第二章 第一节 地图基本要素
第二单元1 地图三要素
利用植物判断方向
果子先染色的一 面是南方。 面是南方。
树叶生长茂盛 的方向是南方。 的方向是南方。
若切开树木， 若切开树木，年轮幅度较宽的一方 即是南方。 即是南方。
图例和注记
在地图上，表示各种地理事物的各种符号，叫做图例。 在地图上，表示各种地理事物的各种符号，叫做图例。 符号 在地图上，表示城市、村庄、山脉、河流等文字 以及山高、 文字， 在地图上，表示城市、村庄、山脉、河流等文字，以及山高、 水深等数字 就叫做注记。 数字， 水深等数字，就叫做注记。
第二章 地图知识
复 习 要 点
等高（ 等高（深）线和地形剖面图 比例尺、方向、 比例尺、方向、图例和注记
第一节 地图三要素
地 图 三 要 素 比例尺 方向 图例和注记
2.比例尺没有单位 比例尺没有单位 3.千米与厘米的换算为五个 的关系 千米与厘米的换算为五个0的关系 千米与厘米的换算为五个
比例尺大小与范围、 比例尺大小与范围、表示内容详略关系
S N
●
B
A●
ANB为劣弧，故其方向是先向正北 再向正南。 先向正北， ANB为劣弧，故其方向是先向正北，再向正南。 为劣弧
3、两地间的经度和不等于180°，则过两地的大圆不是 两地间的经度和不等于180° 180 经线圈，即最短航程不过两极点，而是从两极附近经过。 经线圈，即最短航程不过两极点，而是从两极附近经过。 因此其最近距离的方向将不按正南正北或正东正西进行， 因此其最近距离的方向将不按正南正北或正东正西进行， 而是向东(或向西)偏向高纬方向然后转为向东（或向西） 而是向东(或向西)偏向高纬方向然后转为向东（或向西）偏向低纬 向东 方向。 方向。 如右图中，从A到B的最近距离方向， 如右图中， 的最近距离方向， 是先向东偏北到M点后，再转向东偏 先向东偏北到 点后， 南到B。 N
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第一节》教材以商务星球为主题，将地图的基本要素分为五部分：经纬度、方向、比例尺、图例和注记。
本节内容是学生学习地图的基础，对于培养学生的空间思维和地理素养具有重要意义。
教材通过生动的图片和案例，使学生易于理解和掌握地图基本要素。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理知识，但对于地图的基本要素可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现地图基本要素的作用和重要性。
同时，学生应具备一定的观察力和分析问题的能力，为学习地图基本要素奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）及其作用；学会阅读和分析地图，提高空间思维能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生掌握地图基本要素的能力；学会运用地图解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理素养；树立正确的地图观念，提高学生关爱地球、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：地图基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）的识别和运用。
2.难点：比例尺的计算和换算，地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：以商务星球为背景，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解地图基本要素的作用。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含商务星球背景的课件，展示地图基本要素。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等。
3.练习题：设计有关地图基本要素的练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：尺子、圆规等测量工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示商务星球地图，引导学生关注地图基本要素，激发学生学习兴趣。
2、1地图基本要素
指向标地图定向
耕地 村
小河流向 正北 方向
庄
A
B
C
耕地 林地
沿公路由A到B 是向 东北 方 向走
沿公路由B到C 是向 正东 方 向走
温故知新
40 E
O
经线指示 南北 方向，纬线指示 东西 方向。
50 E
O
60 E
O
北西 西 A
北 B
70 E
O
东北
东
20
O
N
南 东
0
O
南
20
O
S
无论经线和纬线怎样弯曲，它们指示的 方向不变。
第一节
地图基本要素
第二课时
比例尺、图例和注记
学习目标：
• 1、理解比例尺的含义，并能运用比例 尺量算两地的图上距离和实地距离。 • 2、掌握比例尺大小与内容详略、范围 大小的关系。 • 3、能在各种地图上认识常用图例。
三、比例尺
地图上的比例尺，表 示图上距离比实地距 离缩小的程度，所以 比例尺也叫缩尺。
D 北 西
A
C
南
A在C的西方 B在C的西北 D在C的北方
北极
B 在A的 正东 方 B在C的 正北 方
B
A
C在A的 东南 方
经纬网地图
西
C
一般定向法
