《认识图形标志》人教版三年级美术下册
人教版小学美术三年级下册
20.《认识图形标志》教学设计
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于
标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对
图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应
用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节
欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标
志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理
解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课可以初步培
养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及动手制作能力
的培养有重要的作用。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，
了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设
计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、
美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助
学生树立以人为本的思想意识。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特
点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进
行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导
学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志
的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特
点。
五、教学准备
教具准备：课件PPT。
学具准备：绘画工具及材料。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
引导
阶段
(3分钟) 一、导入新课 导语：老师这里有几张图片，你认识这些图片是什么吗，在什么地方见过它们，有什么作用？ 出示图形标志图片。 小结：这些是图形标志，是指用于表达特定信息的一种标志。当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。很久以前，人们就开始了用画图表达思想。图观察图片，回答教师的问题。 倾听教师讲解有关图形标志的知识。
明确新课题。
出示图片： 图
形标志1
课件出示课题
画成了语言以外另一种交流方式，
而且图画不受语种限制。这些标志
具有警示、识别、引导、提示的作
用。
（板书）──认识图形标志
发展
阶段
基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟) 二、探索新知 1．教师引导学生观察、分析图形标志。 导语：请你辨认一下，这些图形标志表示什么意思？ 出示图形标志图片引导学生观察、分析。 提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？ 教师小结：一般红色圆形加斜杠的标志表示禁止；黄色背景与黑色线条搭配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。 观察图片，回答问题。 出示图片：图形标志2 2.教师引导学生认识更多图形标志。 （1）导语：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目
的图形标志。
教师引导学生观察分析图形标
志。
提问：你能说出下面这些图形
标志的含义吗？
（2）导语：在现代社会生活
中，图形标志使用得越来越广泛，
以下是一些气象标志请你说一说
它们的含义。
教师引导学生观察分析气象标
志。
（3）导语：以下这些图形标
志是一些机构的会标，你能看出它
们表达了什么含义吗？
教师引导学生观察分析会标。
观察图片，回答
问题。
观察图片，回答问题。 观察图片，回答问题。 出示图片：图形标志3、图形标志4、气象标志、会标
3. 导语：以下图形标志是什么含义？哪一个更好？为什么？ 出示“非机动车道”标志的对比图，引导学生分析
观察对比，回答
问题。（“非机动车
道2”这张符合标志
出示图片：非机
动车道1、非机动车
道2
总结：图形标志应具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。 教师演示： 1.依据用途构思并选择合适外形 2. 概况出大体图形 3. 依据用途以彩色笔勾勒、填色 的特点）
了解设计方法、
步骤
课堂实践，
学生进行制
作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
导语：请同学们思考一下我们
学校哪些地方需要什么标志？
作业要求： 为我们的学校设计一个实用的标志 ，符合标志简洁、醒目、易懂、美观的特点。 教师巡视，必要时候示范指导。 思考并讨论问
题。 完成标志设计
展示学生作品、评价交流 (5分钟) 四、作业讲评 导语：同学们我们来看一看大家为我们的校园设计的标志。 引导学生展示作品。 评价： （1）你喜欢哪个图形标志？
为什么？ （2）哪位同学说说自己的设计想法？ 本课总结：同学们，今天我们一起认识了许多图形标志，并且亲手为我们的校园设计了标志，通过今天的学习使大家对图形标志熟悉了许多，从中我们更体会了设计以人为本的思想。
展示并评价自己
和他人的作品。
教学
反思
通过教学让学生了解了公共场所、道路、天气等各种标志所表示
