高考作文之审题立意ppt
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高考作文复习：《新材料作文：审题题立意(三)》课件34张
• 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在 着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
• 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析， 仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
• （三）立意的要求 • 1.正确：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义； 二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
• 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？” 枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣， 东徙犹恶子之声。”
• 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确 定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要 抄袭。
• 画中人(物)细节对比点：亲吻为哪般？掌掴为哪般？
• 通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意：以分 数论成败？高分＝人才？
• [立意]
• (1)从批判“唯分数论”的角度：从受教育者(学生)的角度，可以立意为 “分数，你让我活得好累”“分数、奖赏让我画地为牢”等；从教育者(家长 或教师)的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左 右了孩子的成长”等。
四、审题立意方法（单则材料）
（三）寓意揭示法
• 对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行 “由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到 与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立 最佳立意角度。
• 例1：阅读下面的漫画材料， 根据要求写一篇不少于800字的 文章。
• ②经验主义要不得 • ③要具体问题具体分析
• 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析， 仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
• （三）立意的要求 • 1.正确：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义； 二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
• 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？” 枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣， 东徙犹恶子之声。”
• 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确 定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要 抄袭。
• 画中人(物)细节对比点：亲吻为哪般？掌掴为哪般？
• 通过观察画面中的各种要素，就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意：以分 数论成败？高分＝人才？
• [立意]
• (1)从批判“唯分数论”的角度：从受教育者(学生)的角度，可以立意为 “分数，你让我活得好累”“分数、奖赏让我画地为牢”等；从教育者(家长 或教师)的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左 右了孩子的成长”等。
四、审题立意方法（单则材料）
（三）寓意揭示法
• 对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行 “由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到 与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立 最佳立意角度。
• 例1：阅读下面的漫画材料， 根据要求写一篇不少于800字的 文章。
• ②经验主义要不得 • ③要具体问题具体分析
高考语文新材料作文的审题立意课件-PPT
分析: 1、找关键词、关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上 了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下去/ 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝,心想: 以后再也不能到这里来做客了)
——立意(过犹不及,把握分寸)
2、人物(主人与客人) —事件(盛情招待,一再盛情) —结果(客人害怕了) —原因(太过了)
分析: 异中求同(不同国度,不同时代,不同 研究领域;对所从事得科研事业,都 具有执着忘我得可贵精神)
——立意(执着忘我精神)
(二) 1、鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材 料,积之十年,总可成一学者。” 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一 个人在年轻时积累了许多银币与铜币,年 岁愈大,这些钱币得价值也愈高。到了最 后,她年轻时得财产在面前块块都变成了 纯金。”
分析: 1、找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世 上少见/然而她四处寻觅却找不到一条龙得 影子。其所谓得一身绝技,最终也没有任 何用武之地) ——立意(学要有所用,从实际出发)
2、人物(朱平曼)—事件(苦学绝技) —结果(所学无所用) —原因(所学脱离实际)
——立意(学要有所用,从实际出发)
大家应该也有点累了,稍作休息
分析: 1、找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万 分/这里没有市场,预计她们得需求量为零/ 市场前景广阔,她们得需求量将从零开始)
——立意(消极地对待还就是积极地开辟,
消极与积极瞧问题) 辩证思考
2、人物(两名推销员) —事件(对同一现象得不同瞧法) —结果(可想而知) —原因(态度不同、瞧法不同)
• ⑤生命得美丽,永远展现在她得进取之中;就像大 树得美丽,就是展现在它负势向上高耸入云得蓬 勃生机中;像雄鹰得美丽,就是展现在它搏风击雨 如苍天之魂得翱翔中;像江河得美丽,就是展现在 它波涛汹涌一泻千里得奔流中。
2023届高考写作指导：审题立意 课件25张
仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写 一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)审材料：抓住关键，读懂内容，全面把握①抓住关键：鲍叔(齐 桓公、管仲、鲍叔三人选一人)——辅佐、对桓公说、甘居其下等； ②读懂内容：材料讲述了齐桓公在管仲、鲍叔的辅佐下一匡天下 的故事；③全面把握：结合“终成一代霸业”“多鲍叔能知人” 等细节，我们可以初步得出鲍叔善于举荐贤才的观点。
真题
[2021·全国新高考Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识 与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
的内涵与现实意义，深入思考。 a.联系时代：体现 了功成不必在我，功成必定有我的业绩观 b.联系文 化：这是家国天下的情怀
c.联系个人：我们应知人知己，了解时代的需求， 胸怀宽广，以天下为己任
