五年级上册语文精品课件-3.桂花雨习题课件 24部编版
1．( 只要 )不来台风，我( 就 )可以收几大箩。 2．小时候，我( 无论 )对什么花，( 都 )不懂得欣
赏。
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3．( 因为 )摇花对我来说是件大事，( 所以 )我总是缠 着母亲要摇桂花。
3
4
3 3
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一、根据拼音写汉字，组成词。
( 浸 )泡 使( 劲 )
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( 进 )球 沉( 浸 )
( 尽 )力 远( 近 )
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二、照样子，加偏旁变成新字，再组词。
4．我喜欢的( 不是 )梅花，( 而是 )桂花。
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四、按要求写句子。 1．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。(将画线部分改为 肯定句) __都__浸__在__桂__花__香__里__。______________________________
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3．摇下来的桂花有很多残缺，所以不香。( ) 4．摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼。( )
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三、思乡之情 读句子，理解并选择。
1．可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。”( ) A．在故乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注着 桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花带来的快
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一、花香之浓 1．读句子，理解体会。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 这句话采用___对__比____的手法来写，将___桂__花__ _树____的姿态与___梅__树___的姿态进行对比，写出了 桂花树的样子__笨__笨__的____。
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2．于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有 那摇落的阵阵桂花雨。( B ) A．这句话中的“又”字说明“我”不止一次地想起在故 乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨、桂花茶、桂花 糕以及故乡的每一个乡亲。 B．淡淡的一句话，传递出“我”对故乡桂花的深深怀 念。
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2．桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地 在树丛里寻找，才能看到那些小花。(仿写句子) __荷__花_____不开花时，___只__见__到__绿__油__油__的__荷__叶____；开 花时，__亭__亭__玉__立__的__荷__花___便__开__满__了__池__塘____。
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二、摇花之乐 桂花成熟时，就应当“摇”。在你认为正确的说法
后面打“√”。 1．桂花雨是台风刮落桂花形成的。( ) 2．“我”把摇桂花当作大事，可见“我”对桂花的喜爱。
()
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一、主题积累
我会连和桂花有关的诗句。
人闲桂花落
天香云外飘
桂子月中落
夜静春山空
昨夜西池凉露满
桂花吹断月中香
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乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花充盈着她 的生活。这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。 B．杭州的桂花香气没有家乡的桂花香气浓郁，母亲说 的是实话。 【答案】A
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二、延伸阅读 望乡台(节选)
那“望乡台”就这样一砖一瓦地在海外游子的心中 垒建起来了。
夜半苦读时，那厚砖般的书本砌成了一座望乡 台，朦胧中看见父母殷殷期望的眼神；辛勤打工时，
例：罗 箩 ( 箩筐 )
羔__糕__( 糕点 )
并__饼__( 饼干 )
波__婆__( 外婆 )
董_懂___( 懂得 )
佥_捡___( 捡起 )
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三、选择恰当的关联词填在括号里。 无论……都…… 不是……而是…… 只要……就…… 因为……所以……
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(1)把句子补充完整。 (2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“全年”强调了桂花给故乡人带来的幸福是不分季节 的。( )
