《汽车发动机总装与调试》课程标准(第二轮)

《汽车发动机总装与调试》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程是五年制高职“汽车检测与维修技术专业”所配置的一门专业课程，其功能在于培养学生具备汽车发动机总装与调试的基本知识和基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生已掌握了解的汽车发动机结构、工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能在汽车发动机总装与调试中得到充分的应用和实践，为今后的生产实习和就业奠定基础。

（二）课程基本理念

适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目模块式教学。

（三）课程设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以汽车发动机大修的基本技术与操作技能为基本目标，打破学科课程的设计思想，围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

本课程建议课时为90课时，其中理论课时为20课时，实践课时为70课时。本课程的总学分为5学分。

学习项目选取的依据是以本课程所对应的工作任务要求而制定，以汽车发动机大修岗位为载体，针对具体的工作任务所特有的逻辑关系编排模块。

二、课程目标

（一）总目标

通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机大修的基本知识和基本技能，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等。学生通过学习，掌握发动机大修的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备。同时培养学生专业兴趣，增

强团结协作的能力。

（二）具体目标

1．素质教学目标

通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机大修的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。

2．知识教学目标

1）进一步理解掌握汽车发动机的结构与工作原理；

2）学会识别发动机零部件及相关配件知识；

3）熟悉根据发动机的技术要求拆装发动机；

4）能检查、调整、测试发动机运行状况，诊断和排除发动机的故障；

5）能填写发动机检查记录表和发动机大修竣工报告。

3．能力教学目标

学生通过学习，掌握汽车发动机总成大修内容和技术要求，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等，掌握发动机大修的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备，具备大修国产常见发动机（EQ6100、桑塔纳JV1.8等）的能力。

三、内容标准

按照学习领域、工作任务或项目要素阐述学生在不同阶段应当学习的内容和需要实现的学习目标，并运用简明扼要、通俗易懂的语言从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生的学习提出明确要求，同时提供典型案例。

（一）必修内容和要求

1、模块(项目)一内容和要求。

2、模块(项目)二内容和要求。

……

（二）选修内容和要求

1、模块(项目)一内容和要求。

2、模块(项目)二内容和要求。

……

四、实施建议

（一）教学建议：

建议参考学时为72学时，教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、实物等教学手段。

（二）考核方式和评价方法建议：

采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，作品的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合。

（三）教材编写建议：

教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。

（四）课程资源的开发与利用建议：

开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源，开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。充分利用这些成果用于项目教学，以改善教学效果。

（五）实验实训设备配置建议：

由于采用项目教学法，教学中要创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，尽可能安排更多工位，要求实验实训室具有挂图、投影、多媒体、仿真、实物等常规教学手段。相关实训设备、检测仪器、工量具等按不超过每组10人配备。

五、其他说明

本课程标准适用汽车技术服务与营销专业、汽车检测与维修技术专业。