作文：熟悉的一个人ppt
球迷爸爸
• • 我的爸爸是个球迷。迷到什么程度呢？你往下看就知道了。 爸爸爱踢足球，爱打乒乓球，爱玩篮球。爸爸平时总订一些关于球类的 报纸，什么《足球报》、《球迷报》、《中国体育报》等等。妈妈不满意， 但意见提得再多，也是徒劳。有时，爸爸干脆“装聋作哑”，仍然订他的报 纸，津津有味地读他订的报纸。 一天中午，妈妈把饭菜都端上了桌，只有爸爸没来，我便到房间里喊爸 爸。只见他一边吸烟，一边看《中国体育报》。我喊了一声：“爸爸，吃饭 了！”“嗯。”爸爸回答。我又喊了几声，可回答我的还是“嗯”。我无可 奈何，只好把饭碗放在爸爸旁边，等我们把饭吃完，走进爸爸的房间，只见 他的饭碗里全是烟灰。原来，爸爸看报纸入了迷，当作烟灰缸了。我笑了起 来。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大突起来。 记得那是世界杯足球赛期间，爸爸常常半夜起来看电视，为了不影响我 们，把耳机带上。但每到精彩之处，爸爸总是情不自禁地鼓掌叫好，甚至于 拍打床板把我和妈妈从梦中吵醒。特别是观看中国队和外国队比赛时，爸爸 更是投入，中国对踢出好球时，他嘴里就啧啧赞叹；中国对输了，爸爸几天 都提不起精神。 爸爸不但爱看球，而且喜欢打球。那是一个下着蒙蒙细雨的下午，爸爸 召集几个老师，一起去打篮球。我在家等了好久，还不见他回来。于是，打 着伞去找他。篮球场上，爸爸全身都湿透了，球鞋上满是泥浆。场地越来越 滑，可爸爸仍是满场奔跑，兴趣丝毫不减。雨越下越大，篮球场上，一个泥 坑接着一个泥坑，走路都困难了，爸爸才和球友们离开了球场。爸爸身上满 是泥浆，背心被淋透了，分不清哪是雨水，哪是汗水。 我的爸爸就是这样一个球迷。
在人民路旁，有一家餐厅，那是我妈妈和大姨妈开的，因为饭菜可口， 价格便宜，这几年来，生意很红火，这可多亏了我那能干的大姨妈。 星期天，我到餐厅去了。 我才做了一会儿作业，就听到了“噔！噔！噔！”的脚步声，一听到 这熟悉的脚步声，那么急，那么快，我就知道，准是大姨妈买菜回来了， 我马上拉开门，只见大姨妈拎着大包小包直往厨房跑，到了厨房，对服务 员说：“快，快点，择菜，洗菜，今天还有订桌呢！”大姨妈边说边帮忙 着一起择菜，一起帮妈妈配菜。 中午到了，客人们陆续来了，四个包厢都坐满了客人，大厅里也安排 了座位，妈妈忙招待客人，我看见妈妈的手中那菜单上写满了密密麻麻的 字，我看着都眼花缭乱。大姨妈四个锅子一起上，那个锅子烧着红烧肉， 那个锅子蒸着咸鱼，那个锅子烧着梅干菜,另一个锅子有青豆，那么多的菜， 大姨妈那么有序，她毫不忙得手忙脚乱，当给一个锅下油时，她的另一只 手去另一个锅翻炒菜；当给一个锅放菜时，她的另一只手去另一个锅掀开 锅盖。大姨妈在炒菜时，那火苗犹如淘气的孩子四处乱窜，“呀！火苗！ 火苗！这会烧到头发的！”可她镇定自若，不停地翻炒着。一盘盘菜端了 出来，我看看从我身边端过的菜，盘盘“红红绿绿”，让我馋得垂涎三尺！ 忽然，客人跑出来大声喊道：“老板娘，刚才烤的“杂鱼”蛮好吃的，再 来一盘！” 我望着这大汗淋漓的大姨妈，心中产生了钦佩，大姨妈做事干脆利落。 这就是我熟悉的人—大姨妈。每当想起大姨妈，我的耳边仿佛响起了 锅与碗的交响曲
•
我最熟悉的一个人，莫过于我们班的班长远卓，尤其是他 那张嘴，好似“破阵长枪”。 一个女生唠唠叨叨也就算了，他是一个男生，居然爱唠叨， 唉，真叫人受不了！谁如果在他面前犯了一丁点错误，他就会 在你面前长篇大论，能从黎明说到傍晚。他说的口若悬河，能 把你说的天昏地暗、头昏脑胀。 不过，他这一张嘴以一敌百，给他当班长带了不少好处。 学校为减少学生在周边商店游荡，校长分别派了两个级部 的班长负责管理。其中就有我们级部，在他上任第一天的时候， 就遭到了别人的白眼，甚至有些人偷偷地“潜伏”进去，但都 逃不过远卓的一双慧眼。他与许多人展开了一场场“口水战”， 到最后，他用那三寸不烂之舌赶走了所有人，他那“破阵长枪” 不愧是“一夫当关万夫莫开”啊！ 在学校举行的一场辩论赛中，远卓也以那张“破阵长枪” 辩的对方哑口无言，张口结舌。 远卓啊，我好敬佩你那张能言善辩的嘴呀！
怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人 的长相（高矮胖瘦、发型、脸部 的样子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟 嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的 卷发等。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么 地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中 加入人物的表情、动作、语言及心理活动的 描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘 形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、 甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… …
身边熟悉的人
我们来写一个熟悉的人的一件事吧，先想一想打 算写谁，写他的哪件事，写这件事能说明什么？ 把这件事想清楚，再动笔写。
写什么 熟悉的人很多，比如：爸爸妈 妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿 姨等家里的亲人；街坊邻居；小店 的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。
单元课文的写法借鉴
读读本组课文中的一些 人物描写的片断，简单的说 说人物描写的方法。
第22课作者是抓住什么来写的？
作者主要抓住了人物的语言、动作、 神态、心理活动进行刻画。这些描写丰 富了人物性格，让读者好像看到了人物 的动作、听到了人物的说话，整个人物仿佛就站在我们眼 来自，栩栩如生。领悟表达方法
“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子 不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号， 还有一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝 她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸 无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津 津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在 她的床边睡着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。