②“浸”在课文里指桂花的香气浓郁，向四处弥漫，村 子像泡在桂花的香气里似的。( )
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3.桂花雨
课后练习
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基础练习
1
2
主题探究
1
2
拓展提升
1
2
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提示：点击 进入习题。
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2．文中有多处写桂花的香气迷人，其中有两处这样写： 桂花盛开的时候，不说___香__飘__十__里____，至少前后
左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都___浸____在桂花的香气里。
赏。
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3．( 因为 )摇花对我来说是件大事，( 所以 )我总是缠 着母亲要摇桂花。
3
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3 3
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一、根据拼音写汉字，组成词。
( 浸 )泡 使( 劲 )
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( 进 )球 沉( 浸 )
( 尽 )力 远( 近 )
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二、照样子，加偏旁变成新字，再组词。
4．我喜欢的( 不是 )梅花，( 而是 )桂花。
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四、按要求写句子。 1．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。(将画线部分改为 肯定句) __都__浸__在__桂__花__香__里__。______________________________
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3．摇下来的桂花有很多残缺，所以不香。( ) 4．摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼。( )
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三、思乡之情 读句子，理解并选择。
1．可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子 里的桂花。”( ) A．在故乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注着 桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花带来的快
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一、花香之浓 1．读句子，理解体会。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 这句话采用___对__比____的手法来写，将___桂__花__ _树____的姿态与___梅__树___的姿态进行对比，写出了 桂花树的样子__笨__笨__的____。
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2．于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有 那摇落的阵阵桂花雨。( B ) A．这句话中的“又”字说明“我”不止一次地想起在故 乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨、桂花茶、桂花 糕以及故乡的每一个乡亲。 B．淡淡的一句话，传递出“我”对故乡桂花的深深怀 念。
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2．桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地 在树丛里寻找，才能看到那些小花。(仿写句子) __荷__花_____不开花时，___只__见__到__绿__油__油__的__荷__叶____；开 花时，__亭__亭__玉__立__的__荷__花___便__开__满__了__池__塘____。
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二、摇花之乐 桂花成熟时，就应当“摇”。在你认为正确的说法
后面打“√”。 1．桂花雨是台风刮落桂花形成的。( ) 2．“我”把摇桂花当作大事，可见“我”对桂花的喜爱。
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一、主题积累
我会连和桂花有关的诗句。
人闲桂花落
天香云外飘
桂子月中落
夜静春山空
昨夜西池凉露满
桂花吹断月中香
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乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花充盈着她 的生活。这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。 B．杭州的桂花香气没有家乡的桂花香气浓郁，母亲说 的是实话。 【答案】A