指向标定向法
经纬网定向法
经线指示南 北，纬线指 示东西
上北下南 左西右东
指向标永远 指向北方
1.地图的基本要素不包括( B ) A.方向 B.图名 C.图例 D.比例 尺 2.在一般的情况下，有指向标的地 图，指向标指的是（ D ）。 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北
山东
2.1地图的基本要素课件
铁路
学会识别地图上常见的图例
首 都 主要城市 山峰 洲界 . . 国界 沙漠 运河 等高线 铁路 沼泽 长城
水库
河流
湖泊
时令河、 湖
A
B C D E F G
沙漠 城市 山峰 铁路 运河 沼泽 长城
2.注记：地图上有一些文字、数字与 符号配合使用，用来说明国 家、城市、山脉、河流的名 称以及陆高、水深等，这些 文字和数字叫作注记
东南
二.地图上的方向
思考
►
一般地图
►
指向标地图
►
经纬网地图
2.指向标地图：
根据指向标定向
南 东 北 西 西
东
南 北
耕地 村
1.小河流向 正北 方向
庄
A
B
C
耕地 林地
2.沿公路由A到 B是向东北 方 向走
3.沿公路由B到 C是向正东 方 向走
3. 经纬线地图：经线指示 南北方向， 纬线指示 东西方向。
1
（3）文字式：图上1厘米代表实地距离3千米
北京动物园
四.图例与注记
3.比例尺大小：分子相同，分母大 ,比例尺小
北京动物园
比例尺大小
表示范围大小
表示内容详略
北京城区图 北京动物园图
小 大
大 小
略
详
图例和注记被称为"阅读地图的钥匙" 1.图例：在地图上，表示山脉、河流、城
市、铁路等所用的符号包括不同 大小、粗细、颜色的点、线、面 等。为了便于理解这些符号的含 义，需要用文字加以说明，这就 是图例。
第二章 地 图
蒙 城 县 第 二 中 学
主讲人：曹 佩 力
第一节 地图的基本要素
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》说课稿2
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》说课稿2一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第一节》这一节主要介绍了地图的三要素：比例尺、图例和注记。
通过本节课的学习，使学生掌握地图的基本要素，了解它们在地图中的重要性，培养学生读图、用图和填图的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地图有一定的认识。
但部分学生对地图的阅读和使用还不够熟练，对地图基本要素的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生对地图基本要素的认知和运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握地图的三要素（比例尺、图例和注记），能正确阅读和理解地图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的读图、用图和填图能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养，使学生在日常生活中能更好地运用地图。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的三要素（比例尺、图例和注记）及其在地图中的应用。
2.教学难点：比例尺的换算和地图的阅读与分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生对地图基本要素的理解和运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、模型等教学辅助工具，增强教学的直观性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生思考地图的作用和基本要素，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解地图的三要素，培养学生独立获取知识的能力。
3.课堂讲解：详细讲解地图的三要素（比例尺、图例和注记），并通过实例进行分析，让学生深入理解地图基本要素的重要性。
4.互动环节：学生进行小组讨论，分享各自对地图基本要素的理解和运用方法，促进学生之间的交流与合作。
5.练习与拓展：布置具有针对性的课堂练习，让学生巩固所学知识，并拓展地图运用能力。
七年级地理上册第二章第一节地图基本要素(第1课时)教案商务星球版
地图基本要素第1课时【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。
【教学目标】1、通过观察对比校园平面图,认识比例尺、方向和图例等地图基本要素的重要性。
2、知道一般定向法和指向标定位法，学会用这两种方法辨别两点之间的相对位置。
2、通过复习经线和纬线的知识，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。
3、通过判读以极地为中心的地图,学会在极地经纬网地图上判别南北方向和东西方向，并辨别这种地图上两点之间的相对方位。
