部编版小学道德与法治三年级上册9《心中的“110”》教案
部编版道德与法治三年级《心中的“110”》教学设计
课题 心中的“110” 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不
上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
重点 识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
难点 培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。 播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
讲授新课 活动一：有点警惕性 教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？ 教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？ 学生交流：自由讨论。 学生交流：自主发言。 学生交
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！ 教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？ 学生交流：小组讨论。 教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？ 学生交流：学生观看视频，交流讨论。 活动二：不要上当受骗 教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。 吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？ 教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。 教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。 例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。 例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。 流：千万不
要随便给陌
生人开门；
学生交
流：有人敲
门，给爸爸
妈妈打电
话；
学生交
流：让陌生
人给爸爸妈
妈打电话确
认；
学生交
流：……
学生交
流：分组讨
论，小组代
表发言。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板
电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽
然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文
长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不
能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就
有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
板书 9.心中的“110” 有点警惕性 不要上当受骗
【精品】小学三年级道德与法治《心中的“110”》教案(第一课时)
4、辨一辨：独自在家遇到陌生人，这样想对不对？
5、经验交流会：独自一人在家，遇到陌生人敲门要怎么办？你也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
6、温馨提示。
7、明明的疑惑。
8、小数据：儿童失踪数据与找回率。
9、温馨提示。
部编版道德与法治三年级 心中的“110”第一课时教学设计
课题
心中的“110” 第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高安全防范意识，提高对陌生人的警惕。
2、能力目标：掌握自我保护的方法，懂得向警察求助。
3、知识目标：通过情景模拟，提高对陌生人的警惕性，遇到危险时，懂得及时求助。
重点
提高警惕性。
难点
懂得向警察求助。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动》
2.思考：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【有点警惕性】
1、新闻展播《两男子假装送快递入室抢劫》
2、过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不坏好意，会危及我们的安全。那么，遇到以下情况怎么办呢？
【向110求助】
1、思考：当我们遇到危险的时候，怎么办呢？
2、故事：《智捉小偷》
3、找亮点：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
4、温馨提示。
5、小拓展。
思考，做出判断和选择。
辨析。
思考。
三年级上册道德与法治9《 心中的“110”》说课稿
三年级上册道德与法治9《心中的“110”》说课稿一、说教材《心中的“110”》是三年级上册第九课的教学内容。
本课主要是通过一个警察打“110”的故事，使学生了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教材还通过“遇到哪些情况可以拨打110报警电话”的情境讨论，让学生学会在日常生活中正确使用报警电话。
二、说教学目标1.知道在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
2.通过情境讨论，学会在日常生活中正确使用报警电话。
3.了解如何正确、有效地报警，增强安全意识和自我保护能力。
三、说教学重难点教学重点：了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护。
教学难点：学会在日常生活中正确使用报警电话，了解如何正确、有效地报警。
四、说教法与学法本课采用直观演示法、讲解法、情境讨论法和案例分析法等多种教学方法，通过展示真实的案例和情境，引导学生进行思考和讨论，达到教学目标。
同时，在教学过程中，注重学生的自主学习和合作探究，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养他们的创新意识和实践能力。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些真实的报警电话案例，引导学生进入本课的主题——心中的“110”。