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二、延伸阅读 望乡台(节选)
那“望乡台”就这样一砖一瓦地在海外游子的心中 垒建起来了。
夜半苦读时，那厚砖般的书本砌成了一座望乡 台，朦胧中看见父母殷殷期望的眼神；辛勤打工时，
例：罗 箩 ( 箩筐 )
羔__糕__( 糕点 )
并__饼__( 饼干 )
波__婆__( 外婆 )
董_懂___( 懂得 )
佥_捡___( 捡起 )
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三、选择恰当的关联词填在括号里。 无论……都…… 不是……而是…… 只要……就…… 因为……所以……
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(1)把句子补充完整。 (2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“全年”强调了桂花给故乡人带来的幸福是不分季节 的。( )
②“浸”在课文里指桂花的香气浓郁，向四处弥漫，村 子像泡在桂花的香气里似的。( )
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3.桂花雨
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2．文中有多处写桂花的香气迷人，其中有两处这样写： 桂花盛开的时候，不说___香__飘__十__里____，至少前后
左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都___浸____在桂花的香气里。
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统编版五年级语文上册3《桂花雨》(课件)(共24张ppt)
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶 叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
摇桂花花盛对开的我时来候说，不是说件香飘大十事里，，至我少总前后是十缠几家着邻母居，亲没问有：不 “浸新妈在鲜，桂。花 如怎香 果么里 让还的 它。开不桂过摇花了成，桂熟落花时在，泥呢就土？应里”当 ，“ 尤摇 其” 是。 被摇 风下 雨来 吹的 落桂 ，花 比， 摇完 下整 来、
的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴 云，就知道要来台风了，赶忙叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纭落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不
浸在桂花香里的。哪桂花里成读熟时出，母就应亲当的“担摇”心。？摇下来的桂花，完整、
新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来 的香味就差多了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了： “可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着： “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩 给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
摇桂花花盛对开的我时来候说，不是说件香飘大十事里，，至我少总前后是十缠几家着邻母居，亲没问有：不 “浸新妈在鲜，桂。花 如怎香 果么里 让还的 它。开不桂过摇花了成，桂熟落花时在，泥呢就土？应里”当 ，“ 尤摇 其” 是。 被摇 风下 雨来 吹的 落桂 ，花 比， 摇完 下整 来、
的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴 云，就知道要来台风了，赶忙叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纭落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不
浸在桂花香里的。哪桂花里成读熟时出，母就应亲当的“担摇”心。？摇下来的桂花，完整、
新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来 的香味就差多了。
部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀PPT课件
课外练习
家乡的一草一木、一山一水，都在我 们心中占据着重要的位置。故乡，承载着 你怎样的情感呢？请用一段话写一写吧。
（注意：情感真实，语句流畅，富有 感染力。）
第一单元•第3课
桂花雨
第一课时
情境导入
答
桂
案 ：
不是人间种, 移从月里来。 花
广寒香一点, 吹得满山开。
情境导入
情境导入
认识桂花
（故乡的月亮永远在作者的心中，他永远也 忘不掉。）
课堂练习
一.读拼音，写词语。
dǒnɡ de
（懂 得 ）
wài pó
（外 婆 ）
lán huā
（兰 花）
chá yè
（茶 叶）
ɡāo bǐnɡ
（糕 饼 ）
chén jìn
（沉 浸）
二.写出下面句子中加点词的近义词。
1.桂花一开，母亲就开始担心了。（ 担忧） ··
村子像被泡在桂花的香气里似的。
尤其：表示更进一步。
初读课文
阅读要求
1.说说课文主要讲了一件什么事？ 2.边读边想象课文描述的情景。边读边体会
作者表达的思想感情。 3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的人
和事，说给大家听。
整体感知
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂花 和帮母亲摇桂花的事情。
