三十六计教案1
幼师三十六计教案大班
幼师三十六计教案大班教案标题：培养幼儿创造力——幼师三十六计教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解并记忆幼师三十六计，激发他们的学习兴趣。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
3. 通过游戏和活动，促进幼儿的社交和合作能力的发展。
教学准备：1. 幼师三十六计的相关资料和图片。
2. 大班教室的空间布置和相关材料准备。
3. 游戏和活动所需的道具和材料。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学习过的策略和计划，提问他们在日常生活中遇到的问题，并鼓励他们分享自己的解决方法。
认识幼师三十六计：2. 展示幼师三十六计的相关图片和资料，向幼儿介绍其中的几个计策，并解释其含义和用途。
3. 鼓励幼儿提问和讨论，帮助他们理解这些计策的实际应用场景。
创造力游戏：4. 分组进行创造力游戏，每个小组选择一种计策，并设计一个与之相关的游戏或活动。
5. 每个小组依次展示他们设计的游戏或活动，并邀请其他小组参与。
6. 引导幼儿讨论每个游戏或活动的特点和优势，鼓励他们发表自己的见解。
创意绘画活动：7. 提供绘画材料和主题，让幼儿根据自己选择的计策进行绘画创作。
8. 鼓励幼儿在绘画过程中表达自己的想法和感受，并分享他们的作品。
小组合作活动：9. 安排小组合作活动，让幼儿根据自己选择的计策解决一个问题或完成一个任务。
10. 观察幼儿在合作活动中的表现，鼓励他们互相协作、分享和倾听。
总结和评价：11. 回顾今天的学习内容，邀请幼儿分享他们对幼师三十六计的理解和应用想法。
12. 对幼儿的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造力，并提供反馈和建议。
延伸活动：13. 鼓励幼儿在日常生活中尝试应用幼师三十六计的策略，并鼓励他们与家长分享自己的经验和成果。
教学反思：本节课通过引入幼师三十六计的概念，激发了幼儿的学习兴趣和创造力。
通过游戏和活动，幼儿有机会运用这些计策来解决问题和展示自己的想法。
同时，通过小组合作活动，促进了幼儿的社交和合作能力的发展。
初中教师三十六计教案模板
教学目标：1. 让学生了解《三十六计》的基本概念和背景。
2. 培养学生的策略思维和决策能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 《三十六计》的基本概念和背景。
2. 策略思维和决策能力的培养。
3. 团队合作精神和沟通能力的提升。
教学难点：1. 学生对《三十六计》策略的理解和运用。
2. 策略思维和决策能力的培养。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《三十六计》的起源和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道《三十六计》吗？它有什么作用？二、新课讲解1. 教师讲解《三十六计》的基本概念和分类，如胜战计、敌战计等。
2. 举例说明《三十六计》中的策略，如瞒天过海、借刀杀人等。
3. 分析《三十六计》中的策略在实际生活中的运用。
三、课堂活动1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个《三十六计》的策略进行讨论，分析其特点和适用场景。
2. 情景模拟：每组设计一个情景，运用所选择的策略解决问题。
3. 课堂展示：每组进行情景模拟展示，其他小组进行点评。
四、巩固练习1. 教师提问：同学们刚才学习了哪些《三十六计》的策略？请举例说明。
2. 学生回答问题，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调策略思维和决策能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学策略，提高自身能力。
六、课后作业1. 请学生选择一个《三十六计》的策略，结合实际生活，写一篇心得体会。
2. 下一节课进行心得体会分享。
教学反思：1. 本节课通过讲解《三十六计》的基本概念和策略，让学生了解到策略思维和决策能力的重要性。
2. 课堂活动设计合理，学生的参与度高，课堂氛围活跃。
3. 教学过程中，教师应注重引导学生运用所学策略解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
