牛津英语必修7教材处理与教学设计PPT优选课件

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四、探究性语言实践活动：
1.2008北京奥运会知识大 PK.可分组讨论,
再汇总,哪一组了解到的知识多即胜出。
2.举办奥运会的得失谈。可分正反方各提
出几个看法，再就如何最大量地争取
“得”，减少“失”进行探讨。
3.奥运名言:“重要的是参加,而不是取胜”
和奥运格言“更快、更高、更强”是相互
2020矛/10/1盾8 还是相辅相成的。
1. 奥运的发展史，奥运精神，奥运的作
用及中国与奥运的关系。
2. 奥运会的火炬传递仪式、开幕典礼、
宣誓仪式、闭幕典礼、颁奖仪式等。
3.象征奥运精神的会旗、会歌、会徽、
格言、吉祥物。
4.奥运人物，逸事趣闻。
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4Fra Baidu bibliotek
• 通识： index_uk.asp
* 视频： . html
* 歌曲： /10005/78112.html * 图片：
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三、语言实践和能力提升：
1.整合Listening 和speaking 的操作：
采用“导学式”和“互动式” 相互交叉
进行的形式。(导: 必要的故事背景
和关键语汇的理解,穿插式的提问等)
2.设计一些丰富有趣的游戏作为语言
交流的平台。
3.注重新的语言知识在交流中的运用。
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Writing 的操作：
提供必要的语汇和话题引导学生练习写作
1.以课文为素材,将第一篇课文改写成故事。
2.发挥丰富的想象来续写第二课文。
3.Book p53 “Write a report to a
athlete ”.
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Our sports hero
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高中英语新课程
教材处理 与教学设计
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NSEFC Book II Unit Two
The Olympic Games
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本单元教学操作环节：
一、感受奥运和体育文化:
二、语言知识学习和拓展：
三、语言实践和能力提升：
四、探究性语言实践活动：
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一、感受奥运和体育文化:
09/column211620941.shtml
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二、语言知识学习和拓展：
Reading采用“任务型”教学手法: 1．课文学习以培养语感为目的: 2．指导学生扩充词汇和语汇： 3. 语法教学---将来时的被动语态:
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谢谢您的聆听与观看
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日