初读课文
作者通过哪几件事体现了思桂花？
杭州赏桂花； 给母亲带桂花； 又现故乡桂花情。
课堂小测验
一、读拼音，写词语。
1.我非常喜欢lán huā（ 兰花 ），喜欢它那优雅的外形，幽 幽的香气。 2.这个卖dà bǐnɡ（ 大饼 ）的pó po（ 婆婆 ）非常慈 祥。 3.你越动，它就chán（ 缠 ）得越紧。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件
体会作者对家乡和童年生活怀念之情
课件中展示作者琦君的生平及代表作品，帮助学生了解作者背景，进而理解作者对家乡和童 年生活的深厚感情。
通过配乐朗读、角色扮演等课堂活动，引导学生深入体会课文中所表达的对家乡和童年生活 的怀念之情。
课件中穿插作者其他作品中的相关描写，让学生更加全面地感受作者对家乡和童年的眷恋。
角色扮演或朗诵表演，加深理解和体验
学生可以选择课文中的某个角色 进行扮演，通过表演来加深对课
文的理解和体验。
学生也可以选择朗诵课文中的某 个段落，通过朗诵来感受作者的
情感和语言魅力。
在角色扮演或朗诵表演的过程中， 学生可以加入自己的创意和想象，
让表演更加生动有趣。
05
德育渗透与价值观培养
Chapter
培养学生热爱家乡、珍惜亲情友情等美好品质
通过小组讨论、分享等课堂活动，引导学生思考并珍惜 身边的亲情和友情。
课件中展示家乡的美景、风俗、文化等，激发学生对家 乡的热爱之情。
课件中呈现与课文主题相关的名言警句、感人故事等， 进一步升华学生的情感，培养其珍惜美好品质的意识。
引导学生关注自然环境，增强环保意识
生字词学习
本课要求掌握的生字词包括“桂花”、 “雨”、“纷纷”等。通过认读、书 写和组词练习，帮助学生准确掌握这 些生字词的音、形、义。
运用方法指导
指导学生通过观察、比较、归纳等方法， 学会在语境中恰当运用生字词，提高语 言表达能力。
修辞手法讲解：比喻、拟人等
比喻
本课多处运用比喻手法，如“桂花像雨一样纷纷落下”，通过将桂花比作雨， 形象地描绘出桂花飘落的景象，帮助学生理解课文内容，感受语言之美。
部编版五年级语文上册第3课《桂 花雨》优质课件
部编版五年级上册语文《桂花雨》PPT教学电子课件
到那些小花。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
春风是那样缠绵，让人神清气 爽；而夏天的风，则带着丝丝暖意， 让人暖意十足。
近义词：醉 人
可是桂花的香气，太迷 人了。
这几句话运拟用人了和__对__________的手法， 说出了作者喜欢桂比花的原因。
母亲每天都要在前后院子走一回，
嘴里念着：“只要不来台风，我就可
金 桂
银 桂
丹桂
月桂
梅花 梅花：小乔木，稀灌木；树皮浅灰色或
带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。 梅花原产中国南方，已有三千多年的栽 培历史。
玉兰：别名白玉兰、玉兰花，木
玉兰 花 兰科玉兰亚属，落叶乔木。 原
产于中国中部各省，现北京及黄
河流域以南均有栽培。
会认字
桂花 木兰花 至少 完整
——选自琦君的《 烟愁 后记》
恋乡的人，终于忍不住喊出:“故乡，我们哪一天回 去?家乡味，我们哪一天能再尝呢? ”
——选自琦君的《家乡味》
参考答案： 故乡的一切事物都是那 么的美好，是任何其他地方的东西代替不 了的。
课后作业
1. 把描写桂花的句子抄下来。 2. 课下观察一种花？请你以小短文
的形式展示一下，写出这种花的 特点。（梅花 高洁）
___________的作用。下
拟人：将桂 树描述成笨 笨的，语气 亲昵。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树
那样有姿态。
这句话运用了____________的手法，描述了
拟人和对
形
桂树的_____比_。
态
对比：将桂花 开花与不开花 的样子比较一 下描述出来。
不开花时，只见到满树叶子；开
花时，仔细地在树丛里寻找，才能看
近义词 反义词
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
春风是那样缠绵，让人神清气 爽；而夏天的风，则带着丝丝暖意， 让人暖意十足。
近义词：醉 人
可是桂花的香气，太迷 人了。
这几句话运拟用人了和__对__________的手法， 说出了作者喜欢桂比花的原因。
母亲每天都要在前后院子走一回，
嘴里念着：“只要不来台风，我就可
金 桂
银 桂
丹桂
月桂
梅花 梅花：小乔木，稀灌木；树皮浅灰色或
带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。 梅花原产中国南方，已有三千多年的栽 培历史。
玉兰：别名白玉兰、玉兰花，木
玉兰 花 兰科玉兰亚属，落叶乔木。 原
产于中国中部各省，现北京及黄
河流域以南均有栽培。
会认字
桂花 木兰花 至少 完整
——选自琦君的《 烟愁 后记》
恋乡的人，终于忍不住喊出:“故乡，我们哪一天回 去?家乡味，我们哪一天能再尝呢? ”
——选自琦君的《家乡味》
参考答案： 故乡的一切事物都是那 么的美好，是任何其他地方的东西代替不 了的。
课后作业
1. 把描写桂花的句子抄下来。 2. 课下观察一种花？请你以小短文
的形式展示一下，写出这种花的 特点。（梅花 高洁）
___________的作用。下
拟人：将桂 树描述成笨 笨的，语气 亲昵。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树
那样有姿态。
这句话运用了____________的手法，描述了
拟人和对
形
桂树的_____比_。
态
对比：将桂花 开花与不开花 的样子比较一 下描述出来。
不开花时，只见到满树叶子；开
花时，仔细地在树丛里寻找，才能看
近义词 反义词
(部编版)小学语文五级上册《桂花雨》PPT完美课件
桂花树和桂 花的样子
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
3 桂花雨