4. 课后作业设计具有实践性，有助于巩固所学知识。
三十六计阅读教学设计
总结环节
回顾学习目标
布置作业
添加标题
添加标题
总结重环节
教学评价
评价方式
课堂观察：观 察学生在课堂 上的表现，评
教学方法：讲解、示范、小 组讨论、案例分析
互动环节：提问、答疑、小 组讨论、角色扮演
评估方式：测试、作业、口 头表达
教学过程
导入环节
故事导入：通过讲述与课文相关的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。 情境导入：利用多媒体手段，创设与课文相关的情境，让学生身临其境地感受课文的氛围。 提问导入：通过提出与课文相关的问题，引导学生思考，进而引出课文的主题。 复习导入：通过复习已学过的知识，引导学生逐步深入地理解新知识。
教学氛围：营造轻松、愉悦的教学氛围，鼓励学生发表自己的观点和见解， 激发学生的学习热情和创造力。
教学评价：采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，全面了 解学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略。
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XXX 汇报时间：20X-XX-XX
估教学效果
作业评估：通 过布置和批改 作业，了解学 生对知识的掌
握情况
测试与考试： 定期进行测试 和考试，检测 学生的学习成
果
学生反馈：收 集学生对教学 的意见和建议， 改进教学方法
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合学生实际需 求
教学方法是否得当，能否激发 学生的学习兴趣
教学评价是否客观、公正、全 面
了解《三十六计》的历史 背景和文化内涵
《三十六计故事》整本书阅读教案
作业布置与要求
读后感
要求学生撰写一篇关于《三十六计 故事》的读后感，谈谈自己对书中 计谋、人物、故事情节等方面的理
解和感受。
计谋应用分析
选取书中的一计，让学生分析其在 现实生活中的应用场景，并举例说
明如何运用该计谋解决问题。
创意写作
鼓励学生发挥想象力，以《三十六 计》中的某一计谋为灵感，创作一 篇新的故事或文章。
05
知识拓展与延伸
与《三十六计故事》相关的历史文化知识
古代兵法与战略思想
《三十六计故事》作为中国古代兵法的代表之一，体现了丰富的战 略思想，如兵不厌诈、以逸待劳等。
历史背景与故事来源
《三十六计故事》中的计谋多与历史事件和人物相关，如围魏救赵 、借刀杀人等，了解这些背景有助于深入理解计谋的精髓。
文化内涵与价值观念
语言特色。
文本赏析
文学价值
《三十六计故事》以生动的故事和形象的人物描绘，展现 了古代战争的残酷和智慧，具有很高的文学价值。
历史意义
本书不仅是一部兵法著作，更是一部历史文化的见证。通 过赏析，使学生了解中国古代的军事思想、政治斗争和社 会文化。
艺术特色
本书在叙事、描写和人物塑造等方面具有独特的艺术特色 。通过赏析，引导学生欣赏本书的艺术魅力，提高学生的 审美能力和文学素养。
03
多种版本
三十六计有多个版本，包括原 文、注释、解读等，形成了丰
富的学术体系。
《三十六计故事》的特点和价值
特点
以计谋为核心，注重实用性和灵活性， 强调以智取胜。
价值
体现了中国古代智慧的结晶，对于培养 读者的思维能力和应对复杂情况有重要 意义。
故事性强
通过生动的故事情节，展示了各种计谋 的运用和效果，增强了可读性和趣味性 。
国学晨读《三十六计》人教版四年级语文下册教案
通过讲述三国时期曹操利用吕布之 手除掉董卓的故事，让学生理解“ 借刀杀人”之计的巧妙之处。
赏析文本中的文学手法和表现技巧
修辞手法
运用比喻、夸张等修辞手法，使 文本更加生动形象，易于理解。
叙事技巧
通过生动的情节和细节描写，展 现计谋的运用过程，增强文本的
可读性。
人物塑造
通过对人物形象的刻画和塑造， 展现不同人物的性格特点和智慧 ，帮助学生理解计谋的运用需要
介绍相关历史背景和故事
春秋战国时期的战争策略
《三十六计》的起源可以追溯到春秋战国时期，当时各国争霸，战争频繁。为了在战争中 取得胜利，人们开始研究各种战争策略。
《三十六计》的作者与成书年代
关于《三十六计》的作者和成书年代，学术界存在争议。一种观点认为，《三十六计》最 早源于南北朝时期，直到明清时期才最终完善。另一种观点则认为，《三十六计》是后人 总结前人战争经验的基础上编成的。
关的文化活动和拓展阅读，让学生更加全面地了解中国传统文化。
THANKS
