小学英语六年级上册教案全册

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Unit 1 How can I get there? 整组备课

单元教学目标：

1、能力目标

(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema,

please? It’s next to the hospital.”等。

(2)能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the …? Turn left at the …, then go

straight. It’s on the left.

(3)能够掌握四会单词hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left，go straight.

(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。

2、知识目标

(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A,B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk, read and write中

出现的三会句型。

(3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。

(4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

(5)了解Story time等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。

文化目标：简单了解国外地图的主要标识。

教学重点: 问路以及指点方向。

教学难点：问路的用语以及AB部分read and write中的对话。

课时安排：8课时

第一课时：A Let’s learn / Make a map and talk

第二课时：A Let’s try/ Let’s talk

第三课时：B Let’s learn /Be a tour guide

第四课时：B Let’s try / Let’s talk

第五课时：B read and write/ Tips for Pronunciation

第六课时：B Let’s check /Let’s wrap it up/C Story time

第七八课时：单元测评及讲解

Unit 1第一课时

学习内容：A Let’s lear n / Make a map and talk

学习目标：

1.能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore

2.能够听、说、认读短语science museum。

3.能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post

office．”并进行关键词的替换操练。

4.会唱歌曲《Where is the hospital?》

5.引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。

教学重难点：

1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

3. 掌握句型：“Where is the library? It's near the post office．”进行关键词的替换操练。教学准备:

录音机、录音带。

学习过程:

1. Warm---up （热身及预习展示）

复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。

2. Presentation and practice（精讲点拨）

(1)出示Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生说出单词

science museum.

(2)出示地图，并说：Robin wants to send a post card, it’s near the museum. Where is it? 引

出单词post office.

(3)根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post

office. Can you find where Robin want to go?

(4)以同样的方法教单词cinema和hospital．

(5)领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。

(6)利用地图，请学生描述每个地方的位置。

(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．

3. Consolidation and extension（拓展延伸）X |k | B| 1 . c|O |m

请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。

4. Sum-up（总结）

板书设计

Unit 1 How can I get there ？

Where is the cinema?

It’s next to/near/behind the…

教学反思：

Unit 1第二课时

学习内容：A Let’s try/ Let’s talk

学习目标:

1.复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum

2．能够听、说、读、写句型：“Where is the museum shop? It's near the door．”

3. 能够听、说、认读单词：ask，sir，interesting和句子:Is there a...? I want to... What

a great museum!

学习重难点

1、学习句型：“Where is the museum shop? It's near the door．”

2、正确使用方位介词。

教学准备

单词卡、录音机、录音带。

学习过程:

一. 复习旧知( Reision)

复习单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore，science museum.

教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。

二. 新授(presentation)

1. Let’s try

（1）打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项。

（2）播放录音，学生听完后勾出正确的选项。

（3）全班校对答案。

2. Let’s talk

（1）播放Let’s talk录音，学生带着问题听录音，where is the museum shop？where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It’s near the door. It's next to the museum.教师讲解：“near”表示在附近，“next to”表示与……相邻，它的范围比near 小。最后让学生用“near”和“next to”来讲述学校周围的建筑物。

（2）讲解“A talking robot！What a great museum!”,让学生说说这两个感叹句的意思。（3）跟读、领读Let’s talk.

（4）分角色朗读课文。

3.Consolidation and extension

（1）分角色扮演Let’s talk的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。

(2)教学A. Talk about the places in your city/town/village.

活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：park，library，zoo，school，museum等，先与一名学生示范问答：

然后学生两人一组进行问答练习。

4.Homework:完成活动手册配套练习。

板书设计

Unit 1.How can I get there?

Where is the museum shop?

It’s near the door.

Where is the post office?

It’s next to the museum.

教学反思：

Unit 1第三课时

学习内容: B Let's learn Be a tour guide

学习目标

1.能听说，读，写单词和词组：crossing,turn left,go straight,turn right.

2.能听说，读，写单词：Italian,restaurant.

3.能听说，读，写句子:Where is the Italian restaurant?Turn right here?No,turn left.并

能在实际情景中正确使用。

学习重难点

1.重点：能听说，读，写单词和词组: crossing,turn left,go straight,turn right.

2.难点：go straight的发音和拼写。

教学准备

1．配套的教学课件。

2．图片和单词卡片。

3．录音机和磁带。

学习过程

一．热身（Warm-up）: sing a song:Where is the hospital?

二．复习（Revision）

1.游戏：what’s missing?

活动方式：全班先抽读单词卡片：science museum,post office,bookstore,cinema,hospital,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生：What’s missing?为最快说出答案的学生所在的组加分。