进化生物学---课后答案

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高中生物2019新教材选择性必修二第二章《种群及其演替》旁栏及课后练习答案

高中生物2019新教材选择性必修二第二章《种群及其演替》旁栏及课后练习答案

高中生物2019新教材选择性必修二《种群及其演替》第二章旁栏及课后练习答案第2章第1节群落的结构问题探讨稻田中生活着多种底栖动物,如大脐圆扇螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等,在稲田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。

同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。

讨论1. 河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?【答案】河蟹捕食底栖动物,它们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物,因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。

2. 提高河蟹的种群密度,稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?【提示】本题有一定开放性。

河蟹的种群密度增大,会使很多生物种群的数量发生变化。

河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草,导致底栖动物等的数量减少;河蟹的爬行活动对田泥有松动作用,可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长,可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。

有研究表明,养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田,且放蟹密度越大,降低得越明显。

为保护底栖动物的多样性,可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。

旁栏思考题你能举例说出你所在地区的常见群落中占优势的物种吗?【提示】结合自己所在地区的实际情况,对附近的森林、草地、池塘等生物群落展开调查,举例说出群落中占优势的物种。

思考•讨论1讨论1. 红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响?【答案】红尾鸲和鹟的食性比较相似,种间竞争导致两个种群的分布范围缩小,甚至错开。

2. 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的?【提示】海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食关系,后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食,彼此存在种间竞争关系;自然状态下,这五种生物可以共存,但在人为去除捕食者一一海星之后,藤壶、始贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争。

且占优势的物种随时间推移而发生变化。

高中生物 选修3 教材 课后习题 答案【word2003,精心校对、修改版】

高中生物 选修3 教材 课后习题 答案【word2003,精心校对、修改版】

高中生物选修3 教材答案【精心校对、修改版】♫1.1 DNA重组技术的基本工具(一)思考与探究1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗?以下是四种不同限制酶切割形成的DNA 片段:(1) …CTGCA (2) …AC (3) GC…(4)…G…G …TG CG……CTTAA(5) G… (6) …GC(7) GT…(8)AATTC…ACGTC… …CG C A…G…你是否能用DNA连接酶将它们连接起来?答:2和7能连接形成…ACGT……TGCA…;4和8能连接形成…GAATTC……CTTAAG…;3和6能连接形成…GCGC……CGCG…;1和5能连接形成…CTGCAG……GACGTC…。

2.联系你已有的知识,想一想,为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA?提示:迄今为止,基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的,它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。

细菌中限制酶之所以不切断自身DNA,是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制,对于外源入侵的DNA可以降解掉。

生物在长期演化过程中,含有某种限制酶的细胞,其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上,使限制酶不能将其切开。

这样,尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断,并且可以防止外源DNA的入侵(本题不要求学生回答的完全,教师可参考教师用书中的提示,根据学生的具体情况,给予指导。

上述原则也应适用于其他章节中有关问题的回答)。

3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗?为什么?提示:基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒(plasmid),即独立于细菌拟核DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。

是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢?其实不然,作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。

(1)载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点,以便目的基因可以插入到载体上去。

济南版八年级生物下册5.1.2《生物进化的证据》课后练习(包含答案)

济南版八年级生物下册5.1.2《生物进化的证据》课后练习(包含答案)

