二年级下册丁丁冬冬学识字(二)汉字
二年级下册语文教案-9丁丁冬冬学识字二4北师大版
《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计教学目标：1、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
2、认识到17个生字，会写出10个生字，训练学生画出不认识的字。
教学重点：通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。
教学难点：认识到17个生字，会写出10个生字，训练学生画出不认识的字。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、情境导入同学们，今天我们的好朋友丁丁要当我们的小导游，带我们去游览一个充满了神奇色彩的地方。
走，让我们一起去看看。
（课件出示：丁丁当小导游，带大家到汉字王国旅游。
王国里有各种字体的书法作品）哎呀，这里有这么多种字体的汉字呀！看来我们还真得好好来研究研究。
今天就让我们来学习《汉字》一课。
二、初读识字1、自己读课文。
画出不认识的字。
2、小组学习生字。
好客的汉字王国的主人要招待我们，各小组拿出不同水果形状的生字卡片，以小组为单位，利用手中的生字卡片进行学习。
小组活动：每个同学可以选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。
力争每人都选择自己记住的生字，把记这个生字的好办法说给大家听。
力争每人都有选择，有发言。
3、全班交流。
根据学生的发言，总结出识字的方法和步骤：认、想、写、用。
4、同桌合作，练习读音，组词：以同桌为单位进行“过小河比赛”。
评选最佳同桌。
三、再读学文课件出示：小导游带领大家继续往前走，听到一阵吵闹声，原来是生字王国的一些人在吵架，他们每人身上都有一种字体的字，有象形字、小篆、隶书、楷体。
他们都说自己的年龄最大、历史最长。
怎么办呢？让我们同学来给他们评一评吧！从课文中找找答案。
1、学生默读课文。
问：课文中都向我们介绍了哪几种字体？2、分小组来研究每种字体的年龄和历史。
要求：每个小组针对自己所研究的种类，通过读文，找一找，课文中哪一段讲的是这种字体，哪个词或哪个句子能说明他的年龄和历史。
最新 北师大版小学二年级语文上册6.丁丁冬冬学识字(二)课件
指导书写：配 刷 盆 糖
配：左右结构，左边是“酉”不是 “西”，右边是“己”，不是“已”。 刷：左右结构，左边是“尸”字半包 着“巾”，右边是“刂”。 盆：上下结构，上面是“盆”，下面 是“皿”。 糖：左右结构，左边是“米”，右边 是“唐”。
导入新课
你们到野外游玩过吗，在哪儿 举行过野餐吗？我们今天就学习一 篇与野餐有关的课文。
认读生字
塞:多音字，在文中读sāi。 露:多音字，读lù，也读lòu，在本文“ 露一手”这个词中应读lòu。 咸：读xián，是“感”字的上半部分 。 洗：读音xǐ，不要读成xiān。 兴：多音字，在“兴奋”中读xīng， 在“高兴”中读xìng。
书写指导
鸡：左右结构，左边的“又”要写得 小一些。 凉：左边是两点水。 总：下面的“心”字要占半个格。 件：左右结构，左小右边大。
丁丁冬冬学识字（二）
妈妈的手真巧
2020/6/20
zhǔ zhēng mán jiǎo zī gǔ （1）生字：煮 蒸 馒 饺 滋 谷
（2）词语：面食 豆包 馒头 水饺 手艺
高超