2.学习新课：通过讲解“110”报警电话的相关知识，让学生了解在遇到哪些情况可以拨打“110”报警电话，并学会正确使用报警电话。
同时，通过情境讨论的方式，让学生更加深入地了解如何在日常生活中正确使用报警电话。
3.巩固练习：通过小组合作的方式，让学生模拟拨打“110”报警电话的场景，进行实际操作练习。
同时，通过案例分析的方式，让学生更加深入地了解如何正确、有效地报警。
4.归纳小结：通过回顾本课的主要内容，让学生更加清晰地了解在遇到危险或紧急情况时，可以拨打“110”报警电话寻求警察的保护，并学会在日常生活中正确使用报警电话。
同时，通过总结本课的学习收获和感受，让学生更加深刻地认识到安全意识和自我保护能力的重要性。
人教版道德与法治三年级上册《心中的“110”》 教案
人教版道德与法治三年级上册《心中的“110”》教案一. 教材分析本课的主题是“心中的‘110’”，主要围绕报警意识和自我保护意识展开。
通过本课的学习，让学生了解在遇到危险时如何向警察求助，以及如何在生活中保护自己。
教材内容丰富，包括故事、图片、讨论等多种形式，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于报警意识和自我保护意识的理解还不够深入。
他们在遇到危险时，可能不知道如何正确地向警察求助，也不知道如何保护自己。
因此，本课的教学重点在于让学生掌握报警的方法和自我保护的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解在遇到危险时如何向警察求助。
2.培养学生具备基本的自我保护意识。
3.引导学生学会在生活中尊重他人，关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：报警方法和自我保护技巧。
2.教学难点：如何在实际生活中运用报警方法和自我保护技巧。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生模拟报警和自我保护的过程，增强学生的实践能力。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自身的警惕性。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟道具，如警察服装、报警器等。
2.收集相关的典型案例，用于教学分析。
3.准备教学PPT，包括图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为警察帮助遇到困难的人们。
引导学生观看图片，激发他们对警察的敬意和信任。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于报警和自我保护的故事，让学生了解在遇到危险时如何向警察求助，以及如何在生活中保护自己。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟报警和自我保护的过程。
教师巡回指导，纠正不规范的操作。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在模拟过程中的经验和心得，讨论如何更好地报警和保护自己。
人教部编版小学三年级道德与法治上册活动教案 心中的“110”
教学准备
教师准备：课件等。
学生准备：课前预习。
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
师：看到同学们一个个灿烂的笑脸，老师很高兴。老师想问问你们每次来学校以前父母叮嘱你们最多的是什么？
师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题。生活中我们都在尽量避免危险的发生，但危险仍然频频在我们身边发生，并且威胁着我们的生命。在我们的身边，到底有哪些危险情况经常发生呢？当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？
2.你在校门口等家长来接你。一个陌生人走过来对你说：“小朋友，你爸爸在加班，让我来接你。”这时，你会怎么做？
3.公交车上，你无意中发现一个小偷正在偷别人东西。这时，你会怎么做？
小结：社会上虽然好人居多，但是也有坏人以及各种危害社会的现象和事件，所以我们要学会时刻提防坏人。不要轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，不给陌生人开门。只有这样才能最大程度的预防危险的发生。
教学目标
1.情感、态度与价值观目标：提高生活中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
2.能力目标：掌握一些安全小常识及遇到危险时的处理方法。
3.知识目标：知道与陌生人打交道的一些基本原则。学习求助和自的基本原则，懂得应该怎样进行自我保护。
教学难点
2.同学们，通过学习你懂得了什么？学生回答。
小结：同学们表演的非常好，当我们独自在家的时候如果有陌生人来访一定要仔细辨认，不要轻易给陌生人开门。
通过表演加深学生的安全意识。
活动二
你学会应对危险了吗
下面我们来讨论遇到以下情景我们该怎么办？
三年级道德与法治《心中的“110”》优秀教案
三年级道德与法治《心中的“110”》优秀教案心中的“110”【教学目标】1．知识与技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2．过程与方法培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3．情感、态度与价值观在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
【教学重难点】重点：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
难点：培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。
二、新知教学（一）有点警惕性师：大家说了自己的感受和态度。
我们遇到的陌生人，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的生命。
大家现在想象一下，如果你一个人在家，发生下列图中的情景，你们该怎么办呢？生自由发言，师引导总结。
师：你们有独自在家的经历吗？说出来与大家分享一下经验。
生自由发言，师引导总结。
师：阅读课本上陈宇的故事，说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你们遇到类似的事情，会怎么处理呢？生自由发言，师引导总结。
