跨境电商背景下国际贸易实务课程的教学改革
数字经济背景下国际贸易实务课程的教学改革研究
数字经济背景下国际贸易实务课程的教学改革研究
朱丰
【期刊名称】《老字号品牌营销》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】目前,世界各国正加快推进数字经济的发展建设,我国数字经济也在不断深入化构建与实体经济相融合。
在这一背景下以数字经济为科学依据,寻找数字经济在国际贸易实务课程中的实际应用。
通过研究当前存在的问题提出课程改革设计理念及改革策略,为数字经济背景下的国际贸易人才培养提供借鉴参考。
【总页数】3页(P231-233)
【作者】朱丰
【作者单位】马鞍山学院经济与管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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论跨境电商背景下国际贸易课程的改革问题
论跨境电商背景下国际贸易课程的改革问题人才是每一个行业发展所不能缺少的重要支撑，缺少了人才的支撑就犹如无根之木、无源之水，整个企业都会陷入发展的困境之中，徘徊不前。
从跨境电商行业发展的具体情况来看，目前各大跨境电商企业都存在较大的人才缺口，尤其是对于优秀人才、高端技术人才的渴望更是非常强烈。
同时，从这些企业的人才招聘要求来看，相比于人才的学历要求，企业更重视人才综合素质，企业需要的人才是能够综合掌握外贸工作技能、电子商务技能、计算机技能以及跨文化交际语言等技能的综合型人才。
本文就跨境电商背景下国际贸易课程的改革进行了探讨。
【关键词】跨境电商;国际贸易;课程改革;对策一、跨境电子商务的高职国贸专业教学改革的必要性科学技术的发展对我国经济发展形式造成了严重的影响，传统贸易首当其冲。
从近几年来社会发展状况来看，传统贸易市场站额显著减少，而电子商务贸易显著增加，传统贸易竞争力远低于电子商务贸易竞争力。
在科学技术的支持下，电子商务在这几年得到了迅猛的发展，每年的增长率甚至将近三分之一。
在社会发展潮流趋势下，越来越多的中小企业开始向跨境电子商务转型，走上了电子商务贸易之路，并将电子商务贸易作为提升产品竞争力的重要方式。
而越来越多的企业开始走向电子商务贸易之路，这就意味着人才的缺口将逐步扩大，高校的人才培养目标也应做出改变，从而努力满足人才需求，为更好的促进电子商务贸易的发展而贡献出自己的力量，承担起自身的社会职责。
二、高职国贸专业教学在跨境电商背景下的问题（1）国内跨境电子商务的迅速发展为国际跨境电子商务的发展提供了一定的发展依据，跨境电商和国际贸易的有效融合使得人才缺口逐渐扩大，相关产业的发展也正在迫切需要人才的支撑。
然而，从我国高职院校的人才培养现状来看，还存在人才培养目标定位不科学、课程体系不完善等缺点。
高职院校的人才培养与当前的社会人才需求之间还存在一定的差距，以至于高职院校的就业率十分不理想，学生的个人发展也受到了极大的影响。
“互联网+”时代国际经济与贸易专业课程体系改革探讨
“互联网+”时代国际经济与贸易专业课程体系改革探讨一、“互联网+”对传统国际经济与贸易专业的影响1.国际贸易专业发展的背景发生较大改变“互联网+”推动传统国际贸易各环节的数据化，商品的流通更加迅速，出现了批量大、数量小的情况。
通过跨境电商的平台，国际贸易中有越来越多的中小企业参与其中，随着新企业的加入，熟悉跨境电商贸易操作的新型人才需求逐渐增加。
这就要求国际贸易专业的人才培养目标、课程内容等根据企业的实际需求进行及时调整。
2.国际贸易专业人才培养目标的转变新的人才培养模式应该改变传统国际经济与贸易专业培養时偏重传统贸易方式的做法，更加突出“互联网+”对传统国际经济与贸易专业的影响，培养学生在掌握传统国际贸易基本理论，操作技能和方法的同时，熟练运用互联网营销平台进行商品运营与推广，在互联网营销平台上从事商务活动，成为参与国际贸易的跨境电子商务人才。
二、国际经济与贸易专业课程体系存在的问题1.专业课程体系设计老旧由于国际经济与贸易专业许多理论和概念会交叉，所以在课程设置上，不同的课程之间就会存在重叠、关联的现象。
同时，部分课程教学内容受教材更新速度慢的影响，课程内容较陈旧。
