2018高考新材料作文审题立意

例文展示
文显其品动人心
▪
浙江一考生
▪ 喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交 相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女 子的婉丽；或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺 ，尔虞我诈，险象环生；或带着一颗心和三毛共赴 撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所言：“言 为心声，文如其人。”不错，在文章中确实能感受 到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。
才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来 了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 确定立意。
这则材料讲述了修船工漆船时 [概述中心事件] 顺手补好漏洞，救了船主的儿
子，赢得了船主诚挚的感谢的 故事。
[明确主要对象] 船主和修船工。
[主要对象的行为] 修船工：漆船、补漏洞
▪ 5、不计得失，专注做事
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(二)寓言类材料作文
这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达 一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人， 也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言 涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后 把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的 层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子 就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟 前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏 衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾 虑。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
不肯下笔”。其实，这话不但说出了中郎的文学主 张，也说出了他的人生态度。在那些赞美自然风光 的游记中，每一篇都是他对这种生活本色的探寻， 一种行胸臆的格调。他的文章就是他的内心，我们 能从文章中感受到作者人格的真，才会让我们的心 产生一种共鸣。
▪ 文学贵在思想的碰撞，金代元好问提出了自己不同 的观点：“心画心声总失真，文章宁复见为人。” 我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发 生了微妙的变化。文章会成为人心的面具，阳春白 雪与下里巴人，也许我们需要用一双聪慧的眼，一 颗睿智的心去感知。
▪ 但不管有什么不同的观点，有一样是不能否认的： 文显其品动人心。因为他们能将自己的真当作汤底 ，用生活的阅历作为菜料，以真情实感为辅料，烹 饪出一锅令人回味的佳肴。
▪ 阅卷老师点评
▪ 作者有自己明确的观点，以“文显其品动人心”为 题，鲜明地表达了文品应该与人品相一致，这样文 章才能感动人心。
▪ 文章以袁中郎和郭沫若为例，分析、思考和探究“ 作品格调趣味与人品”的彼此关系，从正反两方面 来论证文如其人的重要性，作者具有相当的文化积 累和足够的阅读积累。文章首尾语言生动形象，比 喻运用恰当。作者具有较为扎实的语言功底，具有 辩证性、周密性、灵活性和深刻性的思维品质，在 思维品质上胜人一筹。
▪ 要求在上述三种观点中，选取一种展开论述。指向非常清晰，只要不是 “想多了”，作过度审题，一般是不会离题的。
2015年浙江高考作文题：人品与文品（艺品）
▪ 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） ▪ 古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促
，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的 人品应该是一致的。 ▪ 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁 复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这 意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 ▪ 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。 ▪ 【注意】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗 歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
此类材料往往通过把握所记叙的人、事 表现出的主旨来立意。
审题方法
1、由果溯因法
即分析列举的现象或事件结果推 究其产生的原因。
原因 ﹦中心论点
比如：“中国式过马路”现象，其原因有：素
质不高、无规则意识、安全意识、监管部门、
交通部门······
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审题步骤 ▪ 仔细通读材料，明确（概括）主要
内容。 ▪ 抓关键信息进行分析，剖析这些信
▪ 文章是抒发人性的途径，而有时这条道路会被外界 因素所阻隔，让我们看不真实，文章本身也沦为了 工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代 诗史上一位举足轻重的诗人，当文化革命的烈火蔓 延整个中国大地时，他的诗便成为了配合革命形势 的产物，毫无立场的歌颂与批判，是成为“御用文 人”的悲哀。也许在郭沫若的骨子里是崇尚自由的 浪漫主义，但他的心被拷上政治的枷锁时，所有艺 术的美感便消失殆尽了。曾经吟诵出《女神》这样 唯美诗篇的诗人，竟湮没在一片革命的浪潮中，我 们只能扼腕叹息了。
3．联系变通：纵横联系、化大为小、变生为熟
一、什么是新材料作文？
新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的 基础上发展而来的一种新形式的作文。
构 成：材料﹢要求
文字类：叙事类、议论类、寓言类
材料分类：
诗歌类、多材料类
图画类：漫画类
二、审题立意 “六法”
(一)叙事类（ 主 旨﹦中心论点 ）
这类材料包括新闻事件、热点、现象， 故事等，材料可以是正面的，也可以是反面 的。
▪②修补人生的小洞
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牛刀小试
2013年新课标卷
一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请 专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说： “如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就 大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不 愿动手，说是风险太大。
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2、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现
许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心 这里的“多向”实际上指的就是材料中的
若干“主要对象”：“对象”可以是“人”， 也可以是“物”。
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典型例题
(2012·新课标全国卷) 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆
的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我
▪
材料作文要点材料。(看自己的作文是否 点了材料？)
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材料作文审题立意决定文章的成败。
▪ 准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题 立意的关键。
▪ 材料作文的特点是读写结合。 ▪ “不要脱离材料内容及含意的范围作文” ▪ “所写内容必须与给定的材料相合。 ” “根据这段材料写一篇作文 ”“针对以上材料 ” ▪ 材料作文要联系实际寻找切入点。
▪ 大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹 配的词语去概括作者的性格，想来这就是我们所能 感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体 现出来，而是渗透在作家一生的写作历程中。初识 袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所洗，娟然 如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此 潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他 自言 “独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，
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▪ [弄清事情的来龙去脉] ▪ 孩子由挑不了担子到后来 挑好了担子
▪ [挑不了担子的原因]
▪ 担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
▪ [挑好了担子的原因]
▪ 脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑
▪ [剖析实质] ▪ 一个关注我们内心世界与做事情本身的关系话题
▪ 不关注做事情本身，实现梦想本身；而是关注做 事情过程中的困难及做事过程中遇到的人情世故、 利害得失、面子问题、他人评价、自我期许、他 人期许等
新材料作文审题立意
近三年浙江高考作文题
▪ 2017年：有位作家说，人要读三本大书，一 本是“有字之书”，一本是“无字之书”， 一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？ 请对作家的观点加以评说。（自拟题目，写 一篇800字的作文）
2016年浙江卷高考作文题：
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网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺
审题方法
3、领会寓意法（由物及人法）
写材料作文时，有寓意的材料或 叙述“物”的材料，需要学生采用 “由物及人”的横向联想法进行立意， 即由材料中的物联想到人，进而联想 到与材料内容相类似的人生哲理、社 会现象等，从而提炼出写作的观点。
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典型例题
(2012·天津卷) 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方
船主：感谢
[行为的结果] 孩子们平安归来
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[立 意 参 考]
(1)从修船工角度立意
▪①乐为小善、勿以善小而不为 ②小细节折射大素质。于细微处见精神 细节的力量
▪③职业责任感与职业道德素养。担当责任与敬业精神 分内与分 外 责任与良知
▪从船主的角度 ▪①知恩图报、懂得感恩
▪从整件事的角度
▪①善行与善报
[思维导引] 本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋 予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的 基础上立意。
首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长 者。
向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩 子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。 游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼， 忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰 恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却 能够引发我们深入思考……
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度确定立意。
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分析材料
切 割 钻 石，有 风 险
众切割师：风险大 、不愿动手
老切割师：答应试试、方案周密、指导 （经验、技术、尝试的勇气）
年轻的徒弟：一下子成功 （动手操作的勇气、不计成败的心态）