最后写一写结果或对熟悉的人的印象， 对事情的感受。 如： 1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、 自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学 习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱 爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
写作提示 取题目： 根据你要写的事情取题， 题目要小，要具体。 比如《妹妹买裙》、《“健 忘”的……同学》、《让我透 不过气的爸爸》……
出场 --------未见其人，先闻其声 服饰 容貌 (美丽俊俏，却狡猾刁钻。) 出场亮相 察言观色 机巧善变 初见黛玉 邀宠取幸
正面描写:
肖像
言行
----
既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。 侧面介绍: 黛玉的纳罕 贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
第24课写作特点 作者通过了哪些描写，用 了什么写作方法来把文中的人 物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后 对比，刻画人物形象的方法）
老板： 唯利是图、 世故圆滑、阿谀 奉承、献媚讨好、 金钱至上 ,见钱 眼开 。
回忆人物，激活形象： 想一想，生活中有哪些人也给你留下 了深刻鲜明的印象？ 课堂交流，要求学生说清： （1）这个人是谁？ （2）这个人有什么特点。 （3）这个人为什么会给你留下这样的 印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比 如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。
注意： 要写这个熟悉的人的一件事情， 而不是几件事。 首先这件事情是真实的，最好 是你亲眼目睹的，然后这件事能够 反映他（她）的特点（急性子、细 心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文 静等等。
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比 如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、 《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等 等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一 件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋 的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等 等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如： 《热心的邻居》、《热情的营业员》、 《严肃的门卫》等等。
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爱管闲事的爷爷
我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七十多岁了，一头白发 看上去如同一团白雪。一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得他是个 热情的老头。脸上布满皱纹。一双粗糙的手简直就是松树皮。在我 的眼里，爸爸是个爱管闲事的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个 热心肠。 • 有一天，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，便跑回家告 诉爷爷。爷爷不但没有生气，反而乐呵呵地说：“又有活干咯！” 说完拿着拖把就楼道里走去。看着爷爷又要“管闲事”了，我也习 惯地拿着扫帚跟在爷爷后面。 爷爷弓着腰，立刻干了起来。爷爷边 干嘴里边叫着：“一二三四，二二三四……”，还不时仰起头来看看 我。我冲爷爷一笑，说：“爷爷，你是在练健美操啊！”爷爷冲我 做了个鬼脸说：“你不懂！这叫拖地操！”我们爷儿俩都乐了。不 一会儿，爷爷的拖把儿都穿上了“泥衣裳”了，只见他迅速夹着拖 把回回到家洗干净，又迅速来到楼道里，继续有节奏地干起来。这 时候，我看见爷爷的额头挂满了晶莹的汗珠，情不自禁地对爷爷说： “爷爷，您不累吗？”爷爷却说：“不累，习惯了！” 不久，地面 干净得照得见人影。爷爷直了直发了酸的腰，看了。下班归来的叔 叔阿姨看着爷爷拖得干干净净的地面，都夸爷爷做得好。他们小心 翼翼地踮起脚尖走着，生怕弄脏了这干净的地面。爷爷看他们这样， 就笑眯眯地说：“别这样，弄脏了再拖，正好给我锻炼身体呢！” 逗得大家都笑了。 • 这就是我的爷爷，一个爱管闲事的爷爷！
提纲：
1.你熟悉的一个人，什么样 子的？ 2.什么时候？在哪里？发生 一件什么事？ 事情过程中出现什 么状况？事情结果如何？ 3.通过这件事对这个熟悉的 人的认识？
写作参考题目
《马虎的我》、《球迷爸爸》、 《淘气的表妹》、《胆小鬼》、
《唠叨的妈妈》《幽默的数学老师》、 《爱“管闲事”的爷爷》
我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂 亮，却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上 奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机 100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶 时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候， 妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。 突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼， 连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出 去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。” 我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停 了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们 还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了 损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心， 失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话， 我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