（二）不要上当受骗师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。
不让一些居心不良的人钻空子。
阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。
部编版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》优秀课件(共38张PPT)
讨论交流
在面对陌生人时，我们应该怎样 做才能避免伤害呢？
小朋友，要记牢，不要一人离学校。 放学不是亲人接，要向老师去汇报。 遇到生人来问道，保持距离方向告。 送你零食或饮料，不要吃喝防下药。 抱住你时拼命闹，抓住栏杆大声叫。 居住处所要记好，亲人电话必记牢。
心中常驻 110 ， 防拐防骗乐逍遥。
第三单元 安全护我成长
X
9
心中的“110”
活动一：有点警惕性
不能和陌生人说话！
为什么不能和陌生人 说话？
生活中总会遇到陌生人。你认为什么样的人可以称为 陌生人？面对陌生人，我们怎么做才合适呢？
陌生人是指你从来没有见过，或见过但不 熟悉的人。在这些陌生人中，有很多人会像朋 友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人 不怀好意，会危及我们的安全。
➢校门口，一位陌生的叔叔 夸赞文文长得漂亮，走上 前想要亲亲她。文文觉得 不能随意让陌生人亲密接 触自己的身体，就有礼貌 地拒绝了。
心中的“110”
小数据
央视新闻的《央视直播间》曾做过这样一个实 验，50个孩子测试，42个孩子被成功拐走， 被拐成功率竟然高达84%。
不要轻信陌生人
当我们面对陌生人时，要 有一定的警惕性，有自我 保护的意识。
警察很快赶到了现场，成功抓获了两个正在屋 里翻箱倒柜的小偷。
经过审讯得知，这两人可是偷盗老手，没想到 这一次却输给了一位机警的小学生。
看完故事，你最欣赏陈宇的哪些做法？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
活动二：不要上当受骗
听故事：不要轻信陌生人
1
一天，吴华走在上学路上。一位阿姨开着车赶上来，
假如吴华上车以后，发现 自己被骗了，怎样做才是 最安全、最明智的？
虎口脱险
三年级上册品德 道德与法治 教案 《心中的“110”》 人教部编版
《心中的“110”》精品教案 教学目标 1、知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。 2、情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。 3、行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。 4、过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。 教学重难点 重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。 难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 教材。 教学过程 一、联系实际，设问导入 （课件出示“110”和人民警察的图片） 师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？ 生：知道，“110”是报警电话号码。 师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。 【设计意图：让学生熟悉了解日常生活中“110”的作用，并提高自身警惕性。】 二、课壹活动 活数一：有点警惕性 （课件播放《小兔子乖乖》的音频，并出示《小兔子乖乖》的故事情节） 免妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，精品文档
快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外默瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 师：请大家结合《小兔子乖乖》的情境故事，表演展示。 （学生分角色表演，并到台前展示，教师引导点评） 师：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？ 生：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉。我也不会开门，因为门外是不认识的人。 师：当遇到有人敲门时，我们要先看看是不是认识的人，如果遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。 （课件出示教材第62页“我该怎么办”内容） 师：同学们，刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。 生1：如果门外是来家里修煤气的，应该让他等爸爸妈妈在家时再来。 生2：如果门外是送快递的，应该打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。 生3：如果门外是邻居王奶奶，应该看猫眼确认一下。 师小结：当我们遇到陌生人敲门时，正确的做法是： （1)先看一看，千万不要吭声，不要紧张。 （2)然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了。 （3）小声打电话告诉爸爸妈妈。 （4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈。 （5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。 （课件出示教材第63页《智捉小偷》的故事） 师：同学们，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢？ 生：拨打“110”报警电话。 师：同学们，一些危险就潜藏在我们身边，当我们发现可疑情况时，一定要精品文档
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“110”》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“110”》说课稿如果你独自在家，有人来敲门，你该怎么办？请写出你的应对方法。
活动二：看一看教材第64页的图片，这是一个骗子的骗局，请你说出你认为正确的应对方法。
三、课堂讨论，研究正确处理方法1.教师引导学生讨论活动一的答案，并给予正确的引导和补充。
2.教师引导学生讨论活动二的答案，并给予正确的引导和补充。
3.教师引导学生讨论教材第63页“XXX捉小偷”的故事，让学生了解同龄人遇到坏人时的表现，研究正确的处理方法。
