二年级下册语文课件-1、古诗两首 村居、咏柳 人教部编版(共45张PPT)
常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其 二 ，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊 何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。
描写柳树的词语 婀娜多姿 亭亭玉立 柳絮似棉 随风飘舞 杨柳依依 杨柳摇曳 柳条挂珠 枝叶婆娑 轻烟柳影
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
sī
丝
音序：S 部首：一 结构:上下
组词：丝绦 丝绸
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
jiǎn
剪
音序：J 部首：刀 结构:上下
组词：剪刀 剪子
造句：不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
书写指导：第一二画要短小， 第三画要平直。
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
yīng
fú
易错提示：
莺 拂 后鼻音，不要读成yīn。 组词：草长莺飞 黄莺
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 沸腾 仿佛（佛像）
dī
堤
易错提示：
一声，不要读成二
声。
提高
组词：河堤 堤坝
组词：拂拭 吹拂
liǔ
柳 易错提示：韵母是iu， 不要读成ui。
组词：柳树 杨柳
zuì
醉
易错提示： 平舌音。 摔碎
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。 生：生长，发芽。
译文：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍 了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢 复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂， 它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。
作者：白居易（772年－846年），字乐天，号香山居 士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽， 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗 人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘白”。
赏析：这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天 再次重新萌发生机，长成生机勃勃的草地这一自然现象 入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力。
①②④
②
③
①
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
春天除了柳树生长外， 小草也会探出头来哦！我 们一起去读一读关于春草 的诗吧！
日积月累
赋得：指定、限定 fù
的诗题例在题目上 赋得古草原送别（节选）
加“赋得”一词。
táng
yì
[唐]白居易
róng
离离：形容草长 离离原上草，一岁一枯荣。
的得茂盛。
野火烧不尽，春风吹又生。
原：原野。
尽：完，没有了。
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
壮大、奖状、将军
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
忙碌
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 绿化
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
sàn（散步）
散
他一边散（ sàn）步一边背诵朱自清的散（ sǎn ）文。
sǎn（散文）
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
通过描写春天的生机勃勃， 表达诗人的喜悦、赞美之情。
组词：喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示： 咏 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。 游泳
组词：歌咏 吟咏 咏叹
tāo
易错提示：
绦
前鼻音，不要读成tang。
洗涤
组词：丝绦
cái
裁
易错提示：平舌音。 戴载栽
组词：裁剪 裁缝 裁 纸
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
醉
追气球啦！
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
等待、服侍、特别、支持
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
对、过、时、肘
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺：
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
咏柳 碧玉/妆成/一·树高，万条/垂下/绿·丝绦。 不知/细叶/谁·裁出，二月/春风/似·剪刀。
走进作者
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
梳理文意
碧玉：碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
妆：装饰，打扮。 一树：满树。一：满，全。在中国
古典诗词和文章中，数量词在使用
写实
中并不一定表示确切的数量。下一 句的“万”，就是表示很多的意思。
咏妆丝绦裁剪
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
醉
追气球啦！
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
咏柳 碧玉/妆成/一·树高，万条/垂下/绿·丝绦。 不知/细叶/谁·裁出，二月/春风/似·剪刀。
村居
草长莺飞/二·月天，拂堤杨柳/醉·春烟。 儿童散学/归·来早，忙趁东风/放·纸鸢。
shī
吃诗
比喻一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧
绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出
了柳枝的长和柔。
咏物诗，借物抒s情ì ，(通似过描乎写)在春风吹拂下柳树迷 人的姿态，表达似了诗人s对hì柳（树似、对的春）天的喜爱和对大自
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
文章 亲人 音
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童年
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
我会写
bì
碧
音序：B 部首：石 结构:上下
破坏、心碎、矿石、砂砾、砝码
组词：碧玉 碧绿
造句：碧绿的湖水就像 美玉一样。
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画 舒展。 组词：剪刀 裁剪 巧记：一刀放在前下面。 造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。
熟字相加识记：前＋刀＝剪
认识设问
什么是设问？ 设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回
