《戴小桥全传》阅读学习单 (1)

《戴小桥全传》阅读学习单姓名：

你用了多长时间读完这本书：

课外阅读方法指导课教案设计

课外阅读方法指导课教案设计导语：课外阅读方法指导课教案设计可以怎样去写?以下为本人收集整理的相关教学方案，欢迎阅读课外阅读方法指导课教案设计教学目标： 1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备： 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程：一、揭题导入 1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢? 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美!(指名说，板书课题：读书让我们美丽) 3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢?

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧! 二、图书交流推介会 1. 小组交流、汇报读书成果。 2. 全班交流。(指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生，重温经典 1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》(展示书) 2. (出示安徒生图片)这位就是安徒生，你了解安徒生吗?(指名介绍，师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢? 2. 丑小鸭最后怎么了? 1师配乐范读 2看着图听了故事，你想说什么? 五、总结延伸 1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些?

初中语文名著等课外书整本书阅读策略

整本书阅读| 师生共读整本书的流程设计整本书的阅读方式多种多样，阅读指导更具情境性。几年来，我和学生共读《孩子，你慢慢来》《草房子》《海鸥乔纳森》《渴望生活：梵高传》等书，反复探索阅读过程的自主性和阅读指导的合理性，将整本书阅读的教学流程提炼为“自读——初探——深读——共议——表达”五个步骤。一、自读：设疑激趣，制订计划整本书阅读最重要的任务是使学生逐步学会“在阅读中学习”，从而成长为自觉、独立、热诚、快乐的终身阅读者。学生是阅读的主体，学生的“自主性”是整本书阅读始终遵从的原则。“自读”是阅读活动的起点。如何让学生的“自读”行为变得更主动呢？实践证明，“激趣导入”，规划设计全班的“共读时段”是较为合理的策略。导入的方式可多种多样：巧拟谜题；故设悬念；展示本书的影响力；借助与本书相关的影视作品引起学生关注；引导学生读序阅跋，了解概貌；带领学生浏览目录，提取要点……兴趣的维持需要有合理的计划支持。我用制定阅读计划的方式帮助学生养成良好的阅读习惯。通常先引导学生浏览目录，“透视一本书”，感知全书概貌，分解长难作品的阅读任务。课标要求初中学生阅读一般的现代文每分钟不少于500字，这是拟定阅读任务清单的重要依据。二、初探：整体感知，分享初感 “初探”环节就是通过组织“初期班级读书会”来交流“阶段任务”的完成情况，帮助学生维持阅读热情。“阶段任务”即基于整本书章

节内容设计的言语实践活动。比如，阅读《草房子》第二章《纸月》时，我拟定的阶段任务是：“请你以第一人称的视角为纸月写一则自传。”此任务借读写转换训练学生梳理人物命运、概括情节变化的能力；在《呼兰河传》第三、四章的阅读中，我拟定的“阶段任务”是：“请你将感兴趣的选段改写成小诗，并尝试配乐朗诵。”此任务将抽象概括转化为形象体验，引导学生感受小说语言的诗化魅力。“阶段任务”可根据书册章节特点灵活设计，拟小标题、人物形象分析、故事情节概括、书签制作、据文绘画、情节补白、微电影创作、串词撰写等都是可采用的形式。学生完成阶段任务后，教师既可以采用“诵诗文”“述情节”“讲故事”“演短剧”“说评书”等丰富多彩的方式组织学生交流阅读初感受；也可以采用朴素安静的“交流阅读批注”的形式有效推进阅读。三、深读：思维碰撞，专题探究深读引领可采用以下几种形式： 1．推荐阅读名家解读文献，丰富学生认知，形成独特思考。 2．以学生的质疑为突破口，引导学生读出书籍的精华。 3．教师抛出问题，借助自身阅读经验，提升学生的认识。四、共议：合作探究，深度交流 “深读”“共议”是两个紧密结合的过程：“深读”，是教师提供资源，指出方向，学生开展静悄悄的阅读，在阅读笔记中记录自己的思考；“共议”，是就“深读”阶段研读的问题进行课堂上集中的交流与分享。这是阅读流程中极为重要的一个环节，教师借助“班级

《戴小桥全传》读后感 3篇

《戴小桥全传》是梅子涵先生写的，他把戴小桥和他的哥们的童趣，乐趣描述得淋漓尽致，读了《戴小桥全传》，我仿佛想到了那无忧无虑、快乐无比的日子。因为里面充满调皮的气息，读后让人忍俊不禁。 “大香蕉”和他的朋友之间的趣事总让我大笑一场。比如“大香蕉”——戴小桥和“林小气”——林晓琪之间的争论；还有下课不踢足球了，踢网球，而且还在课堂上听“毛小弟”老师讲童年被奶奶“打碎屁股的趣事。这些有趣的事还须自己亲身阅读，才能体会真正的快乐。文中我最喜欢的还是《土匪喝汤》这一章，可好玩了，光听名字就让人好奇：土匪怎么喝汤呢细读才知道这个故事写的是：中午，大香蕉和他的伙伴们在学校吃饭，喝汤，每个人都想喝完再加汤，如果“毛小弟”老师不在，就自己舀汤。但每一次都会有人叫起来：“哎呀，汤没有了！”并且他们全班同学都喜欢吃鸡腿，但汪小中居然喜欢吃鸡皮！还愿意用鸡肉和别人换鸡皮，但是一次也没有换成，因为鸡肉是用嘴咬下来的，所以才没换成功，毛小弟说汪小中才是真正的美食家，他说自己还喜欢吃鸭皮，这下我可纳闷了：鸡肉和鸭肉多好吃，而他却喜欢吃鸡皮和鸭皮！他们一手拿鸡腿，一手拿鸭腿，还说是手榴弹，真是太可笑了，我和毛

