人教新课标版小学语文五年级下册第五组20《景阳冈》PPT课件2
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新课标人教版小学五年级语文下册：景阳冈PPT、优质教学课件
② “原来大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪， 三般都抓不着，劲儿就泄了一半。”“般”是 什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么 “三般”都抓不到武松？
读课文第三段，想一想：
③ 开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？ 武松的梢棒折做两截，说明什么？
④ 武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎 打得“一点儿也不能动弹了”？
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？ ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老 人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！
读课文第三段，想一想：
③ 开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？ 武松的梢棒折做两截，说明什么？
④ 武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎 打得“一点儿也不能动弹了”？
1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？ ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老 人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为 什么这样说。 小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东 西── 与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神， 造福人 类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动， 让我们 一起再读一读描写作者感受的话。 ③总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创 造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随 着青山永 垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟 到──（生齐读）青山是不会老的！
新部编版小学语文五年级下册《景阳冈》精品ppt课件
谢谢聆听
语言描写
豪爽 倔强
酒店豪饮 十八碗 不听劝阻 独上冈
景阳冈 赤手空拳打老虎
武松
机智灵敏 有勇有谋
一步步挨 下冈
鲁智深 倒拔垂杨柳
鲁智深 大闹野猪林
课堂总结
你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 9.读书不知要领，劳而无功。
6 景阳冈
古代白 话文
VS 现代文
默读课文，思考：课文讲了一件什么事？故 事的主人公给你留下了什么印象？
武松打虎
？？
闪躲 闪
关注动作词语！
赤 手 空 拳 打 老 虎
讲述打虎过程
老虎出现
老虎进攻
扑 掀 剪
打死老虎
扑 咆哮 迸血 毙命
思考：《景阳冈》这篇课文主要写武松打 虎，为么用很长的篇幅来写武松在冈下 喝酒，以及不听劝告执意上冈呢？
人教版小学语文五年级下册《20、景阳冈》PPT
课外拓展
• 在《水浒传》中像武松这样的英 雄好汉有很 多，有兴趣的同学可以在课外读读《水浒传》 原著，感受小说中人物的精彩描写。
英雄气概。倔强、固执和无畏
找一找：
请同学们找到文中有关武松打虎 （8-12）时的动作，认真读一读，想 一想，主要体现了武松的什么特点？
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻
身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，
那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫 背后。武松一闪，又闪在一边。武松一闪，
3. 武松能赤手空拳打死老虎的原因是——
勇敢无畏，武艺超群
4. 武松提不动那只被打死的老虎的原因是——
武松打老虎时耗尽了力气，手脚都酥软了
感受武松的形象：
通过对课文的学习，我们对武松这样一个人已 经有了很多的了解，现在请大家说一说，武松 是一个什么样的人？
武松—机智勇敢、武功高强、 豪爽倔强、无所畏惧
走路不稳，跌跌撞撞的样
岂不枉送 请勿自误 说时子 迟，那时快
难道不是白白送掉？ 请不要使自己受伤害 表示时间非常短促
感知课文主要内容
我们已经预习过了课文，课文中除了 讲武松打虎，还讲了武松的哪一些事情？
（ 喝酒 ）－（ 上冈）－打虎－（ 下冈）
（1—4）
（5—7） （8—12） （13）
• 文言词 —— 现在词 • 大虫 －－（ 老虎 ） • 店家 －－（ 老板 ） • 客官 －－（ 客人 ） • 筛酒 －－（ 斟酒 ） • 吃酒 －－（ 喝酒 ） • 榜文 －－（ 公告 ） • 如何 －－（ 为什么 ）
又闪在一边。武松见大虫翻身回来，就双手 抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
1、武松又一跳，退了十步远。那只大虫 恰好把两只前爪搭在武松面前。 2、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就
部编人教版小学五年级语文下册《景阳冈 》ppt课件
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
平生气力：全身的力气。
酥软：肢体软弱无力。
耻笑：鄙视并嘲笑。
自读检测 理解脉络，讨论分段。 1.这篇课文按什么顺序写的？
（事情发展顺序。）
2.讨论分段（按事情发展顺序分段，可提示：开端、发展、高 潮、结局四部分。）
3.根据段意列出每段的小标题。 ①喝酒；②上冈；③打虎；④下冈。
三、按事情发展顺序，划分为四部分；给每一部 分加上小标题
第一部分：冈下饮酒（1~4）：武松进店饮酒，不 听劝告，执意过冈。
第二部分：酒后上冈（5~7）：武松上冈，见了官 府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。
第三部分：冈上打虎（8~12）：武松赤手空拳与猛 虎搏斗，终于打死老虎。
第四部分：挨下冈来（13）：武松打虎后一步步挨 下冈来。
第一课时
• 文言词 —— 现在词
• 大虫 －－（
） 老虎
• 店家 －－（
） 老板
• 客官 －－（
） 客人
• 筛酒 －－（ ） 斟酒
• 吃酒 －－（ ） 喝酒
• 榜文 －－（ ） 公告
• 如何 －－（
）为什么
自读要求
理解部分难理解的词语。
筛酒：斟酒。
但：只要。
但凡：只要是。 印信：印章。
梢棒：防身用的木它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全 书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼 上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争； 后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反 映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大， 由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩 浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的 讴歌。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱， 光辉动人。