第一章第一节人类的起源课后练习一、夯实基础:1.生物进化最直接的证据是( )A.化石B.比较解剖学C.分子生物学D.胚胎学2.在某地的考古挖掘过程中,最先出土的生物化石最有可能是( )A.越低等的B.陆生生物的化石C.结构越复杂的D.结构越简单的3.生物化石之所以能证明生物的进化,其根本原因是()A.化石是保存在地层中的生物遗体或遗迹B.地壳岩石形成有一定的规律C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序4.下列属于同源器官的是( )A.黄瓜的卷须和豌豆的卷须B.鸟的翼和蝴蝶的翅C.鲸的鳍和马的前肢D.皂角的刺和仙人掌的刺5.始祖鸟化石证明,鸟类起源于()A.古代鱼类B.古代两栖类C.古代爬行类D.古代哺乳类6.下列各种器官中,属于同源器官的是()A.昆虫的翅和兽的前肢B.蝙蝠的翼手和鲸的鳍C.人的手和马的后肢D.鱼的鳍和鲸的鳍7.在年代越久远的地层中,形成化石的生物()A.越简单、越低等B.越简单、越高等C.越复杂、越低等D.越复杂、越高等8.同源器官功能差异的形成原因是()A.祖先不同B.变异方向不同C.环境不同D.进化的动力不同9.鱼和鲸是不同的动物,但它们都有相似的外部形态,这是由于()A.自然界的偶然巧合B.进化方向不同C.有共同的祖先D.相同的环境自然选择的结果10.下列对地层中化石出现顺序的叙述,哪一项是不正确的()A.较古老的地层中,成为化石的生物较低等,较简单B.较晚近的地层中,有较简单,较低等的生物化石C.较晚近的地层中,有较复杂,较高等的生物化石D.较晚近的地层中,没有较简单,较低等的生物化石11.下列叙述中,不正确的是()A.化石为生物进化提供了直接的证据B.“始祖鸟”是鸟类进化成哺乳类的典型证据C.在人类进化过程中,发生显著变化的是脑容量增加D.达尔文提出较为完善的生物进化学说,其核心是自然选择12.下面对化石的叙述,正确的是( )A.古代生物的尸体保存到现在就是化石B.形状像生物的石头就是化石C.现在生物经过处理,过几年就是化石D.古代生物遗体和遗迹经矿物填充和交换作用形成的13.根据始祖鸟身体结构与爬行类、鸟类动物都有相同之处,经逻辑推理可得出如下结论()A.爬行类进化成鸟类B.鸟类进化成爬行类C.爬行类与鸟类有亲缘关系D.生命起源于无机物二、巩固提高:14.化石:保存在地层中的古代生物的________、________或______。

人教版生物必修一课后练习答案

人教版生物必修一课后练习答案

生物必修一<教材习题解答〉第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞(一)问题探讨1.提示:病毒尽管不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖.2.提示:SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡.此外,SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞.(二)资料分析1.提示:草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动.2.提示:在子女和父母之间,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。

父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿.胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3。

提示:完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等.人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。

由细胞形成组织,由各种组织构成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学习活动.学习活动涉及到人体的多种细胞,但主要是神经细胞的参与。

4.提示:例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍,等等.5。

提示:例如,生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开相关的腺(上皮)细胞,等等。

(三)思考与讨论1。

提示:如果把龟换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。

例如,心脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人,等等。

应当指出的是,生物圈只有1个.如果换成一棵松树,图中应去掉“系统”这个层次,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。

如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。

2.提示:细胞层次;其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次.另一方面,生物体中的每个细胞具有相对的独立性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。

动物生物学课后思考题(有答案)上篇

动物生物学课后思考题(有答案)上篇

1)什么是动物生物学?如何学好这门课程?动物生物学(Animal Biology)——是从细胞、组织、器官、个体、种群、群落和生态系统等不同层次有机地阐述动物的分类进化、形态结构、生理功能、动物生态以及动物行为学的一门综合性学科。

是在动物学(Zoology)的基础上发展起来的。

动物生物学是以生物学观点和技术来研究动物生命规律进化和适应2)动物生物学的研究方法有哪些?1.描述法——描述动物外形特征,内部结构,生活习性等。

2.比较法——不同动物系统比较,例如,对不同动物细胞、染色体组型、带型的比较核酸序列的测定和比较。

3.实验法——人为控制条件,对动物生命活动或结构机能进行观察研究。

4 .综合研究法3)简述动物生物学的发展历史。

描述性动物学阶段实验生物学阶段分子生物学阶段生物学多学科交叉阶段4)Whittaker的五界系统分类依据是什么?惠特克(R. H. Whittaker)以细胞结构基础来分类,原核生物界(Monera)原生生物界(Protista)真菌界(Fungi)植物界(Plantae)动物界(Animalia)5)细胞分裂周期的概念?细胞周期:细胞从一次分裂开始到第二次分裂开始所经历的全过程,称为一个cell cycle。