食：上面是“人”，下面是“良”，但最后 一笔要变形，不是撇，是反捺。 软：左右结构，左边是“车”，右边是“欠 ”。 味：注意右边是“未”不是“末”。 妙：左右结构，读音miào，不要受“抄 ”“吵”影响读错音。 艺：上下结构，上面是草字头，下面是乙。
诗歌的题目是:妈妈的手 真巧，大家想一想，什么样的手 才能算上巧？
会织毛衣；会写字会画画； 会做手工；会做饭；会做衣 服……
从第一小节你知道这首小诗பைடு நூலகம் 哪方面讲妈妈的手真巧？
她做的面食花样不少：
面条 豆包 馒头 水饺
细细的 圆圆的 又松又软 胖胖的
二年级下册语文素材知识点复习北师大版
二年级下册语文素材知识点复习北师大版孙子自私段落讲解惯例糊涂吓呆赶忙适应意思教室戒尺道理养成良好一篇文章住址碎土疙瘩耐心字典总是回答读书建筑心血拜望摇头晃脑鸦雀无声添砖加瓦登门求教2.妈妈扇风湿透衣裳遮雨专门烫说谎教诲专门热清凉学校抱着触摸批判批判歇着黄莺嗓子说啥水桶井边第一停下手痛小孩沉甸甸3.丁丁冬冬学识字(一)生肖俏丽绿袍捎来云霄轻轻口哨树梢枝头悄悄换上一支削尖蜻蜓呱呱吱吱清除害虫晴天湖面安静眼睛心情牛郎仇恨抡起胳膊惨白疮疤小姐朗读狠心谈论制造跟从囫囵吞枣4.植树植树季节看起来扛来栽树郊外培土潮湿发抖撑起今后照亮冒出开始呼吸路旁因此青青翠绿蝴蝶陪伴下棋悠闲染色之后喜爱响亮感谢使用椿树观赏赞扬秀丽好哇品尝味道不仅剩下一棵爱护夹子方便表演山羊吃惊高耸入云目瞪口呆5.青青的山山寨炊烟汪汪掩盖拐弯垂挂多亏小狗武术省市山峰溪水随便玉柱竹笋古朴缓慢姓徐西部最后通向沙石风景爬山古诗七拐八弯左转右转林遮树掩溪水围绕弯曲回转造型奇特山势险峻入诗入画6.讲信用牡丹装扮扎头完毕喂饭急促老虎火圈犹疑慈爱星期刚才漂亮约定汽车等人戏票失信蘑菇刺猬耽搁抱歉灰色早晨做操遇见咱们顺路7.远行告辞江陵猿声皇帝朝阳两岸啼叫轻舟梁山行驶楚国奔腾诚恳旅费顽固驾车南方应该尽管关系担忧错了越远骑马载人天际燃料军舰快艇疾病幻想阻隔列车航天人类依靠最初步行帆船比较内心科学南辕北辙顽固己见天际海角疾驶而过好梦成真8.体育世界游泳划船网球羽毛跳远跳绳滑板皮筋铁环毽子飘动踢球增强体质运动进展体育裁判沙坑规则友谊教练观众参与竞争公平竞赛意志终点线百花齐放9.丁丁冬冬学识字(二)距离似的兽骨铜器需要范畴盛行简化艺术汉字甲骨标准推行容易唐诗闻名饮酒谜语猜出秦代善人恶人愚昧大伯白酒语言古代姓周宋朝互相才思灵敏不甘落后10.动脑筋官员堵住得去一杆秤杆砍树反对分割一艘沿着称象姓曹议论赶忙冲走装上至于痒痒蹲下叮咬嘻嘻凭借脾气咬人厌恶提醒解决百兽之王又疼又痒力倦神疲恼羞成怒11.清清的水瀑布层叠沙滩一样比喻衬衣屏风雾气松林千丈脚下一座灰尘主席领导曾经浑浊积水战士水源铺上垫子泉水跳跃可能不忘挖井村子喝水甘甜同时留念争先恐后12.小英雄贪玩玩耍敌人山沟危险昏头埋伏炮声受骗牺牲含着悲愤扫荡头脑抓住挑起英勇传扬不幸挣扎失望连续隐约覆盖妇女清脆激昂聚拢突然断开一根终于查找火焰迅速纷乱冷静腾飞专门呛惊慌拥挤撞上思索逃生情形平凡楼下烧火扶着冒烟碰倒杂物昏头昏脑力倦神疲模模糊糊断断续续13.欢乐的生活嫩绿赤脚溅起一跤裤子发射兴奋自豪小辫嘴唇裙子哥哥踩住喊叫妹妹短粗赶忙塑料赶忙贫穷拎着喘气吁吁姐姐千克简单口袋鞋子专门深气喘吁吁14.立志崛起榜样纷纷要求振奋投去钦佩恩人期待举手环顾假如郑重其他女娲失败大祸苦难宣誓大锅熔化糊状液体填补炼铁杀手修补末日遭受残破缺口代替光耀门楣浓眉大眼若有所思恼羞成怒一气之下天塌地陷日月星辰喷涌而出腰酸背痛15.