老师感觉一样，他们的确很像土匪。这时怎么又来了个警察，还要同学们假装被铐上手铐，这是怎么回事读到最后才知道，是汪小中假装当警察，说戴小桥他们喝汤像土匪，被逮捕了，而自己却喝起汤来。不过，你猜怎么样原来这是戴小桥的一场梦！哎，要是真的那该多好玩啊！戴小桥的这些表现，让我想起了在乡下奶奶家，我和小伙伴们吃饭时的情景：跷着二郎腿，手里端着汤，还哇哇大叫，像不像一群土匪在喝汤呢童年就是这么的美好，就像一根甜甜的棒棒糖，可以无忧无虑地玩耍，这让我想起了我小时候的事，也像书里一们有趣、好玩：我和小伙伴们一起打篮球，不过没有球网，我们在一棵树上挂了一个筐当了球网，便开始打了，因为我们都不会打篮球，所以一拍，那球就“咚”的一声飞到了空中，于是我们便四处躲闪，害怕被球给打着，我说：“这就叫‘飞天篮球比赛’吧！”之后，我们又比谁的球弹得高，这简直是太好玩了，谁打过这样的球我们都满头大汗，忙着躲避拍打飞天篮球，虽然很累，但每张小脸上都挂着灿烂的笑容。这本书的魅力可大了，还能让人明白好多道理：不管遇到什么困难、烦恼，都要像戴小桥那样有一个很好的心态去面对，永远那么自在、快乐、知足……快去读读吧。《戴小桥全传》二这学期我看了一些书，其中《戴小桥全传》这本书让我最感兴趣。

课外阅读指导课教学设计

课外阅读指导课教学设计一、指导目的 1.激发学生对《斑羚飞渡》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、目录和作者简介。 3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。二、指导过程：（一）推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！今天老师给大家推荐一本书《斑羚飞渡》。师：有人说“看书看皮（封面），看报看题”。那我们来看这本书的书面，你能得到些什么信息？二、学会看书皮 1、人物生：师：是的，封面上有一只斑羚站在悬崖边，似乎在思考什么、、、、、、 2、师：同学们，再仔细瞧瞧这一封面，吸引读者眼球的还会是哪些信息？生：师：动物小说大王，多么响亮的称号，有谁了解他吗？生：师：看看树皮的另一面，有关于作者的介绍。原名沈一鸣，笔名沈石溪，1952年生于上海亭子间，祖籍浙江慈溪。1969年初中毕业赴西双版纳村寨插队落户，在云南边疆生活了18年，有着丰富的生活体验经历。1972年到当地山区小学当教员。1980年开始从事业余文学创作。现为成都军区政治部创作室专业创作员，中国作家协会会员，上海作家协会理事。创作以动物出版的作品小说为主，已出版作品五百多万。曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。被誉为“中国动物小说大王”。沈石溪所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。总结：所以真正会看书的人，往往会先从书的封面看起，因为从这里你就能了解到这本书的很多内容。 4.目录了解师：除了书皮，我们还可以从目录了解本书的主要内容，目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了，咱们一起读读目录。考考大家，老师想要了解一下羊的档案，你觉得我应该从那一页看起？生：师：通过目录，我们已大致了解主要内容。下面一起来欣赏一些片段吧。三、片段欣赏，走进作品（一）激发对《斑羚飞渡》故事的期待出示：这群斑羚走到了伤心崖，算是走上了绝路。往后退，是咆哮的狗群和十几枝会喷火闪电的猎枪；往前走，是几十丈深的绝壁，而且朝里弯曲，除了壁虎，任何生命都休想能顺着倒悬的山壁爬下去。一旦摔下去，不管是掉在流沙河里还是砸在岸边的砂砾上，小命都得玩完。假如能跳到对面的山峰上去，当然就绝路

《戴小桥全传》读后感300字(精选3篇)

《戴小桥全传》读后感300字（精选3篇）《戴小桥全传》读后感300字（精选3篇）当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。到底应如何写读后感呢？下面是WTT为大家整理的《戴小桥全传》读后感300字，希望能够帮助到大家。《戴小桥全传》读后感300字1 寒假的第一天，我就如饥似渴地读起了子涵爷爷笔下的佳作——《戴小桥全传》。这本书讲的是一群顽皮可爱的孩子在刚上学的时候闹出的一个个大笑话：踢足球派个特务；上课把小便小在裤子上；中午吃饭抢汤喝，结果警察都来了；下课回家，把别人的书包背走了……。他们每天都哇啦哇啦，打打闹闹，来回奔跑，尘土飞扬，开心得要命！读着读着，我就不时想起我小时候的那一个个笑话：亲朋好友来了，我跟妈妈说想要大便，可她却没听见，结果小姐姐来抱我时，拉得小姐姐一手。爷爷当时带我到幼儿园感受上学的氛围，当我看见幼儿园的老师发饼干，自己也想吃，便偷偷地进去站在老师旁边，结果也获得了一个“战利品”。