第一部分（第1-2自然段） 介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。
第二部分（第3-6自然段）
具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写
了“我”和母亲摇桂花的情景。
字词听写
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
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3 桂花雨
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。 这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂 花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
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3 桂花雨
互动课堂
快速阅读第一、二自然段，说一 说：桂花树和桂花是什么样子的？ 作者爱桂花，是爱它的什么呢？
（部编版）小学语文五级上册《桂花 雨》PPT 完美课 件
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3 桂花雨
点出桂花 开放的时
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3 桂花雨
课堂演练 一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落 C.在雨中摇桂花
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间
中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。
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3 桂花雨
第一部分（第1-2自然段） 介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。
第二部分（第3-6自然段）
具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写
了“我”和母亲摇桂花的情景。
字词听写
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3 桂花雨
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。 这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂 花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。
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3 桂花雨
互动课堂
快速阅读第一、二自然段，说一 说：桂花树和桂花是什么样子的？ 作者爱桂花，是爱它的什么呢？
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3 桂花雨
点出桂花 开放的时
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3 桂花雨
课堂演练 一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落 C.在雨中摇桂花
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间
中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。
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统编版五年级语文上册3《桂花雨》课件(共18张PPT)
童年是美好的、幸福的、难 忘的，回忆童年美好的事情更 是一种享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君的童年， 欣赏美丽的桂花雨。
桂 花 雨
识香气
1.请你默读一遍课文， 2.母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上故乡院子里的桂花。”
故乡的桂花到底有多香？请大 家再读课文把描写故乡桂花香的 句子用﹏﹏画出来。
悟乡情
这里的桂花再香，也比不上故乡院子 里的桂花。 这里的环境再好，也比不上（ ）。
琦君： 1918年生于浙江温州， 11岁来到杭州， 32岁移居台湾， 60岁移居美国， 84岁回故乡探亲， 86岁定居台湾。
桂每回花我摇写到落我的以父母后家，人或挑师友去，小我都枝禁不小住 叶热己，泪对盈他晒眶们，的上我一几忘份不情天了，他像太们花阳对草我树，的木关似收爱的，，在我谁铁也能珍没盒惜有自根
桂花糕
桂花茶 桂花沙冰
桂花酒冻 桂花糕
摇桂花
现在我们一起去摇一摇桂花吧。请 同学们自由地去读一读第五自然段 吧，找出自己在摇桂花时，特别快 乐的句子。
桂花纷纭落下来，像（
）。
桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。 桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。 桂花就好像是一个个金光闪闪的萤火虫，向我 纷纭飞来。 桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间 像给大地铺上了一层花地毯。 桂花就如一只只飞舞的蝴蝶，小花落满地，地 上就如铺了金子一般。
品香韵
请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一 下，哪个句子最能让你感受到故乡的桂花比杭 州的桂花香？