6)原核细胞和真核细胞的区别有哪些?原核细胞和真核细胞的区别:有无细胞核。

7)动植物细胞的区别有哪些?动物细胞与植物细胞相比:没有细胞壁(纤维素),没有有色体(叶绿体),没有大液泡,具有中心体。

8)细胞有哪几种分裂方式,个有什么特点?有丝分裂:染色体复制一次,细胞分裂一次,遗传物质均等分配给两个子细胞,保证了生物性状的稳定,是体细胞的增殖方式.减数分裂(meiosis) -- 特殊的有丝分裂:有性生殖的生物形成配子的分裂方式,细胞分裂过程中,染色体复制一次,细胞连续分裂两次,结果形成染色体数减半的四个子细胞。

无丝分裂:是处于间期的细胞核不经过任何有丝分裂时期,而分裂为大小大致相等的两部分的细胞分裂方式。

生物演化试题答案

生物演化试题答案

生物演化试题答案一、选择题1. 生物演化的基本概念是指:A. 物种之间的相互转化B. 物种内基因频率的逐渐改变C. 物种的起源和发展过程D. 生物种群的地理分布变化答案:C2. 达尔文的自然选择理论主要解释了:A. 生物的适应性如何形成B. 生物的形态多样性如何产生C. 生物的生态位如何决定D. 生物的繁殖策略如何演变答案:A3. 下列哪项不是自然选择的结果?A. 抗药性的产生B. 工业革命期间的白蛾变黑C. 长颈鹿的长颈D. 季节性气候变化答案:D4. 遗传漂变主要影响的是:A. 个体的表型B. 种群的基因频率C. 物种的形态特征D. 生态系统的稳定性答案:B5. 以下哪项不属于生物演化的证据?A. 化石记录B. 比较解剖学中的同源结构C. 分子生物学中的DNA序列比较D. 地球的年龄答案:D二、填空题1. 生物演化的单位是________,它是生物分类学中最小的分类等级。