夏天嫩绿韭菜喷香预兆嚷着好哇买卖村庄摘下炊烟火辣辣深厚专门浓鸣叫闪耀钓鱼凉拌佳肴竹椅畅想炎热热量尽情显得街上有味捉虾或者近义词惯例—按例求教—请教流畅—流利拜望—访问认真—用心聪慧—才智凉快—清凉批判—责备教诲—教诲灵活—灵活出奇—专门看起来—看起来潮湿—潮湿爱护—爱护赞扬—颂扬味道—味道绝对—确信到处—处处多亏—幸亏奇特—惊奇慢慢—慢慢必须—一定慈爱—安详方便—便利耽搁—耽搁抱歉—内疚犹疑—迟疑诚恳—真诚担忧—担忧损害—损害仁慈—慈爱赶忙—赶忙激昂—激扬聚拢—集合冷静—冷静欢乐—欢乐发射—放射贫穷—贫困费劲—费劲环视—环顾钦佩—佩服稀少—稀有宝贵—宝贵规则—规章参与—参加公平—公平友谊—友情盛行—流行演变—演化议论—谈论方法—方法厌恶—厌烦赶忙—赶忙突然—突然比喻—比方仰望—仰视打算—打算想念—想念危险—危险顺从—听从英勇—勇敢思索—摸索自豪—自豪期待—期望心痛—难过停歇—休息苦恼—苦恼悠闲—悠然巡视—巡察模糊—模糊川流不息—车水马龙天际海角—海角天际天塌地陷—天崩地裂遮—挡聊—谈还—回啼—叫宰—杀疼—痛反义词主动—被动耐心—急躁清凉—闷热批判—颂扬灵活—笨拙出奇—一般潮湿—干燥响亮—轻柔悠闲—忙碌悠闲—繁忙认真—马虎容易—困难漂亮—丑陋欢乐—难过许多—稀少犹疑—坚决失信—守信快乐—悲伤阻隔—流畅粗糙—精巧稀疏—茂盛摇头—点头上浮—下沉厌恶—喜爱浑浊—清亮仰望—俯视伟大—平凡顺从—违抗危险—安全聚拢—分散冷静—慌张平复—冲动自豪—虚心爽快—苦恼贫穷—富有痛楚—欢乐炎热—冰冷浓浓—淡淡爱护—破坏喜爱—厌恶失败—成功损害—爱护模糊—清晰方便—为难有—无善—恶智—愚左—右高—矮笑—哭甜—苦美—丑遮—露朝—暮辞—还轻—重南—北好—坏错—对恨—爱糊里糊涂—明明白白模模糊糊—清清晰楚成语摇头晃脑鸦雀无声登门求教添砖加瓦高耸入云调虎离山目瞪口呆七拐八弯林遮树掩南辕北辙顽固己见天际海角川流不息争先恐后昏头昏脑光耀门楣若有所思自告奋勇1、ABB 绿油油白茫茫金灿灿蓝晶晶乐呵呵笑哈哈气呼呼2、AABB马马虎虎密密麻麻轻轻松松高快乐兴平平安安干洁净净开快乐心快欢乐乐端端正正明明白白模模糊糊断断续续3、AABC历历在目斤斤计较闷闷不乐井井有条遥遥领先翩翩起舞4、ABAC自由悠闲无边无际无忧无虑无法无天古色古香一心一意十全十美作茧自缚自言自语自说自话笨手笨脚糊里糊涂5、ABCC中意洋洋喜气洋洋朝气蓬勃千里迢迢想入非非逃之夭夭银花朵朵金光闪闪凉风习习气喘吁吁6、ABAB碧绿碧绿火红火红雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑8、表示“看”的词瞄准、盯着、凝视、凝视、眺望、俯视、张望9、描写骨肉亲情：舐犊之爱天伦之乐骨肉之情情深四海恩重如山10、描写人的品质：助人为乐光明正大拾金不昧言而有信光明磊落11、写神话故事的成语：精卫填海愚公移山女娲补天夸父追日嫦娥奔月后羿射日八仙过海12、写寓言故事的成语：守株待兔拔苗助长亡羊补牢掩耳盗铃13、描写颜色多的成语：五彩缤纷色彩斑斓万紫千红色色俱全14、带有颜色的成语：青山绿水桃红柳绿黑白分明白手起家青黄不接15、带有“星”和“月”的成语：披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月16、表示时刻快的成语：日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换17、学习方面的成语：人外有人天外有天学无止境一往无前学海无涯九牛一毛人一己百笨鸟先飞勤能补拙奋起直