个人规划范例

教师个人专业发展规划

新一轮基础教育课程改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前实现新的蜕变、新的跨越。教师必须走专业化发展的道路。教师参与课程改革，提升自身的专业意识、专业知识、专业能力、专业精神也成为适应课程改革的必经之路。与此同时，时代呼唤具有专业水准的教师，家长和孩子渴求业务水平高、专业素质强的教师，教师的专业发展已经成为一种迫在眉睫的必然趋势。

一、现状分析

1.客观环境分析。

我有幸工作在吉林市船营区第二十五小学这所有着百年历史的名校，这里学风正，教风浓，文化积淀厚重；在“让人人成为幸福的成功者”正确教育理念的引领下，各种教学开放、教学研讨的展示机会很多，为我们年轻教师的发展提供了良好的展示平台。因为教师队伍是一个学校的发展线和幸福线，所以年轻教师专业知识、专业技能、专业情意的巩固和提高就成为了适应学校发展的必然需要。

教师的职业是以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂的劳动，新时期的教育则更要求我们“以人为本”，学生身心健康的成长也要求我们教师拥有良好的心理素质、健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的渊博学识。

2.主观条件分析。

优势：作为一直工作在班主任岗位上的年轻教师，我热爱教师职业，爱钻研，善创新，多年来，通过教学实践、教学反思、教育论坛、教育科研等多种形式的历炼正逐步从青涩走向成熟，曾获得吉林地区小学数学教师基本功测试优秀任课教师、吉林省基础教育校本科研骨干、吉林市骨干教师等光荣称号，所参与的多项课题研究获得优秀成果，参加各级各类教学大赛均获得特等奖或一等奖的好成绩，另有多篇论文、教案刊载于各级教育教学刊物中。

弱势：反思自己走过的路，感觉到自身还需要加强理论学习，丰富自己的理论支撑；还需要扩大学科视野，不断吸收新知识，使更广博的知识与专业知识相结合；需要更进一步提高计算机操作能力及课件制作水平；更需要增强科研意识，提高科研能力；并且克服在工作中偶有出现的职业倦怠，及时调整心态，用爱、用心、用脑做好本职工作。

二、发展目标

（一）总体目标

1.热爱教师职业，关心爱护每一个学生，努力成为一名爱生乐业型的教师。

2.树立终身学习理念，通过学习提升师德修养，增加专业知识的宽度与厚度，增强理论底蕴。使学习成为自己的一种内需、一种习惯，成为自己生命中必不可少的一部分，做一名勤学善思型的教师。

3.提高教育教学研究能力。在教育教学中，积极主动地发现问题、关注问题、解决问题。一切从关注学生的生理、心理发展规律出发，探索更加有效的教育教学方法与途径。做一名研究型教师，做一名风格独特的教师。

（二）具体目标（及其实施步骤与内容、途径与方法）

第一阶段：2009年5月－2009年6月

学习文件，制定规划，实施具体目标

目标1：认真学习船营区教师专业发展工作“一个意见”和“三个办法”，即：《船营区教师专业发展工作实施意见》、《船营区教师专业发展规划行动实施办法》、《船营区名优教师队伍建设实施办法》、《船营区基地学校建设实施办法》，结合自身情况及学校的发展愿景，制定切实可行的《个人专业发展规划》。

目标2：发挥骨干教师的辐射作用，建立健全教师专业发展档案，精心设计个人简介、电子档案目录、教师专业发展全景记录、个人积累、教学研究、课堂风采、现场发言、名师追踪、小课题研究等多个栏目，以自己的实际行动带动辅导其他教师制定规划。

目标3：做好校内科研菜单式主讲人的培训工作，通过上网、查阅文献资料、行动研究等方式，将自己学习情况及积累的经验进行归纳整理，对全校教师做

题为《走近小课题研究》的专题培训，力争取得良好效果。

目标4：及时上交各种材料，切实做好市级骨干班学习的结业工作，向优秀学员看齐。

目标5：积极筹备参加中国教育学会小学教育专业委员会第二届课堂教学现场课大赛及中国教育教学研究会主办的“2009中国教育系统优秀教案（论文）全国评选”优质课评选活动，认真备课，虚心请教名师，希望通过多次试讲，打磨出精品课，为校争光。

目标6：代表学校参加“生成性教学”论坛，搜集整理题为《让精心预设成为精彩生成之根使数学课堂演绎学生智慧之旅》的教学故事，精心演练，进行大会交流，在与专家的对话中使自己的理论素养得到提高。