答案:种2. 物种形成的过程称为________,它涉及到遗传隔离和生殖隔离的产生。

答案:物种分化3. 在生物演化中,________是指生物种群中由于突变、自然选择、遗传漂变、迁移等过程引起的基因频率的长期变化。

答案:进化4. 根据达尔文的自然选择理论,生物个体的________是自然选择的依据。

答案:适应性5. 生物演化的化石证据显示,越古老的地层中形成的化石生物结构越________。

答案:简单三、简答题1. 简述达尔文的自然选择理论的主要内容。

答:达尔文的自然选择理论认为,生物在其繁殖过程中会产生许多变异,其中一些变异能够提高生物的适应性,使其在生存竞争中占有优势。

这些具有优势的个体更有可能生存并繁殖后代,从而将其有利变异遗传给下一代。

这个过程不断重复,导致有利特征在种群中逐渐积累,最终形成新的物种。

2. 描述化石记录在生物演化研究中的作用。

答:化石记录是生物演化研究的重要证据之一。

通过研究不同地质年代的化石,科学家可以了解古代生物的形态、结构和生态习性,从而推断生物的演化历程。

古生物课后习题即答案

古生物课后习题即答案

1.化石的保存类型有哪些?2.如何理解化石记录的不完整性?1.化石的保存类型有哪些?答:由于不同类型的生物、不同的保存环境及不同的石化作用,形成不同化石类型。

常见类型有4种。

实体化石;模铸化石;遗迹化石;化学化石。

(1)实体化石未变化石:生物遗体未经任何变化(包括成分、形态);已变化石:即生物遗体经过了一定的石化作用,包括:充填作用、交替作用、升溜作用。

例如:硅化木,碳质薄膜叶片。

(2)模铸化石印痕化石:生物软体留下的痕迹,如水母、蠕虫等的印痕。

印模化石:生物遗体在周围沉积物和内部填充物上留下的印痕,遗体溶解后或采集时实体化石脱离即可显示出来。

分内模和外模。

模核化石:生物内外模形成后,内部空腔被沉积物充填,形成的与原生物空间大小和形态类似的实体。

分内核和外核。

内核是充填生物硬体空腔中的沉积物固结,其表面就是内模。

外核是埋藏的硬体溶解后在沉积物中留下的空间,此空间再经充填而形成的与原硬体同形等大的实体。

铸型化石:外模和内核形成后,化石本身溶解,所留下的空隙再为其它物质所充填,构成铸型。

(3)遗迹化石保存在岩层中的生物生活、活动的遗迹和遗物,如觅食迹、脚印、卵等可反映生活方式、生态,有些也是标准化石。

(4)化学化石生物遗体虽被破坏,但组成生物的有机成分经分解后形成的物质仍可保存在地层中,虽其无形,但具有一定的化学分子结构,如各种有机质,氨基酸等。

2.如何理解化石记录的不完整性?答:化石记录的不完整性主要表现在:种类的不完整性:比如一个地区某一物种保留下来,而另一物种没有保存下来。

数量的不完整性:比如某一物种有100个,而只保留下70个。

种间的不平衡性:比如同一个种里面,只有男性保存下来,而女性没有保存下来。

形态的不完备性:比如某一动物本来有四肢,而只保留下双腿。

化石的形成和保存是受多种因素长期控制的一种动力学过程,只要化石在地层内没有被发掘出来,这种过程就没有终止。

在地层中没有被发掘出来的化石,它们仍然受着变质作用、风化作用等各种地质作用的控制,还可能遭受破坏。

高中生物(新人教版)必修第二册课后习题:种群基因组成的变化(课后习题)【含答案及解析】

高中生物(新人教版)必修第二册课后习题:种群基因组成的变化(课后习题)【含答案及解析】

种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化合格考达标练1.下列有关基因库、基因频率和生物进化的叙述错误的是()A.控制果蝇眼色的全部基因构成基因库B.秦岭地区所有金丝猴的全部基因构成基因库C.某个种群中某等位基因如A和a的基因频率之和等于1D.变异为生物进化提供了原材料,不决定生物进化的方向答案A2.下列与种群有关的叙述,不正确的是()A.一片树林中的全部猕猴是一个种群B.基因型频率是指在一个种群基因库中,某种基因型的个体在种群中所占的比值C.一个种群的基因库在代代相传中得以保持和发展D.种群的基因频率是恒定不变的答案D解析可遗传的变异、自然选择等可使种群的基因频率发生改变,D项错误。

3.已知一批豌豆种子中AA和Aa个体的数目之比为1∶2,在自然状态下种植,若不同植株结实率相同,每一代都淘汰aa的植株,则F2中AA∶Aa为()A.3∶2B.5∶4C.7∶2D.19∶8答案C解析这批豌豆中,AA占1/3,Aa占2/3,其中1/3AA自交后代不发生性状分离,基因型均为AA;2/3Aa自交后代发生性状分离,后代为2/3×(1/4AA、1/2Aa、1/4aa),F1中,AA、Aa、aa的数量之比为(1/3+2/3×1/4)∶(2/3×1/2)∶(2/3×1/4)=3∶2∶1,淘汰aa的植株后,AA占3/5,Aa占2/5,其中3/5AA自交后代不发生性状分离,基因型均为AA;2/5Aa自交后代发生性状分离,后代为2/5×(1/4AA、1/2Aa、1/4aa),F2中,AA、Aa、aa的数量之比为(3/5+2/5×1/4)∶(2/5×1/2)∶(2/5×1/4)=7∶2∶1。

4.调查某校学生中关于某种性状的各种基因型及比例如下表。

则该校学生中X B和X b的基因频率分别是()A.6%、8%B.92%、8%C.78%、92%D.8%、92%答案B解析伴性遗传的基因频率计算,只计数等位基因所存在的染色体,即男性只统计一个基因,女性中统计两个基因,所以该校学生中X b的基因频率为7.36%+0.32%×2+4%×42.32%×2+7.36%×2+0.32%×2+46%+4%100%=8%,则X B的基因频率为92%。

