(完整版)部编版一年级语文下册《语文园地三》
• 我替爸爸（
）。
• 我给妈妈（
）。
• 我帮老师（
）。
• 我为大家（
）。
读了这篇课文后想一想，你受到了什么启发？ 平时在家有没有帮家人做过力所能及的事呢？
65页
第四步：找所查的字
• 在正文165页去 找音节“chu”
• 在音节“chu” 的下面按四声 的顺序开始找， 直到找到“厨 房”字。就能 知道它的写法、 用法及意思。
儿歌巧记
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在第几页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。
日积月累
zènɡ wānɡ lún
赠汪伦
tánɡ lǐ bái
【唐】 李 白 lǐ bái chénɡ zhōu jiānɡ yù xínɡ hū wén àn shànɡ tà ɡē shēnɡ
李白 乘 舟 将 欲 行，忽闻 岸 上 踏 歌 声。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ bù jí wānɡ lún sònɡ wǒ qínɡ
读一读，想一想： 1.兰兰画的是什么？ 2.为什么家人都很喜欢这幅画呢？
兰兰画的是自己的小手。
兰兰的小手替爸爸拿过拖鞋。 兰兰的小手给妈妈洗过手绢。 兰兰的小手帮姥姥挠过痒痒。
课外活动
• 回家用你的小手为家里人（别人）做一件 事情。注意观察家里人（别人）的表情， 事后把当时的情景说出来
桃 花 潭 水 深 千 尺，不及 汪 伦 送 我 情。
作者简介
李白（701—762），字太白， 号青莲居士，祖籍陇西成纪（今 甘肃静宁西南）。唐代伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”，与杜甫并称为“李杜”。 主要作品有《李太白集》。
译文
李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传 来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么深， 也比不过汪伦送我的情真。
语文园地三
R·一年级下册
认识字典
• 汉语拼音音节索引
部首目录
• 部首检字表 检字表
• 字典正文
难检字笔画索引
查字典的方法
• 音序查字法 • 部首查字法 • 数笔画查字法
音序查字法
音序查字法就是根据汉字的读 音查字典的方法。如果遇到不会 写的字或不懂意义的字，只要知 道这个字的读音，就可以用音序 查字法查找。
和大人一起读
pànɡ hū hū de xiǎo shǒu 胖 乎乎的 小 手
读一读，想一想： 1.兰兰画的是什么？ 2.为什么家人都很喜欢这幅画呢？
胖乎乎的小手 全家人都喜欢兰兰画的这张画 。
爸爸刚下班回来，拿起画，看 了又看，把画贴在了墙上。兰兰不 明白，问：“我只是画 了自己的小 手啊！我有那么多画，您为什么只 贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的小手 替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑 着说：“这胖乎乎的小手给我洗 过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见 了画上红润润的小手，说：“这 胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
兰兰明白了全家人为什么都 喜欢这张画。她高兴地说：“等我 长大了。小手变成了大手。它会帮 你们做更多的事情！”
以“厨”为例
第一步：找音序
1、知道“厨”的音节是： “chú”。
2、确定“chú”的大写字母是 “C”。
3、在“汉语拼音音节索引”中按 音序顺序找到大写字母“C”。
பைடு நூலகம்二步：找对应 的音节
在音序“C”的下面 找到“河”的音节 “chu”，如下图：
第三步：找音节 页码
找出”chu”所在的页 数：
什么是音序？
• 音序就是音节的第一个字母的大写字母。
音序查字法的步骤
• 第一步：知道所查字的音节，确定 音序。
• 第二步：在字典前面的“汉语拼音 音节索引”中找到该音序。
• 第三步：在该音序下找到所查字的 音节，并记下该音节右边所标注的 页码。
• 第四步：根据音节后注明的页码， 从正文中找出该音节，再查找要查 的字。
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地三： 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》(共22张PPT).pptx
⑥ 兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。 她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情！”
等我长大了，小手变成了大手， 它会帮你们做更多的事情！
画一张可爱的小手图， 送给你想要送给的人！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.520.8.5Wednesday, August 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.520.8.511:36:0011:36:00August 5, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