1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊﹗真像下雨，好香的雨啊﹗ 3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。
桂 花 雨
识香气
1.请你默读一遍课文， 2.母亲说：“这里的桂花再香， 也比不上故乡院子里的桂花。”
故乡的桂花到底有多香？请大 家再读课文把描写故乡桂花香的 句子用﹏﹏画出来。
悟乡情
这里的桂花再香，也比不上故乡院子 里的桂花。 这里的环境再好，也比不上（ ）。
琦君： 1918年生于浙江温州， 11岁来到杭州， 32岁移居台湾， 60岁移居美国， 84岁回故乡探亲， 86岁定居台湾。
桂每回花我摇写到落我的以父母后家，人或挑师友去，小我都枝禁不小住 叶热己，泪对盈他晒眶们，的上我一几忘份不情天了，他像太们花阳对草我树，的木关似收爱的，，在我谁铁也能珍没盒惜有自根
桂花糕
桂花茶 桂花沙冰
桂花酒冻 桂花糕
摇桂花
现在我们一起去摇一摇桂花吧。请 同学们自由地去读一读第五自然段 吧，找出自己在摇桂花时，特别快 乐的句子。
桂花纷纭落下来，像（
）。
桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。 桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。 桂花就好像是一个个金光闪闪的萤火虫，向我 纷纭飞来。 桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来，顷刻间 像给大地铺上了一层花地毯。 桂花就如一只只飞舞的蝴蝶，小花落满地，地 上就如铺了金子一般。
品香韵
请同学们把这4句话，反复读两遍，体会一 下，哪个句子最能让你感受到故乡的桂花比杭 州的桂花香？
1、可是桂花的香气，太迷人了。 2、我喊着：“啊﹗真像下雨，好香的雨啊﹗ 3、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 4、全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里。
(部编版教材)五年级上册《桂花雨》PPT专家课件
qín
不
要
浸
少 写 一
点
浸入 浸泡 沉浸
请用沉浸造句 我们沉浸在桂花的香气中，流年忘返！
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初步感知课文 （部编版教材）五年级上册《桂花雨》PPT专家课件
初读课文并思考: 课文主要讲了一件什么事？ 课文主要写作者回忆小时候的桂花 和帮母亲摇桂花的事情。
学习字词
开火车认读生字
luó
箩 （箩筐）
háng 杭 （杭州）
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学习字词
开火车认读生字
姿态 迷人 至少 邻居
成熟 完整 尤其 提前
沉浸
香飘十里
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助学资料
作者简介
琦君
琦君（1917－2006）现代女作家，原名潘希真， 浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系。1949 年赴台湾，后定居在美国，出版散文集，小说集 及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》、《红纱 灯》、《桂花雨》、《读书与生活》等。
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书写指导重点生字 （部编版教材）五年级上册《桂花雨》PPT专家课件
háng
杭
luó
箩
杭州 苏杭
箩筐 箩担
请用箩筐造句
我们用箩筐装了一篓桂花，香气扑鼻！
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部编版五年级语文上册《桂花雨》语文课件.pptx
结构：上下 部首：艹 组词：茶水 红茶 造句：我最爱喝红茶。
书写指导：“艹”稍宽盖下，“人”撇 捺舒展。
字词揭秘
jiǎn
捡
—精品资源—
结构：左右 部首：扌 组词：捡起 捡押 造句：小弟弟捡起了路上的垃圾。
书写指导：左窄右宽，“人”撇捺舒展， 倒数第二笔是短撇。
整体感知
第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。
【成熟】：泛指生物体发育到完备的阶段。 造句：秋天到了，玉米都成熟了。
—精品资源—
【邻居】：住家接近的人或人家。 造句：我们两家是邻居。
字词揭秘
我会写
—精品资源—
字词揭秘
我会写
dǒng
懂
—精品资源—
结构：左右 部首：忄 组词：懂事 懂得 造句：我要做懂事的好孩子。 书写指导：左窄右宽，右部稍紧凑。
字词揭秘
lán
兰
—精品资源—
结构：上下 部首：丷 组词：兰花 吊兰 造句：爷爷最喜欢兰花。 书写指导：三横间距均衡，中间横稍短。
字词揭秘
luó
箩
—精品资源—
结构：上下 部首：竹 组词：箩筐 箩筛 造句：我摘了一大箩筐果子。 书写指导：中间“四”稍扁。
字词揭秘
pó
婆
—精品资源—
结构：上下 部首：女 组词：老婆 婆婆 造句：灰太狼的老婆是红太狼。
字词揭秘
jìn
浸
—精品资源—
结构：左右 部首：氵 组词：浸湿 浸入 造句：雨水浸湿了他的衣裤。 书写指导：左窄右宽，“冖”稍宽。
字词揭秘
chán纟 组词：缠绕 纠缠 造句：这棵大树被爬山虎缠绕着。 书写指导：左窄右宽，“广”盖“里”。
字词揭秘
chá
书写指导：“艹”稍宽盖下，“人”撇 捺舒展。
字词揭秘
jiǎn
捡
—精品资源—
结构：左右 部首：扌 组词：捡起 捡押 造句：小弟弟捡起了路上的垃圾。
书写指导：左窄右宽，“人”撇捺舒展， 倒数第二笔是短撇。
整体感知
第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。