感谢观看
每周一次，每次40分钟，具体时间根 据学校安排而定。
02
文本解读与赏析
选取代表性篇章进行解读
《瞒天过海》
通过讲述战国时期齐国将领田单 运用“瞒天过海”之计成功收复 失地的故事，引导学生理解计谋
的含义及运用背景。
《围魏救赵》
介绍孙膑如何运用兵法中的“围魏 救赵”之计，成功解围并打败敌军 ，帮助学生理解计谋在战争中的重 要作用。
反思
本次课程整体效果较好，但在部分环节上还可以进一步优化和完善。例如，在讲解计谋 的含义和用法时，可以结合更多的历史案例和现实生活案例进行分析，让学生更好地理
解和掌握。
改进建议
幼师三十六计教案设计
幼师三十六计教案设计教案标题：培养幼儿创造力的36计教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过多种方式激发幼儿的创造性思维和解决问题的能力。
3. 提升幼儿对各类学习内容的理解和运用能力。
教学重点：1. 激发幼儿的好奇心和创新意识。
2. 提供多种创造性教学活动，培养幼儿的创造能力。
教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论和引导，激发幼儿的思维，培养他们的创造力。
2. 问题解决法：给幼儿提出有挑战性的问题，鼓励他们多样性地思考和解决问题。
3. 直观教学法：通过图表、实物、图片等视觉化工具引导幼儿创造。
教学准备：1. 教师准备相关创造性教学活动的素材和工具。
2. 打印出相关的图片、故事或实物。
教学过程：课时一：启发幼儿思维，培养创造力1. 制造好奇：通过播放精心挑选的视频或展示与主题相关的图片，激发幼儿的好奇心。
2. 提问与讨论：以开放性问题引导幼儿思考、讨论，例如：“你认为怎样才能让这件事更有趣？”或者“你有什么新的主意？”3. 游戏时间：进行一些创造性游戏，如拼图、构建等，培养幼儿的创造性思维。
课时二：提升解决问题的能力1. 故事启发：讲述一个有关解决问题的故事，引导幼儿思考和讨论。
2. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们合作解决一个问题或完成一个创造性任务，如构建一个高塔或设计一个城市。
3. 展示与分享：每个小组分享他们的创造性成果，并互相欣赏和评价。
课时三：培养学科知识的创造应用能力1. 学科连接：将创造性活动与幼儿平时学习的学科知识联系起来，例如，在数学中进行创造问题的设计，或在语言课中鼓励幼儿创造新的故事情节。
2. 学科应用：引导幼儿将学科知识应用于创造性活动中，例如，在科学课上进行实验设计，或在艺术课上进行创造性绘画。
课时四：综合创造性活动1. 创造性表演：组织幼儿参与角色扮演、舞台剧表演等创造性活动，鼓励他们发挥自己的创造力。
2. 创意手工：提供材料和工具，让幼儿按照自己的创意制作手工艺品。
三十六计教案
三十六计教案引言：三十六计是中国古代兵法的绝世经典之一。
它以智慧、机智和变通性为核心，通过36个策略为军事指挥提供了丰富多样的思路和方法。
然而，三十六计并不仅限于战争应用，它的智慧和策略也可以在日常生活中发挥重要作用。
本文将介绍三十六计的基本概念，并提供一份教案，帮助读者全面了解和掌握这个古代智慧的精髓。
一、基本概念1. 来历和背景：三十六计最早出现在中国南北朝时期，是中国古代军事思想的重要组成部分。
它的出现源于古代军事家对战争策略的总结和总结，为战争指挥提供了广泛的参考和指导。
2. 概述和分类：三十六计以智慧和变通性为核心，总结了36种不同的策略，可以分为进攻、防守、扰乱和敌后等不同类型。
每种计谋都有其特定的应用场景和操作方法。
3. 核心思想：三十六计的核心思想是以弱胜强、机智灵活、善于利用敌人的弱点等。
它鼓励军事指挥者善于观察敌人，善于思考，并通过巧妙的策略来实现胜利。
二、教案设计1. 教学目标：- 了解三十六计的背景和历史意义；- 了解三十六计的基本概念和分类；- 理解三十六计的核心思想及其在日常生活中的应用；- 学会运用三十六计的策略解决问题。
2. 教学内容及步骤：- 第一课：三十六计的背景和历史意义（30分钟）a. 简要介绍三十六计的来历和背景；b. 分享三十六计在中国古代军事思想中的地位和作用；c. 引导学生思考三十六计的智慧和策略对于现代社会的启示。
- 第二课：三十六计的基本概念和分类（45分钟）a. 介绍三十六计的基本概念及其分类；b. 分别阐述不同计谋的特点、应用场景和操作方法；c. 通过案例分析，帮助学生理解不同计谋的应用和威力。