部编版五年级下册语文《景阳冈》PPT课件(第2课时)
不怕。” “便真个有虎，老爷也不怕。”
豪放 倔强
品析形象片段
上冈
欲待发步再回酒店里来，寻思道：
“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，
难以转去。”
这句话对武松的心理描写非常贴切、 真实，充分体现了武松的倔强、好 面子以及大无畏的英雄气概。
品析语句
打虎
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地 下略按一按，和身望上一扑，从半空里 撺将下来。
施耐庵 其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地 下挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而 一部旷世巨著《水浒传》的问世，发聋振聩，影响 深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明 初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆续发 现一些有关材料，如，《施耐庵墓志》、《施耐庵 传》。《墓志》说他生于1296年，死于1370年， 曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与 当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛 盾之处不少，这些材料的真伪，大虫 哨棒 请勿自误 印信 耻笑 踉踉跄跄 说时迟，那时快 掀他不着
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 客官：旧时店家对顾客的尊称。 如何：这里是“为什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的 布告。 吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 只一闪，闪在大虫背后。
武松却又闪在一边。
品析语句
这里的几个动词，字字千钧，虎虎生风，形 象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓 尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只
一棒，从半空劈将下来。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒 传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的 作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的 学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵 所作。它是我国文学史上第一部描写农民 起义全过程的长篇小说，并非一人一时之 作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱 的基础上，由文人加工编撰而成。
人教部编版五年级语文下册课件 - 5.《景阳岗》(共20张PPT)
前文与打虎部分的关系
1、自由默读第一部分，想一想：作者通过 什么描写来体现人物形象的？
2、武松给你பைடு நூலகம்下什么印象？
“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”
“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!” “我是清河县人，这条景阳冈少说也走过 了一二十遭，几时听说有大虫!” “就有大虫，我也不怕。” “这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到 他家里去歇，我怕什么！”
•
感受武松的形象：
1. 请大声朗读“武松打虎”的段落，思 考：哪些词句给你留下深刻的印象？ 读后有什么感受？（边读边做批注）
2、四人小组交流学习情况。 3、全班交流。
老虎抓人
武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻
身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。 那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了 一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃 那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时 快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。 大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把 腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见 掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳， 震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒 竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边 。
棒打老虎
原来大虫抓人，只是一扑，一掀， 一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一 半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一 兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双 手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。只听见一声响，簌地把那树连枝 带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大 虫，原来打急了，却打在树上，把那条 哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
• 文言词 —— 现在词
• 大虫 －－（老虎 ）
• 店家 －－（老板 ）
• 客官 －－（客人 ） • 筛酒 －－（斟酒 ）
《景阳冈》PPT课件(人教版小学语文五年级下册)
酒后上冈：武松下冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继 （5~7） 续上冈。 冈上打虎：武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。 （8~12）
挨下冈来：武松打虎后一步步挨下冈来。 （13）
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看 人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见 掀他不着，吼一声，就--像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁 棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象
武松在你心中是一个怎样的形象？
豪放
无畏
倔强
机敏
勇猛
讨论
• 多数人在读过该故事后，都认为武松是个机智勇 猛、英勇无畏的盖世大侠。他武艺高超，“明知 山有虎，偏向虎山行”，那种侠肝义胆值得世人 敬佩。
• 然而也有人觉得此言并非完全正确，你觉得呢？
闪
凶猛