四、小结归纳，巩固研究成果1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，并进行小结归纳。
2.教师布置课后作业：写一篇小作文，谈谈你对于自我保护的看法，以及你在生活中如何学会保护自己。
说板书设计：心中的“110”说教学反思：本课通过引导学生讨论和讲述故事等方式，让学生了解同龄人遇到坏人时的表现，研究正确的处理方法。
同时，通过闯关活动的形式，增强了学生的研究兴趣和参与度。
在教学过程中，教师应注意引导学生正确表达和思考，让学生掌握正确的自我保护方法。
1.引导学生讨论：如果你独自在家，有陌生人敲门，你会开门吗？2.观看视频中孩子的反应。
3.让学生分享他们对视频中孩子的看法和想法。
4.祝贺学生通过关卡，获得第一枚奖章和儿歌《小兔子乖乖》，并让他们一起唱歌。
5.演练情境：老师扮演送快递员、修理工、邻居王奶奶等角色，让学生讨论如何应对陌生人敲门的情况，并评价其他同学的表演。
6.总结：当遇到陌生人敲门时，我们应该怎么做？恭喜学生通过关卡，获得第二枚安全奖章和安全宝典《陌生人来敲门》的三字歌，并让男女生轮流朗读。
7.学生阅读故事《不要轻信陌生人》，讨论主人公XXX失去的识破骗局、避免被骗的机会，并总结故事所传达的道理。
8.观看动画片《小心陌生人》，让学生分享从视频中学到的安全知识。
9.出示案例，让学生讨论遇到陌生人时如何更好地交往，并评价同学的做法是否合适。
10.总结本节课的收获，学生把收获写在安全卡上，并分享展示给其他同学看。
部编版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》优秀课件(共36张PPT)
经验分享
• 1.面对陌生人送吃的喝的，坚决不要; • 2.大人需要帮忙时找大人，不是找小孩; • 3.对有诱惑力的玩具，信念坚定不动摇; • 4.自己的身体不能随意被人触摸。
活动三、我有主意
那么是不是所有的陌生人都不能 让人相信呢？我们又该相信哪些陌 生人呢？
互动交流
歌谣
心中要有110
• 心中要有110， 遇事提高警惕性。 • 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 • 心中有了110，用心防骗防陷阱。
活动四、拓展运用
• 1.制作“温馨提示”卡 • 请同学们希望大家发挥自己的设计天
才，制作自己的安全卡，根据自己的 情况填写，可以请父母给你参考参考。 然后把它随身携带或贴在醒目的位置， 时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
温馨提示卡
不要随便和陌生 人交谈。
有危险时及时拨打110报警。
第三单元 安全护我成长
部编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第9课
心
的 中
110
活动一、我该怎么办
活动一、我该怎么办
思考与交流
陌生人来电话 时
智捉小偷
思考 交流
• 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ • 如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
经验分享
• 陌生人来敲门，情况要弄清，一定不大意。 • 陌生电话，随便不接听，守住家庭秘密。 • 判断出有危险时及时拨打110报警。 • 在保护自己的前提下应对坏人。
为什么不能和陌生人说 对，不是话所？有的陌生人都是坏人。面对 陌生人，我们既要有礼貌，也要保持一定的 警惕性！
我来帮你家修煤气。
我是邻居王奶奶。
如果独自一人在家， 发生这些情况，该怎么办？
我是送快递的。
能不能开门呢？
人教版道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”》教学设计_10
《心中的“110”》教学设计教学目标1、知识与水平：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。
2、情感与态度：提升警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。
3、行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存有，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要即时拨打“110”。
4、过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提升分辨水平，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
教学重难点教学重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。
教学难点：能初步判断危险的存有，懂得自我保护和报警。
教学过程一、联系实际，设问导入（课件出示“110”和人民警察的图片）师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警电话号码。
师：当别人给我们带来危险时，“110”能够保护我们，帮我们解除危险。
但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提升警惕，学会保护自己。
师板书课题【设计意图：让学生熟悉了解日常生活中“110”的作用，并提升自身警惕性。
】二、课堂活动活动一：独自在家1、课件播放小故事：《小兔子乖乖》。
师：同学们，假如你是小兔子，你会开门吗？为什么？生：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉。
我也不会开门，因为门外是不理解的人。
师：同学们，这仅仅一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？生自由回答。
2、师出示两男子假装送快递入室抢劫的资料。
【设计意图：真实的案例会给学生带去极高的警醒。
】3、师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多会像朋友一样关心、爱护、协助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。
4、同学们，谁有过独自在家的经历？生自由回答【设计意图：走进学生的生活，倾听他们的故事，激发学生的兴趣。
】5、如果你独自一个人在家，发生下列情况该怎么办？开不开门呢？请同学们交流讨论，然后演一演。
生讨论后生动表演。
【设计意图：充分培养学生的想象、应变、表演等多方面的水平，增强学生的团队合作意识。