我是喜欢书中的毛小弟毛老师，一个幽默风趣的“小老师”。他经常和同学们打成一片，显得很“幼稚”，但在我看来，毛老师是个非常有智慧，能和孩子们打成一片是因为他想更加深入地了解这群天真烂漫的孩子的内心世界，从而能在他们遇到困难的时候更好地帮助他们。这本书没有告诉我们什么，只是让我们高兴，我愿和戴小桥和他的哥们儿一起长大，你呢？《戴小桥全传》读后感300字2 这是男孩子的故事，单纯是他们的魔法棒;善良是他们飞翔的翅膀;顽皮是使他们让人喜欢的天性。他们拥有的东西，我们也拥有，但他们的性格是我们无法拥有的，我曾听过这样一句话：性能决定命运。或许他们可以成才，或许他们是做其它工作的，太多或许了。天知道他们长大后做什么，但有一个美好的梦想，就是好的开始。《戴小桥全传》让我从孤独、有点自卑的心灵中走出，走回了让我从孩子心灵应有的顽皮、莫名奇妙、渴望成功。梅老师的童年，已经在书上展现出来，在我心里成长。戴小桥他们在我眼里是天真的、顽皮的、单纯的。他们让老师头痛，让老师无可奈何，他们又让家长生气，让家里多了几份热闹。戴小桥的生活和我的生活有些地方相似，有些地方不一样。不过这也没什么，因为每个人的生活都不一样，每天的工

《时代广场的蟋蟀》课外阅读指导课设计

《时代广场的蟋蟀》课外阅读指导课设计教学目的： 1．理解故事的主要内容，从故事感受友情，学会感恩。初步探讨快乐与自由、得到与失去的人生意义。 2．培养学生阅读的兴趣，提高赏析能力，养成能主动阅读书籍的习惯。 3．创设自由平等的对话空间，采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。教学重难点：在闲聊的过程中交流思想，感受阅读的乐趣，感悟作品蕴含的人生价值。 4．教学过程一．课前预热，引出交流话题： 1．（课前放曲子）同学们喜欢这首曲子吗？你有什么感受？（播放《重归苏莲脱》） 2．这首曲子是柴斯特演奏的，它让一向讨厌柴斯特的玛利欧的妈妈喜欢上了柴斯特，从而改变了柴斯特的命运。你知道这首曲子的名字吗？（《重归苏莲脱》）二．交流话题：（一）话题一： 1．每次听到《重归苏莲脱》这首曲子，就会让我们情不自禁地重新拾起《时代广场的蟋蟀》这本书。翻开这本书的目录，相信每一章节都给大家留下了深刻的印象。特别是这本书的主角——柴斯特，更让我们记忆犹新。他留给我们什么印象呢?谁知道哪一章节介绍了

柴斯特的样子？（《第二章玛利欧》，并出示）那是只小小的昆虫，大约有两三厘米长，全身沾满了灰尘。它有六条腿，头上有两根长长的触须，还有一对看起来像是翅膀的东西折起来弓在背上。（节选自《第二章玛利欧》P9）（1）请你来读一读。你觉得这是一只怎样的蟋蟀呢？谁能来说说吗？欲设：外表普通，可爱，脏兮兮的。（2）外表如此寻常的蟋蟀为什么让大家如此痴迷呢？他到底是一只怎样的蟋蟀呢？请你好好地想一想，可以和学习伙伴讨论讨论。 2．指名多人回答。欲设：（1）贪吃：偷吃腊肠跳进了一个野餐篮，被埋在烤牛肉三明治的下面了而带到纽约时代广场的地铁站。（第三章柴斯特P24）（2）机智：（第十章晚宴P96）报摊着火，惊慌失措的他冷静下来，跳到启动闹铃的按扭上，大家听到火警后来灭火。（3）勇于承担责任（肯负责、正直）：柴斯特在吃了钱以后，朋友们为他想尽了办法，而柴斯特却都拒绝了（第八章塔克一生的积蓄P64-65）（4）善良：（第十四章奥尔甫斯P136）“唯一让我担心的是，”柴斯特说，“一旦我走了，不知道报摊会怎么样？” A．联系上下文，我知道了柴斯特改变了玛利欧家的经济状况，每天上午和傍晚，大家都涌到这个小报亭来听柴斯特的个人音乐会。柴斯特为了帮助玛利欧一家，倾尽全力，征服了所有的观众。报亭的生意因此而日益兴隆。但是成名让柴斯特感到不快乐，他打算离开了，但心理还是

《戴小桥全传》读后感(精选多篇)

