外研版英语(三起)三年级下册Module 6 unit 1 What_do_you_do_on_Sundays公开课课件
What-do-you-do-on-Sundays说课稿
Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如 play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要学习句型 what do you do on on Sundays？以及句型What do you do ....? 及答复I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。
它是在学生稳固已学句型“d o you play…等引导下学习句型”What do you do on saturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。
主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。
第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。
这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。
第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
三年级1 M6What_do_you_do_on_Sundays_课件1
What do you do on Sundays?
Do you ….. on Mondays? play football Yes, I do. play basketball No, I don’t. play table tennis swim skip ride my bike do morning exercises go to school go to work go shopping
Listen and do
听到Sundays,morning, afternoon举手。
听到go
swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV拍手。
Read the text after the tape then read it together. (跟读课文然后齐读)
go swimming
watch TV
ห้องสมุดไป่ตู้
ride my bike
What do you do on Sundays?
I __________.
学以致用跟跟看
What do you do on Sundays? I go swimming .
What do you do on Sundays? play football I .
在星期天你干什么？ play football play basketball play table tennis swim skip ride my bike do morning exercises go to school go to work go shopping
I
go
swimming 去游泳
三年级下册英语教案-Module 6 Unit1 What do you do on Sundays外研社(三起)
Module 6教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module6。
本模块主要谈论周末活动安排和学校课程。
本模块主要语言功能是运用What do you do on Sundays…?来询问周末活动安排，What do you have at school? What does Lingling have…?询问学校的课程，并会用I have…She has Chinese/Maths…回答。
学生学习实义动词的特殊疑问句结构是本模块的新学内容。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前已经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对谈论周末活动安排和学校课程有浓厚的兴趣，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 What do you do on Sundays?教学目标：1. 语言知识目标（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV(3)全体学生能初步运用：do（4）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV2.语言技能目标：（1）全体学生能听懂会说What do you do on Sundays?（2）全体学生能整体感知：do3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学难点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学用具：单词卡片，录音机教学过程：Step 1 Warming up and lead in1.Greetings2.Chant:说上一模块的韵句。
外研版(三起)三下Module 6《Unit 1 What do you do on Sundays》word说课稿
Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如 play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要学习句型 what do you do on on Sundays？以及句型What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。
它是在学生巩固已学句型“d o you play…等引导下学习句型”What do you do on saturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
三年级下册英语教案Module 6Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版(三起)
Module 6 Unit 1 What do you do onSundays?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教案这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
知识目标：1.能认读，会写单词：play，Sunday，watch，TV，watch TV，sleep2.能听懂，会读会写句子：What do you do on Sundays? I play football. 能力目标:能够用英文询问他人周末的安排，以及描述周末期间经常进行的活动情感目标：敢于英语进行表达并乐于学习英语。
小学英语《What do you do on Sundays》优质教案、教学设计
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays 教学设计一、教材分析内容：三年级下册第六模块的教学内容是学习实意动词的特殊疑问句用法，涉及询问周末活动及学校课程情况。
在第一单元中，学生将学习特殊疑问句What do you do on Sundays? I…询问他人周末活动安排，描述自己的安排，为第二单元中What does Lingling have at school?询问课程做准备。
功能：本模块将是学生首次接触实意动词的特殊疑问句用法，对学生以后学习特殊疑问句起到奠基石的作用，在教材学习中至关重要。
学生在这之前已经学习了包含实意动词的一般疑问句结构Do you...?，并且介绍了一些动作词组，能起到一定的铺垫作用。
二、学情分析三年级学生有一定的英语表达基础，能够运用Do you...on Mondays?询问他人是否做了某事，并能运用I play football on Mondays 等句型简单描述自己日常安排。
同时三年级学生英语学习兴趣也很浓厚，乐于参与到英语学习活动中。
三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识与能力：（1）、能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.（2）、能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.2、技能目标：能用所学句型What do you do on Sundays? 询问他人活动安排，并能表达自己的活动。
三年级下册英语教案Module 6Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版(三起)-精选文档
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?教案教学目标知识目标：1.能认读，会写单词：play, Sunday, watch, TV, watch TV, sleep2.能听懂，会读会写句子：What do you do on Sundays? I play football. 能力目标:能够用英文询问他人周末的安排，以及描述周末期间经常进行的活动情感目标：敢于英语进行表达并乐于学习英语。
教学重点：能运用What do you do...?询问对方做了什么，并回答。
教学难点：熟练掌握询问他人周末安排以及周末期间经常进行的活动的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。
教学用具:CD-ROM, PPT, word cards, two boxes and stickers.教学过程Step 1.Warming-up1. Greeting.2.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
Step 2.Presentation1.教师出示学生周末的活动卡片，例如出示一张学生踢足球的卡片，T: I play…?S: football.T: Good. Play ,play, play（边打节拍三下）, I play football.教师可以以同样的方法（边有节奏地说，边做出相应的动作）和学生一起回顾之前学过的有关活动的动词词组，如：Go, go, go, I go swimming.Watch, watch, watch，I watch TV.Fly, fly, fly, I fly a kite.Dance, dance, dance, I dance, I dance.Run, run, run, I run, I run.2.教师对学生刚才的表现给以积极的肯定，并询问学生T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend?T: Do Daming and Sam go swimming / play basketball / play ping pong?呈现教学挂图，播放录音，让学生认真观看挂图，带着老师刚才提出的问题静静地听录音。
2021年外研版三年级英语下册Module6Unit1公开课课件
ride my bike
I ride my bike in the morning.
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eat meat
I eat meat in the afternoon.
go swimming
I go swimming in the afternoon.
watch TV
I watch TV in the afternoon.
sleep
I sleep in the evening.
iwingnaoSttthhescueewdshnaaildmfomtTetoaemVerrynnipnionoggn
一周七天中，Sunday 我最爱。 In the morning 在上午， Play football 踢足球。 中午我要eat 肉 , 午饭过后sleep . In the afternoon 在下午， Go swimming 去游泳。 晚上回来watch TV, Sunday 一天真高兴！
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/52021/2/52021/2/52/5/2021 6:41:31 PM
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/52021/2/52021/2/5Feb-215-Feb-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/52021/2/52021/2/5Friday, February 05, 2021
I sleep in the morning .
What do you do in the afternoon?
I watch TV in the afternoon.
•如果你是Sam 1.What do you do on Sundays？
外研版(三起)三年级英语下册精品教学课件 Module 6 Unit 1
Module 6教学设计Unit 1 What do you do on Sundays?教学目标：1、要求学会的单词和词组：eat, sleep, on Sundays, go swimming, watch TV。
2、能够灵活运用句子及做出相应的回答：What do you do on Sundays? /What do you do in the morning/afternoon?3、学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
教学重点：1、要求学会的单词：Sunday, go swimming, eat, sleep.2、要求学会的句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?教学难点：把所学知识融入到实际交往中：What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/ afternoon?。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings.（师生激情打招呼）2. Chant.Football, football, play football.Basketball, basketball, play basketball.Swimming, swimming, go swimming.Bike, bike, ride a bike.TV, TV, watch TV.School, school, go to school.Step 2: Presentation1. T：I ride a bike on Mondays？Do you ride a bike on Mondays?若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。
直到出现No, I don’t.T: What do you do on Mondays?T: What does the dog do on Mondays?引出活动一，利用单词卡片学习eat。