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一、名词解释1、生物进化论:生物进化论是研究生物界进化发展的规律以及如何运用这些规律的科学。

主要研究对象是生物界的系统发展,也包括某一物种2、进化生物学:是研究生物进化的科学,不仅研究进化的过程,更重要的是研究进化的原因、机制、速率和方向。

(研究生物进化的科学,包括进化的过程、证据、原因、规律、演说以及生物工程进化与地球的关系等。

)3、灾变论:认为地球在不同时期,不同地点发生了巨大的“灾难”,毁灭了当时的动植物,以后由其他地方迁来的新的类型,所以不同地层有不同化石的类型。

(多次创造,每次均不同。

认为生物的改变是突然发生的,是整体地消灭和整体地重新被创造的。

反对一个物种从另一个物种演变而来的思想。

)4、中性突变:中性突变是指不影响蛋白质功能的突变,也即既无利也无害的突变,如同工突变和同义突变。

5、进化: 进化指事物由低级的、简单的形式向高级的、复杂的形式转变过程。

广义进化是指事物的变化与发展。

涵盖了天体的消长,生物的进化,以及人类的出现和社会的发展。

6、生物进化:生物进化就是生物在与其生存环境相互作用的过程中,其遗传系统随时间而发生一系列不可逆的改变,并导致相应的表型改变,在大多数情况下这种改变导致生物总体对其生存环境的相对适应。

7、神创论: (物种不变论)地球上的生物,都是上帝按照一定计划和一定目的,一下子创造出来的。

并且当初创造后物种没有实质性的变化,物种数也无增减,各种之间也无亲缘关系。

在18世纪的欧洲占统治地位二、进化生物学研究的对象是什么?进化生物学是研究生物进化的科学,不仅研究进化的过程,更重要的是研究进化的原因、机制、速率和方向,也就是说进化生物学是回答:“为什么”的科学,是追究实物或过程的因果关系的科学。

它不仅要从生物组织不同层次揭示进化的原因,也要从时间上追溯进化的过程。

三、比较拉马克学说和达尔文学说的异同。

相同点:不同点:溯源于共同的祖先。

共同起源是生物进化一元论的观点,而拉马克则是认为最原始的生物源于自然发生,各系统或群体生物并不起源于共同祖先,是典型的生物进化多元论的观点。

按照拉马克看法,用进废退或获得性遗传是一步适应,也称直接适应,即变异是定向的,“变异=适应”。

按照达尔文的看法,适应是两步适应,也称间接适应,第一步是变异的产生,第二步是通过生存斗争的选择,即变异是不定项的,“变异≠适应”。

3、拉马克学说是在同灾变论的斗争中创立的,达尔文学说是在同神创论的斗争中创立的。

四、简述现代综合进化论的主要内容。

现代综合进化论的主要内容有以下几个方面:第一,认为自然选择决定进化的方向,使生物向着适应环境的方向发展。

主张两步适应即变异经过选择的考验才能形成适应。

第二,认为种群是生物进化的基本单位,进化机制的研究属于群体遗传学的范畴。

第三,认为突变、选择、隔离是物种形成和生物进化的机制。

五、你认为中性突变进化学说是对达尔文学说的否定吗?为什么?否。

因为达尔文注意到了变异的有害性和有利性,而中性突变进化学说注意到的是既无利也无害的所谓中性突变,应该说是从不同角度,不同层次看问题的结果,使达尔文学说得到了补充和发展。

且中性说是始终以分子水平的结构来提问题的,而达尔文学说是从表型水平来说的,二者并不相矛盾。

一、你如何看待“美国的猴子事件”?(P14)二、你认为“智慧设计”理论是正确的吗?为什么?(P14)三、举例说明达尔文的进化理论在农业生产中的应用(P10生存斗争、P11人工选择)四、用达尔文的进化理论解释“螳螂捕蝉黄雀在后”、“以虫治虫”和“以菌治虫”。