【成熟】：泛指生物体发育到完备的阶段。 造句：秋天到了，玉米都成熟了。
—精品资源—
【邻居】：住家接近的人或人家。 造句：我们两家是邻居。
字词揭秘
我会写
—精品资源—
字词揭秘
我会写
dǒng
懂
—精品资源—
结构：左右 部首：忄 组词：懂事 懂得 造句：我要做懂事的好孩子。 书写指导：左窄右宽，右部稍紧凑。
字词揭秘
lán
兰
—精品资源—
结构：上下 部首：丷 组词：兰花 吊兰 造句：爷爷最喜欢兰花。 书写指导：三横间距均衡，中间横稍短。
字词揭秘
luó
箩
—精品资源—
结构：上下 部首：竹 组词：箩筐 箩筛 造句：我摘了一大箩筐果子。 书写指导：中间“四”稍扁。
字词揭秘
pó
婆
—精品资源—
结构：上下 部首：女 组词：老婆 婆婆 造句：灰太狼的老婆是红太狼。
字词揭秘
jìn
浸
—精品资源—
结构：左右 部首：氵 组词：浸湿 浸入 造句：雨水浸湿了他的衣裤。 书写指导：左窄右宽，“冖”稍宽。
字词揭秘
chán纟 组词：缠绕 纠缠 造句：这棵大树被爬山虎缠绕着。 书写指导：左窄右宽，“广”盖“里”。
字词揭秘
chá
统编版五年级语文上册3《桂花雨》课件(共28张PPT)
衬托 为了使事物的特色突出，把另一些事 物放在一起来陪衬或对照。
自由朗读课文 勾一勾：用双横线画出描写摇花乐的句子。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纭落下来，我们满 头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨， 好香的雨呀！”
你从哪些句子看出来，作者特别想念故乡？
每当想起故乡，琦君就想起桂花，
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 桂花树的样子笨，不像梅树那样有姿态。
小时候，无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲 总是指指点点地告知我，这是梅花，那是木兰花...... 但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花 时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
想起
。
想起
。
想起
。
借桂花来表达思乡之情
每当琦君想起故乡，就想起桂花，
想起 桂花迷人的香味。
。
想起 想起胡家老爷爷、毛家老婆。
想起 美味的桂花糕。
。
想起浸在桂花香里的村子，
仔细文章后面的“阅读链接”，想一想，琦君想念 桂花其实是想念什么？
琦君借助桂花来表达思乡之情，如果让你写一篇 文章，来表达思乡之情，你会借助什么事物呢？ ____________是故乡的_____________
①可是桂花的香气，太迷人了。 ②桂花盛开的时候,不说香飘十里，至少前后左右十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。 ③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那是香飘十里。
小时候，无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲 总是指指点点地告知我，这是梅花，那是木兰花...... 但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花 时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
统编版五年级语文上册3《桂花雨》课件(共30张PPT)
桂 花
摇桂花 摇桂花（如雨纷纭落下）
雨
四季不断 生活甜蜜
思桂花（深藏心底）
情思雨桂 乡花
课文主旨
课文主要讲作者回忆小时候帮母 亲摇桂花。表达了作者对童年往事的 无比怀念以及对故乡的热爱之情。
随堂练
一、选择题。
题目《桂花雨》的意思是什么（ A ） A.桂花纷纭飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落 C.在雨中摇桂花
我会读
我会写
dǒng luó
懂萝
pó gāo
婆糕
jìn chán chá jiǎn
浸缠 茶捡
多音字
应
yīng 应该 yìng 应急
雨季我们应该做好应急设备储备。
段落划分
1.第一节（第1～2自然段） 小时候，我最喜欢桂花。
2.第二节（第3～6自然段） 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。
3.第三节（第7～8自然段） 由母亲的话引出对童年“摇花乐”及阵阵桂花雨的追忆。
通过 语言描写，道出了母亲对 桂花的关心与牵挂及邻里之间的浓 浓乡情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来 的桂花，完整、新鲜。如果让它开过，落 在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来 的香味就差多了。
“浸”，说明村子像被泡在桂花的香气里 似的，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅 花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气充 满。桂花，永远香在人们的心里。它的香， 已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜 了人们的生活。
桂花雨
五年级语文Байду номын сангаас册
桂花：花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果 椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。 是传统的名贵 香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后， 可做各种甜食。