pànɡ hū hū hónɡ rùn rùn
1.胖乎乎 红润润
xǐ huɑn mínɡ bɑi shì qinɡ
2.喜欢 明白 事情
ná tuō xié xǐ shǒu juàn náo yǎng yɑng
3.拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
1.胖乎乎 红润润 2.喜欢 明白 事情 3.拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
6. 胖乎乎的小手
① 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 ② 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰
一年级下册语文教学课件语文园地三人教部编
一年级下册语文教学课件语文园地三 人教部 编
u 交际示范
老师：同学们，有时候我们需要别人的帮助，这个时 候我们一定要使用礼貌用语，而且声音要大，吐词清晰， 内容表达完整，现在大家来演练一下。
一年级下册语文教学课件语文园地三 人教部 编
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口语交际 请你帮个忙
R·一年级下册
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样 那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。 我们本次口语交际活动的主题就是——请 你帮个忙。
口语交际
请你帮个忙
u 交际内容
有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借 东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙 的场景。注意使用文明用语，如：请、请问、 您、您好、谢谢、不客气，等等。
一年级下册语文教学课件语文园地三 人教部 编
u 交际指导
1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别 人求助。
请问……怎么走？
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一年级下册语文教学课件语文园地三 人教部 编
2.演一演：小组内模拟请人帮忙的场景， 请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用“请您、 谢谢”等文明用语，说话吐词清晰，表达意思 要准确。
一年级下册语文教学课件文园地三 人教部 编
珂珂：我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人， 然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上“请问、谢 谢”等词语。
一年级下册语文教学课件语文园地三 人教部 编
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一年级下册语文教学课件语文园地三 人教部 编 一年级下册语文教学课件语文园地三 人教部 编
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人教部编版 一年级下册语文《语文园地三 查字典 》 (56)
1+1+1
小妹妹的脸很红润（ rùn ） 在字典上查出 “润”
第一步
润 —rùn —r —R
第二步
R —run—431
第三步
431—run
—润
音序查字典法口诀
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在第几页。
用音序查字法从字典里找到下面的字，并组词。
小朋友们你 们真棒！你 们成功了！
OP Q
RS T
op q
ห้องสมุดไป่ตู้
r st
UV W
XY Z
uv w
xyz
步骤一
（1）认清所查字的音节，确定音序。 例：多 （Duo）
步骤二
（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中 该音序下找到该音节，并记下该音节右边 所表明的页码。
步骤三
（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出 该音节，再查找要查的字。
谜语
老师不说话 肚子学问大 你如不识字 可去请教他
认识字典
音节表
认识字典
部首表
认识字典
检字表
认识字典
正文
查字典的三种方法
音序查字法 部首查字法
笔画查字法
音序法
• 音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。 如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但 是知道这个字的读音的时候，我们可以用 音序法。前提条件是一定要知道这个字的 读音，也就是它的音节是什么。
1、什么叫音序？