答，即明知故问，自问自答。 找中心句的方法有哪些？ 正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分
明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容， 使文章起波澜，有变化。
答题模式： 此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的 情感并引起读者的深思。
描写柳树的词语 婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依 垂柳蓬茸 柳絮似棉 柳吐绿珠 随风飘舞 杨柳依依 杨柳摇曳 柳条挂珠 枝叶婆娑 轻烟柳影
然的赞美之情。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春 风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
想象 自问自答（设问）
通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引起读者的深思。
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
村居
草长莺飞/二·月天，拂堤杨柳/醉·春烟。 儿童散学/归·来早，忙趁东风/放·纸鸢。
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 醉：迷醉，陶醉。
长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草
像是在抚摸堤岸。
木等蒸发出来的雾气。
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞 来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸 发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
看看下一首与春天有关的诗吧！
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎生活在 鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其 人无甚事迹，其诗也多不合那个时代， 一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 有《拙吾诗稿》。
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部编人教版二年级语文下册1古诗二首村居咏柳ppt课件
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
6/1/2020
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
cūn
叫村
6/1/2020
笔顺：
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。
组词：古诗 诗歌 诗人
巧记：一“讠”立在“寺”之左。 造句：我喜欢背诵古诗。
笔顺：
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词：村庄 山村 村居 农村 巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
按节奏
村居
读古诗。 在乡村里居住时见到的景象。
草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。
·
·
儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
·
6/1/2020
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
tóng
吃童
bì
叫碧
6/1/2020
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》ppt课件(公开课优质教学课件)
观察生活的习惯。 二、教学过程：
教学 程
一、 激趣引入：
二、初读儿歌
三、游戏识字
过
学情预设
应对策略
（师出示一片画有脸谱的
黄树叶）同学们你们认 识 这种树叶吗？
秋天到了，一片片小树叶从 大 树上落了下来，风姐姐说： “小 树叶，我带你去玩。”
它们怎 么玩得怎么样呢？ 我们听一 首儿歌就知道了。
修改补 记
四、学习韵母
老师给你们带来了三个韵 1、看图学习字母 ai
母朋友，它们就藏在“叶风 图上画着什么？
吹飞开”的拼音中。你们想 （爸爸和女儿比个子，爸
爸
认识它们吗？
高，女儿矮。）
“矮”的第一声就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的音，开 口 度大，声音响亮，然后
迅速向 i 滑动，i 的发音
教师范读：ai 学生学读 ai。 轻短，合起来 一口气读成 ai 有四个声调：āi ái ǎi ài。 ai。
2.怎样来记 ui 的形呢？ （图中小女孩脖子上的围巾 与帽子的绒球很像 ui 的样 子。）
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准
音
五、讲标调方法 ai ei ui 都是由两个单韵母 合 成的，那么标调的时候应 当 写在谁的头上呢？
课中休息： 老师教你们一首儿歌， 儿歌：复韵母，真有趣，两
这 首儿歌就告诉我们 个字母在一起，口形变化要
什么？(狐狸阿姨在椅子 旁
织毛衣)？
织毛衣的“织”读得
2、指导读音
轻些、短些就是 “zh” 的音.它是翘 舌音，
由两个字母合 起来读
一个音，读的 时候舌
头要往上翘。
3、练习发音 老师示范发音，学生仿读。(把声 母z h 读得 长一
新版二年级下册语文课件-1《古诗二首 村居 咏柳》｜人教(部编版) (共28张PPT)演示课件
品词析句
万条垂下绿丝绦。
万条：形容很多 丝绦：一种丝织的带子。
诗意：长长的柳条柔嫩轻盈，像千条万 条绿色的丝带，低垂着，在春风中轻轻舞动。
品词析句
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁:裁剪。用刀或剪子把 物体分成若干部分。
诗意：一片片纤细柔美的柳叶，是谁精 心剪裁出来的呢？
品词析句
二 月 春 风 似 剪 刀。
裁
自读检测
拂柳 绦 妆 丝醉 裁 剪 莺咏 堤
自读检测
柳 咏 剪裁 妆 醉 堤拂 堤 丝绦
自读检测
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
自读检测
河堤 杨柳 吹拂 化妆
堤岸 柳条 春风拂面 梳妆打扮
自读检测
诗意：春天的新柳叶色青翠碧绿，如同碧玉妆扮着高高的柳树。
（1）《村居》这首诗的作者是__________代的诗人_______。
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
拂： 轻轻地擦、扫。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
2、正确、流利地朗读课文。
醉：迷醉、陶醉。 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高，
不 知 细 叶 谁 裁 出， 柳( )
二丝绦月：/ 春一种风丝/ 似织的/ 剪带春刀子。。烟：春天蒸腾起的烟雾。
拓展延伸
三、给下列字注音
河堤 吹拂
1.跟读古诗《村居》。
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
初读感知
2.听课文朗读，填一填： （1）《村居》这首诗的作者是_____清_____代的诗
人____高__鼎_。
（2）说说你们从这首诗中看到了什么？
部编人教二年级语文下册古诗二首村居咏柳PPT课件
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰；打扮。 一：满，全。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。
