忆江南音乐教案Word版

《忆江南》音乐教案

[教学内容]

1、唱《忆江南》

2、欣赏吕薇版的《忆江南》

[教学目标]

1、情感态度与价值观：通过教学《忆江南》培养学生对自然、江南鱼米乡的热爱之情。

2、知识与技能：通过学唱《忆江南》培养孩子有感情地演唱歌曲的能力。学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲。学会用渐强、渐弱的力度来表现歌曲。

3、过程与方法：通过教学活动，引导学生从力度、速度、情绪、节奏等方面欣赏音乐，表现音乐。

[教学重点、难点]

教学重点：学会唱《忆江南》

教学难点：唱好《忆江南》，特别是歌曲高潮之处的渐强、渐弱，结尾的高八度旋律，一字多音之处。

[教学过程]

一、导入

1、师：今天的音乐课老师给同学们带来段舞蹈，请你结合视觉、听觉等感官选一个角度来说说这段舞蹈给你怎样的感受？

生：舞者穿着旗袍，打着油纸伞很有江南风韵，老房子，小桥，流水，背景是江南风景，非常有意境。

3、师：是的，说到江南那真是个山清水秀，人杰地灵的好地方。俗话说：上有天堂，下有苏杭。

二、新授

1、诵词

（1）师：从古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。今天老师就带来一首描写江南美景的词，我们一起来听一听。（师配乐朗诵）

（2）师：你们知道这首词的名字吗？生：《忆江南》！

（3）师：我们试着朗诵下第一句。（让学生找到感觉后全词再连起来朗诵）让我们一起有感情的朗读一遍，特别是老师做记号的这几个字，我们加强下，稍微拖长一点。（在读的不足之处，老师加以指导）

（4）师：多美啊，让我们一起来深情的吟诵一遍吧！老师给同学们配上伴奏乐（齐诵）

2、唱词

（1）师：现代人在古诗词的基础上给他谱了曲，使得它更加朗朗上口，我们把这种形式叫做新学唐诗。下面我们就要听一听，请同学们用身体来感受下这首歌曲！

（2）师：我们再听一遍，同学们，大家都感觉到了，歌曲中一字多音更能体现出古诗词的韵味，我们一起来感受下。

（3）师：老师唱一句，你们跟唱一句。分句学唱歌谱。

（4）师：我们试着填入歌词吧。（老师弹一句，学生跟琴唱一句，在唱第一句时要把第一个音在高位置上演唱，通过唱“好”字要把江南的美描绘出来。）（教师要注意讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法以及一字多音的指导。）

分句学唱歌曲时直接指导

唱第一句①师：唐代著名诗人白居易曾在晚年时回忆早年在江南生活的美景写下了这首词。回忆江南美景时是怎样的心情呢？那我们应该用怎样的声音唱？

②师：江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，你觉得怎样唱好呢？

（请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。指导学生用“渐弱”的力度来唱最后一句。）

（5）齐唱歌曲。

（6）请学生完整地背唱歌曲一遍。

3、表现歌曲

（1）师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？

（2）学生讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。

（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣。一名学生朗诵，其他同学哼鸣。）（3）提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好）

三、拓展《忆江南》

1、师：今天，老师还给大家带来了另外一首《忆江南》，这首《忆江南》给你怎样不同的感受？（你可以从不同角度来说）（生欣赏后回答）

2、师：不同之处：是紧拉慢唱，非常活跃，它的伴奏用了很流行很现代的元素。

3、师：老师给我们学的《忆江南》也进行了改编，让我们一起来唱一唱，先听老师来唱一唱。

四、在《忆江南》的歌声中学生出教室。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）