音序指音节的第一个字母的大写 。 2、填写音序时要注意什么？
第一，注意写大写字母。 第二注意是第一个字母，如ZH、CH、 SH，只写Z、C、S就可以了。
3、音节包括什么？ 音节包括声母、韵母和调号。
一年级下册语文课件-《语文园地三》-人教部编版
-阅读理解的技巧：指导学生运用所学方法，如寻找关键词、理解句子之间的逻辑关系，来把握短文的主旨大意。
2.教学难点
-生字词的笔顺和笔画：一年级学生往往在笔顺和笔画的掌握上存在困难，需要通过反复示范和练习，如“心”字的中空结构、“手”字的弯曲笔画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生字词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册语文课件-《语文园地三》-人教部编版
一、教学内容
《语文园地三》选自人教部编版一年级下册语文教材，主要内容包括：认读生字词、朗读课文、书写汉字、口语交际和阅读理解五个部分。具体教学内容如下：
1.认读生字词：学习本课的生字，掌握字音、字形，能够正确读写。
2.朗读课文：有感情地朗读《语文园地三》中的课文，理解课文大意，培养良好的语感。
在讲授重点和难点时，我特别注意了生字词的笔顺和笔画，通过示范和反复练习，学生们在这一方面有了明显的进步。但同时我也意识到，对于一些学生来说，这些知识点仍然具有一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地个别辅导，确保每个学生都能掌握这些基本技能。
实践活动和小组讨论的环节，学生们表现得积极主动，这让我很高兴。他们能够在小组内积极交流，分享自己的观点，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也增强了团队合作意识。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生较为内向，不太愿意表达自己的看法。为此，我将在后续的教学中更多地关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信。
统编版一年级语文下册《语文园地三》精品课件(共47张PPT)
我们可以：
勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事
分角色朗读，把短文读通读顺，并演一演。
pànɡ hū hū de xiǎo shǒu
胖乎乎的小手 （原文见课本第41、42页）
课后小结
兰兰的小手为全家人做了那么多的事 情，也给全家人带去了那么多的欢乐。 我们要向兰兰学习，为家人做一些力 所能及的事情。
拓展交流。你能为别人做哪些力所能及 的事情？
hū wén àn shànɡ tà ɡē shēnɡ
忽闻岸上 踏歌声。
忽听 然到
一边唱歌， 一边用脚踏 地打拍子。
忽然听到岸上传来告别的踏歌声
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ
bù jí wānɡ lún sònɡ wǒ qínɡ
桃花潭水深千尺，不及 汪伦 送我情。
比 不 上
语文园地三
第1课时
第2课时
第1课时
巩固知识
1. 同学们还记得“语文园地一”里学过的26 个字母的大小写吗？ ABCDEFGHIJKLMNOPQR STUVWXYZ
ɑbcdefɡhIjklmnopqr stuvwxyz
2. 齐读，边读边看清楚字形。
ABCDEFGHIJKLMNOPQ RSTUVWXYZ ɑbcdefɡhIjklmnopq rstuvwxyz
猜谜导入
猜 一 猜
课外阅读 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 谜底：手
初读课文
自由读课文，边读边想象文中人物 说话的动作、神情。
思考问题，领悟情感。 带着问题读短文，边读边思考： ① 爸爸说了什么话？想一想，爸爸 在说这句话时脸上的表情是什么 样的呢？ 高兴
部编版语文一年级下册第三单元《语文园地三》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文一年级下册第三单元《语文园地三》教学设计在《赠汪伦》一诗中，我们了解到诗人李白和他的朋友之间的故事。
今天呀，我们还要再认识一位朋友，认识了它呀，以后遇到不认识的生字我们都可以向它请教了。
2.创设情境：前面我们认识了26个字母朋友，你们还能准确叫出它们的名字吗？（出示26个字母图片）喊喊它们的名字，和它们打打招呼吧！3.我们可以对照小写字母认识大写字母。
在记忆这些字母时，先找一找哪些大小写字母完全一样，哪些大小写字母相近，再看剩下的是哪几对大小写字母。
这样，记忆字母就不难了。
在会写字母之后还要按顺序进行背诵，如果记忆有困难，我们还可通过《字母歌》帮助记忆。
今天老师还要带大家认识一位新朋友，它知道的汉字可多啦，以后我们如果遇到不认识的字就可以向这位朋友请教了，让我们一起去看看它是谁？4.板书：字典同桌互相分享经验，交流怎样用音序法快速查找“厨”字。
2. 自由读课文内容。
一边读一边思考怎样才能准确查到“厨”字。
3.同桌合作，试着用刚刚课本上的方法查一查“厨”字。
提出要求，同桌一起查“厨”字，没查到的帮帮他。
创设情境：刚刚这位同学请教字典朋友，成功地认识了“厨”字，我们一起来看看他是怎么在字典中查到“厨”的吧！1.首先：从“汉语拼音索引”里面找到大写字母“C”。