《戴小桥全传》读后感(精选多篇) 《戴小桥全传》读后感《戴小桥全传》，作者梅子涵，之前对他不了解，上网查了一下，儿童文学作家，1949年生于上海，上海师范大学教授，中国作家协会会员。《戴小桥全传》这套书是讲一群男孩子的故事。故事的主角是戴小桥和他的哥们儿。他们每天哇啦哇啦，打打闹闹，开心得让人羡慕！其中印象最深的一个故事：林晓琪救了我。事情的经过是这样的：戴小桥和林晓琪在课间休息时打来打去，结果来不及去小便。上课后，正当戴小桥在想要不要举手去小便时，林晓琪突然“哇”哭起来，说：“我小便小在裤子上了……” 接下来的这段描写非常生动有趣：我们都被吓了一跳，接着就笑得再也不像上课了，而且还有人从座位上摔下来。刘东没有摔下来，但是他笑得离开座位，捂住肚子蹲在走道上，快活得没有办法形容。他只要一笑，就会这样。杜家严又跺脚又捶胸，因为他以后可以写“林晓琪是个小便大王”了。作者对这一段的描写除了生动，还非常真实，应该是写进了每个孩子的心里。孩子们读到这里，他们都成了故事中的人物，进入了书中的情境，甚至连成年人看了，也能找到自己当年儿时的影子。生活是作家真正的创作源泉，梅子涵之所以能写出这样生动有趣的文字，相信肯定也有他童年生活的影子。还有一个故事让我记忆犹新：裤子作文。故事中除了戴小桥和他的几个要好的哥们儿外，还有一个非常可爱的人物，就是他们的语文老师——毛小弟。孩子们都喜欢这个老师，因为毛老师是一个善良，温和，幽默，同时又非常爱自己学生的一个好老师。

毛老师讲过不要交的作文，愿意怎么写就怎么写。于是汪小中就按照自己的愿望，写了一篇关于裤子的作文，当毛老师念给大家听时，大家都非常喜欢听。原因是这样的作文真实、有趣，让人爱读。你看到什么，听到什么，心里想什么，都可以真实地写出来，这样的作文，谁也不会害怕。难怪大家都喜欢毛老师了。相信这样的作文大家都愿意去写，同时也不会觉得有多难了。然而现实生活中，孩子们写作文，老师会给出很多条条框框，难怪孩子们一般不爱写作文，这也是情理之中的事了。这套书为拼音版，字体大小适中，看了不伤眼睛，非常适合低年级小朋友阅读，做为培养孩子阅读兴趣的启蒙书应该非常适合哦！第二篇：戴小桥全传读后感---童年回忆戴小桥全传读后感---童年回忆妈妈让我看《戴小桥全传》这本书时，我觉得很无奈，我一个快十四岁的青少年，来看一本小屁孩儿的故事，太雷人了吧。不过仔细一读这其中的故事，却觉得很自然，犹如回到了快乐的童年。当我看到“我们都是马”、“脚印比赛”时，我总会想到上小学时那情景，课下我们几十个小朋友会变成一匹匹马，绕着操场不停地奔腾。火红的太阳也比不过我们赛马的热情。我们也曾把脚往墙壁上踢，洁白的墙壁几分钟就变得灰溜溜的，不过，我的老师可没有毛毛老师这么好，眼一瞪，大手一挥，“写检查”。这可苦了我们，就像戴小桥他们一样，绞尽脑汁地挤了几十个字，不仅没得到老师的谅解，还被狠批了一顿，罚站半天才算了事，想想我们那时的样子真是可怜。《戴小桥全传》是全注音版，适合小学低年级学生阅读。这本书虽说在我看来是有些幼稚，但却带给了我甜蜜的童年回忆，你不想体会一下这种感觉吗？第三篇：戴小乔全传读后感戴小乔全传读后感

七年级《课外阅读指导课》教学设计

七年级《课外阅读指导课》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢七年级《课外阅读指导课》教学设计教学目标： 1、全面、准确地了解七年级学生课外阅读的基本状况。 2、列出本学期课外阅读书目清单，要求学生制定课外阅读计划并有序推进。教学重点：教师全面、准确掌握七年级学生的课外阅读现状，为指导课外阅读提供科学依据和适宜的方法。教学难点：学生根据个人情况制定出切实可行的课外阅读计划并持之以恒地落实和推进。教学课时 ----------- 精选公文范文---------------

1课时教学准备：多媒体教学过程：一、通过问卷调查，了解学生课外阅读的基本状况： 1、下发《初中生课外阅读问卷调查表》。 2、学生如实填写。 3、教师收回调查表。二、教师开岀本学期要求学生阅读的课外阅读书目清单： 1、文学名著：《童年》、《昆虫记》（人教版语文七下教材要求） 2、推荐读物：《爱的教育》、《妞妞》 3、文学刊物：《读者》、《青年文摘》、《美文》（青少版）、《意林》三、课外阅读的具体时间安排： 1、XXXX 年 3 月： ----------- 精选公文范文--------------- 2

阅读《童年》和《读者》杂志（3月份）并写好读书笔记。 2、XXXX 年4 月：阅读《昆虫记》和《青年文摘》杂志（4月份）并写好读书笔记。 3、XXXX 年5 月：阅读《爱的教育》和《美文》（青少版、5月份）并写好读书笔记。 4、XXXX 年6 月：阅读《妞妞》和《意林》（6月份）并写好读书笔记。注：每位同学准备好一个课外读书笔记本（规格统一），随时使用。板书设计： 1、XXXX 年3 月：阅读《童年》和《读者》杂志（3月份）并写好读书笔记。 2、XXXX 年4 月：阅读《昆虫记》和《青年文摘》杂志（4月份）并写好读书笔记。 3、XXXX 年5 月：阅读《爱的教育》和《美文》（青少- 精选公文范文 - 3