- 第三课：三十六计的核心思想及其在日常生活中的应用（60分钟） a. 引导学生思考三十六计的核心思想和智慧；b. 分享一些有关三十六计在日常生活中的应用案例；c. 分组讨论并发挥想象力，思考如何运用三十六计解决现实生活中的问题。
- 第四课：运用三十六计策略解决问题（60分钟）a. 提供一系列现实生活中的问题，并鼓励学生分组运用三十六计的策略进行解决；b. 学生展示并分享他们的解决方案，讨论不同策略的优劣，并思考可行的改进措施；c. 总结本节课的收获和反思。
新版人教版小学语文《三十六计》教学设计
新版人教版小学语文《三十六计》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握《三十六计》的基本概念和内容。
2. 学生能够理解每计的意义和应用。
3. 学生能够运用《三十六计》中的策略解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过阅读、讨论和实践活动，深入了解《三十六计》。
2. 学生通过案例分析和角色扮演，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 学生通过小组合作和交流，提高团队合作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生培养智慧和谋略，提高人际交往和应对挑战的能力。
3. 学生树立正确的道德观念，明白诚信和公平竞争的重要性。
二、教学内容教材分析1. 《三十六计》是中国古代兵法书籍，共有36个计策，每个计策都有独特的策略和智慧。
2. 教材通过故事、案例和插图等形式，生动展示每个计策的含义和应用。
3. 教材结合现代生活和教学实际，引导学生理解和运用《三十六计》。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟记《三十六计》的名称和顺序，理解每个计策的基本含义。
2. 过程与方法：学生通过案例分析和角色扮演，学会运用《三十六计》解决问题。
3. 情感态度价值观：学生培养对传统文化的热爱，树立正确的道德观念。
三、教学重点与难点重点1. 学生熟记《三十六计》的名称和顺序。
2. 学生理解每个计策的基本含义和应用。
难点1. 学生深入理解每个计策的意义和背后的智慧。
2. 学生运用《三十六计》解决实际问题。
四、教学方法与手段方法1. 讲授法：教师讲解《三十六计》的基本概念和每个计策的含义。
2. 案例分析法：教师展示案例，引导学生分析和讨论每个计策的应用。
3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用《三十六计》。
4. 小组合作法：学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作和沟通能力。
手段1. 多媒体课件：教师使用多媒体课件，展示《三十六计》的内容和案例。
2. 故事和插图：教材中的故事和插图，帮助学生理解和记忆每个计策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1~2课时
教学
内容
三十六计之一瞒天过海
教师张阳教学 Nhomakorabea目
标
1.了解三十六计的相关知识。
2.对中华传统文化感兴趣。
3.对祖先智慧有崇拜感。
4.喜欢认真观察生活。
5.遇到事情爱思考，动脑筋。
6.明白“瞒天过海”的意思及相关典故。
7.学会用生活中用此计灵活解决问题。
教
学
过
程
教学指导
学生活动
一、试验激趣
小魔术：纸片变硬币（瞒天过海）
二、计策介绍
1.三十六计概述：
《三十六计》是中国古代兵法、谋略兵书之一，是自《孙子兵法》以来的另一著名兵书。其中蕴含着丰富的智慧，启迪了后世无数英才。如今已经演绎出诸多版本的三十六计。比如小升初择校三十六计、提高学习成绩三十六计、教子三十六计等等。
2.“瞒天过海”的由来
【动画】（5分钟）
“备周则意怠；常见则不疑。阴在阳之内，不在阳之对。太阳，太阴。”
公开的很像真的，但是假象，真相就藏在公开的假象里。
三、经典举例
唐宣宗李忱装傻称帝的故事。
特洛伊木马屠城计。
九龙杯魔术的故事。
四、动画欣赏（18分钟左右）
五、生活小孙膑
通过九龙杯的故事，你有什么启示吗？在生活中如果你有一样小饰物，有个好朋友很喜欢，拿走了，当时有很多人，你要是管他要，肯定会让彼此不开心，怎么办？你能当回小孙膑，使用三十六计的瞒天过海计把东西很自然地要回来吗？
学生看试验，进入学习情境
猜魔术，学生积极参与、创新思维，大胆想象。
（导入课题《三十六计》）
学生大胆发言，积极上舞台展示，
锻炼语言表达能力和创造性思维能力。
课后反馈