部编人教版七年级道德与法治《第3单元第6课师生之间1走近老师》精品PPT优质课件
教师职业的责任是什么？ 教师是履行教育教学职责的专业人员，
承担教书育人的使命。
探究与分享 教材62页材料
➢ 课本中的图片从不同角度解读了教师职 业。关于教师职业，你还了解哪些？
例：教师获得教 师资格还需获有相应 的计算机水平证书。
例：教师不仅要有扎实的专业知识，还 要有一般教学知识，课程知识，学科教学知 识以及学习者及其特点的知识等。
现在 的老师，
_德__才__兼__备_
➢ 在不同的年龄段，你眼中老师的形象 有变化吗？为什么？
例：有变化。因为在我们的不同 时期，老师的教学方式不同，教学管 理形式也不同。
➢ 与同学交流：大家眼中的老师形象一样 吗？为什么？
例：不一样。因为大家对老师的感 觉各不相同。
➢ 老师在我们的人生中所起的作用有什 么共同之处？
课堂小结
教师责任
了解教师职业
走进老师
高要求 形成原因
风格不同的老师
尊重、接纳
课堂练习
➢ 当今时代，随着信息技术的发展，学习知 识的方式有了很大变化。学习者可以自主 选择的空间越来越大，获取知识的渠道越 来越多，甚至在某些方面，我们比老师知 道得还多。那么，我们还需要老师吗？
请和同学分享自己的看法。
例：老师是我们学习的指导者和 成长的引路人。
了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育
工作者，是人类文明的主要传承者之一。
阅读相关链接内容，回答下列问题。
1.孔子被后人尊称为_至__圣__先__师__、_万__世__师__表__。 他提出的_有__教__无__类__、因__材__施__教__、_循__循__善__诱__、 _温__故__知__新__、_学__思__结__合__等教育思想对后世影 响深远。
面对风格不同的老师，我们的正确态度 是什么? 无论什么风格的老师都应该受到尊 重。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。
方法与技能 教材64页材料
面对风格不同的老师我们应当怎么做？ 1.承认老师的差别。 2.发现不同风格老师的优点。 3.了解老师教育行为的目的。 4.主动交往。
你也说一说你喜欢的老师类型吧。
➢比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 （与小组同学讨论，言之有理即可） ➢ 你如何看待这些差异？
例：①这些差异恰恰反映了每个老 师的“独特”，这是这个老师有别于其 他老师的人格魅力。
②学会尊重差异，接受“不同”，同 时我们要积极适应不同老师的教学风格， 学会与老师友好交往，从而增进与老师的 美好感情。
阅读这段内容，你有什么感悟？ 例：教师是一个崇尚的职业，老师们
的奉献精神让我们感动，“春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪始干”，教师在艰苦的环 境中坚守自己的岗位给山里的孩子们播下 希望的种子。
风格不同的老师 老师们为什么会有不同风格?
由于年龄、学识、阅历、性格、情 感与思维方式等差异，每位老师解决问 题的方法和表达方式不同，由此呈现出 不同的风格。
➢ 你如何看待身边的老师？ 例：XX老师对待教学认真负责，语言生
动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严 格要求，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛 比较积极热烈，很受学生欢迎。
➢ 时代对教师提出的更高的要求是什么？
今天的教师要努力成为有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好教师。
阅读感悟 教材62页材料
2. 人民教育家陶行知被誉为：中__国_ _近__现__代__教__师__的__代__表__与__楷__模__。 他主张：__生__活__是__教__育__的__中__心___; 教__育__应__当__培__植__学__生__的__生__活__力__、__创_ _造__力__;_教__学__相__长__，__教__学__做__合__一_。
探究与分享 教材63页材料
我喜欢的老师
我喜欢的 老师真实坦诚： 她从不掩饰或 否认自己所犯 的错误，让我 钦佩。
我喜欢的 老师见解独到： 他关注人生百 态，理论联系 实际地看问题， 让我信服。
我喜欢的 老师幽默开朗： 她风趣且富有 激情，但又不 失严谨认真， 让我信赖。
我喜欢的 老师________： ____________ ____________ ____________ ____________。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第六课 师生之间 走近老师
1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代 要求。 2.学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。 3.激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往 的能力。
➢ 如果让你形容你遇到过的老师，你会怎 样描述？
幼儿园 时的老师，
平___易__近__人_
小学 时的老师，
幽___默__风__趣_
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新部编版初中道德与法治七年级上册《走近老师 》精品ppt教学课件
西周时期，官师合一，学 校教师由官吏担任。
春秋战国时期，民间私学 兴起。
教师是一个古老的 职业，已发展成一 种专门职业。
近现代，随着新式学校的 设立。
通州师范学校
清朝，私塾种类繁多，塾 师队伍扩大。
1、教师的工作有什么特点（作用）？
①老师是我们成长的引路人和学习的指导 者，在我们成长的过程中老师起着十分重 要的作用。
知识点归纳，做好笔记P60
探究与分享
普通话水平 道德素养 身心健康
教师职业
职前专业学习 教育实习 职后继续教育
权利和义务 资格和任用 培养和培训
学科素养 教学技能 ……