一年级第三周阅读任务单

2016年月日星期年级：姓名：《25、小星星》 1、大声朗读文章，读准字音。 2、再读文章，读通句子，标出自然段。 3、本文共有（）个自然段。 4、照样子写一写。一盏盏安安静静 5、按照原文填一填。萤火虫飞到东，飞到西，飞到，飞到飞到……

2016年月日星期年级：姓名：《26、露水》 1、大dà声 shēng 朗lǎng 读dú文wén 章zhāng ，读dú准zhǔn 字zì音yīn 。 2、再zài 读dú文wén 章zhāng ，读dú通tōng 句jù子zi ，标biāo 出chū自zì然 rán 段duàn 。 3、本文共有（）个自然段。 4、按照文章内容连一连。凉爽的露珠碧绿的晨风细嫩的草地亮晶晶的叶子

2016年月日星期年级：姓名：《27、彩色的雨》 1、大dà声 shēng 朗lǎng 读dú文wén 章zhāng ，读dú准zhǔn 字zì音yīn 。 2、再zài 读dú文wén 章zhāng ，读dú通tōng 句jù子zi ，标biāo 出chū自zì然 rán 段duàn 。 3、本文共有（）个自然段。 4、在文中找一找。 ABB: AABB: 5、照样子写一写。（1）又．干净又．漂亮又又又又（2）各色的果子顿时像．花枝招展的小姑娘。

关于学习任务群和整本书阅读的思考

学习新课改关于“学习任务群”和“整本书阅读”的思考临猗中学校张琴这次我们有幸参加了山西省运城市高中语文骨干教师研修项目，分三个月为期八天的研修学习，实实在在是一次视听盛宴，是一次真正的教育教学的盛会，给我们语文教师带来的不仅是理论的解读、教学理念的更新、教改前沿的成果分享，更是震奋人心的希望，同时也是一次巨大的挑战。这些天听到的最多的就是“语文核心素养”，“学习任务群”和“整本书阅读”这些词语，围绕这些关键词，既有来自高中语文课标修订组核心成员、北京大学语文教育研究所成员以及北京市语文教研室主任、特级教师、北大附中、北京四中语文学科带头人等的解读及引领分享。在听了专家名师的解读后，我想把自己的理解和思考与大家交流探讨：一、关于“学习任务群”的理解和思考新的高中语文课程标准预计年底颁布！新课标最大的亮点是提出“学习任务群”！“学习任务群”将改善语文教学内容，改善语文学习方式！这意味着作为教师的我们将要转变教学方式，需要未雨绸缪，研究学习任务群。如何理解新课标？如何落实任务群？如何策划专题学习？这些将是2018年以后高中语文教师必须思考的问题。学习任务群不是一个靓丽的新概念，也不单纯是一种学习内容的组合方式，而是融合语文课程诸要素、落实语言实践活动的载体，是建构新的语文课程体系、培养学生核心素养的突破口。高中语文教师要适应学习任务群的要求需做好三方面准备：一要有“任务”意识，善于将学习内容变成学习任务；二要增强“联系”意识，用任务群的整体目标统摄不同的学习内容和学习活动；三是提高“统筹”能力，恰当处理不同任务群之间的关系，使其互相渗透、互相支撑，共同指向学生核心素养的培养。学

《戴小桥全传》读后感(多篇)

《戴小桥全传》读后感(精选多篇) 《戴小桥全传》读后感《戴小桥全传》，作者梅子涵，之前对他不了解，上网查了一下，儿童文学作家，1949年生于上海，上海师范大学教授，中国作家协会会员。《戴小桥全传》这套书是讲一群男孩子的故事。故事的主角是戴小桥和他的哥们儿。他们每天哇啦哇啦，打打闹闹，开心得让人羡慕！他们之间的精彩故事每天都在上演，踢足球派个特务、上课把小便小在裤子上、写只写裤子、小纸条粘在别人后背上、下课回家，把别人的书包背走……书中好玩的事儿太多了，搞得你不笑都不行。其中印象最深的一个故事：林晓琪救了我。事情的经过是这样的：戴小桥和林晓琪在课间休息时打来打去，结果来不及去小便。上课后，正当戴小桥在想要不要举手去小便时，林晓琪突然“哇”哭起来，说：“我小便小在裤子上了……” 接下来的这段描写非常生动有趣：我们都被吓了一跳，接着就笑得再也不像上课了，而且还有人从座位上摔下来。刘东没有摔下来，但是他笑得离开座位，捂住肚子蹲在走道上，快活得没有办法形容。他只要一笑，就会这样。杜家严又跺脚又捶胸，因为他以后可以写“林晓琪是个小便大王”了。作者对这一段的描写除了生动，还非常真实，应该是写进了每个孩子的心里。孩子们读到这里，他们都成了故事中的人物，进入了书中的情境，甚至连成年人看了，也能找到自己当年儿时的影子。生活

