文言文断句专题归纳课件河北省遵化市堡子店中学高三语文复习(共46张PPT)

(《荆轲刺秦王》)
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(2016·全国卷Ⅰ，改编)用“/”给下面文段中画波浪
线的语句断句。
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受
其利。以端明殿学士知郑州，为 政 有 能 声 盗 悉 窜 他
境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘
1.《考试说明》关于涉及考点的陈述：
文言文断句 B级
2.需要解决的重难点问题：
（1）熟悉文言文断句七大标志，准确断 句
（2）能够综合运用断句的方法，提高文 言文断句的能力
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一、何处把句断——“6点”最关键
一名词和代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可 先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、 动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、 尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、 之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断 句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
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二动词和形容词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用 为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语 句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词； 然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定 语句的停顿点。
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[教材示例] 请用“/”给文言语句断句。 于是太子预求天下之利 匕 首 得 赵 人 徐夫 人 之 匕 首 取 之百金使工以药淬之
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[教材示例]
请用“/”给下面文言语句断句。
脚不大好，头发没有，麻子。
是你自己断错句，怎可怪我呢？”
考点解析
全国卷-新课标Ⅰ卷从2014年起， 2015、2016、2017 、 2018、2019 每年年均以选择题形式考查学生断 句能力
所 以 我 们 可 以 大 胆 推 测 2020 年 文 言断句选择题依然是文言文的一大 考点。所以我们要掌握文言文断句 方法，能准确进行断句
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四虚词 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一 些连词，它们的前后，往往是该断句的地方。一些议论性语 段，不像记叙性文字那样可借助具体情景去猜测，因而显得 棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得容易，使文段 变得一目了然。
[特别提示]
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利用虚词标志断句要注意灵活性 1．“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如： “生乎吾前，其闻道也固先乎吾。” 2．“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点 断。如：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！” 3．连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连 接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前 断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。 如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。” 4．“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在 句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟夫观人风 者得焉。”
[应用体验] • (2014·湖南高考，改编)请用“/”给文言语句断句。
(徐) 孟 祥 之 匿 于 深 山 而 不 为 世用穷而在下如冰雪冱寒之 穷 冬也 及 其 以 善 及 人 而 有 成 物之心其不为果哉者则又如 雪之有生物弭灾之功也
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五句式 文言文中的固定结构、判断句、被动句、变式句等都可 以作为断句的切入点。判断句，如“……者，……也” “…… 也” 等；反问句，如 “ 不亦 …… 乎 ”“孰 与 …… 乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等；被动句 式 ， 如 “ 为 …… 所 ……”“ 受 …… 于 ……”“ 见 …… 于……”等；固定句式，如“如……何”“况……乎” “何……为”等。但是，文言文中常常会出现省略的情况， 阻碍学生正确断句，因此学生必须依据语境补出省略的内 容，才能做出判断。
文言文断句题
◇阔少年断错句娶错妻 以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮
妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并 描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子 ”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不大 ，好头发，没有麻子。”的美人，非常高兴 。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找 媒人算帐。媒人说﹕“我没有说谎，早就告诉 你，这女子：
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[教材示例] 请用“/”给文言语句断句。 于是余有叹焉古人之观于天地山川 草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而 无不在也夫夷以近则游者众险以远则至 者 少 而 世之 奇 伟 瑰 怪 非 常 之 观 常 在 于 险 远 而 人 之 所罕 至 焉 故 非 有 志 者 不 能 至 也
(《游褒禅山记》)
盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之
果 然 公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道” “问”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般 在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话时，应根据上下文厘清问者、答者，明辨句读。虽然 在高考卷中这种例子并不多，但关键时候还是有一定的作用 的。
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[教材示例]
请用“/”给文言语句断句。
今入关财物无所取妇女无所幸此其志
不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此
天子气也
(《鸿门宴》)
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[应用体验] 2018·浙江高考)用“/”给文段中画波浪线的语句断句。 世人见太初官职不能动人又其文多指讦有 疵 病 者 所 恶 闻 虽得 其 文 不 甚 重 之 故 所 弃 失 居 多 余 止 得 其 两 卷 。在同州又得其所为《题名记》，今集而序 之。
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[教材示例] 请用“/”给文言语句断句。 宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使王问何 以知之对曰臣尝有罪窃计欲亡走燕臣舍人 相 如 止 臣 曰 君 何 以 知 燕 王 (《廉颇蔺相如列传》)
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[应用体验] (2016·浙江高考·改编)请用“/”给下面文段中画波浪线的部 分断句。 老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽， 至一精舍，藏书万卷。问 老 人 曰 何 书 曰 世 史也 又 至 一 室 藏 书 愈 富 又 问 何 书 老 人 曰 万 国 志 也。