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作文：熟悉的一个人ppt
熟悉的一个人
想一想，生活中有哪些人也给你留下 了深刻鲜明的印象？
课堂交流： （1）这个人是谁？ （2）这个人有什么特点。 （3）这个人为什么会给你留下这样的 印象呢？
习作内容： 在我们身边有许多熟悉的人，他们身
上有许多值得写的事情。这次习作就写熟
悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他 的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
写完以后，可以读给你写的那个人听，请
他评评你写得怎样。
注意： 要写这个熟悉的人的一件事情， 而不是几件事。 首先这件事情是真实的，最好 是你亲眼目睹的，然后的人的外貌。 第二步： 然后把记忆中的一件事写出来：在什 么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中 加入人物的表情、动作、语言及心理活 动的描写。 第三步： 最后写一写结果或对熟悉的人的印象， 对事情的感受。
好文章要素
• • • • 字迹清晰，书写认真，格式正确 观点清晰，思路明了 语言优美，有感情 修辞手法的运用，名言警句、成语、 诗歌的运用
想一想，生活中有哪些人也给你留下 了深刻鲜明的印象？
课堂交流： （1）这个人是谁？ （2）这个人有什么特点。 （3）这个人为什么会给你留下这样的 印象呢？
习作内容： 在我们身边有许多熟悉的人，他们身
上有许多值得写的事情。这次习作就写熟
悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他 的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
写完以后，可以读给你写的那个人听，请
他评评你写得怎样。
注意： 要写这个熟悉的人的一件事情， 而不是几件事。 首先这件事情是真实的，最好 是你亲眼目睹的，然后的人的外貌。 第二步： 然后把记忆中的一件事写出来：在什 么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中 加入人物的表情、动作、语言及心理活 动的描写。 第三步： 最后写一写结果或对熟悉的人的印象， 对事情的感受。
好文章要素
• • • • 字迹清晰，书写认真，格式正确 观点清晰，思路明了 语言优美，有感情 修辞手法的运用，名言警句、成语、 诗歌的运用
三年级作文写熟悉的一个人 PPT课件(共49张)
二、写开头： 介绍人物的外貌（你熟悉的一个 人是谁？长什么样子？他（她） 有什么特点？）
• 描写外貌来突出人物特点
我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条 又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春 活力。戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。她一 笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下 有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
我舅舅家的小妹妹十分可爱。她 的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一 闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜 溜地转；她的小脸红红的，像成熟的 大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了 口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
她长着浓浓的眉毛， 圆圆的脸上有一双 水汪汪的大眼睛，鼻 梁高高的，嘴唇红红的 ，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她就是我 的好朋友小丽。
•
乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍， 白净的瓜子脸，两条弯弯的眉毛像月牙 儿，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的小美女哦。
弟弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些 稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！ 双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的 弟弟， 俊俏的脸上长着一双又黑又亮的 眼睛，鼻梁高高的。当弟弟笑起来的 时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿 ，十分有趣。我非常喜欢他。
爱美的妈妈（）
1.平常妈妈是怎样爱美的？ 涂化妆品 洗脸 照镜子 晚上，贴面膜 3.一件事（挑衣服）
•
妈妈是个爱美的人。早晨一起床， 妈妈就开始化妆了，她先把手洗干净， 然后打开洗脸霜的盖子，把化妆品挤 到手心上，之后用手把洗脸霜抹到了 脸上。然后妈妈打开水龙头，开始洗 脸，一边洗一边照镜子，洗干净之后 之后，妈妈还会问我：“宝贝，妈妈 的脸干净吗？漂亮吗？”为了变得更 美，妈妈晚上还会贴面膜呢！
• 描写外貌来突出人物特点
我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条 又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。 我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春 活力。戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。她一 笑就露出两排洁白的牙齿。 姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下 有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