第二阶段：2009年7月－2009年12月

积极努力，践行规划，实施具体目标

目标1：抓住教师节表彰大会这一有效的学习契机，向身边的师德典型、优秀班主任学习，并通过参加各种师德征文、师德演讲等活动，提高自己的觉悟，不断提高自身的师德修养。

目标2：顺利进行幼小衔接，学习先进班集体建设的经验，对正式步入小学一年级的学生在原有基础上，进一步加强养成习惯的教育，初步形成有凝聚力、学习风气浓厚的班集体。并根据一年级学生实际情况，确定题为《培养学生数学课堂良好的倾听习惯》的小课题研究，积累过程性资料，每月写出一篇教学反思，在学期末初步形成自己的研究经验。

目标3：学习《做最好的班主任》《给教师的一百条建议》，跟踪《小学数学教师》《青年教师导报》等教育教学期刊，每月做出2000字的读书笔记，不断从理论层面丰富自己，使自己的专业理论素养得以进一步提升。

目标4：报名参加市“学苑杯”教师基本功大赛，认真进行赛前准备，争取取得优异成绩。

目标5：撰写一篇高质量的教育教学论文，在《船营教育通讯》或区级以上刊物、交流会上发表。

目标6：认真学习《吉林市教育局关于在全市在职教师中广泛开展“每人一绝“大练教学基本功活动的指导方案》，根据自身实际情况以及所任教年级特点需要，制定切实可行的个人练绝活儿方案，在规定时限内，高质量地完成既定任务，以实实在在的大练功、促进自身教师专业水平的大进步。参加学校举办的“‘每人一绝’教师大练基本功大奖赛”，向身怀绝技的教师典型学习，使自己朝一专多能的方向发展。

第三阶段：2010年1月－2010年6月

对比自查，修订规划，实施具体目标

目标1：对照规划，对上一年度工作进行阶段总结，及时发现不足，调整、补充、修改规划内容，使本规划能够在以后两阶段更具实效性。

目标2：学习《儿童心理学》，结合一年级上学期的实践经验，更进一步地了解、掌握儿童的身心发展规律，并据此完成船营区名师培养工程“六个一”中的教育教学研究案例。

目标3：主动深入名师课堂，虚心求教，取得真经，并在教育教学专家和名优教师指导下，上一节令自己满意的展示课，向区天候教师的标准靠近。

目标4：深入参与“生成性教学”研究，进一步解决“生成”与“预设”之间的矛盾，使自己能够更加轻松自如的驾驭课堂教学，初步形成自己独特的教学风格。

第四阶段：2010年7月－2010年12月

充实档案，完成规划，进行全面总结

目标1：对照规划进行阶段总结，继续修定规划内容，坚定自己继续认真执行规划的信心。

目标2：充分利用网络资源，走进数学名师吴正宪，品读名师课堂、感悟名师成长历程，并针对优秀课例写出自己的感悟，在走进名师的过程中努力实现自己成长为名师的目标。

目标3：作为学校发展后期教师中的一员，要敢于并善于创新，年末在学校教师论坛会上交流学术论文，汇报自己的特色工作。

目标4：完成教师专业化发展全景，整理充实专业发展档案，对照个人专业发展规划进行自查，为“船营区名优教师”的认定工作做好准备。

三、目标成果呈现形式

1.力争在各级教学竞赛中至少有两节课获奖。

2.在区级以上刊物上发表论文或案例，至少一篇论文获省级以上奖项。

3.所参与课题研究顺利结题，争取能够成为优秀成果。

4.在吉林市“学苑杯”教学基本功大赛中取得优异成绩。

5.通过认定，成为船营区名优教师。

四、保障措施

1.时间保障

保证平均每天至少利用半个小时，在网上学习或进行读书学习。

2.毅力保障

在工作及执行计划的过程中，充分激发自身的热情，保持良好的心态，变压力为动力，增强完成各项任务主观能动性。

3.自我评价、自我监控保障

每顺利完成一项任务都及时进行自我肯定，增强自信心；当完成规划过程中出现问题时，认真反思，剖析原因，解除困惑；出现倦怠情绪时，及时调整心态，以确保计划的顺利实施。

4.在实施过程中不断修正与完善规划。

教师专业化是一种理想目标和动态过程，所以在执行的过程中还要根据实际情况每月定期进行修正和完善，使规划贴近自己的最近发展区，在不断获得成功体验的同时，使自己真正实现专业化。