2.课程结构不合理，重理论、轻实践国际经济与贸易专业课程设置中受课时的影响，普遍存在理论课程课时充分，而实践课程课时相对不足的情况[1]。
大一、大二学生的课程以基础课为主，大三、大四学生才开始接触专业课，但专业课也只是做简单介绍，缺乏深入了解。
这导致学生动手能力差，什么都懂一些，但又不够专业，无法独立胜任工作，而企业又希望新入职的员工能很快进入工作角色之中，这种矛盾冲突成为一个普遍存在的现象。
3.课程内容与跨境电商有脱节目前在教学实践方面以外贸综合模拟实验方式进行，但是效果并不理想：一方面模拟软件只能按照固定流程进行，无法模拟出多变的现实市场；另一方面，模拟软件模拟的还是传统的单证外贸方式，而跨境电商的业务流程和传统单证贸易存在较大的区别。
跨境电商背景下国贸专业教学改革途径及实践
跨境电商背景下国贸专业教学改革途径及实践1. 引言1.1 跨境电商背景下国贸专业教学改革的重要性跨境电商所涉及的相关知识面广泛，包括电子商务、国际经济法、国际营销等多个学科领域，国贸专业需要针对跨境电商的特点重新设计课程内容，使其更贴近实际应用。
随着跨境电商的迅速发展，国贸专业需要优化师资队伍，引进更多具有实战经验和市场洞察力的教师，以提升教学质量和水平。
跨境电商背景下国贸专业教学改革的重要性不言而喻。
只有通过创新教学内容、优化师资队伍、丰富实践环节以及重构课程体系，国贸专业才能更好地培养面向未来的人才，适应并引领跨境电商时代的发展。
1.2 当前跨境电商对国贸教学的影响当前跨境电商对国贸教学的影响可以说是深远而广泛的。
随着跨境电商的迅猛发展，国际贸易的形式和方式正在发生巨大变革，传统的国际贸易模式已经无法满足市场需求。
这就要求国贸教学必须跟上时代的步伐，更新教学内容，拓展实践环节，以培养适应新形势的人才。
跨境电商的兴起对传统贸易模式产生了冲击，很多贸易企业面临着转型升级的挑战。
这也意味着国贸专业的毕业生必须具备更加丰富的跨境电商知识和实践经验，才能适应市场需求，找到理想的工作岗位。
国贸专业教学必须与跨境电商的发展趋势密切结合，及时调整课程设置，强化实践教学，以提高学生的就业竞争力。
当前跨境电商对国贸教学的影响是全面而深远的，教学改革势在必行。
只有紧跟时代潮流，不断创新教学模式和内容，才能确保国贸专业教育与市场需求紧密契合，为学生的就业和发展提供坚实的支撑。
【字数：221】2. 正文2.1 跨境电商背景下国贸专业教学改革的方向1. 强化跨境电商理论知识的教学。
随着跨境电商行业的迅速发展，学生需要深入了解跨境电商的相关理论知识，包括跨境电商的概念、发展历程、特点、趋势等。
在教学中可以加强对跨境电商理论知识的传授，让学生建立起系统的理论框架。
2. 强化跨境电商实践能力的培养。
除了理论知识的掌握，学生还需要具备一定的实践能力，能够在实际工作中运用所学知识解决问题。
《跨境电商实务》课程教学大纲教案
《跨境电商实务》课程教学大纲教案一、课程简介1.1 课程背景随着全球化进程的不断推进，跨境电商已经成为我国对外贸易的重要形式。
跨境电商实务课程旨在帮助学生了解跨境电商的基本概念、发展趋势、交易流程、运营策略等，为学生提供跨境电商领域的实用知识和技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握跨境电商的基本概念、法律法规、交易流程、支付方式、物流配送等方面的知识；培养学生具备跨境电商运营、营销、风险管理等方面的实际操作能力；提高学生在国际贸易领域的竞争力。
二、教学内容2.1 跨境电商概述2.1.1 跨境电商的定义与发展历程2.1.2 跨境电商的分类与特点2.1.3 跨境电商的政策环境与行业现状2.2 跨境电商交易流程2.2.1 跨境电商的基本交易模式2.2.2 跨境电商的运营流程与环节2.2.3 跨境电商的合同签订与履行2.3 跨境电商支付与物流2.3.1 跨境电商支付方式及其特点2.3.2 国际物流模式与选择2.3.3 跨境电商物流配送策略2.4 跨境电商营销策略2.4.1 跨境电商营销理念与目标2.4.2 跨境电商营销渠道与方法2.4.3 跨境电商营销策划与实施2.5 跨境电商风险管理2.5.1 跨境电商风险类型与识别2.5.2 跨境电商风险评估与防范2.5.3 跨境电商风险应对策略三、教学方法3.1 讲授法：通过讲解跨境电商的基本概念、原理、案例等，使学生掌握相关知识。