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（2022.09.27月考模拟考） 近日，《环球时报》披露了这样一则新闻：某知名电视台做了 一份题为“你会和父母从事相同的职业吗？”的青年问卷调查， 结果显示，仅有11.8%的受访者表示“会”，其余88.2%的受 访者均表示“不会”。 实际情况是，不少人经过权衡，最终选择了和父母从事相同的 职业。比如，袁隆平的儿子袁定阳表示将继承父亲的遗志，继 续推进“袁梦计划”。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华 美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、 食品安全、高铁、移动支付。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写 一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
(1)审材料：抓住关键，读懂内容，全面把握①抓住关键：鲍叔(齐 桓公、管仲、鲍叔三人选一人)——辅佐、对桓公说、甘居其下等； ②读懂内容：材料讲述了齐桓公在管仲、鲍叔的辅佐下一匡天下 的故事；③全面把握：结合“终成一代霸业”“多鲍叔能知人” 等细节，我们可以初步得出鲍叔善于举荐贤才的观点。
真题
[2021·全国新高考Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识 与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
的内涵与现实意义，深入思考。 a.联系时代：体现 了功成不必在我，功成必定有我的业绩观 b.联系文 化：这是家国天下的情怀
c.联系个人：我们应知人知己，了解时代的需求， 胸怀宽广，以天下为己任
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（2022.09.27月考模拟考） 近日，《环球时报》披露了这样一则新闻：某知名电视台做了 一份题为“你会和父母从事相同的职业吗？”的青年问卷调查， 结果显示，仅有11.8%的受访者表示“会”，其余88.2%的受 访者均表示“不会”。 实际情况是，不少人经过权衡，最终选择了和父母从事相同的 职业。比如，袁隆平的儿子袁定阳表示将继承父亲的遗志，继 续推进“袁梦计划”。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华 美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、 食品安全、高铁、移动支付。
高考作文审题立意技巧ppt课件
针对学生作文中的亮点和不足，进行 具体的点评和分析。
学生互评作文及建议
组织学生进行互评，让学生从不同角度 审视他人的作文。
鼓励学生提出建设性的意见和建议，帮 通过互评，培养学生批判性思维和合作
助他人改进作文。
精神。
教师总结点评与指导
教师对学生作文进行总体评价，总结共性和个性问题。 针对学生普遍存在的问题，给出具体的指导和建议。
不要停留在表面现象的描述上，要透过现象看本质，挖掘出更深层次的 内涵和意义。
避免偏离题目的要求或曲解题意，确保立意的准确性和深度。
PART 06
学生实战演练与点评
REPORTING
学生现场作文展示及点评
展示学生现场作文，让学生互相了解 各自的写作风格和思路。
通过对比不同学生的作文，引导学生 发现自身写作的优缺点。
格式规范
遵循应用文的格式规范，如书信、通知等，确保 文章格式正确、得体。
PART 05
经典案例分析与启示
REPORTING
成功案例分享及启示
01
案例一：《难题》
02
立意：通过描述一个学生在面对难题时的挣扎与成长，表达 了勇敢面对困难、不断挑战自我的主题。
03
启示：在审题时，要深入挖掘题目背后的内涵，从自身经历 或社会现象中寻找切入点，通过具体的事例或细节来展现主 题。
PART 04
不同类型作文的审题立意 策略
REPORTING
记叙文审题立意要点
抓住事件核心
审题时要明确事件的时间、地点、 人物和主要情节，围绕核心事件
展开叙述。
突出情感变化
在记叙过程中，注重描写人物情 感的变化，展现内心世界，增强
感染力。
挖掘深层含义
高考作文审题立意技巧详解PPT课件
-
3
审题的几个方面
１、审文体
是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙 夹议类散文？或者其它？
２、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、 空间限制、主体限制；功能、构造、使 用方法的限制，等等
３、审内容 从哪些方面写什么内容
-
4
审题的几个方面
４、审关系
根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包 容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
9、审中心 赞扬什么 歌颂什么 反映什
么 鞭挞什么 论证什么 批驳什么……
10、审字数 不能少于规定的字数
-
6
规定题目的审题方法
1、识别标志性词语 《韩寒现象的思考》、《依依惜别的深情》、 《感情亲疏与对事物的认知》、
2、宽题窄想 以小见大 《关怀》 谁 关怀 谁（的什么事）
3、进行推理联想
《一次难忘的活动》 为什么难忘
亲。
我们可以从三个角度来立意：
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地
母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没
有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所
作为。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，
对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的
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材料作文审题立意方法
6、寻互补 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常
问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，
要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都
只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两
高考材料作文审题立意方法(公开课获奖) ppt课件
3.漫画类
ppt课件
6
审题的要求
立意：确立文章的中心意思 准确 全面 深刻 多角度思考
ppt课件
7
（2015.新课标2卷）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作 出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之 路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界 ”“你帮我们留住美丽乡愁”。
要毅力、勇气、坚持、兴趣、方法、动力等。据此，可以提炼出如
下观点：（1）探究精神的重要；（2）探究不能流于形式；
（3）探究需要坚持不懈的毅ppt课力件 等。
12
我来练一练
（2014年.新课标Ⅱ卷）18．阅读下面的材料，根据要
求写一篇不少于800字的文章。（60分）
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然
仔细通读材料，明确（概括）主要 内容（人＋事＋果）。
抓关键信息进行分析，剖析这些信 息的因果联系。
深入剖析这些原因的实质（内涵： 追问是什么）。
ppt课件
18
我来练一练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
作家余华从美国讲学回来，感到非常“惭愧
”，因为他发现“欧美那些大名鼎鼎的作家， 都甘于寂寞，常年躲在家里，用写五本书的精 力去写一本书，而我们却都在用写一本书的精 力去写五本书，主要的精力用在抛头露面上” 。所以他准备少写精写，潜心创作，让自己“ 躲起来”。 要求：选好角度，确定立意，明确
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审题的要求
立意：确立文章的中心意思 准确 全面 深刻 多角度思考
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（2015.新课标2卷）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作 出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之 路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界 ”“你帮我们留住美丽乡愁”。
要毅力、勇气、坚持、兴趣、方法、动力等。据此，可以提炼出如
下观点：（1）探究精神的重要；（2）探究不能流于形式；