的不同含义，学会理解和应用图形标志的含义，并在生活中加以
应用。本课初步培养学生的设计意识，并让学生设计了自己班级
的标志、让学生动手画与制作结合做出班级标志，培养的学生的
动手能力。
小学美术人教版 三年级下册 第20课《认识图形标志》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版三年级下册第20课《认识图形标志》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、引导学生看一看、认一认各种图形标志,了解他们的不同含义,及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志,使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
2重点难点引导学生认识图形标志。
教学难点:通过认识各种图形标志,了解图形标志的特点。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学设计一、导入新课小朋友们,今天老师要带着大家认识一些新朋友,这些新朋友能教会我们在一些公共场合应该做什么,不应该做什么,大家想不想认识呀?下面就请大家跟着老师,一起来迎接它们吧……(大屏幕出示一些简单的图形标志,询问学生:它表示的是什么意思?你在哪儿见过它?)1、学生讨论,汇报结果2、教师引出课题:同学们,这些图形朋友放在不同的公共场合就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。
板书课题:20、认识图形标志二、新授课(一)教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上,有很多很多各种各样的图形标志,你们知道它们都表示什么意思吗?(请大家打开教材第30页)检查学生课前预习情况:比一比,看图,四人小组讨论,哪一组说出的各种图形标志的意思最准确,数目最多,并告诉大家你们都在什么地方看到过它们?(马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……)2、考一考,看到这样的图形标志你要怎么办?小组互相考察,看看同学认识图形标志的情况。
(三)归纳常见的几种图形标志类型(教师出示幻灯片)1、警告标志 (42种):是警告车辆、行人注意危险地点的标志,其形状为顶角朝上的等边三角形,其颜色为黄底、黑边、黑图案。
2、禁令标志 (35种):是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
其形状大部分为圆形,也有顶角向下的等边三角形,其颜色,除个别标志外,为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
3、指示标志(17种):是指示车辆、行人行进的标志。
2019年(春)三年级美术下册 第20课《认识图形标志》教案 人教版
B、出示申办奥运会会徽标志。提问：这是什么？它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，既象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神。
三：学生作业，教师巡回指导
作业要求：
1.用简单的图形设计一个或多个图形标志。
请大家打开教材第３０页
考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组互相考察，看看同学认识图形标志的情况。
教师出示幻灯片
归纳总结图形标志的特点：直观简明易懂易记
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
（四）、展示一些其他类型的标志激发学生创作热情生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其它的标志
A、这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？——手托着一滴水是什么意思呢？
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
教
学
重
难
点
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
方
法
与
手
段
教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
教师翘翘大拇指
小朋友们想不想也做一次设计师？看设计师们把标志设计得多么精彩，真是了不起呀!。
上下楼梯请慢行、不要随意乱扔纸屑、不许吃零食、不安全请勿靠近、不要大声喧哗……
教师将有特色的学生作品张贴在黑板上，并引导学生说说：你设计的是什么标志，为什么要这样设计？你想把它放在哪里？
三年级下册美术教案20.认识图形标志 人教新课标
第20课认识图形标志教学目标：1、通过找一找、说一说了解常见图形标志的含义。
2、通过通过想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点。
3、通过通过分一分知道公共标志的种类。
4、通过学一学、记一记、辨一辨学习更多的图形标志。
5、通过情景模拟体验、动手做一做,稳固对图形标志的认识,体会图形标志的作用,增强遵守公共规那么的意识。
6、简单了解商标、徽标类等其他类标志。
教学重点：欣赏、认识各种图形标志 ,理解图形标志的含义。
教学难点：在理解图形标志含义的同时 ,增强遵守公共规那么的意识。
教学过程：一、视频激趣导入课题1、视频中由放鞭炮的小文和小峰的对话引出禁止烟火的标志 ,学生对标志的交流 ,引入课题。
2、点出图形标志定义。
板书课题：认识图形标志二、活动探究开展阶段1、找一找、说一说欣赏常见的图形标志视频中小峰、小文带着大家寻找我们学校里常见图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义。