【教学模式】问题导学.【教学方法】观察法、小组讨论法.【教具准备】投影、相关图片。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计图导入谜语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海,藏下中外各城，浑身绚丽多彩”.（打一地理学具）讲述：地图是我们学习地理经常用到的学习工具，学会如何使用地图是我们学习初中地理要掌握的基本技能。
学生议论，情绪高涨。
学生积极抢答：地图听讲猜谜语,提高学生的学习兴趣。
衔接与过渡那么如何使用地图呢?如何从地图中获取想要的信息呢？下面我以小明先后绘制的两幅校园平面图来对比学习地图的基本要素。
观察与发现探究一地图基本要素投影展示：图一小明第一次绘制的校园平面图图二小明第二次绘制的校园平面图追问1:1、为什么二组同学找到答案的速度要比一组同学快?2、为什么一组同学无法量算出从旗杆到校园大门的实地距离？追问2:对比发现,一幅平面图要想让别观图比赛学生分为两大组.一组同学观察图一,二组同学观察图二。
看哪组同学能快速找到下面问题的答案！1、请两组同学分别在各自校园平面图中找到教学楼、食堂、旗杆、篮球场。
2、请两组同学在各自图中找到：篮球场在旗杆的哪个方向？大门在旗杆的哪个方向？食堂在旗杆的哪个方向?3、请两组同学分别在各自图中量算出从旗杆到校园大门的实地距离。
两组同学根据老师提问快速在图中寻找答案。
通过对比观察培养学生的观图能力，对比能力和发现问题的能力.同时通过比赛也激发了学生学习的积极性。
05 第一节 地图的基本要素
C
A在B的什么方位？ 答案： 正北 B在C的什么方位？ 正西
（3）经纬网定向法
位于同一条经线上 的两点为正南、正北方 向，位于同一条纬线上 的两点为正东、正西方 向时，既要判断两点的 东西方向，又要判断两 点的南北方向。
想一想：A点在D点的什么方向？ D点在C点的什么方向？ B点在A点的什么方向？ B点在C点的什么方向？
D
想一想：A点在D点的什么方向？ D点在C点的什么方向？ C点在A点的什么方向？
北极
A
B
B 在A的 正东 方 B在C的 正北 方 C在A的 东南 方
西
C
经纬网地图
结论2：在一条经线上的两 点，只有正南、正北方向。
结论1：在一条纬线上的两点， 只有正东、正西方向。
B、以极点为中心的经纬网图上判断方向
• 什么是地图？
地图是学习地理的第二 语言，是人们记录、传递地 理信息的工具。
• 地图的三要素是什么？
地 图
比例尺
的
基 方向
本
要 素
图例和注记
在老师的帮助下，小明经过实 地测景，重新绘制了一幅校园平面 图。用文字、颜色、符号来表示不 同的地面景物，并附加了比例尺、 图例和注记，还标出了指向标。
西 A
地球自转：南 顺北逆，因为 在南极方向， 所以地球自转 是顺时针，
B
东
地球自转方 向永远是自 西向东，故 A西B东。
A在B的
方向
A
B
三、比例尺
阅读课本28--29页，读图21-6,观察思考: 1. 什么是地图上的比例尺？ 公式怎样表示？ 2.比例尺的表示方法通常有 哪三种？ 3.怎样判断比例尺的大小？ 比例尺的大小和标识的范围 及标示内容的详略程度有什 么关系？
初中地理_七年级地理 第二章 第一节 地图 基本要素教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章地图第一节地图基本要素教学整体设计教学过程设计教学过程设计意图导入新课如何绘制学校的平面图，绘图时要注意哪些地方？绘制学校平面图时要注意包括以下要素：指向标、比例尺、图例和注记。
让学生通过读课文激发学生兴趣和探索欲望，明确学习内容。
【教学目标】一、知识与能力1.了解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2.会比较比例尺的大小，并理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。
3.在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺计算实地距离。
二、过程与方法1.通过不同类型的地图，判断方位，培养学生的空间能力。
2.通过比例尺的不同形式，比较比例尺的大小，理解比例尺大小与范围及内容详略的关系。
三、情感、态度与价值观能运用比例尺准据计算实地距离,，培养地理计算能力，逐渐养成求真求实的科学态度。
【教学重点】比较比例尺的大小。
【教学难点】理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系，根据比例尺量算实地距离。
二、授课与活动（课件显示标题：第一节地图基本要素）地图上的方向让学生认识常见的指向标。
地图上有东、南、西、北四个基本方向，如果进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。
在没有指向标的地图上通常，按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。
在有指向标的地图上，用指向标表示方向。
学生通过认不同类型的地图学会在地图上辨别方向。
在经纬网地图上，应根据经纬网确定方向。
出示问题：上面三幅图中，A点分别在B点的什么方向？ C点分别在B点什么方向？阅读：野外辨别方向在皎洁的夜晚，找到北极星，面对北极星的方向就是北方。
寻找北极星的方法北斗七星是七颗较亮的星，形状像一把勺子。
将勺口的两颗星连线，向勺子形状开口方向延伸至约5倍距离处，就是北极星。
在北半球中纬度地区，山地南侧的积雪往往比北侧先融化。
通过观察对比、画图求证，能培养学生严谨认真的学习态度，也是地理学科的基本要求。