4/17/2021
碧玉妆成一树高， 高高的柳树长满了翠绿的新叶， 轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色 丝带。
4/17/2021
不知细叶谁裁出， 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
笔顺：
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。 组词：古诗 诗歌 诗人 巧记：一“讠”立在“寺”之左。
笔顺：
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横稍向右上方倾斜。
组词：村庄 山村 村居 农村 巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
tóng
吃童
bì
叫碧
4/17/2021
草长莺飞二月天。 拂堤杨柳醉春烟。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着飞来飞 去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好像是在抚 摸着地面。
儿童散学归来早，忙趁 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞自己的
东风放纸鸢。
风筝。
4/17/2021
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么 比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风似剪刀。
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
笔顺：
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧，“王”第三横变提， “石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》ppt课件(公开课优质教学课件)
1 村居
村居
课文分析
《村居》中描写了什么？同学们一起圈 一圈。
草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。
课文分析
《村居》中表明时间的词语是什么？请 用“___”画出来。这首诗描写的是什么季节 的景物呢?
二月。 描写的是春天的景物
咏柳
课文分析
《咏柳》中作者把柳树和柳条分别比喻 成什么?
作者把柳树比喻成碧玉，把柳条比喻成 丝绦。
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题
村居
课文分析
《村居》中描写了什么？同学们一起圈 一圈。
草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。
课文分析
《村居》中表明时间的词语是什么？请 用“___”画出来。这首诗描写的是什么季节 的景物呢?
二月。 描写的是春天的景物
咏柳
课文分析
《咏柳》中作者把柳树和柳条分别比喻 成什么?
作者把柳树比喻成碧玉，把柳条比喻成 丝绦。
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题
部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文分析
《咏柳》中这细细的柳叶是诗谁裁剪出 来的? 这细细的柳叶是“二月春风”裁剪出来 的。
通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的
特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程：
一、学习课文
1.同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品 味语言的
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
6.评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。 7.教师小结
语文园地一 教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表
达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词 组成的 词语。 4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的 地方。让 我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧： 二、明确说与听的要求： 1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出
对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 四、全班交 流，其他人点评或提问。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
羽毛。 句子：一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现：看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木
的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
4多样读 5背诵
部编人教版二年级语文下册古诗两首《咏柳村居》PPT课件
03 课文精讲
村居 草 长 莺 飞\ 二 月 天， 拂 堤\杨 柳 \醉 春 烟。 儿 童 散 学 \归 来 早， 忙 趁\东 风\ 放 纸 鸢。
03 课文精讲
咏柳 【唐】贺知章 碧 玉 \妆 成 \一 树 高， 万 条 \垂 下\ 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 \ 谁 裁 出， 二 月 春 风 \ 似 剪 刀。
03 课文精讲
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟
绿草茂盛，黄莺飞舞， 正是二月早春。 轻拂堤岸的杨柳沉醉 在烟雾之中。
03 课文精讲
散学：放学
忙：急忙，体会到孩童 快乐的心情。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
诗意：孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉 快地放起了风筝。
03 课文精讲
比喻 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉 柳
枝 绿丝绦
色彩美 形态美
柳条绿、 柔美、 细长。
03 课文精讲
妆：打扮。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。 诗意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看
上去好像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下无数 条好像绿色丝带一样的柳条来。
“寸”横稍向右上方倾斜。
cūn
村
02 字词揭秘
结构： 上下 部首： 立 组词： 儿童 童年 造句： 我最喜欢过六一儿童节。 书写指导 点在竖中线上，第一横短，第二横
长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长
tóng
童
02 字词揭秘
结构： 上下
bì
部首： 石 组词： 碧玉 碧绿 造句： 碧绿的湖水就像美玉一样。
01 课前导读
部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文分析
《咏柳》中这细细的柳叶是诗谁裁剪出 来的?
