息；【中考要求】初中的说明文阅读在小学的基础上难度加大：1、能把握文章的基本观点，获取主要信息；2、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；3、能联系上下文和自己的积累，理解文章中有关词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【例题精析】例1、阅读下文，回答问题。
民以“食”为天俞水生（1）自古以来，中国就有“民以食为天”的说法，中国人在饮食上追求美感与喜悦，讲究色、香、味、行俱佳。
中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。
（2）中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。
（3）米食和面食是汉族主食的两大类型。
南方气候湿热，多种植稻类，故以米食为主；北方气候相对干冷，多种小麦，则以面食为主。
（4）与风俗的主食相对，故称副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。
其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。
不同的菜系，其口味具有很大的不同。
过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。
此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的练习。
譬如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒祛湿；过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯把菜腌制后慢慢食用。
语文四年级下册试题∶阅读训练专项专题训练带答案解析
语文四年级下册试题∶阅读训练专项专题训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
董遇读书有三余董遇是古代弘农人。
从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。
”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。
可是我们都苦于没有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。
”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。
董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。
你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!（1）联系上下文解释词语。
倘若:________一字一板:________（2）把下面的反问句改成陈述句。
你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?（3）董遇所指的“三余”各是什么时间?找出来。
（4）从这则故事中,你悟出了什么道理?解析：（1）如果,假如。
；形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩。
（2）你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。
（3）是指冬天乃是一年里的业余时间。
；夜间是一天的业余时间。
；还有阴雨之天。
（4）我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。