3.2 案例分析法：分析跨境电商的实际案例，让学生深入了解跨境电商的运营策略、风险管理等。
3.3 模拟操作法：设置跨境电商模拟操作环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
3.4 小组讨论法：分组讨论跨境电商相关问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源4.1 教材：选用权威、实用的跨境电商教材作为主要教学资源。
4.2 课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
4.3 案例库：收集跨境电商领域的实际案例，用于教学分析和讨论。
《国际贸易实务》课程教学大纲(2024版)
《国际贸易实务》课程教学大纲(2024版)•课程概述与目标•国际贸易基本概念与原理•进出口业务操作实务•国际货物运输与保险实务•国际货款结算实务•跨境电子商务在国际贸易中应用•课程总结与展望目录01课程概述与目标课程背景与意义全球化背景下国际贸易的重要性随着全球化的深入发展，国际贸易在各国经济中的地位日益突出，对国际贸易人才的需求也日益增长。
实务课程在国际贸易教育中的地位国际贸易实务课程是国际贸易专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握国际贸易实际操作技能，提高其在国际贸易领域的竞争力。
03素质目标培养学生的国际视野和跨文化交流能力，提高其综合素质和职业道德水平。
01知识目标掌握国际贸易实务的基本概念和原理，了解国际贸易的法律法规和惯例。
02能力目标能够运用所学知识分析和解决国际贸易实际问题，具备从事国际贸易工作的基本能力。
教学目标与要求国际贸易术语与惯例介绍国际贸易中常用的术语和惯例，如INCOTERMS等。
国际贸易合同详细讲解国际贸易合同的签订、履行和争议解决等内容。
国际贸易结算介绍国际贸易结算的方式、工具和流程，包括汇付、托收、信用证等。
国际贸易运输与保险阐述国际贸易运输的方式、费用和保险等内容。
国际贸易单证介绍国际贸易单证的种类、作用和缮制要求等。
国际贸易法律法规概述国际贸易法律法规的基本框架和主要内容，如《联合国国际货物销售合同公约》等。
课程内容与结构02国际贸易基本概念与原理国际贸易定义及分类国际贸易定义指不同国家（地区）之间进行的商品和劳务的交换活动，包括进口贸易和出口贸易。
国际贸易分类按商品移动的方向，可分为进口贸易、出口贸易和过境贸易；按商品的形态，可分为有形贸易和无形贸易；按生产国和消费国在贸易中的关系，可分为直接贸易、间接贸易和转口贸易。
国际贸易政策与措施自由贸易政策指国家对贸易活动不加任何干预，既不鼓励出口，也不限制进口，使商品自由进出口，在国际市场上自由竞争。
保护贸易政策指国家采取各种限制进口的措施，以保护本国市场免受外国商品的竞争，并对本国出口商品给予优惠和补贴，以鼓励商品出口。
跨境电商实践教学设计(3篇)
第1篇一、背景随着我国经济全球化的不断深入，跨境电商已成为我国外贸发展的重要引擎。
为培养适应跨境电商发展需求的高素质应用型人才，提高学生的实践能力和创新能力，本文设计了一套跨境电商实践教学方案。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握跨境电商的基本理论、运作模式、政策法规等知识。
2. 能力目标：培养学生跨境电商运营、市场分析、团队协作等能力。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、创业精神、国际视野和跨文化交际能力。
三、实践教学内容1. 跨境电商概述（1）跨境电商的概念、发展历程和现状（2）跨境电商的类型、特点及优势（3）跨境电商的政策法规和标准2. 跨境电商运营（1）跨境电商平台的选择与使用（2）跨境电商的产品选品与策划（3）跨境电商的市场分析与定位（4）跨境电商的营销策略与推广（5）跨境电商的物流与仓储管理（6）跨境电商的售后服务与客户关系管理3. 跨境电商团队协作（1）跨境电商团队的组建与分工（2）跨境电商团队的沟通与协作（3）跨境电商团队的激励与考核4. 跨境电商创新创业（1）跨境电商创新创业的基本理念（2）跨境电商创新创业的模式与路径（3）跨境电商创新创业的案例分析四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析国内外跨境电商成功案例，使学生了解跨境电商的运作模式和运营策略。