我舅舅家的小妹妹十分可爱。她 的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一 闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜 溜地转；她的小脸红红的，像成熟的 大苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了 口红一样，多可爱呀！她的小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
她长着浓浓的眉毛， 圆圆的脸上有一双 水汪汪的大眼睛，鼻 梁高高的，嘴唇红红的 ，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她就是我 的好朋友小丽。
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乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍， 白净的瓜子脸，两条弯弯的眉毛像月牙 儿，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的小美女哦。
弟弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些 稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢哩！ 双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的 弟弟， 俊俏的脸上长着一双又黑又亮的 眼睛，鼻梁高高的。当弟弟笑起来的 时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿 ，十分有趣。我非常喜欢他。
爱美的妈妈（）
1.平常妈妈是怎样爱美的？ 涂化妆品 洗脸 照镜子 晚上，贴面膜 3.一件事（挑衣服）
•
妈妈是个爱美的人。早晨一起床， 妈妈就开始化妆了，她先把手洗干净， 然后打开洗脸霜的盖子，把化妆品挤 到手心上，之后用手把洗脸霜抹到了 脸上。然后妈妈打开水龙头，开始洗 脸，一边洗一边照镜子，洗干净之后 之后，妈妈还会问我：“宝贝，妈妈 的脸干净吗？漂亮吗？”为了变得更 美，妈妈晚上还会贴面膜呢！
部编本小学语文习作作文《我熟悉的一个人》pptPPT课件幻灯片
静思难忘事 细写动情处
提示：
1、 下面就请大家动笔打草稿，把自己熟 悉的人身上值得写的事写下来，注意重点写清 楚他在这件事中的举动、表现。
（300字左右）
2、必要时小组内同学可小声交流，也可跟 老师交流。
3、可以借鉴好文章的写法或优美词句，但 不能全文照搬。
4、写完后多读几遍，修改完善。
在生活中习作 在习作中成长 在成长中快乐
习作指导
写自己熟悉的一个人
学了第二单元课文，我们结识四位 名人，他们或关爱自然，或平易近人， 或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩 如生，跃然纸上。我们身边也有许多熟 悉的人，在他们身上有许多值得写的事， 今天我们就来学着写一写。
我熟悉的一个人
习作提示
我们身边有许多熟悉的人，他们身 上有许多值得写的事。这次习作就来 写熟悉的人的一件事。先想一想打算 写谁，写他的哪件事，把这件事想清 楚，再动笔写。写完以后，可以读给 你写的那个人听，请他评评写得怎么 样。
怎么拟定题目
ห้องสมุดไป่ตู้
1、根据人物关系定题目
《我的姐姐》 《我的妹妹》 《我的爸爸》 《我的妈妈》 《我的奶奶》 《我的老师》 《我的同桌》
2、根据人物特点定 《粗心的姐姐》 《爱美∕淘气的妹妹》 《爱喝酒∕吸烟的老爸》 《助人为乐∕爱唠叨的妈妈》 《赶时髦的奶奶》 《令人尊敬的老师》 《爱捣蛋∕马虎的同桌》
闭上眼睛回忆一下：你熟悉的人中谁 给你的印象最深刻？你最想写谁？想要写 他的一件什么事？
新奇有趣 印象深刻 深受触动
人人心中想 个个笔下无
小书迷 我的同学叫高明，他中等个儿，那双大眼睛炯炯有神。特 别引人注意的是他一笑起来就有两个小酒窝，同学们都很喜欢 他。 高明非常喜欢读书，最喜欢看科普书、文学书、故事书。 只要到他家去，就能看见他的书桌上堆满了书，像小山似的。 他常常读书读得入了迷，忘记了周围的一切。记得有一次， 我来到他家里，看见他在自己的房间里专心致志地看一本《安 徒生童话》。我悄悄地走到他身边，他竟然丝毫没有发觉。我 静静地坐边上没去打扰他。只见他正在看《卖火柴的小女孩》， 当他看到小女孩又冷又饿，冻死在街头的时候，忍不住哭了， 珍珠般的眼泪一滴一滴地滴在书上。这时，我凑过去问：“高 明，你怎么了？”他才发觉我，不好意思地擦擦眼角，说： “你什么时候来的呀？”“你这个小书迷，我早就已经来了， 看你看得那么投入，就没叫你。”我说。你看，他是不是一个 小书迷？ 高明就是一个酷爱看书的男孩子，我特别敬佩他！
熟悉的一个人PPT
我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂 亮，却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘出租车到学校 上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机 100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶 时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候， 妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。 突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼， 连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出 去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。” 我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停 了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们 还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了 损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心， 失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话， 我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人 的长相（高矮胖瘦、发型、脸部 的样子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟 嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的 卷发等。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地 方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加 入人物的表情、动作、语言及心理活动的描 写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤 心地… …