是作家真正的创作源泉，梅子涵之所以能写出这样生动有趣的文字，相信肯定也有他童年生活的影子。还有一个故事让我记忆犹新：裤子作文。故事中除了戴小桥和他的几个要好的哥们儿外，还有一个非常可爱的人物，就是他们的语文老师——毛小弟。孩子们都喜欢这个老师，因为毛老师是一个善良，温和，幽默，同时又非常爱自己学生的一个好老师。毛老师讲过不要交的作文，愿意怎么写就怎么写。于是汪小中就按照自己的愿望，写了一篇关于裤子的作文，当毛老师念给大家听时，大家都非常喜欢听。原因是这样的作文真实、有趣，让人爱读。你看到什么，听到什么，心里想什么，都可以真实地写出来，这样的作文，谁也不会害怕。难怪大家都喜欢毛老师了。相信这样的作文大家都愿意去写，同时也不会觉得有多难了。然而现实生活中，孩子们写作文，老师会给出很多条条框框，难怪孩子们一般不爱写作文，这也是情理之中的事了。戴小桥的故事很真实，就像发生在孩子身边的事。它不想孩子什么，只是让孩子们高兴，同时也能看到孩子们自己。他们的故事，也许每个孩子都会有，调皮、可爱、还有点莫名其妙、稀里糊涂……这就是孩子们真正的童年。这套书为拼音版，字体大小适中，看了不伤眼睛，非常适合低年级小朋友阅读，做为培养孩子阅读兴趣的启蒙书应该非常适合哦！戴小桥全传读后感---童年回忆

《草房子》课外阅读指导课教学设计

《草房子》阅读指导课教学设计马浩红教学目标： 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。 3、感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。教学重点：感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用停顿阅读的方法阅读文学作品。教学过程：一、交流导入同学们，我们读《草房子》有一段时间了，你喜欢这本书吗？为什么？用简要的语言来概括地谈一谈你读完这本书后的感受？二、指导略读方法 1、老师想了解一下，《草房子》这么厚的一本书，你一开始是怎样快速地了解这本书的？（读封面、读作者简介、读提要、读目录、读导读） 2、师：这就是初读一本书时的整体把握（课件出示）：翻书，通过看封面、作者、故事简介和序言、目录等，了解一本书最基本的内容。 3、在读《草房子》的时候，读到哪里最让你感动？ 4、的确，《草房子》催人泪下、撼动人心，令阅读它的人感动不已。老师读的时候，我的脑海中还久久出现书中那感人的一幕幕画面和那一串串纯美的文字。今天这节课就让我们再次走进纯美而温馨的草房子。三、品味作品，指导阅读方法在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。给你一段文字，你能猜出他们是谁吗？课件出示：全班交流 1、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。（纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。） 2、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去…… （秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。） 3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。（细马）（哪句最能体现他是细马？一个有孝心有责任心的细马。）

《亲爱的汉修先生》阅读任务单

《亲爱的汉修先生》阅读任务单姓名：______________ 一、读诗：《有一个孩子每天向前走去》前言里提到美国诗人惠特曼的诗《有一个孩子每天向前走去》，请搜索这首诗，和爸爸妈妈一起朗读。二、人物对对碰请写下书中给你印象深刻的至少五个人物的名字，用两三个词或一两句话说说他（她）留给你的最深印象。（一）摘抄第一章中鲍雷伊给汉修先生的信后面的署名。学习在通行格中工整书写：注意合理布局，使各个署名大致排列整齐；字大小均匀，可贴近下线，约占行高的2/3；字与字留出小小的间隔，笔画不相互粘连。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 读到这些署名，你最想说：（二）书中哪些内容给了你深刻印象？请给家长朋友有感情地读一读或讲一讲。一副好口才，你懂的！家长、朋友签名或听后留言：至少一位，上不封顶！

《戴小桥全传》读后感400字三篇

《戴小桥全传》读后感400字三篇导读：本文《戴小桥全传》读后感400字三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】暑假里，妈妈带我去新华书店买书。在书海中，我一眼就看中了一本封面设计很有趣的书——《戴小桥全传》。一回到家，我就津津有味地看了起来。这是一本语言幽默生动的长篇故事书，写了主人公戴小桥和他的小伙伴们之间发生的种种令人捧腹的趣事。书中有很多有趣的人物，如：活泼顽皮被同学们戏称为“大香蕉”的戴小桥、被叫作“马儿摔”的马儿帅、喜欢写乱七八糟小纸条的杜家严、有着“成语大王”美称的曹迪民……从他们身上，我不时能找到自己和同学的影子，所以越读越有亲切感。我沉浸在戴小桥的世界里，一会儿被小伙伴们风趣的话语和所做的傻事逗乐，“扑哧”一下笑出声来；一会儿被他们善良的言行所感动，频频点头；一会儿又为他们团结协作做成了一件事而感到高兴，不觉露出会心的笑容…… 戴小桥们的童年生活是那么美好，一件件趣事就像一根根甜甜的棒棒糖，令人回味无穷。再想想我的童年生活，原来也是那么多彩。就说今年暑假吧，有时候，我约小伙伴一起去看电影，一边吃着爆米花，一边看着精彩的电影，不时发出欢乐的笑声；有时候，我跟着爸