明确科学精确的数据对说明问题十分重要，通过计算能具体感知地球的大小。
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小明的学校
你 能 看 懂 此 图 吗 ？
你 能 看 懂 此 图 吗 ？
老师绘制的学校平面图
问题导引 自主学习
一、绘制校园平面图 读课本图，说出地图的三要素是哪三要素？作用是怎 样的？
二、地图上的方向 1.一般定位法是怎样判断方向的 2.指向标定位法是怎样判断方向的？ 3.经纬网定位法是怎样判断方向的？
图例
注记
学会识别地图上常见的图例
首都
沙漠
等高线
主要城市 山峰
洲界 国界 地区界
运河 水库
河流 湖泊
铁路 沼泽 长城 公路 航空线
A
水库
B
公路
C
常年河、湖
D
省、自治区、
直辖市界
E
铁路
谁说的对？
1：2000 比例尺大
√
1： 20000 比例尺大
谁说的对？
0 20千米 比例尺大
1： 20000 比例尺大
3.如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是( )。
A.东 B.南 C.西
D.北
4 .目标2在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是( )。
A.面向地图，“上北下南，左西右东”
C
B.先找指向标，然后定方向
C.在同一条经线上的两点，只有南北之分
D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
我的地盘他参与
• 5.读图，回答问 • (1)汽车由A向B行驶方向
为＿东＿北＿, • 出村后再折向 ＿东＿方＿ 。 • (2)河流大致流向
方 ＿北＿方＿ 。
大家地盘共参与
• 6.读经纬网判断方向。
• (1)右图中A点在B点的
_西__北___方向
A
• (2)C点在A点的_东__南___方向
• (3)B点在C点的西__南____方向
南
西
东
东北
20O N 0O
南
20O S
论经线和纬线怎样弯曲，它们指示的方向不变。
北 •B
西 A
东
南
40O S 50O S
东北
60O S
70O S
40O E
50O E
60O E
70O E
80O E
小试身手
B
A
西
读经纬网图，完成下列题目。
1、点A、B、D分
别在点C的什么方
D
向。
北
C东 南
A在C的西方 B在C的西北 D在C的北方
一般定向法
上北下南 左西右东
指向标定向法
经纬网定向法
指向标永远指 向北方
经线指示南北， 纬线指示东西
走进生活
在野外活动中，我们该如何辨别方 向呢？
我的地盘我作主
1.目标1地图的基本要素不包括( B ) A.方向 B.图名 C.图例 D.比例尺 2.目标2在一般的情况下，有指向标的地图，指
向标指的是（D ）。 ▪ A. 东 B. 南 C. 西 D. 北
形式 数字式 线段式 文字式
地图上的比例尺
示例
1：4000000（1/4000000）
0
40
80 （千米）
图上1厘米代表实地距离40千米
图例
---是地图上各种各样的 符号 。
注记
---是地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字， 以及表示山高、水深的数字等。
例：
8844 山峰、高程（米）
北
判断A在B的什么方向
B
西方
A
学以致用
村
A
耕地
耕地 庄
B C
林地
小河流向 正北 方向
沿公路由A到B 是向 东北 方 向走
沿公路由B到C 是向 正东 方 向走
3、在经纬网地图上如何判定方向呢？
温故知新
经线指示南北方向，纬线指示 东西方向。
40O E
50O E
北西
北 60O E B
70O E
东
A
三、野外辨别方向
地
北
平
西北
面
东北
上
的
西
东
八
个 方
西南
东南
向
南
判断A在B的什么方向？
B
西南方
A
学以致用
村
A
耕地
耕地 庄
B C
林地
小河流向 东北 方向
沿公路由A到B 是向 正东 方 向走
沿公路由B到C 是向 东南 方 向走
指向标
----用它可以确定地图上的方向。
指向标箭头方向是正北，然后再判别其他 方向。
0° 30°
C 40°
B 20°
什么是比例尺？
地图上的比例尺，表示图上距离比实地距 离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
比例尺的计算
• 已知实地距离和图上距离，求比例尺： 比例尺＝图上距离/实地距离
• 已知比例尺和实地距离，求图上距离： 图上距离＝实地距离˟比例尺
• 已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离＝图上距离/比例尺
1
< 2 000 000
1 20000
0 1000千米
比例尺大小 表示范围大小 地理事物 详略
中国地图
小 大 简略
0 55千米
山东地图
大 小 详细
情景激趣 诱思导入
北京在哪里啊？
有哪些景点啊？
临出发前需要准 备哪些物品？
第二章 地图 第一节 地图基本要素
【学习目标】
1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素， 并了解地图基本要素的重要性。
2．运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“ 上北下南， 左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的 方法。