螳螂捕蝉黄雀在后:螳螂以蝉为食,而黄雀又以螳螂为食,存在着吃与被吃的关系。

以虫治虫:生物防治,充分发挥农作物害虫天敌的作用,降低农作物生产成本,促进农业增收,保护生态环境。

以菌治虫:以菌治虫又称微生物治虫,主要是利用利用害虫的病原微生物防治害虫,自然生态系统中,昆虫的疾病是抑制害虫发生的一个重要因素,此外主要指微生物侵染的虫病一、名词解释1、自我更新:生物的自我更新世一个具有同化与异化两种作用的新陈代谢过程。

2、熵:是用来表示某个体系混乱程度的物理量。

3、耗散结构:是指开放系统远离平衡态时出现的有序结构。

4、团聚体:20世纪50年代奥巴林曾将白明胶水溶液和阿拉伯胶水溶液混合,发现混合后使原本澄清的液体变得浑浊了,取少许制片,显微镜下观察发现了许多大小不等的小滴,把它们称为团聚体。

5、类蛋白质微球体:fox把多种氨基酸干热聚合形成的酸性类蛋白质放入稀薄的盐溶液中冷却,或将其溶于水使温度降低到0℃,在显微镜下观察会看到大量直径为0.5~3微米的均一球状小体,即类蛋白质微球体。

6、还原性大气:含有还原性气体(CH4、CO、H2等)而含氧量很低的气体(烟气)氛围二、简述生命的本质。

生命就其本质而言也是物质的,它是物质存在和运动的一种特殊形式。

地球上的所有生物在其化学组成上有其同一性,在结构上表现了高度的有序性,在功能上具有复杂性。

作为生命活动的基本特征是自我更新、自我复制、自我调控和自我突着的时候不得不产生的全部的熵,是一个远离平衡态的有序结构。

三、生物体新陈代谢的特点是什么?生命活动的基本特征:自我更新、自我复制、自我调节、自我突变1、生物体的新陈代谢过程是一个对立统一的过程,是生物体新陈代谢作用自我完成的动力源泉。

同化作用于异化作用就是对立的相反过程,又是统一的。

这种统一性首先表现为相互依存,即同化作用为异化作用提供了物质基础,而异化作用为同化作用提供了能量。

其次,表现为互相转化,即同化作用使外界物质转化为自身物质,而异化作用使自身物质转化为外界物质,循环往复,使生物自身的有序性得到维持。

第三表现为相互渗透,即在合成作用中包含了分解作用,在分解作用中又有合成作用的存在。

2、还表现在生物体与外界环境调节的特殊联系上。

这种联系,首先是生物体在生长发育过程中需要一定的环境调节,主动地从周围环境中吸取自身所需要的营养物质,体现了主动性和选择性。

其次,这种联系也是神物体生存和发展的必要条件。

四、试述Dayhoff假说的内容及其合理性。

内容:最原始的三体密码大概是GNC三体密码。

第一次扩展时由GNC扩展为GNY,Y代表C或U两种嘧啶。

第二次扩张时由GNY扩展为RNY,R代表G或A两种嘌呤。

第三次扩展是由RNY扩展为RNN。

最后一次扩展是由RNN扩展为NNN。

合理性:Dayhoff及其同事认为密码的进化路线是由GNC→GNY→RNY→RNN→NNN。

在这一进化路线中,在GNC和GNY 阶段,仅第二位碱基才决定氨基酸的种类,实质上相当于单体密码;在RNY密码中第一位剪接和第二位碱基共同决定氨基酸种类,因此相当于二体米娜;在RNN和NNN密码中,三位碱基都不同程度地参与了氨基酸种类的决定,实质上已过渡到真正的三体密码。

所以,Dayhoff及其同事的密码进化学说包含了过去的一体、二体、三体学说,是目前最合理的假说。

五、试述生物大分子起源研究的最新进展(P35)六、米勒模拟早期地球的简单能源进行的实验有什么意义?CH4,NH3,H2,和H2O(水蒸气),反应一周后得到了11中氨基酸。