2. 模拟实验法：运用跨境电商模拟软件，让学生在虚拟环境中进行跨境电商运营实践。
3. 实地考察法：组织学生参观跨境电商企业、物流园区等，了解跨境电商产业链上下游。
4. 项目驱动法：引导学生参与跨境电商项目，从项目策划、实施到运营，全面提升实践能力。
5. 比赛竞赛法：鼓励学生参加跨境电商创新创业大赛、跨境电商技能大赛等，提高学生的实战能力。
五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的参与度、团队合作、问题解决等能力。
2. 成果评价：评估学生在实践教学中的项目成果、论文撰写、实践报告等。
3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的反思能力。
跨境电商综合实践教学(3篇)
第1篇随着全球经济的深度融合和互联网技术的飞速发展，跨境电商已成为我国外贸发展的重要引擎。
为了培养具备跨境电商实际操作能力和创新精神的高素质人才，我国各大高校纷纷开设跨境电商相关课程，并积极开展跨境电商综合实践教学。
本文将从跨境电商综合实践教学的背景、内容、方法和效果等方面进行探讨。
一、背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视跨境电商发展，出台了一系列政策措施，如《关于促进跨境电商快速发展的指导意见》、《跨境电商综合试验区实施方案》等，为跨境电商综合实践教学提供了良好的政策环境。
2. 市场需求旺盛随着我国消费升级和电子商务的快速发展，跨境电商市场潜力巨大。
据海关统计，2019年我国跨境电商进出口总额达到1.1万亿元，同比增长18.7%。
这为跨境电商专业人才提供了广阔的发展空间。
3. 高校教育改革需求面对市场对跨境电商人才的需求，高校教育改革势在必行。
跨境电商综合实践教学作为一种新型教学模式，有助于提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
二、内容1. 市场调研与分析引导学生了解跨境电商市场现状、发展趋势、竞争格局等，掌握市场调研方法，分析目标市场，为后续的跨境电商运营提供依据。
2. 平台运营与管理让学生熟悉主流跨境电商平台（如亚马逊、阿里巴巴国际站等）的操作流程，掌握平台运营策略，包括产品上架、推广、客户服务、物流管理等。
3. 国际贸易实务讲解国际贸易基础知识，包括进出口流程、关税、汇率、支付方式等，使学生具备处理国际贸易业务的能力。
4. 品牌建设与推广培养学生的品牌意识，教授品牌建设策略、推广手段和渠道选择，提高学生在跨境电商领域的品牌竞争力。
5. 团队协作与沟通通过模拟跨境电商项目，培养学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
6. 实践项目组织学生参与跨境电商项目实践，如产品选品、平台运营、物流管理等，提高学生的实际操作能力。
三、方法1. 案例教学通过分析国内外成功跨境电商案例，让学生了解跨境电商运营的全过程，掌握关键环节和技巧。
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跨境电商背景下国际贸易实务课程的教学改革
摘要：在互联网、电子商务、物流等基础产业不断
发展的推动下，跨境电商作为一种新兴的国际贸易模式已经在国际贸易中发挥着重要作用，其不同于传统模式的业务流程涉及了国际贸易的诸多环节。
随着这种变化，《国际贸易
实务》的教学也应该进行相应的改革，只有及时的完善知识体系，补充相关内容，才能使学生真正做到学以致用。
关键词：电子商务；国际贸易实务；教学改革
电子商务是采用电子形式开展的商务活动，跨境电商是在电子商务平台下达成交易，通过第三方支付平台进行支付，并通过快递方式送达商品的新型国际贸易方式。
近年来，我国传统外贸发展速度放缓，跨境电商却保持较快发展速度。
《国际贸易实务》是经济贸易类专业的必修课程之一，是一门实践性较高的课程。
一、《国际贸易实务》课程教学现状
（一）教材更新速度慢