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
写一个人 写一个（熟悉的）人
（以一件事）写一个（熟悉的）人
说来也巧，“世界杯”足球赛的那一天， 从来没有出过毛病的电视机突然没有了图像， 爷爷急得像小孩子一样，一个劲儿地按住遥控 器，可按了半天还是没有变化。他一会儿看看 插座,一会儿弄弄天线，一会儿又使劲地拍打电 视，恨不得把电视给砸了。最后，没有办法， 只好请修理工来修理，直到电视机修好，爷爷 的脸才阴转晴。看着球赛爷爷也没有消停过， 他手舞足蹈的，一会儿叫：“快进攻啊！” “啊呀，射门！”一会儿又喊：“快！回来！ 防守。”“什么玩意儿呀！臭球！”
作文：熟悉的人 PPT课件
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对 情的感受。
如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习 好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭 笑，我们都很喜欢她。
提纲： 1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么 事情过程中出现什么状况？事情结果如
写作要求： 写一个人 写一个（熟悉的）人 特点
（以一件事）写一个（熟悉的）人
我会填
人物 李 四 光 该人物给自己 的印象 遇事爱思考， 善于提出问题 人物的神态动作、语言
“是谁把它放到儿的？” “这么重的大石头从天上掉下来......可 为什么没卧进土里去了呢？” 李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识
同学们，在动笔之前想一想你打 算写谁？你想给作文起个什么题目
1、 _____的 _______ 2、给我带来_____的人 3、夸夸__________ ……
好友多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没 像卡通人物蜡笔小新。 （简练，抓住了特点） 多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋 旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的， 地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方 明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个 你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫 （有声有色，真是写作高手） 我真羡慕他。（简洁，自然） 【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出 特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。 1、学习运用 ⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的 并说上一两句话，用上“一……就……”。 ⑵看点评，学写开头和结尾。 ⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如： 爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真 粗心、开朗、大方……
作文：熟悉的人 ppt课件(完美版)
我真羡慕他。（简洁，自然） 【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的 特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。
1、学习运用 ⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化。 并说上一两句话，用上“一……就……”。 ⑵看点评，学写开头和结尾。 ⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、 爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默， 粗心、开朗、大方……
选择其中最熟悉的一个人。
注意：
要写这个熟悉的人的一件事情，而不 是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是 你亲眼目睹的，然后这件事能够反映 他（她）的特点（急性子、细心、唠 叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
题目：---------
在五年级一班有一个热心肠的人。他（-----------------------------------------------）在班 里不管大事小情，只要别人有困难，不管有 多苦多累，他都会毫不犹豫的替人分忧解难。 同学们都很喜欢他。
提纲：
1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？
同学们，在动笔之前想一想你打 算写谁？你想给作文起个什么题目？
1、 _____的 _______ 2、给我带来_____的人 3、夸夸__________ ……
那次劳动课上……（请补充人物描写， 如拔草时、清除垃圾时，抓住人物的动作、 神态等来写。）
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事， 比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸 爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦 的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的 一件事，比如：《“马虎大王”》、 《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电 脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比 如：《热心的邻居》、《热情的营业 员》、《严肃的门卫》等等。