这细细的柳叶是“二月春风”裁剪出来 的。
3、读《童年书架》中相关文章 。
15、ie、üe、er、ye、yue
一、教学目标： 1、能够自己拼读儿歌《中秋节》，做到词语连读，巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自 主 学习的基础上，小组交流认识 “节、八、月、十、夜、儿” 6。培养学生在生活识字的意 识和 习惯。 2、学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写， 会读它们的四声。 3、学会拼读带有复韵母 ie üe 的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 4、了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说，体会“每逢佳节倍思亲”。培养 热 爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝 福和相 思。
作业设计：
一、读一读。
iē
iǔ
üē
ěr
ér
üè
ēi
ié
èr
è
üě iè
二、读一读，找出整体认读音节 。
qí yuè yí rì
yé ye xiě zì
bá yuè shí wǔ
wǒ lái dú shū
三、读一读，做一做。 xué ɡe yú ér yóu, xué ge mǎ ér pǎo, xué ɡe xiǎo niǎo fēi, xué ɡe tùzi tiào. shù yè luò xiɑ lɑi, zá zhù wǒ de jiǎo.
.教师要引导学生明白这么 在清澈的小河边能听到这
3、认会生字
出示带有生字的句子，认读生 字，组词练习。
样叮咚的流水声是让人幸 福的，我们要注意环境保 护，渗透德育教育
《古诗二首村居咏柳》PPT课件｜人教部编版(共28张PPT)
拓展延伸
三、给下列字注音
拂 ( fú )
柳 ( liǔ )
醉 ( zuì)
绦 ( tāo ) 咏 ( yǒng) 裁( cái )
拓展延伸
四、找朋友，组词 草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
碧玉______一树____，
_______________纸鸢
诗意：是早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶。
(3) 《咏柳》描写的_____春__天_的景色。诗中作者主 要描写了是初春二月_____柳_、树______柳、条______。柳叶 _________。
品词析句
碧玉妆成一树高，
碧玉：绿色的玉石。这里用 来比喻柳树的枝叶。 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、 全、整个的意思。
诗意：春天的新柳叶色青翠碧绿， 如同碧玉妆扮着高高的柳树。
诗 （1）《咏柳》这首诗的作者是__________代的诗人_______。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 万条垂下绿丝绦。
绿
绦( )
二 月 春 风 似 剪 刀。 1、数数课文有几个自然段，标上序号。 _______________纸鸢 2、正确、流利地朗读课文。
村
话
草长莺飞二月天
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
__儿__童__散__学_____归来早， 一树：满树，“一”不表示数量，表示满、全、整个的意思。
丝绦：一种丝织的带子。
2、正确、流利地朗读课文。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
_______________纸鸢 忙趁东风放 朗读古诗，体会诗中的美景。
二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
（1）《咏柳》这首诗的作者是__________代的诗人_______。
部编版二年级下册语文课件-1 古诗二首(村居 咏柳)-人教部编版(共51张PPT)
中心主旨
《村居》以精练的笔触勾勒出一幅漂亮 的田园景物图，表现了人情之美和生活之趣 ，表达了诗人酷爱田园生活和极富人情味的 思想感情。
结构图示
草长莺飞
自然景物
春景图
拂堤杨柳
村
居
儿童散学
人物活动
乐春图
放纸鸢
二、比一比，再组词。
诗（ 古诗 ） 寺（ 寺庙 ）
妆（ 梳妆 ） 状（ 形状 ）
村（ 农村 ） 付（ 付出 ）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：展现出柳条微微 摆动的样子。
意境：早春二月，小草长出了嫩
绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地 歌唱。杨柳披着长长的绿枝条，随风 摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在 水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾 般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽 的景色中。
散学：放学。
刻画了儿童放学归来放风筝的 “乐春图”，景人合一，相映成趣。
. 河堤 （ √dī tí ）
. 歌咏 （yōng yǒng）
√
. 雨丝（ shī
sī
√
）
.裁衣 （ c√ái cǎi ）
二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
yīnɡ
莺
上面是草字头 组词：莺歌燕舞
会认的字
fú
吹拂
拂
河堤
dī
堤
liǔ柳 ຫໍສະໝຸດ 树zuì 喝喝醉左边像个酒杯，表 示“酒”；右边像 个站立不稳的人， 表示酒喝多了，神 志不清。
shī
诗
诗歌
会写的字
左右结构
“讠”的提写得短小一些， 为右边的“寺”让出空间。 “土”第二横最长，覆盖 下面的“寸”。