教师节感悟

教师节感悟

篇一：教师节有感

教师节有感

炎炎夏日悄然飘远，习习凉风带来金秋的脚步声。初秋，一个金色的季节，一个磬香的、甘甜的日子。在这个美妙的季节里，一年一度的教师节又跳着轻盈的步伐缓缓走来了。这是一个平凡的日子，也许对于普通的人来说，没有什么值得留恋；这是普通的一天，也许对于平凡的人来说，也没有什么值得回忆。然而，对于一名平凡而又普通的教育工作者来说，这个日子虽然平凡而又普通，却值得教师们永久去回忆品味。因为这是你们的节日----“教师节”！无论是谁，都不应忘记，在这浓得化不开的秋意中酝酿着这样一个充满着思念与感激的节日-------教师节！

有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空。其实，对于教育工作者，特别是兢兢业业奋斗在教育一线的教师而言，在所有幸福的日子里，教师节恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教师节里的微笑定然是最为灿烂的。教师事业需要一些默默付出的人，我们恰恰就是这默默付出中的一小尘埃，不要管自己多微小，但世界就是由这小小分子组成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我们在收获学生真情，我们在感受心灵的净化，真希望作为教师的我们都能认真工作，为了我们那些稚气童真的孩子，让我们努力吧！

微笑明天，希望明天！

人生的年轮，似一串珍珠，漫长的生活，是一组乐曲。生命中的一份份感动，是一首首动人的乐章。很快，又一个教师节会即将过去，人生中到底有多少个教师节可以让我们去度过？但愿哪天不需要教师节，人们还能记住天下还有教师这个职业！祝教师们节日快乐！

学生不是一张白纸！

曾看到过一位心理学家说过的这样一句话：“给我一群孩子，我能把他们培养成医生、教师、警察、建筑师、魔术师等等。”虽然他的话有他一定的道理，但我并不完

全赞同。学生并不是一张白纸，我们想画杀哪个去什么就会出现什么。相反，他们是有思维，有创造力的人，是一张有灵性，会自己产生出各种色彩的神奇的纸。

可以举一个例子。在小学一年级的课堂上，老师如果提出一个问题，肯定会有许多小学生举手。若是一一让他们回答的话，得到的答案肯定会让你大吃一惊。因为各种各样的回答实在是太多了，你都不知道这些孩子为什么会有如此多的奇怪的想法。而这恰恰就是学生创造力的典型体现。你给他一只笔，他可以在不去模仿别人的图画的前提下自己画出好多不同的图画来。

其实不光是小学生，就是刚出生几个月大的婴儿，他也并不是一张我们所谓的白纸。虽然他们没有完善的大脑思维机制，但他们仍然有属于自己的一些简单的思考问题的方法。而且随着年龄的增长，他们的思维会越来越丰富起来，会自己组织语言、组织思维去对外界的

各种刺激作出反应。这时候，我们还能说他们是一张普通的白纸吗？不，他们是一张会说话，会加工，会创造的白纸，而不是一张只会被动接受外界涂写，机械产出复制品的白纸。在纸质的白纸上，我们可以画出我们想要的一切，而在学生这张“白纸”上，我们最多只能画出各种图形的大概轮廓，而其中的颜色、细节，只能由他们自己去填充，去添加。所以，作为教育者的家长们、教师们，请不要以为学生只是一张白纸而无休止地去为孩子们灌输各种你们认为有用的东西，更不要因为自己的无知而抹杀掉孩子们的创造性。留给他们一个机会，留给他们一个自由发展的空间吧！

教师应该怎样与家长的沟通？

说到沟通，我们自然而然地会想到人与人之间的交谈。有效的沟通和对话是需要技巧的，这其中的奥秘是我们每个人都该去探索的。然而，沟通不仅仅体现在对话上，双方之间的思想交流、肢体语言、背景了解，都可以算作沟通的重要方面。而教师与家长之间的沟通更要将这几方面结合成体，以达到有效的、以教育孩子朝好的方向发展为目的的沟通效果。首先，知己知彼，百战不殆。正如孙子兵法里所说，熟悉对方和自己的实力是打胜仗的前提条件。那么在教师与家长的沟通中，知己知彼又体现在哪些方面呢？我想，最重要的应当是教师要了解家长对自己孩子的态度。我们根据家长对待孩子的不同态度，可以把家长分为“护短型”、“放任型”、“溺爱型”、“配合型”、