追全力以赴循序渐进由浅入深日积月累温故知新18、表示山水景色：青山绿水山清水秀湖光山色江山如画19、表示欢乐场面：张灯结彩普天同庆喜气洋洋欢声雷动欢天喜地20、表示春天：春色满园春光明媚春意盎然春暖花开桃红柳绿一声不吭一字不差一字不错一字不落一文不值一动不动一言不合一成不变一毛不拔一丝不苟一丝不挂纤尘不染一窍不通认真地背诵认真地听流利地背诵大声地说用心地读书大胆地问高声地背诵清凉的风亲切的教诲遮雨的伞滴落的泪批判的目光钦佩的目光慈爱的目光温顺的家整洁的教室动气地说兴奋地说勇敢地说中意地说背诵篇目《妈妈的爱》《杨树之歌》《山寨》《早发白帝城》《瀑布》《雨后》《渔歌子》《咏柳》《华山》《忆江南》《宿新市徐公店》《小池》名言背诵一言既出，驷马难追言必信，行必果生命在于运动进展体育运动，增强人民体质站如松，坐如钟，行如风运用文写作请假条，注意格式看语文书第46页寻物启事，注意格式和内容看语文书第82页照模样，说一说一个白胡子老爷爷坐在石头上歇着。
二年级语文下：丁丁冬冬学识字(三)2
二年级语文下：丁丁冬冬学识字（三）21、知识与技能：（1）学习部首：金、玉（2）认字11个，写字5个。
（3）积累相关词语。
2、过程与方法：运用形声字表义规律和多种方法识字。
3、情感态度价值观：培养识字的热情、兴趣。
重难点、关键：1、认字11个，写字5个。
2、继续练习运用形声字规律识字，培养独立识字的能力。
教学过程：一、看图导入1、出示图，图上画的是什么地方？这儿有什么？2、解释矿石：含有金属、宝石的石头就是矿石。
它埋藏在地下，人们把它开采出来，经过加工，成为生活中的钢、铁、玻璃等。
3、揭题。
二、学课文（一）学习第一组字。
1、出示：金。
这是什么部首？它有什么变化？2、认读词语。
（1）用自己喜欢的方法认识新字，读词语。
（2）读给同桌听，并相互纠正字音。
（3）请几对同桌读词，其他同学评一评（4）全班齐读。
3、从这些词里你发现了什么？先小组讨论，再全班交流。
（引导学生说出部首和字义的关系。
）4、你还有不明白的地方吗？5、识记识字表中出现的生字：钢、针、铜、铁、钉、锁。
（二）学习第二组字词。
1、出示：玉。
这是什么部首？有什么变化？2、小组合作学习带王的字词。
要求：（1）读准字音。
（2）你发现了什么？（3）记一记识字表中出现的生字。
3、交流学习结果。
（1）小组读词，比比哪个小组最好。
（2）你发现了什么？（3）是不是这些词语所指的事物都是从地下采来的呢？4、快速抽读识字卡片。
（三）读一读。
1、看拼音自由读词2、小组同学比比谁读得最好。
3、全班齐读。
4、你见过这些东西吗？和同学们说说。
三、复习巩固1、齐读全文。
2、抽读识字卡片。
四、学生字1、自学生字。
2、独立书写生字字头。
3、交流写字情况。
五、作业写生字。
部编教材二年级语文下册《2 找春天》(课文识字教学完整版)
孩子们仔细地找啊， 找啊。
我 会 连
小草 野花 树木 小溪 丁丁咚咚 吐出嫩芽
开出一两朵
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
探出头来
我 会 填
我们 看到 了她。
我们 听到 了她。 春天来了！ 我们 闻到 了她。
我们 触到 了她。
我们
看到了 听到了 闻到了 触到了
春天的什么？
我 会 连
树枝上 风筝尾巴上
笑 叫 荡秋千 摇啊摇
春天在
喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