1、学习运用 ⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化。 并说上一两句话，用上“一……就……”。 ⑵看点评，学写开头和结尾。 ⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、 爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默， 粗心、开朗、大方……
选择其中最熟悉的一个人。
注意：
要写这个熟悉的人的一件事情，而不 是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是 你亲眼目睹的，然后这件事能够反映 他（她）的特点（急性子、细心、唠 叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
题目：---------
在五年级一班有一个热心肠的人。他（-----------------------------------------------）在班 里不管大事小情，只要别人有困难，不管有 多苦多累，他都会毫不犹豫的替人分忧解难。 同学们都很喜欢他。
提纲：
1、 你熟悉的一个人，什么样子的？
2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？
3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？
同学们，在动笔之前想一想你打 算写谁？你想给作文起个什么题目？
1、 _____的 _______ 2、给我带来_____的人 3、夸夸__________ ……
那次劳动课上……（请补充人物描写， 如拔草时、清除垃圾时，抓住人物的动作、 神态等来写。）
取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事， 比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸 爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦 的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的 一件事，比如：《“马虎大王”》、 《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电 脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比 如：《热心的邻居》、《热情的营业 员》、《严肃的门卫》等等。
写一个熟悉的人 ppt
二）、写一件能表现他（她）的这个特点的事： 重点部分要详写，注意把人物的语言，神态， 动作，内心写细致写具体。。
三)、自然结尾，也可呼应开头。
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8
再
见
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9
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5
《写一个熟悉的人》习作要求
◎写熟悉的人的一个特点； ◎用一件事来写； ◎写人物语言、动作、神态，要 能体现人物的特点。
-
6
人物特点
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负 责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
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7
思路引领
一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括 品质，可结合肖像描写。
写一个熟悉的人
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1
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2
猜猜他(她)是谁？
矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛 总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个 子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被 数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的 眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
-
3
猜猜他(她)是谁？
在我们班他可是身强力壮，每次班里 需要劳动的时候，他争着举手，可是却 因为好动，他也总是被老师批评，他还 是个小书迷，就是连老师上课的时候， 他也总是在津津有味的看着课外书。
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4
佳作欣赏
我的同学-----肖子川
我们班的课代表肖子川,是我的好朋友. 她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成 一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画 过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱 桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就 象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦, 那还得了! 肖子川不但学习好,人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤, 她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧?"我说:"没事 ".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现,她是一个爱帮 助别人的好同学. 我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下 深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!