2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流。
师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点。
3、学一学记一记在我们的课本当中有很多图形标志 ,它们都表达了什么信息？你在哪里见过他们？它们是不是具有直观易懂简明易记这些特点呢？带着这几个问题同学们分小组一起学一学 ,说一说。
4、以过关测试的形式进一步欣赏认识图形标志 ,激发学习兴趣 ,稳固学习。
a、第一关：分一分师：同学们 ,图形标志虽然有共同点 ,但它们也有不同的分类。
你能把这些标志按照一定的规律分成三大类吗？生上黑板前前操作交流师出示课件小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合 ,属于公共标志。
b、第二关辨一辨师：这些标志都是我们刚刚在课本中欣赏过的 ,现在我们来做个开火车的游戏 ,从这排这个同学开始 ,依次起来快速说出 ,标志的名称或者它所表达的意思。
三、活动体验稳固阶段1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用 ,增强遵守公共规那么的意识。
人教版小学美术三年级下册《第20课认识图形标志》教案
（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们 都表示什么意思吗？
检查学生课前预习情况：
（二）归纳常见的几种图形标志类型
1、警告标志 (42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
教
学
重
难
点
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
方
法
与
手
段
教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
板书设计
第20、认识图形标志
特点：直观 简明 易懂 易记
（作品展示区）
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
三
学科
美术
主备人ห้องสมุดไป่ตู้
授课人
班级
123
备课时间
2020年 4月 18日
课题
第20课 《认识图形标志》
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
5、其它
学生讨论，汇报结果
比一比，看图，四人小组讨论，哪一组说出的各种图形标 志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？ （马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）
学生观察、认识并且识记这些图形标志。
人教版小学三年级美术下册《认识图形标志》名师课件
（1）高速公路标志 （2）天气预报标志 （3）各服务机构标志
把红土书香品牌活动的形、色、意三元素巧妙融合， 有鲜明的形式美和时代感。
“拂晓”
fx
海阔凭鱼跃，
天高任鸟飞。
全球通用பைடு நூலகம்志
全球通用标志
国际红十字会
全球通用标志
精品微课：图形标志设计步骤和方法
作业要求：
1.请同学们为以下专用教室设计图形标志： 美术室、音乐室、科学实验室、电脑室、图书室、
认识图形标志
比一比：
（1）
（2）
警告 禁止 指令
图形标志的含义：
是指用图形、文字、色彩表达特定信息的符号。
小游戏：
圈一圈
1.认真观察桌上的游乐园地图。 2.找一找你觉得新颖的图标，用红笔圈起来，跟同桌说说
各图标的含义。
思考问题：
·美术书上还向我们介绍了各式各样的图形标志，试 着找出以下几类图标：
三年级美术下册《认识图形标志》优质课件
课堂小结
图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征，便于信息的传递，使不同年龄，不 同文化水平和使用不同语言的人都容易接受和使用。
图形标志历史悠久，在有文字以前就有了提醒标志，随着社会的进步和经济的发展， 图形标志作为一种信息语言也得到了很大发展。
14
谢 谢 观 看！
认识图形标志
看图识图标
以下图形标志是什么意思？
2
生活中的标志
说一说这些标志都是什么意思，都在哪里见过？
3
警告标志
4
视频：认识警告标志
5
禁止标志
6
指示标志
7
指路标志
8
视频：安全标志
9
节水标志
说一说节水标志的含义。
10
申奥会徽
说一说奥运会徽的含义。
11
视频：北京奥运会标志设计
12
视频：《logo的世界》片段
人教版小学美术三年级下册第20课《认识图形标志》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第20课《认识图形标志》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《认识图形标志》教案教学目标1．欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。
2．通过小组交流收集到的各种图形标志，体会图形标志在日常生活中所起的作用。
3．通过欣赏、讨论、分析等教学活动，了解图形标志的分类及特点。
4．通过小组竞赛活动，增强遵守公共规则、爱护公物的意识。
教学重难点教学重点：让学生欣赏、认识各种图形标志，理解各种图形标志的含义。
教学难点：让学生理解图形标志含义的同时，增强他们遵守公共规则的意识。
教学准备教师用具：关于图形标志的多媒体课件、各种图形标志。
学生准备：有关图形标志的资料。
教学课时：1课时教学过程（一）引导阶段游戏导人，激发兴趣。
当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。
你知道它们有什么作用吗？假设在人流特别多的商场中遇到突发事件，比如发生了地震，我们该怎样做？面对陌生的环境’如果没有图形标志的指引，会有什么后果？以此突出图形标志的重要作用，导入课题。
（二）发展阶段看一看，说一说1．在生活中有很多像“安全出口”这样的图形标志，请学生讨论它们的作用是什么。