照样子，填一填。
遮掩
遮遮掩掩
躲藏
认真
躲躲藏藏
冲 娘
荡
寻
姑
吐 桃
柳 杏
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找春天
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的琴音吧？
•
春天来了！我们看到了她，我 看 们听到了她，我们闻到了她，我们 听 闻 触 触到了她。她在柳枝上荡秋千，在 风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜 鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝笑……
我 会 填
春天 来了，几个 孩子去 寻找春天 ， 春天 躲躲藏藏 ，
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩， 躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉 毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼 睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符 吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴 声吧？
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
2.找春天
《丁丁冬冬学识字》_模板
《丁丁冬冬学识字》_模板教学要求：1、会认9个字，会写3个带木字旁的字，初步感知汉字是有规律的。
2、培养学生观察分析能力及生活识字能力，教会学生会发现.总结简单的识字方法。
3、体会学习汉字的乐趣，培养学生乐于学习祖国语言文字。
教学重点：着眼于对“木”字旁的认识和运用。
2、培养学生自主识字的能力。
教学难点：会意字“休”的理解。
教学准备：相关.课件（创设情景）图片一幅家中带木字旁的家具如：桌椅、木床、书架等，生字卡片，词语卡片。
教学课时安排：两课时第一课时教学要求：1、认识9个与“木”有关的字，会写“板”字。
2、探究或学习方法的渗透，培养学生观察分析能力及生活识字能力。
教学过程：一、创设情景，听读认字（出示相关.课件）1、孩子们，瞧！谁来了！（出示丁丁冬冬图片、贴图）和他们打打招呼，今天，丁丁冬冬也来到教室里和我们一起学识字（板书：学识字），那今天究竟学哪些字呢？别着急，咱们一起到绿色的大森林（出示多媒体）相关词语森林走走就知道了。
森林里长着许许多多茂盛的树木，瞧！有的树枝长得多粗壮，有的连树根都露出来了，丁丁冬冬，这里的树可真多呀！这是什么树？桃树（出示桃树图及词语闪），那这棵呢？梨树，还有这棵是我们常见的？（生答：柳树）森林里，还有一种树直直的、高高的，一年四季绿绿的，有谁知道它的名字柏树。
这些树可有用了，如果它砍下来就是木材，经过工人叔叔的加工，锯成一块一块的，就成了木板，这些木材、木板能做成木棍、木桶好多东西呢！看了这么多的树，丁丁冬冬也累了，他们靠在一棵大树下休息了一下。
[开课时，邀请丁丁冬冬这两个学习伙伴随我们一起到“大森林”边走边看，营造愉悦的学习氛围，在情景中激发内在的学习动力，将所学词语与实景联系起来，丰富学生认知。
]2、孩子们，我们今天要学的字都在里面了，咱们再和它们见见面P83。