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按 去。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起 铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按 去。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起 铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。” 武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕 什么！” 细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
挨下冈来：武松打虎后一步步挨下冈来。 （13）
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看 人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见 掀他不着，吼一声，就--像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁 棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象
武松在你心中是一个怎样的形象？
豪放
无畏
倔强
机敏
勇猛
讨论
• 多数人在读过该故事后，都认为武松是个机智勇 猛、英勇无畏的盖世大侠。他武艺高超，“明知 山有虎，偏向虎山行”，那种侠肝义胆值得世人 敬佩。
• 然而也有人觉得此言并非完全正确，你觉得呢？
闪
凶猛
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按 去。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起 铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。 武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按 去。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起 铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。” 武松看了，笑道∶“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕 什么！” 细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。” 武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
2021年新人教版小学五年级语文：《景阳冈》教学课件
• （1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告， 执意要过景阳冈。
• （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司 的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻 笑，决定继续上冈。
• （8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于 打死了猛虎。
• （13）武松打死老虎以后，一步步挨下 冈来。
• 课文主要讲了一件什么事？
• 武松在酒店喝了几碗酒？我们可以 看出武松怎样的性格？
《景阳冈》介绍
本文是根据我国著名古典小说《水浒传》 第２３回改写的。《水浒传》是描写北宋末年 山东农民起义的长篇小说，作者施耐庵。这部 小说写宋江等１０８条好汉，在封建统治者残 酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事，武 松是这部书中的英雄人物之一。
景阳冈，在山东阳谷县城东１７公里处， 传说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身， 野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了“山 神庙”，庙内有武松大虎的塑像。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人
物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇
有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节
中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得
到了充水浒传》深恶痛绝，但传世的
优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精
人教新课标小学语文 五年级下册第五组
学习目标
• 默读要提高速度，一是要看得快、从一 眼看一个字一个词，变为一眼看一句或 者几句；二是要想得快，脑子跟着眼睛 的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说 的是什么。
• 如默读《景阳冈》第一段，只看几秒钟 就把书合起来，你能说说这一自然段告 诉我们什么吗？我们可以试着用这样的 方法提高默读的速度。
神食粮。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回
• （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司 的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻 笑，决定继续上冈。
• （8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于 打死了猛虎。
• （13）武松打死老虎以后，一步步挨下 冈来。
• 课文主要讲了一件什么事？
• 武松在酒店喝了几碗酒？我们可以 看出武松怎样的性格？
《景阳冈》介绍
本文是根据我国著名古典小说《水浒传》 第２３回改写的。《水浒传》是描写北宋末年 山东农民起义的长篇小说，作者施耐庵。这部 小说写宋江等１０８条好汉，在封建统治者残 酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事，武 松是这部书中的英雄人物之一。
景阳冈，在山东阳谷县城东１７公里处， 传说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身， 野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了“山 神庙”，庙内有武松大虎的塑像。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人
物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇
有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节
中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得
到了充水浒传》深恶痛绝，但传世的
优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精
人教新课标小学语文 五年级下册第五组
学习目标
• 默读要提高速度，一是要看得快、从一 眼看一个字一个词，变为一眼看一句或 者几句；二是要想得快，脑子跟着眼睛 的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说 的是什么。
• 如默读《景阳冈》第一段，只看几秒钟 就把书合起来，你能说说这一自然段告 诉我们什么吗？我们可以试着用这样的 方法提高默读的速度。
神食粮。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回