你是如何看待身边的老师？
探究与分享
每个老师都有的神秘“小本本”~
教师资格证是教育行业从 业人员教师的许可证。教 师资格证考试在2015年 进行了改革，改革后将实 行国考，考试内容增加、 难度加大。改革后将不再 分师范生和非师范生的区 别，想要做教师都必须参 加国考，方可申请教师资 格证。
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间
6.1 走近老师
1、教师的职业特点及作用？P61 2、新时代对教师提出的更高要求？P62 3、为什么要尊重风格不同的老师？P63 4、怎样对待风格不同老师？P63-64
幼儿园 时的老师 _________
小学时的老师 _____________
现在的老师 _____________
B 表彩”最美教师"，是因为（ ）
①教师是人类文明的主要传承者之一 ②尊师重教是中华民族的传统美德 ③教师是一个古老的职业 ④教师肩负着塑造灵魂、塑造人的时代重任，应当受到社会的尊重 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．有同学说:“我们班的数学老师不仅教给我们数学知识 ，而且当我们遇到为人处事或其他方面的烦恼问题时，只
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师课件新人教版
3.时代在开展,教师的工作理念和 工作方式 发生了很大变化, 也对教师提出了 更高的要求 。今天的教师要努力成为有理想 信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心 的好教师。
4.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异 , 每位教师解决问题的方法和表达方式不同,由此表现出不同 的 风格 。
5.每个人心目中都有好教师的 形象 ,我们喜欢的教师,风格可 能不尽一样。我们要成认教师之间的差异,接纳每位教师的不同, 他们身上都有值得我们 学习 的地方。
6.无论什么 风格 的教师都应该受到尊重。尊重教师的“不同 〞,可以让我们走近教师,更深入地 了解 教师。
1.如何了解教师这一职业? (1)古老的职业。教师是一个古老的职业。韩愈在?师说?中写道: 师者,所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续,在很大程度 上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者 之一。 (2)专门职业。在现代社会,教师已开展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。?中华人 民共和国教师法?明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等 要求。 (3)更高的要求。时代在开展,教师的工作理念和工作方式发生 了很大变化,也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
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6.难忘师恩
(1)漫画提醒了教师在我们成长过程中起着什么样的作用? (2)请写出两句尊师的名言。
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答案 (1)①教师是人类文明的传播者,教师教给我们做人的道理,帮 助我们掌握科学文化知识和技能。教师被誉为“人类灵魂的工程 师〞。 ②教师善于教给我们思考方法,用人格影响人格,教师的巨大力量 在于作出典范。 ③教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 (2)例如:①捧着一颗心来,不带半根草去;②春蚕到死丝方尽,蜡炬成 灰泪始干。
4.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等 差异 , 每位教师解决问题的方法和表达方式不同,由此表现出不同 的 风格 。
5.每个人心目中都有好教师的 形象 ,我们喜欢的教师,风格可 能不尽一样。我们要成认教师之间的差异,接纳每位教师的不同, 他们身上都有值得我们 学习 的地方。
6.无论什么 风格 的教师都应该受到尊重。尊重教师的“不同 〞,可以让我们走近教师,更深入地 了解 教师。
1.如何了解教师这一职业? (1)古老的职业。教师是一个古老的职业。韩愈在?师说?中写道: 师者,所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续,在很大程度 上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者 之一。 (2)专门职业。在现代社会,教师已开展为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。?中华人 民共和国教师法?明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等 要求。 (3)更高的要求。时代在开展,教师的工作理念和工作方式发生 了很大变化,也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
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6.难忘师恩
(1)漫画提醒了教师在我们成长过程中起着什么样的作用? (2)请写出两句尊师的名言。
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答案 (1)①教师是人类文明的传播者,教师教给我们做人的道理,帮 助我们掌握科学文化知识和技能。教师被誉为“人类灵魂的工程 师〞。 ②教师善于教给我们思考方法,用人格影响人格,教师的巨大力量 在于作出典范。 ③教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 (2)例如:①捧着一颗心来,不带半根草去;②春蚕到死丝方尽,蜡炬成 灰泪始干。