注意听老师读这些词，留心红色的字，老师读到哪，你的眼睛就看到哪。
（师读完后生评价）3、现在请小朋友自己读读，那遇到了不认识的字怎么办呢？（问、猜、看、查……）4、读给同桌听听，特别要留心红色的字都读准了吗？5、我们请了一个能干的孩子上台领着同学读第一排的词语，如果他读得特别准确，咱们就跟他一起读。
丁丁冬冬学识字 带草字头的字 教案1
北师大版小语教材第二册14单元：丁丁冬冬学识字--2教学目标：1、认知：理解草字头表示的意思，认读8个生字，掌握5个生字的书写。
2、能力：培养学生观察、分析能力，学生能感悟出汉字表意的特点，总结出一些识字方法，培养学生在生活中识字的习惯和能力。
3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1．认读8个生字，掌握5个生字，理解草字头表示的意义，总结识字规律。
2．在分类、猜字等自主探究活动中，体会汉字的构字特点，培养喜爱汉字的情感。
体验生活中学习语文的乐趣。
教学难点1、理解草字头表示的意义，总结识字规律。
2、体会汉字的构字特点，在识字中学会识字方法。
课前准备：生词卡、金钥匙图片、CAI课件、丁丁冬冬图像。
教学课时：一课时一、学习导入1．（演示课件：片头——本课课题）今天，李老师和小朋友一起在这里上课，大家高兴吗？（高兴）2．是呀，看到这么热闹的情景，我们的学习好伙伴丁丁本来也要来的，但是，丁丁今天要和妈妈一起去看望好久没见面的奶奶。
二、学习带草字头的字，找规律识字。
（一）学习蔬菜和水果的6个词语。
1.走在路上，丁丁看见有家超市，[课件出示丁丁和妈妈以及超市蔬菜水果区的图]就对妈妈说，我们去给奶奶买一些她最喜欢吃的蔬菜和水果吧。
2.你们猜猜丁丁的奶奶最喜欢吃的蔬菜是什么？（青笋、蘑菇、黄瓜………）3.哦，我想，这些一定是你们喜欢吃的蔬菜，我们来看看丁丁奶奶喜欢吃什么吧？[课件：从“超市”中间剖开，出示词语：白菜、萝卜、芹菜，词上面配实物图]4.自己先读一读，读好了准备读给大家听。
（生读）5.抽学生个体读；哪个小评委来评评，他的字音读准了吗？（生读，分别出示词卡：白菜萝卜。
注意：菜是平舌音<读2遍就行了>；卜是轻声<请几人读准>；芹是前鼻韵母《开火车、齐读、分男女读》）读得真棒，请全班齐读这三个词语。
6.小结：这些都是奶奶最喜欢吃的蔬菜。
[课件在三个词前打出“蔬菜”]指读：生：蔬菜，师：谁来说说读这个词要注意什么？（蔬是翘舌音，菜是平舌，大家要读准。
丁丁冬冬学识字电子教案 2
南华中心校教案备写模板学校礼号小学年级二年级任课教师银开源教学内容丁丁冬冬学识字(二）教学要点教学目标认字7个，写字7个。
激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。
教学重难点重点：认字7个，写字7个。
难点：认字7个，写字7个。
教学方法自主合作探究法教具准备课件课前预习内容查字典，解决“丁丁冬冬学识字”中的生字，并组词。
课堂教学活动过程激情导入及自学指导一、游戏导入1、比比谁的反应快。
如：师说——眼睛，生迅速将手指指向眼睛处。
（师所说的词均为人体器官。
）2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。
（游戏是孩子们喜闻乐见的活动形式，一提到做游戏，自然就来劲我。
并且为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围，充分调动学生“自主学习”“自我发展”的内岖力，激活其思维能力与想象能力。