其中甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和缬氨酸是普通蛋白质中含量最多的几种氨基酸)一、生命与非生命的区别点是怎样的?生命就其本质而言就是物质的,它是物质存在和运动的一种特殊形式。

地球上的所有生物在其化学组成上有其统一性,在结构上表现了高度的有序性,在功能上具有复杂性。

作为生命活动的基本特征是自我更新、自我复制、自我调控、自我突变。

所以,生命实际上主要是由核酸和蛋白质组成,具有不断自我更新的能力,以及向多方向发生突变并可复制自身的多分子体系。

生物体是一个开放的系统,不断地与环境进行着物质和能量的交换,不断地从环境吸取负熵,用以克服自身还活着时不得不产生的全部的熵,是一个远离平衡态的结构。

三、谈谈你对生物大分子起源的看法(P35)四、什么是温室效应?造成温室效应的原因及危害怎样?我们应当采取哪些措施进行预防?(P32)温室效应就是因大气吸收生热红外线辐射使地球气温持续上升的效应。

原因:主要是由温室效应气体引起。

CO2 是温室效应气体的主要成分,它吸收生热红外线的热量不能散发的原因是CH4、N2O、氯氟烃及CO等痕量元素填补了CO2、水汽、O2分子间的空隙,阻止热量散发,增强了温室效应。

危害:温室效应的直接后果是造成地球气温持续上升,其次会因为水温上升导致冰川消融,第三是全球将面临干旱,第四是疾病大量流行。

措施:1.减少森林的砍伐,特别是热带雨林,它们是吸收CO2的主力军;2.减少有害气体的排放:a.改变燃料结构,b.节约能源,c.采用核能;3.召开国际会议,制定签署限制生产氯氟烃的条约;4.选育替代作物,育种目标应该逐渐明确,抗高温、抗干旱将是不可替代的,提倡节水农业,种植抗旱作物。

一、名词解释:1、超循环组织模式:指由自催化或自我复制的单元组织起来的超循环系统2、分子准种:分子系统也存在着类似物种的系统组合,叫分子准种。

3、内共生起源学说:真核细胞的线粒体和质体来源于共生的真细菌,运动器来自共生的螺旋体类的真细菌,它们最早被原始的真核细胞吞噬近细胞内,与宿主进行长期的共生,而逐步演化为重要的细胞器。

4、渐进式起源学说:用内胞形成和细胞内间隔作用的渐进发展解释细胞核和细胞器的起源。

认为细胞内的细胞器和细胞核的形成是由原始的原核细胞,通过一系列DNA复制和质膜的内陷,形成了双层膜的结构。

用内胞形成和细胞内间隔作用的渐进发展来解释细胞核与细胞器的起源。

5、阶梯式过度模式:包括6个阶梯式步骤。

它说明原始细胞的起源是一个由多种原始生物大分子系协同驱动的有序自组织过程,该系统的哥哥主要阶段受内部的动力学稳定和对外环境的适应等因素的选择。

原始细胞的起源是一个由多种原始生物大分子协同驱动的有序自组织过程,该系统的各主要阶段受内部的动力学稳定和对外环境的适应等因素的选择。

6、分子准种:超级循环系统存在着类似物种的系统组合,叫做分子准种(moleculas quasispecies),选择可以作用于这些分子准种而促使其进化。

7、古细菌:又名原细菌,是与人类生活无直接关系的元和生物,能存在高温高压货高盐或极为低温,干旱的环境,属化能自养极端嗜热的细菌。

8、膜进化理论:膜分化导致代谢分隔,从而细胞器和细胞核起源。

主张从原核细胞到真核细胞是渐进的、直接的进化过程9、达尔文式进化:受生物学规律支配的生物学过程,属于由变异、遗传、选择等因素驱动。

二、由非细胞形态的化学进化过度到具有细胞形态的生物学进化的过程中,哪一个环节是细胞进化的关键环节,为什么?分隔结构的形成。

新形成的多核苷酸基因系统必须个别地分隔开来才能通过选择,实现优化,基因的翻译产物才能接受选择作用,从而实现基因型与表型区分。

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