“气势汹汹型”等等。面对不同类型的家长，教师与之沟通时选用的方法也应当有所不同。比如说对待“放任型”家长，教师应该告知其做法的不妥之处以及可能会对孩子造成的严重后果，让家长有教育孩子是他们的责任这样一个意识。然后配合这些家长做好学校与家庭的互动，让家长也参与到学校教育的活

动中，这样一来，那些对孩子放任不管的家长会慢慢地重视起孩子的成长和教育，而我们的学校教育也会有一个良好的家庭教育的背景基础。而当教师遇到的是“配合型”家长，那么教师只需告诉家长们需要做什么，或者和他们一起讨论如何更好地教育孩子。

其次，君子之交淡如水。这句话就是说，在教师与家长这种特殊的人际关系中，我们要奉行的是一种透明、单纯、高尚的沟通方式。透明，就是说教师与家长之间的所有沟通都应该是能够公开的，可以拿出台面上来说的东西，没有任何利益的交换和冲突；单纯，就是说教师与家长之间沟通的目的应该是单纯的，那就是帮助孩子更好地发展。而高尚，则是指教师和家长都应该视共同教育孩子为一种崇高的行为，是培养祖国下一代的优秀做法。教师和家长都应该心存感激与热情。总之，淡如水，不仅有它的简单，而且有它的深远含义，这应当是所有教师和家长追求的一种理想的沟通方式。

最后，君子一言，驷马难追。教师与家长，这层人际关系虽然特殊，但它仍属于人际交往的范畴，所以，诚信当然是沟通过程中不可缺少的东西。作为教师，我们不应该认为家长在教育孩子这方面没有自己懂的多，因而在和家长交流的过程中随意地敷衍、应付家长，不管从哪方面来说，这都是非常不道德的行为。教师应该对自己说过的每句话负责任，答应过家长的事一定要兑现，即使无法兑现，也应该及时地向家长说明情况和原因，千万不能拖着不管。而作为家长，对教师做的“说到做到”是一种负责任的、明智的做法。它不仅是对教师的尊重，也为自己的孩子做出了好的榜样，一举两得，何乐而不为呢？只有家长愿意做到诚信，愿意配合，才能最终达到教育好孩子的目的。

其实，教师与家长之间的沟通技巧还有很多，而以上所说的这三个方面我认为是最重要的。利用“”的策略可以为选择不同的沟通方式作准备；使用“”的交流方式能让共同教育孩子成为一种透明、高尚的行为；而奉行“”的信条是保证沟通持续、有效和成功的道德基础。因此，作为教师，想要与家长建立起和谐、融洽的关系，先从了解

这些独特的沟通艺术开始吧！

篇二：教师节感想

个人都想在自己的一生中选择一个美好的职业，用自己辛勤的汗水和顽强的进取精神编织成理想的花环。比如当一名外交家，做友谊桥梁的工程师；做一名作家，陶冶人们的心灵；做歌星、影星，一展自己的艺术形象。而有相当一部分人却选择了做人民教师，培养祖国的有用之材。

虽然，老师的工作很简单，面对学生，背靠黑板，公式、文章、单词，百遍、千遍、万遍?? 老师的生活太乏味：教室、宿舍、办公室，三点一线，而且很清苦，他们日复一日，年复一年，在黑板与粉笔之间忘我地讲课的情景，在夜深人静的时候，还备课改作，是他们毫无怨言地将知识无私地默默奉献给每个学生，在学生徘徊于人生的立交桥时，指明了人生方向，在学生遭受挫折和失败时，给予信心和力量。

是老师，造就了一代又一代人才；是老师，继承发展和开拓着人生灿烂的文化。可以说，老师不仅仅是为了照亮别人，甘愿牺牲自己的蜡烛，是音乐家，指挥学生奏出最美的和弦；他们是太阳，太阳的光芒会照亮大地的每个角落。

有人说，地球上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。而教师就是人类灵魂的工程师、道德之父、智慧之母，我们没有理由瞧不起老师。然而当今社会上，有些人除了教师节那几天，没有多少日子把老师放在眼里，甚至对他们的事业不屑一顾，很难想象，一个连自己的老师都不尊敬的人，能够真正的去爱我们的祖国和人民、为党和人民奉献力量吗。

“百年大计，教育为本”。国家建设靠人才，人才靠教育，教育靠教师。我想，每一个有良知的人，都应该重视教育、尊重教师。古人云：一日为师，终身为父。这句话说的多么恳切、多么真诚啊！古今中外的伟人学者都是把自己的老师视为上宾，毛泽东当主席后仍不忘请老师上北京，居里夫人成名后专为她的小学老师送花。伟人尚且如此，更何况我们。