人教版《道德与法治》七年级上册：第六课 师生之间 课件(共33张PPT)
彼此尊重、相互关心、携手共进 彼此尊重，是建立良好关系的开始 关心老师、理解老师
作用（特点）： 文明传承者 专业人员； 教书育人 承认、接纳
职 业
走近 老师
风 格
尊重
发现、学习 了解目的 主动交往
时代新要求
第六课 师生交往
教学目标
1、了解教学相长、亦师亦友的师生关系。
2、如何建立良好师生关系？
一、师生关系的概念
1、教与学的关系 2、管理与被管理的关系 3、师生间的一般人际关系
一、师生关系的概念
1、业务关系 指在完成教学任务的过程中，教师和学生分别充当一定的 活动角色，形成分工合作的角色关系。如：敬业乐学，尽职尽责等。 2、伦理关系 各自要遵守一定的伦理原则，承担一定的伦理责任，也享 有一定的道义权利。如：尊师爱生，为人师表等。 3、情感关系 情感关系是教师和学生在教学中自然形成的态度和感受上 的联系。如：良师益友 师生如父子等。
与老师分享自己的学习感受、 学习成果，可以促进师生共同 进步。
正确对待老师的表扬和批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待，激励我们更好地学习和发 展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝 诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。 对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用 意上，理解老师的良苦用心。
第六课 走进老师
教学目标
1.了解教师的职业特点
2.学会接纳不同风格的老师。
一、了解教师职业
古老的行业 敬辞
老师
尊师重教
一、了解教师职业
你知道他是谁吗？ 你能介绍一下他么？
至圣先师
万世师表
孔子
一、了解教师职业
学而时习之，不亦说乎。 温故而知新可以为师矣。 三人行必有我师……
作用（特点）： 文明传承者 专业人员； 教书育人 承认、接纳
职 业
走近 老师
风 格
尊重
发现、学习 了解目的 主动交往
时代新要求
第六课 师生交往
教学目标
1、了解教学相长、亦师亦友的师生关系。
2、如何建立良好师生关系？
一、师生关系的概念
1、教与学的关系 2、管理与被管理的关系 3、师生间的一般人际关系
一、师生关系的概念
1、业务关系 指在完成教学任务的过程中，教师和学生分别充当一定的 活动角色，形成分工合作的角色关系。如：敬业乐学，尽职尽责等。 2、伦理关系 各自要遵守一定的伦理原则，承担一定的伦理责任，也享 有一定的道义权利。如：尊师爱生，为人师表等。 3、情感关系 情感关系是教师和学生在教学中自然形成的态度和感受上 的联系。如：良师益友 师生如父子等。
与老师分享自己的学习感受、 学习成果，可以促进师生共同 进步。
正确对待老师的表扬和批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待，激励我们更好地学习和发 展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝 诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。 对待老师的批评，我们要把注 意力放在老师批评的内容和用 意上，理解老师的良苦用心。
第六课 走进老师
教学目标
1.了解教师的职业特点
2.学会接纳不同风格的老师。
一、了解教师职业
古老的行业 敬辞
老师
尊师重教
一、了解教师职业
你知道他是谁吗？ 你能介绍一下他么？
至圣先师
万世师表
孔子
一、了解教师职业
学而时习之，不亦说乎。 温故而知新可以为师矣。 三人行必有我师……
七年级道德与法治上册精品课件 第3单元 师长情谊 第6课 师生之间 第1课时 走近老师
• 2．采访老师，内容包括该老师对其所教学科的认识、对 班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等，根据采访写出 报告。根据这一要求，设计若干问题。
• ①道德与法治课老师的评价：这门学科以社会主义核心 价值观为统领，对广大未成年学生进行道德教育、心理健康 教育、法律教育和国情国策教育，促进学生健康成长。②班 主任对班级的评价：好学、上进、纪律好、集体主义意识强 等。
• (1)请你谈谈对教师工作的认识。
• 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的 变化，也有对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成 为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好 教师。
• (2)面对风格不同的老师，我们应该怎样做？
• 承认老师的差别，尊重不同风格的老师。发现不同风格 老师的优点。了解老师教育行为的目的。更深入地了解老师， 主动交往。
第三单元
师长情谊
第六课 师生之间
目标导学 1．知道每个老师都有自己的个性。 2．了解老师工作的特点。 3．增强与老师的交往能力。 4．树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。 5．知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 6．学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 7．培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
• C．琪琪：“数学老师讲课思路清晰，善于调动我们的积 极性，我们喜欢上她的课。”
• D．浩然：“地理老师讲课太严肃、太古板了，我不太喜 欢他的课，上课有时做别的作业。”
• 9．刚开学不久，同学们就聚在一起讨论自己的老师，有 的说数学老师太严厉了，我一见他就害怕；有的说语文老师 普通话不够标准，上他的课很费劲；有的说道德与法治老师 讲课可真生动，比历史老师强。每个人心目中都有好老师的 形象，面对风格不同的老师，我们应该