（3）探究需要坚持不懈的毅ppt课力件 等。
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我来练一练
（2014年.新课标Ⅱ卷）18．阅读下面的材料，根据要
求写一篇不少于800字的文章。（60分）
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然
仔细通读材料，明确（概括）主要 内容（人＋事＋果）。
抓关键信息进行分析，剖析这些信 息的因果联系。
深入剖析这些原因的实质（内涵： 追问是什么）。
ppt课件
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我来练一练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
作家余华从美国讲学回来，感到非常“惭愧
”，因为他发现“欧美那些大名鼎鼎的作家， 都甘于寂寞，常年躲在家里，用写五本书的精 力去写一本书，而我们却都在用写一本书的精 力去写五本书，主要的精力用在抛头露面上” 。所以他准备少写精写，潜心创作，让自己“ 躲起来”。 要求：选好角度，确定立意，明确
高考作文的审题立意ppt
高考作文的审题立意
宿州二中 陈恒广
审题立意的总原则
理解准确 题旨鲜明 思考深刻 见解新颖 思想健康
高考题目示例
材料作文审题立意要求
准确把握材料的中心 善于抓住关键词语，找出材料的突破口 由表及里，由此及彼，挖掘本质 多角度思维 抓住关联，求同存异，辨证分析
阅读下列材料，从中概括出最佳观点。
茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但 不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不 很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩纷， 美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。
惧惊，经岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻
求 说有沉沦。
同
材料二 有人做过一
法 个试验，青蛙被突然放进
ห้องสมุดไป่ตู้
沸水中，能迅速逃脱而活
命，若放在慢慢加热的水
中终被煮死。
求
1、近朱者赤，
异
近墨者黑。
法
2、出淤泥而不 染，濯清涟而 不妖。
志愿军英雄马玉祥曾说：“我
求 不是什么英雄，当年朝鲜战场上我 异 是个兵，后来转业到地方，我也是 法 当个老‘兵，这辈子我掂量自已，
只要够个兵的量就心满意足了。” 拿破仑说：“不想当元帅的兵
不是一个好士兵。
作业
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待
树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到
树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮
倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树 都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的 妻子擅长织白绢。他们想到越国去 居住，于是有人对他们说：“你们 将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问 他是何道理，那人说：“麻鞋是穿 在脚上的，而越人是赤脚走路的， 白绢是做帽子的，而越人是披发的， 你们夫妻的特长，在越国是无用武 之地的，怎么不穷呢？”
宿州二中 陈恒广
审题立意的总原则
理解准确 题旨鲜明 思考深刻 见解新颖 思想健康
高考题目示例
材料作文审题立意要求
准确把握材料的中心 善于抓住关键词语，找出材料的突破口 由表及里，由此及彼，挖掘本质 多角度思维 抓住关联，求同存异，辨证分析
阅读下列材料，从中概括出最佳观点。
茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但 不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不 很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩纷， 美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。
惧惊，经岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻
求 说有沉沦。
同
材料二 有人做过一
法 个试验，青蛙被突然放进
ห้องสมุดไป่ตู้
沸水中，能迅速逃脱而活
命，若放在慢慢加热的水
中终被煮死。
求
1、近朱者赤，
异
近墨者黑。
法
2、出淤泥而不 染，濯清涟而 不妖。
志愿军英雄马玉祥曾说：“我
求 不是什么英雄，当年朝鲜战场上我 异 是个兵，后来转业到地方，我也是 法 当个老‘兵，这辈子我掂量自已，
只要够个兵的量就心满意足了。” 拿破仑说：“不想当元帅的兵
不是一个好士兵。
作业
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待
树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到
树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮
倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树 都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的 妻子擅长织白绢。他们想到越国去 居住，于是有人对他们说：“你们 将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问 他是何道理，那人说：“麻鞋是穿 在脚上的，而越人是赤脚走路的， 白绢是做帽子的，而越人是披发的， 你们夫妻的特长，在越国是无用武 之地的，怎么不穷呢？”
高考作文审题立意指导ppt课件 PPT课件(共31张)
果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在 中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落， 苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看， 好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”
【分析】为什么会出现五角星图案？
是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结 论：创造性思维能获得意料不到的成功。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材 料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时 应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢
着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎 鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那 岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以 提炼出这样的中心意思：这则材料通过 写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱 破旧的对话，表达了身外之物可以随随 便便，但做人却不能随随便便的道理。 据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便；（2）做人 要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材 料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突 破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材 料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天， 也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康 的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠。”