）二、学习课文（一）学习第一组字词1、请看第一幅图和旁边的词语，找出你会读的词读给同桌听。
2、自己想办法认识你不会读的字。
（看拼音、问同学、查字典等。
）3、抽读字卡：额、眉、鼻、齿。
4、请学生读词，其他同学评一评。
5、男女生比赛读词。
6、下面我们继续进行刚才的游戏。
这回老师指词，你们读词并在自己脸上指出，注意读音准确。
（分四组比赛，评出优胜组）7、过渡：这些器官都在我们的什么部位？（头部）你知道我们身上其他部位的名称吗？让我们接着学习。
生师互动、合作交流（二）学习第二组字词。
1、自由认读词语。
2、和小组同学互帮助读词。
3、请几个组读一读，其他同学评一评。
4、抽读字卡：脖、胳、膊。
5、全班齐读词语。
6、将词与人体相应位置连线。
（三）齐读课文。
说说你最喜欢身体的哪个部位，为什么？（小组，全班交流）（这一环节，是按照“教师稍作提示——学生自读——指名读”这一步骤进行，教师不宜过多讲解，尽量减少活动和语言，只是用带有激励性的，积极的“评价语”推进学生朗读。
“学生自读”让学生在有思维的时间和空间内，读中悟，悟中读。
“指名读”尊重他们的个人独特体验，体现教师只是一个组织者、引导者，操作是学生的事。
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如果汉字的书写 很美，又有特点，这 就是书法了，书法是 汉字书写的专门艺术。
第二展厅——动画厅
篆书
隶书
楷书
行书
草书
李斯 小篆
王羲之《旭 草书
写好字
注意什么地方容易写错， 怎么写才好看。
汉：汉字 甲：龟甲 骨：骨头 标：标准 推：推行 容：容许 易：容易
汉人 甲虫 骨气 目标 推门 笑容 交易
汉代 甲鱼 骨干 标点 推开 面容 贸易
汉族 指甲 甲骨文 标本 推走 容颜 简易
汉
几千年前，老祖先们把 那些图画似的古老文字 记录在什么上面？
龟 甲
兽骨
青铜器
龟甲
兽骨
青铜器
第二展厅——动画厅
你能找到多少图 画似的文字？让我们 边看动画边跟它们打 招呼吧。
汉字的艺术
默读3—5自 然段，说说你读 懂了什么。
甲骨文
金文
小篆
汉字的演变
隶书
楷体字
简化字
第三展厅——书法厅
丁丁冬冬学识字（二） 汉字
汉
汉字
丁丁馆长的话
小朋友，欢迎你们 来到神奇的汉字博物馆， 我是馆长丁丁，要想打 开博物馆大门，得先过 关取得金钥匙哦！
第一关 自读识字关
读通课文，遇到不认识的字 可以猜一猜、问一问、查一查。
考一考
hà n jù shì guī shòu gǔ
汉 字
zhù
距 离
xū
似 的
fà n
龟甲 兽 骨
tǒng zhuà n
铸 造
biāo
需 要
lì
范 围
统 一
小 篆 简化
shè ng
ró ng yì kǎi
Jiǎn huà
标准 盛开 隶书
容易 楷体
似
shì (似的） sì
(似乎、相似）
盛
shè ng (盛开、盛产） ché ng (盛饭、盛满）
学一学
距
器 简 推
骨
需 容
兽 盛 易
第二关 动脑识字关
这个字是怎么组成的？谁表 音，谁表义？……
我当小老师 来教你认字
距
距离 相距 车距
我当小老师 来教你认字
铜
青铜器 铜矿 铜丝
我当小老师 来教你认字
盛
盛开 盛行 昌盛
我当小老师 来教你认字
简
简化 简单 竹简
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第一展厅——文物厅