2．请学生欣赏教师准备的教学课件，边欣赏边认识这些图形标志（包括交通标志中的指示标志、警告标志、禁令标志等），并说出它们的作用。
想一想，辨一辩3．请各组根据自己收集的图形标志，找出每类图形标志中最有代表性的进行交流展示。
4．利用课件播放教师收集到的生活中的各种图形标志，以小组竞答的方式说出这些标志的意思，使学生进一步理解图形标志在生活中的重要作用，明确看到这些图形标志时应该做什么，不应该做什么，加强公民道德意识的培养。
5．学生根据教师提供的图形标志，分组研究图形标志中有共性的部分。
对这些图形标志进行分类，并分析形、色、功能的关系。
摆一摆，分一分警告标志是指警告车辆、行人注意危险地点的标志。
警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角向上。
人教版小学三年级美术下册 《认识图形标志》同步课件
外出旅游时，在高速公路上，在地铁 站、火车站及飞机场，你又会发现许 多引人注目的图形标志。
注意信号灯 注意危险 铁路道口 禁止驶入 禁止超车 扔垃圾处
在现代的现实生活中，图形标 志使用得越来越广泛。
天气预报的标志
中国基层卫生服务机构标志 中国疾病预防控制机构标志 中国医疗卫生服务机构标志 联合国儿童基金会标志 中国儿童程标志 中华宋庆龄国际基金会标志 中国关心下一代工作委员会标志 中国保健食品标志 中国绿色食品标志 中国农业银行标志 中国旅游标志
谢谢观看
认识图形标志
同步课件
人教版三年级下册
当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观 美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形 标志。你知道它们有什么作用吗？
禁止行人通行 禁止跨越 禁止拍照 禁止烟火 禁止启动 禁止入内 禁止触碰 禁止游泳
步行街 入口
行人通道 出口
请你辨认一下， 这些图形标志各 表示什么意思？
人教小学美术三下《第20课认识图形标志》wrod教案
B、出示申辦奧運會會徽標誌。提問：這是什麼？它的含義可多了，整個會徽由奧運五環色構成，既象一個中國結，又象一個打太極拳的人形，象徵世界人民團結協作、交流發展，發揚奧林匹克勇於拼搏的精神。
三：學生作業，教師巡迴指導
作業要求：
1.用簡單的圖形設計一個或多個圖形標誌。
2、禁令標誌(35種)：是禁止或限制車輛、行人交通行為的標誌。其形狀大部分為圓形，也有頂角向下的等邊三角形，其顏色，除個別標誌外，為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。
3、指示標誌（17種）：是指示車輛、行人行進的標誌。其形狀分為圓形、長方形和正方形，其顏色為藍底、白圖案。4、指路標誌（20種）：是傳遞道路方向、地點、距離資訊的標誌。其形狀，除地點識別標誌外，為長方形和正方形；其顏色，除里程碑、百米樁和公路界碑外，一般道路為藍底、白圖案，高速公路為綠底、白圖案。
教師翹翹大拇指
小朋友們想不想也做一次設計師？看設計師們把標誌設計得多麼精彩，真是了不起呀!。
上下樓梯請慢行、不要隨意亂扔紙屑、不許吃零食、不安全請勿靠近、不要大聲喧嘩……
教師將有特色的學生作品張貼在黑板上，並引導學生說說：你設計的是什麼標誌，為什麼要這樣設計？你想把它放在哪裡？
教學反思
學校
年級
三
學科
美術
主備人
授課人
班級
123
備課時間
20年月日
課題
第20課《認識圖形標誌》
授課時間
年月日
教學(學習)目標
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標誌，瞭解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。
2、引導學生欣賞圖形標誌，使學生瞭解圖形標誌具有直觀、簡明、易懂、易記的特徵。
三年级下册美术教案- 20认识图形标志 ｜人教版(2012)
三年级下册美术教案－20认识图形标志 | 人教版（2012）教学内容本节课是针对人教版三年级下册美术课程中的“认识图形标志”部分。
教学内容主要围绕图形标志的概念、分类、应用以及设计原则展开。
通过本节课的学习，学生将能够理解图形标志在生活中的重要性，学会识别并分类常见的图形标志，同时掌握图形标志设计的基本原则。
教学目标1. 让学生了解图形标志的定义、作用和分类。
2. 培养学生识别和运用图形标志的能力。
3. 指导学生掌握图形标志设计的基本原则。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学难点1. 图形标志的分类及其应用场景的识别。
2. 图形标志设计原则的掌握与应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。
2. 图形标志卡片：用于课堂练习和讨论。
3. 绘画材料：如彩色铅笔、水彩笔等，供学生设计图形标志使用。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的兴趣和好奇心。
2. 基本概念讲解：介绍图形标志的定义、作用和分类，让学生对图形标志有一个基本的认识。
3. 案例分析：通过多媒体展示不同类型的图形标志，让学生观察并分析其特点和应用场景。
4. 互动讨论：分发图形标志卡片，让学生分组讨论各类图形标志的特点和设计原则。
5. 设计实践：指导学生运用所学知识，设计自己的图形标志，并鼓励他们分享设计思路。
6. 总结反馈：对学生的设计作品进行点评和总结，强调图形标志设计的重要性和应用价值。
板书设计板书设计将围绕图形标志的定义、分类、设计原则和应用进行。
通过图表、关键词和简短的文字说明，直观地展示课程的主要内容。
作业设计1. 课堂作业：设计一个与生活相关的图形标志，要求简洁明了，符合设计原则。
2. 课后作业：收集家中的图形标志，并对其分类和解释其意义。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对图形标志的理解和应用能力，评估教学目标是否达成。
针对学生的反馈和作业表现，调整教学方法，以便更好地培养学生的图形识别和设计能力。