人教版七年级道德与法治上册第六课师生之间第一框走近老师-课件ppt课件
了 解 教 师 的 职 业
了解教师的职业
1）教师是一个古老的职业，。韩愈在《师说》中写 道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的 延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工 作者，是人类文明的主要传承者。
2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教 师的资格、任用、培养和培训等要求。
拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知识学 习的方式有了很大的变化。学习者可以自 主选择的空间越来越大，知识获取的渠道 越来越多，甚至在某些方面，我们比老师 知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/7
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3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了 很大变化，也对教师提出了更高的要求今天的教师 要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好教师。
探究与分享
风格不同的老师
由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等 差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第三单元第6课第1框《走近老师》省优质课获奖课件
职后继续
教育
学科素
教师 法
知识
养
能力 教学技风格不同的老 师源自我喜欢老 师的真实坦诚
我喜欢的 老师见解
独到
我喜欢的 老师幽默
开朗
风格不同的老
师
1.为什么老师的风格会不
同？
由于年龄、学识、阅历、性格、
情感与思维方式等差异，每位老师
解决问题的方法和表达方式不同，
由此呈现出不同的风格。
有的同学认可过去的老师 而不接受现在的老师，有 的只认可某一位老师而排 斥其他老师。 产生这些问 题的原因是什么？如何解 决？试给出具体的方法和 建议。
一__日______，终身为父。——关汉卿 为师
如果让你形容遇到过的老师，你 会怎样描述？
幼儿园时的 小学时的 现在的老 老在师不同年龄段老，师你眼中老师师的形象有
变化吗？为什么？ 与同学交流：大家眼中的老师形象一
思考与讨论
• 你对教师这个职业有哪些了 解和认识？
你认为怎样的老师才 是你心中的好老师？
风格不同的老 师 2.如何看待风格不同的老
①师我的们差要异承？认老师之间的差异，接纳每
位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。
②3.尊无论重什风么格风不格同的的老老师师都应有该什受到尊重。 么意尊义重？老师的“不同”，可以让我们
走近老师，更深入地了解老师。
随堂演
练
1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族
了解教师职业
3.时代对教师提出的更高的要 求是什么？
时代在发展，教师的工作理念和工作
方式发生了很大变化，也对教师提出
了更高的要求。今天的教师要努力成
为有理想信念、有道德情操、有扎实
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第6课第1框《走近老师》市优质课一等奖课件
教师职业的特 点
2、在现代社会，教师已发 展成为一种专门职业。教师 是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、 培养和培训等要求。
班主任老师的一天工作日程表
6：20—6：40督促学生早起、整理内务. 6：40—6：50指导督促学生打扫教室、上好早读课。 7：30——7：50组织学生做早操。 8：20——10：00上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 10：00——10：20督促学生认真进行课间操和个别学生交流，或者和家长沟通学 生的学习情况。 10：20——12：00上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 12：00—12：50组织学生午餐、午休或和个别学生交流。 14：50——16:25上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 16：35——17:15组织学生大扫除或召开班会。 17：15——17:50和生活老师一道组织学生进行晚餐。 17：50—20：25上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 20：40——21：00到宿舍进行检查（安全、纪律、卫生） 周日下午15:45到校组织召开班级管理干部培训会，组织学生总结上周工作并计划 下周主要工作，参加学校的全体教师会议等。
课堂练习
1、七年级（3）班的数学老师谢老师讲课深入浅出，通俗易懂；语文老 师党老师思维敏捷，讲课有激情，很有感染力；英语老师赵老师经验丰 富，讲一口流利的英语；道德与法治老师王老师讲课很有哲理，逻辑性 很强；生物老师苏老师年轻有为，讲课很有方法。七年级（3）班的下 列同学对待这些老师的态度，正确的是（ ）
在当 代
朱敏才、孙丽 娜（外交官+高级教师）
朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜 曾是一名高级教师，他们退休后奔赴贵州 偏远山区支教。
(名师整理)道德与法治七年级上册 第三单元第6课第1框《走近老师》省优质课获奖课件
放牛班的春天
一个都不能少
老师的称谓
最广泛流行的敬称--------老师（最悠久的职业，无以
伦比）
最历史悠长的尊称--------先生（对德高望重的老师）