2.在字母下面找到音节“chu”。
3.看看“chu”在正文第XX页。
4.翻到正文第XX页，找到“chu”，接下来就可以查到“厨”字了。
1.先把首个大写字母找。
2.字母下面找音节，3.看看它在第几页。
音序查字法口诀2.自由读“音序查字法口诀”，小组读，男女生读。
指名背诵，小组赛背。
5.音序查字法口诀。
通过口诀我们可以迅速记住“音序查字法”的方法。
音序查字要记牢， 先把首个大写字母找。
字母下面找音节， 看看它在第几页。
页。
能正确流利认读并背诵“音序查字法”口诀。
活动意图说明：通过阅读查“厨”字的方法，鼓励学生同伴合作试着自己查一查，再回顾步骤，总结方法，使教学更有针对性。
(完整版)部编版一年级下册《语文园地三》教学设计
部编版一年级下册《语文园地三》教学设计教学目标1、复习巩固26个字母，学习用音序查字法查字典。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》。
大致了解古诗内容，体会礼拜和汪伦之间珍贵的友情。
3、拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握一定的阅读方法，理解短文意思，培养爱劳动、爱家人的好品质。
教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点：通过练习巩固音序查字法。
课时安排：2课时第一课时课时目标1、复习26个字母的顺序和大小写。
2、掌握音序查字法的基本步骤。
3、通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字能力。
教学过程一、复习旧知，谈话导入1、师出示26个字母，指名学生认读。
2、师明确：26个字母从A到Z可是有一定顺序的，这种顺序就叫做音序。
3、师谈话：认识了26个字母，掌握了它们的顺序，我们就可以用音序查字法来查找汉字了。
那么，音序查字法师如何一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技能。
二、学习音序查字法1、师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字，不知道这个字的意思。
于是他清楚了字典这位学习的好伙伴，让我们跟着小明一起去查一查吧！（学生拿出字典）2、师示范，进行方法介绍：（1）师拿出字典，翻到“汉语拼音音节索引”，告诉学生：这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。
我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。
师在讲解的时候指导学生跟着老师一起做。
（2）师：找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典多少面，并确定是在46面。
（3）师生共同翻到字典正文的第46面，找到“chu”这个音节。
师说明：在“chu”这个音节中，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列汉字的，一次往下找，就能找到“厨”字。
（4）师生找到“厨”字，查看该字的相关内容。
3、引导学生根据刚才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤，在学生交流的过程中老师要进一步地指导和强调。
人教部编版一年级同步练习语文园地三(有答案)
阅读理解
文章内容概括 段落大意归纳 重点句子理解 文章主旨把握
04
语文园地三的练习 方法
识字写字的练习方法
观察字形：通过观察字形，了解字的结构和特点 书写练习：通过反复书写，加深对字形的记忆和理解 词语搭配：通过词语搭配，巩固对字义的理解和记忆 语境运用：通过语境运用，提高对字词的理解和运用能力
阅读理解的练习技巧
仔细阅读文章，理解文章内容 抓住文章重点，理解作者意图 结合上下文，理解词语含义 运用所学知识，分析文章结构 总结文章中心思想，理解作者情感
06
语文园地三的练习 答案及解析
识字写字的练习答案及解析
读音辨析：区 分易混淆字音，
如“zh”和 “z”的发音区
别。
笔画顺序：指 导正确的笔画 顺序，如“横 折钩”的书写
语文园地三的目的
巩固和拓展知识：通过练习和活动，巩固学生在本单元所学的字词、句型和阅读理解能力，同 时拓展学生的知识面，增加对语文学习的兴趣。
培养综合能力：通过听说读写的综合练习，培养学生的语文综合能力，包括阅读理解、写作、 口语表达和听力等。
引导自主学习：通过引导学生自己动手、动脑、动口，培养学生的自主学习能力，让学生学会 独立思考、发现问题和解决问题。
词语积累的练习技巧
分类记忆：将词语按照主题、词性、读音等分类，提高记忆效率 联想记忆：通过联想相关的词语、句子或场景，加深对词语的理解和记忆 语境记忆：将词语放入具体的语境中，通过上下文理解词语的含义和用法 反复练习：通过反复的练习，加深对词语的印象，形成长期记忆
句子理解的练习技巧
理解句子含义：通过上下文、关键词语、标点符号等理解句子所表达的意思。 体会句子情感：通过句子的语气、修辞手法等体会作者的情感。 练习句子运用：通过仿写、扩写等方式练习句子的运用，提高语言表达能力。 积累好词佳句：在练习中积累好词佳句，丰富自己的语言储备。