三)、自然结尾，也可呼应开头。
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再
见
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《写一个熟悉的人》习作要求
◎写熟悉的人的一个特点； ◎用一件事来写； ◎写人物语言、动作、神态，要 能体现人物的特点。
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人物特点
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负 责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
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思路引领
一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括 品质，可结合肖像描写。
写一个熟悉的人
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猜猜他(她)是谁？
矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛 总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个 子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被 数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的 眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
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猜猜他(她)是谁？
在我们班他可是身强力壮，每次班里 需要劳动的时候，他争着举手，可是却 因为好动，他也总是被老师批评，他还 是个小书迷，就是连老师上课的时候， 他也总是在津津有味的看着课外书。
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佳作欣赏
我的同学-----肖子川
我们班的课代表肖子川,是我的好朋友. 她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成 一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画 过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱 桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就 象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦, 那还得了! 肖子川不但学习好,人也不错.有一次,我一不小心摔了一跤, 她看见了,连忙把我扶起来,关心的问我:"你没事吧?"我说:"没事 ".肖子川说:"你下次小心点".从那时起我就发现,她是一个爱帮 助别人的好同学. 我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下 深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!
作文指导：我熟悉的人作文pptppt(共21张PPT)
是不是因为这本书让你忘记了买味精啊？你还真是个小书迷啊。 当陈朗把电话卡还给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
等等。 1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！
选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清 圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。 ”老奶奶推辞说不用了，谢谢你年轻人，还是你自己坐吧。
• 第二自然段（详写）：
• 选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过 写清楚。
• 例如：
• 品质：助人为乐、爱动脑筋、热爱劳动、工作 负责、尊老爱幼……
• 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
• 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 ……
佳作欣赏
陈朗是个拾金不昧的好同学。一天，陈朗
捡到一张电话卡。她马上跑到张老师面前，说 ：“张老师，我刚才捡到一张电话卡，不知道是 谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。 ”张老师说。陈朗拿着电话卡，一个班一个班地 耐心询问，“大家看看这是谁的电话卡？”“你们 班有丢电话卡的同学吗？”……就这样，陈朗一边
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我们 学习。
我的妹妹今年5岁，在上幼儿园。她长着圆圆的小脑袋，
浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一张有棱
有角、能说会道的小嘴巴，两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸 蛋上。
妹妹很调皮，常让我挨爸爸妈妈的骂。一次，我买了盒新 彩笔，妹妹看见了，缠着我，要我把彩笔给她玩，我不理她， 把彩笔举起来，装出一副很得意的样子，妹妹伸手去拿，可是 她太矮了够不着，急得她直跺脚。过了一会，她停止了和我争 彩笔的行动，我本以为她会打“退堂鼓”，可是没想到她居然 用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我，爸爸听到哭声，连忙 跑过来，问：“妹妹哭是不是你打的？”我无论怎么说，爸爸 都不相信，使我有口难辩。结果，我又被骂得“破血淋头”。
《写熟悉的一个人》课件
了 深深 的皱纹，但是他的身体依然很 硬朗，当她每次看着我一
百分的试卷时， 慈祥 的脸上总会露出 幸福 的笑容， 高兴 的
对我说：“好孩子，你真棒！”
2：我的同桌个子 不高不低 ，长着一张 瓜子 脸，他有一双
明亮 的眼睛，就像 黑宝石一样，他的性格非常 温和 ，每当
我犯了错，他总是 温柔 的对我说“ 不要害怕犯错，只要你今后
改正了就好
。”
切记：在描写人物外貌时要注意不需 要面面俱到，只需写出这个人给人印 象最深刻的特征即可。
列举事例 突出人物特点
用一件经典事例来突出人物特点 总述人物的特点, 例：
他这个人最大的特点就是…… 记得有一次…… （注意人物的语言、动作、神态）
她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三 劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧，看完这 篇就睡。”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看完 了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇…… 竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
描写外貌来突出人物特点 我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，
两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼 睛。
我的妈妈留着一头短头发，显得非常青 春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀 气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是 梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛 下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
刻满了 的皱纹，但是他的身体依然很 ，当她每次
看着我一百分的试卷时， 的脸上总会露出 的笑
容，
的对我说：“好孩子，你真棒！”
2：我的同桌个子 ，长着一张 脸，他有一双 的
眼睛，就像 一样，他的性格非常 ，每当我犯了错，