爸去游泳，在清凉的水中，我像一条活泼的小鱼，自由自在；我还去上海参加了夏令营，划龙舟的过程让我懂得了做事要坚持不懈…… 我喜欢《戴小桥全传》这本书，因为它让我感受到了童年的美好和珍贵，我会用时间这支画笔，用心描绘属于自己的童年画卷。【篇二】在我校举行的第五届“我读书，我快乐！”的读书节上，我有幸聆听了儿童文学作家梅子涵的亲近儿童文学的讲座，并饶有兴趣地拜读了子涵爷爷的《戴小桥全传》。一打开书，我就被那幽默风趣的语言吸引了。——“我叫戴小桥。可是你们不要叫我大香蕉，因为我们班级里的同学就是叫我大香蕉。我不明白，爸爸妈妈给我起这个名字的时候，难道就没有想到别人会叫我大香蕉吗？他们总说我做事不肯动脑子，可是他们自己这叫做事动脑子了吗？我看也没怎么动。因为如果动的话，那么他们就应该想到，“戴小桥”一叫就能叫成“大香蕉”的。“戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉。”读到这一段我不禁也尝试地说：“戴小桥。” 接下来“马路上剃头”、“足球特务”、“.耳朵聋掉”“淘气的故事”、“四脚朝天”、“废话演说家”、“好看指挥”等一个一个幽默、富有童趣的精彩小故事，把那些顽皮、莫名其妙、雄心壮志、稀里糊涂的人物活灵活现地展现在我们的面前。特别是有一个公式怎么也忘不了，那就是：体育课+下雨=讲故事。我有时也深有同感，一个难得一见的体育课偏偏遇上了下雨，真是天公不做美，令人扫兴。只好乖乖在教室里写作业，讲故事，看书……

《城南旧事》课外阅读指导课教学设计

《城南旧事》课外阅读指导课教学设计洛舍中心学校唐建英教学目的： 1、让学生了解阅读一本书的基本方法。 2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段，让学生学会分析人物形象。教学过程一、导入新课： 1.童年是一个人记忆的开始，他也是一个问的符号，实际的童年过去了，心灵的童年永存下来，读了这本《城南旧事》我们就走进了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出现在我们脑海中。那么让我们一起齐读第6课《冬阳童年骆驼队》课文的倒数第二自然段。生齐读：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。” 2、了解作者林海音。 3、请学生阅读《城南旧事》的简介。 4、师简介：《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，浓浓的相思。今天老师和同学们一起跟着小英子走进《城南旧事》，走进小英子的童年。二、大致学习《城南旧事》中几个故事： 1、引导学生看目录，问：“《城南旧事》中向我们讲述了几个故事？” 2、《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了5个故事：惠安馆我们看海去兰姨娘驴打滚爸爸的花落

三、重点学习第二个故事《我们看海去》给我留下了深深的印象。一起学习《我们看海去》。 1、让生自由读。 2、问：“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗？” 3、是啊，老师最初看到这个题目的时候也是想着这个故事讲的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但作者给我讲述了一个截然不同的故事：（出示课件）英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。 4、我读完这个故事后，觉得这个故事中人物的对话描写得非常好，从人物的对话中，我们可以走进厚嘴唇的内心世界，了解他是一个怎样的人。接下来老师引导同学们跳读，光读有关小英子和厚嘴唇谈话的场面。 5、出示问题，让生分析。 6、让学生们试写人物分析四、学习表现人物情感的片段爸爸的花落了，我也不再是小孩子昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？” 但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。” 爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？” 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。”“没有爸爸，你更要自

《戴小桥全传》读后感范文5篇

《戴小桥全传》读后感范文5篇《戴小桥全传》读后感范文5篇(一) 《戴小桥全传》这本书很好看。看完全书，我觉得戴小乔妈妈特别怪，她总是对戴小桥进行魔鬼式训练。明明知道戴小桥没弹钢琴的天分，却仍然让戴小桥去弹钢琴。戴小桥的妈妈不但戴小桥很严厉，而且对她的钟点工也很严厉，一会儿说那不干净，一会儿说这不干净。戴小桥身边的其他人也很怪。他们喜欢捡垃圾，把自己扮成马，把吴老师吓了一大跳;他们还幻想自己当上警察抓坏人不过，他们也有自己的优点。汪小中的作文写得很好;曹迪民很聪明，他们班的语文老师时不时让他来上课。可是，他有一天想疯了似的，硬是给同学们猜谜语，如果有人猜不中的话，他就大骂别人是大笨蛋。这本书里的人物就像我身边的同学们，有淘气的，有机灵的，有爱开玩笑的他们有欢乐，有苦恼。看着这本书，我感觉写的就是我们，所以我特别喜欢这本书。《戴小桥全传》读后感范文5篇(二) 我向大家介绍一本书，书名叫《戴小桥全传》，这本书是由梅子涵写的。这是一群男孩子的故事。他们每天都哇啦哇啦，打打闹闹，来回奔跑，尘土飞扬，开心的要命啦!这本书里有很多有趣的故事，比如：有的同学下课只顾着玩没有上厕所，上课把小便小在裤子上;写作文不写别的，就写裤子;还有中午