目前市面常见的《国际贸易实务》教材基本都是根据传统国际贸易模式设计教学内容，一般围绕着贸易术语、合同、运输、保险、货款收付等业务流程进行。
由于跨境电商与传统国际贸易相比，在业务流程的很多方面有所不同，这就造
成了原有的国际贸易实务相关知识点无法适用于跨境电商
操作。
比如通过电商平台寻找商机、介绍商品、签订合同等，在教材中没有涉及。
在货款收付时，跨境电商使用较多的第三方支付、信用卡等没有介绍。
运输以海运、铁路运输等为主，跨境电商一般使用的邮政快递只是简单的提及，未做详细介绍。
（二）学生学习兴趣不高
《国际贸易实务》课程专业性较强，会涉及很多的费用计算和专业术语，这些术语与平时的英语学习相关性不大，再加上多数学生英语基础较差，在学习中觉得较为困难，学习兴趣不高。
同时，教学内容以传统贸易模式?橹鳎?基本没有涉及在电子商务下从事国际贸易需要的操作技能。
教学手段还是以传统的课堂讲授、案例分析为主，能够上手实践的机会不多，学生学习热情普遍不高，不愿参与课堂互动，又进一步降低了学习的效果。
（三）实验内容与跨境电商有脱节
目前在教学实践方面以外贸综合模拟实验方式进行，实验虽然可以较为全面的模拟国际贸易的过程，但是从使用情况来看，效果并不理想。
一方面模拟软件无法模拟多变的现实市场，学生不能体验到真实的业务环境。
另一方面，模拟
软件模拟的还是传统的单证外贸方式，对跨境电商没有涉及，导致了教学跟不上形势的发展。
二、电商时代下《国际贸易实务》教学改革的主要内容
电商时代《国际贸易实务》课程的教学中必须完善知识体系，补充相关内容，进行相应的教学改革。
改革的内容应该从以下几个方面进行，使教学内容和跨境电商实践紧密相连。
（一）更新教学目标
在教学过程中应该积极推广双语教学、采用校企联动、人才订单培养等方法，培养复合型人才。
随着跨境电商的发展，课程的教学目标也应随之跟新，通过课程的学习，培养能在电子商务环境下熟练掌握进出口操作技能，熟悉市场变化的新型人才。
由于跨境电商门槛较低，给《国际贸易实务》课程开展学做结合带来了可能。
在教学中渗透自主创业需要的知识，对课程教学和促进学生创业都具有积极意义。
（二）增加教学内容
在课程教学中相关知识点的完善应该从以下几点进行，促进学生的知识结构跟得上国际贸易的发展需求。
1、营销平台。
传统贸易模式下的客户发展主要通过各
种交易会、展览会，但是这种方式成本较高，效果不明显，不适合中小型外贸企业。
跨境电商的营销方式主要通过电商交易平台进行，在教学中需要介绍主要的跨境电商交易平台，
让学生懂得如何选择适合的电商交易平台、这些平台有什么特点、该如何操作、怎样借助平台进行营销，以适应目前跨境电商的发展趋势。
2、支付手段。
传统教学中最主要介绍的是信用证、托收等方式，而在跨境电商下，有大量的第三方支付方式，这些支付方式和传统国际贸易付款方式有所区别。
所以应该增加这些付款方式的介绍，包括账号的建立、支付方法、纠纷处理、相应规则等内容。
3、运输方式。
与传统国际贸易经常使用的水上运输、航空运输、铁路运输不同，跨境电商应为交易数量较小，最常使用的运输方式是快递方式。
在课程介绍中应该增加这方面的内容，例如：如何选择快递公司、是否需要报关等。
（三）改革实验课程
在实验、实践教学中以速卖通、亚马逊等平台为基础，尽可能让学生接触真实的外贸环境，学有余力的学生还可以在完成学习的过程中自行创业。
在进口业务中让学生多了解国外购物网站的操作，掌握进口相关知识和技能。
在课堂教学中改变传统的讲授为主的教学方法，通过以跨境电商网站开店为载体，采用现场演示、实际操作、小组讨论等课堂教学方法，课后通过对课堂上形成的问题再进行讨论、指导进行教学辅助，引导学生多上手操作，激发主动学习的热情。
三、结语
随着跨境电商的兴起和发展，国际贸易的知识体系、相关内容也产生了较大变化，在《国际贸易实务》课程的讲授中不应该局限于传统的贸易模式，需要补充跨境电商的新知识、新特点，适应当前的发展趋势，真正培养出符合经济发展要求的应用型人才。
参考文献：
[1]胡伟辉.国际经济与贸易专业实践教学改革探讨[J].经济研究导刊，2015（15）.
[2]胡鹏.应用型国际经济与贸易专业的人才培养定位及能力分析[J].科技经济市场，2015（1）.
[3]袁丽.跨境电商平台的大学生网络创业模式探析[J].电子商务，2014（12）.。