最富哲理的称谓 --------人类灵魂的工程师
最质朴无华的褒称--------园丁
最真情感人的爱称--------慈母
最纯挚的称谓 --------春蚕
尊敬师长 尊师重教
2017年的《开学第 一课》已经圆满播出， 这一期专门请来了本节 目十年以来最年长的 “任课教师”——96岁 高龄的许渊冲先生。
节目中董卿在采访 许先生时，以跪地的身 姿，附耳提问，专注倾 听。就是这一跪，被网 友纷纷点赞，誉为彰显 了中华骄傲。
方法与技能
思维迁移
1.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔 弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的
2、在现代社会，教师已发展成为一种 专门职业。教师是履行教育教学职责的专 业人员，承担教书育人的使命。
明确规定了 教师的
资格、 任用、 培养和培训
等要求
努力成为一名 有理想信念、 有道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心 的好老师。
思维碰撞：
：P63 探究与分 享“我喜欢的老师”
小组讨论： 为什么老师讲课的风
分
小芳觉得所有科目中就数学最有趣，所以
享
她只听数学课，也只完成数学作业，对其他 老师的要求置之不理。
小华觉得xx老师普通话不标准，每当老师发音 不标准的时候都会大笑，甚至还私下模仿那位老 师说话。
①承认老师的差异。 ②接纳每个老师的不同，他们 身上都有值得我们学习的地方 ③ 无论什么风格的老师都应该 受到尊重
人教版道德与法治七年级上册6.1走近老师课件
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间
走近老师
先生
慈母
园丁
你们知道这些 春蚕 称谓对应的是
蜡烛
谁吗？
春雨
孺子牛
人梯
赞美教师的诗句
捧着一颗心来，不带半根草去。 一位好老师，胜过万卷书。 十年树木，百年树人。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 三尺讲台，三寸舌，三寸 笔，三千桃李。
预习
• 师者，所以传道授业解惑也。 • 译：老师，是用来传授道理、讲授学
①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异
④解决问题的方法和表达方式的不同
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
4．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有 的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默 开朗，风趣激情的老师…… (1)老师风格不一的原因？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老 师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 (2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同 风格的老师，我们应该怎么做？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。无论什么风 格的老师，都应该受到尊重。 (3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心……
陶行知（1891年10月 18日－1946年7月25 日），中国人民教育家、 思想家，伟大的民主主义 战士，爱国者。
人民教育家陶行知主张： 教育应当培植学生的生活力、 创造力；教学相长，教学做合 一。他有一句至理名言：“千 教万教，教人求真。千学万学 ，学做真人。”
带你走近教师
一位老师是如何 炼成的？
2、教师 应具有的 职业道德 ：
走近老师
先生
慈母
园丁
你们知道这些 春蚕 称谓对应的是
蜡烛
谁吗？
春雨
孺子牛
人梯
赞美教师的诗句
捧着一颗心来，不带半根草去。 一位好老师，胜过万卷书。 十年树木，百年树人。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 三尺讲台，三寸舌，三寸 笔，三千桃李。
预习
• 师者，所以传道授业解惑也。 • 译：老师，是用来传授道理、讲授学
①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异
④解决问题的方法和表达方式的不同
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
4．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有 的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默 开朗，风趣激情的老师…… (1)老师风格不一的原因？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老 师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 (2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同 风格的老师，我们应该怎么做？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。无论什么风 格的老师，都应该受到尊重。 (3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心……
陶行知（1891年10月 18日－1946年7月25 日），中国人民教育家、 思想家，伟大的民主主义 战士，爱国者。
人民教育家陶行知主张： 教育应当培植学生的生活力、 创造力；教学相长，教学做合 一。他有一句至理名言：“千 教万教，教人求真。千学万学 ，学做真人。”
带你走近教师
一位老师是如何 炼成的？
2、教师 应具有的 职业道德 ：