抢饭抢汤，结果警察来抓了等等。我最喜欢的一篇是《咬掉牛尾巴》里面的曹迪民，他似乎是个猜谜语机器，说起谜语来滔滔不绝，如果没有老师的制止，他会天天让人猜谜语的。不过他的谜语真的很幽默、厉害，让人猜不出，比如：左看是女，右看是男，合在一起人人称赞是什么字?双木不是林是什么字?一口咬掉牛尾巴是什么字? 他们在班里互相起着各种外号，看了以后觉得就是我们现实的写照，不知不觉让我仿佛身临其境。当然，给别人乱起外号是不文明的行为，不能提倡。书中还写了戴小桥和老师相处得像哥们，因为每件事对于孩子们看来都是新奇而有趣的，希望老师也能理解我们孩子的想法。正如作者本人所说：这本书不教育你什么，只是让你高兴，也看到自己。他们的一些故事，其实你们也有顽皮、莫名其妙、雄心壮志、稀里糊涂这本书让人们看到了真正的童年，看到了童年中的那些真正的小孩。同学们，你想认识那群可爱的孩子吗?那就快去读读这本书吧! 《戴小桥全传》读后感范文5篇(三) 寒假里，我读了《戴小桥全传》。这是一群男孩的故事。他们每天都有天才的灵感踢足球派个特务;上课小便小在裤子上;写作文别的不写，只写裤子;纸条粘在别人身上的功夫，炉火纯青;中午吃饭抢汤喝，结果警察来抓了;回家把别人的书包背走

课外阅读指导课的教学设计

课外阅读指导课的教学设计设计意图：课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我想，这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课外阅读的现状来看，学生不会运用语文课上所学过的一些读书方法去阅读课外书籍，而只是表面的看一看，读一读，匆匆走过场就算是已读完，缺乏针对性的指导，这是学生面对的主要问题。因此，我在设计中渗透着平时在语文课上所学到的方法，指导学生把它运用到自己的阅读上。教学目标： 1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯； 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力； 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。教学准备： 1、课件； 2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。教学过程：一、谈话激趣同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学

生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！二、学生好书交流 1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？ 2、学生交流。 3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！三、推荐绘本《犟龟》 1、老师呀，也很喜欢看课外书，今天我就给大家带来了一本很有趣的课外书，想和大家一起来阅读并探讨怎样看课外书。（投影显示：绘本《犟龟》

《戴小桥全传》读后感(精选多篇)-戴小桥全传主要内容

《戴小桥全传》读后感(精选多篇)|戴小桥全传主要内容第一篇：《戴小桥全传》读后感《戴小桥全传》读后感《戴小桥全传》，作者梅子涵，之前对他不了解，上网查了一下，儿童文学作家，1949年生于上海，上海师范大学教授，中国作家协会会员。《戴小桥全传》这套书是讲一群男孩子的故事。故事的主角是戴小桥和他的哥们儿。他们每天哇啦哇啦，打打闹闹，开心得让人羡慕！他们之间的精彩故事每天都在上演，踢足球派个特务、上课把小便小在裤子上、写作文只写裤子、小纸条粘在别人后背上、下课回家，把别人的书包背走……书中好玩的事儿太多了，搞得你不笑都不行。其中印象最深的一个故事：林晓琪救了我。事情的经过是这样的：戴小桥和林晓琪在课间休息时打来打去，结果来不及去小便。上课后，正当戴小桥在想要不要举手去小便时，林晓琪突然“哇”哭起来，说：“我小便小在裤子上了……”

接下来的这段描写非常生动有趣：我们都被吓了一跳，接着就笑得再也不像上课了，而且还有人从座位上摔下来。刘东没有摔下来，但是他笑得离开座位，捂住肚子蹲在走道上，快活得没有办法形容。他只要一笑，就会这样。杜家严又跺脚又捶胸，因为他以后可以写“林晓琪是个小便大王”了。作者对这一段的描写除了生动，还非常真实，应该是写进了每个孩子的心里。孩子们读到这里，他们都成了故事中的人物，进入了书中的情境，甚至连成年人看了，也能找到自己当年儿时的影子。生活是作家真正的创作源泉，梅子涵之所以能写出这样生动有趣的文字，相信肯定也有他童年生活的影子。还有一个故事让我记忆犹新：裤子作文。故事中除了戴小桥和他的几个要好的哥们儿外，还有一个非常可爱的人物，就是他们的语文老师——毛小弟。孩子们都喜欢这个老师，因为毛老师是一个善良，温和，幽默，同时又非常爱自己学生的一个好老师。毛老师讲过不要交的作文，愿意范文就范文。于是汪小中就按照自己的愿望，写了一篇关于裤子的作文，当毛老师念给大家听时，大家都非常喜欢听。原因是这样的作文真实、有趣，让人爱读。你看到什么，听到什么，心里想什么，都可以真实地写出来，这样的作文，谁也不会害怕。难怪大家都喜欢毛老师了。相信这样的作文大家都愿意去写，同时也不会觉得有多难了。然而