让我们都努力认识老师的价值，更深的体会老师的辛苦，多给老师献上纯真的爱，以至重视整个教育行业，为振兴教育、建设家乡贡献应有力量。

还是用一位大学校长的话做结吧：

教师是平凡的，平凡得让一些人在“官”场、生意场、娱乐场中不遇见他们，甚至忘记了他们。

教师是伟大的，伟大得让任何一个人在学生生涯中、在成材的道路上、在共和国的土地与旗帜上，都找到教师的心血与结晶。

篇三：教师节感悟

那年的教师节?? 金色的九月，是个收获的季节，是个感恩的季节，是属于教师的季节。我们又迎来了一个教师节，听着耳边的句句问候，我不禁想起了那年的教师节，那情景至今还历历在目、铭刻于心中，成为一份宝贵的财富。每当想起那年的教师节，我的嘴角就不禁露出欣慰的微笑，心中就不禁泛起层层涟漪?? 记得那是五年前的教师节，我像往常一样端着备课本走进教室。教室里，孩子们唱起了《每当走过老师窗前》的歌曲，声音是那样响亮，音律是那样和谐，感情是那样真挚，阵阵歌声唱进了我的心田。本以为接下来会发生些什么，但也本不应该发生的。因为这班相处了四年多的孩子们已经知道，也了解我的脾气——我早就说过，教师节老师最想要的礼物不是别的，而是你们优异的表现。正如我所想的那样，一切都像往常一样，没有任何异样的事情发生。唯一让我感到高兴的是，今天的孩子们各个都精神抖擞、朝气蓬勃，给我的教学加入了内燃力，让我在课堂上更加激情四射。在不知不觉中，我们度过了四十分钟，感觉课堂是如此的短暂，师生合作相当愉快，看到孩子们各个学有所获，我真是欣慰不已。“丁零零??”下课铃响了，这思想与思想撞击的天地，要暂时划上个句号。在这结束课堂之际，我说：“孩子们，这堂课我与你们合作，觉得相当愉快，希望以后的每堂课，我们也能像今天一样，让我们的语文课变成思想交流、碰撞的世界，谢谢你们。”顿时，有个孩子站起来说：“不，张老师，应该是我们谢谢您。这句话，藏在我心里已经很久了。”“对，应该谢谢您。四年来，是您给我们孜孜不倦的教导，让我们从一个懵懂的小孩，成长成为一位略有思想的小小少年。”我傻了，我当场傻了，我的孩子会说这些？会对我说这些？出乎我的意料之外。我简直无法置信，难以想象。我的思想似乎在那一刻停留了。孩子们的话语还在我耳旁闪过，但我一句都没听进去。可是却句句烙印在了我的心里，触动了我心底最深最深的那根心弦。我知道我的辛苦是值得的，孩子们的成长就是我工作最大的动力。我想说，但我说不出来，我的喉咙哽咽了，我只能听孩子们

说话。（也许当时我是想多听听这些触动心弦的话语吧！）这时，教室里已有不少孩子站了起来，向我深深地鞠了个躬，说：“老师，您辛苦了！”我的眼前模糊了，恍惚中，我听到：“老师，是您教会我拿笔写字??是您冒着大雨，把我送回家??是您有胃病不说，坚持课后给我们补课??是您为了提高我们的写作水平，起早摸黑为我们批改作文??您把所有的心血都花在我们身上，我们忘不了您??您是我们最可爱、最敬爱的老师??”没有冠冕堂皇的话语，却是孩子们心底最真挚、最诚恳、最朴素的情感，这就是我相处了四年的孩子们，这就是我浇灌的“花朵”呀，“他们成长了！”我在心底深处歇斯底里地呼喊着。这时，班长从座位上站了起来，手捧一本留言册走到了我的面前：“老师，今天是您的节日，您从不让我们送礼物，但这不是礼物，这是比礼物还重的59颗心，请您收下。”“是心？”我小心翼翼地捧过“心”，打开一看，啊，确实是心，是全班59个孩子用心写下来的真真切切的话语，那不是心，还能是什么呢？不行了，这时的我已经哭得淅沥哗啦的。平时泪腺就比较发达的我，哪还能受得了这个？“我一定会好好儿收藏这59颗心的，让我们在以后的学习和生活中风雨同行。谢谢，真的很感谢你们，孩子们。”此时，我看到孩子们的眼眶也早已湿润了。走出教室，一阵风儿吹过，我的脸旁是那样凉爽，吹亮了我的眼睛，吹开了我的心扉。课后，有些老师们看到我红肿的眼睛，悄悄问起些什么，我只是俨然一笑。