十四中家访情况调研报告
家访工作情况汇报（10篇）
家访工作情况汇报(10篇)总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。
下面是小编为大家整理的家访工作情况汇报，仅供参考，更多家访工作情况汇报点击“个人总结”查看。
家访工作情况汇报1刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的。
后来随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般。
很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的。
什么时候来，我们在家等您。
上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。
在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了。
本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您。
不错不错。
你们学校的家访活动确实给我们带来了方便。
通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
初中家访工作总结报告5篇
初中家访工作总结报告5篇初中家访工作总结报告 (1) 回头望望在公益待得这段日子里。
勾起了我无限的回忆，有欢笑，有泪水，更多的是汗水。
初中，让我感受到了学习压力，没有了小学的“放肆”。
使我感觉好累好辛苦。
在一次次的磨练之下，我感受到了同学的友谊、老师的关心。
使我们更成熟了;我们在一次次的失败中，我们成长了;在一次次的泪水中，我们长大了。
这是一个怎样艰辛的、怎样复杂的过程啊！有付出才有回报，也许只有这句话才能激励我不断向前。
进入初中，压力逼得我喘不过气。
小学，成了回忆，成了一个美丽的梦。
在小学时，我很想长大，想象着初中的的生活。
可到了现在，我不想长大了，我想回到以前、回到过去，回到那无忧无虑、自由自在的生活。
但人总是要进步的，不能停留在原地。
现在，我一直在想：初中是什么味道的呢？甜的？苦的？酸的？辣的？还是无色无味的呢？可这些感觉我都体会到了，在不同的时间，我感受到了不一样的味道。
甜，友谊是甜的、欢乐是甜的，战胜困难后的喜悦更是甜的。
苦，军训是苦的、失败是苦的，可是没有苦哪里会有甜？酸，委屈是酸的、眼泪是酸的，那是最心疼的味道。
辣，兴奋是辣的、笑也是辣的，而辣是最与众不同的味道。
可见，每个人都会有酸甜苦辣，它们也融为一体了。
而每个人必定有欢有喜、有悲有泪。
这是每个人都要承受的。
回望过去，泪水不知不觉流了下来。
可是，离月考的日子近在咫尺了，我不知道自己该怎么办。
初中可怕吗？是魔鬼吗？不是，它是每个人都承受得了的三年。
这三年，我肯定能学到很多，我肯定能做的很好。
从不认识的同学到亲热的朋友，我们经历了许多。
我很高兴、很快乐。
因为我已经尝到了甜，重新感受到了友谊。
在接下来的日子里，我要更加努力，努力做到最好。
不再让老师失望，大家一起努力、团结，努力打造出和谐、向上的五班。
加油！五班！加油！五班的我们！因为我们是一个集体，所以我们要做到最好。
我们一定是最棒的，这点另我深信不疑。
在以后的三年，我们将是那耀眼的明珠，散发出耀眼的光彩。
南昌市第十四中学
南昌市第十四中学民情家访——万名干部教师访万家活动实施方案为了积极贯彻落实南昌市教育局党的群众路线教育实践活动的部署，增强教育实践活动的实效性，听取家长对学校管理、教育教学方面的意见，促进家校之间的密切联系。
切实办好人民满意的教育，强化教师服务意识，促进家校教育的有效衔接，提高教师育人水平，树立学校教育良好形象，根据南昌市教育局《关于在全市教育系统继续深入开展万名干部教师访万家活动的通知》要求，在全校教师中开展“民情家访——万名干部教师访万家”活动。
一、活动目的通过家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强广大教师“了解学生、尊重学生、关爱学生”的责任感，宣传正确的家庭教育思想，宣传素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，进一步形成学校和谐、优质的育人环境。
二、活动时间： 2014年3月15日—2014年4月15日三、活动内容1、听取家长对学校教育教学、师德师风、行政管理等方面的意见和建议。
2、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。
3、向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、世界观和价值观。
4、要向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。
5、重点走访“七类学生”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯和心理障碍的学生）家庭，了解其家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和助学措施，帮助困难学生；讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。
四、形式与步骤（一）家访形式班主任、科任教师上门家访，或使用现代通讯工具家访。
（二）活动安排1、准备阶段（3月15—3月20日）（1）积极发动。
家访情况分析报告
家访情况分析报告篇尊敬的家长们：根据我校的教育管理制度，每学年都会进行家访工作，以了解学生在家庭环境中的情况并及时沟通家校之间的联系。
根据我们对学生家庭的访问情况，我将在此向大家汇报分析我们的家访工作以及发现的一些问题。
一、家访工作概况在过去的一个学年里，我校共进行了60次家访工作，涵盖了全校大部分学生的家庭。
通过家访，我们与家长进行了亲切而深入的交流，了解到了学生在家中的成长环境和家庭背景，相互沟通了学生在学校表现方面的问题以及家长对学校教育工作的期望。
二、学生家庭情况分析在家访中，我们发现了一些学生家庭中存在的一些共性问题，这些问题能够对学生的成长产生一定的影响。
以下是我们对这些问题的分析：1. 缺乏沟通和信任：有部分学生家庭存在着缺乏沟通和信任的问题。
父母和孩子之间的沟通不够畅通，缺乏了解对方的意愿和需求，容易造成误解和矛盾。
这对学生的成长和学习都会产生负面影响。
2. 家庭关注度不足：一些家庭过于忙碌，缺乏对孩子的关注。
父母工作繁忙，很少有时间和孩子共同度过，并且对孩子的学习和生活情况不够关注，导致孩子的情感需求无法得到满足。
3. 家庭环境的压力：由于社会和经济环境的压力，一些家庭处于困难境地。
这给孩子的成长和学习带来了额外的压力，对他们的发展造成一定的阻碍。
三、问题解决和改进措施为了解决上述问题，我们将采取以下措施：1. 加强家校合作：我们将加强家庭和学校之间的沟通和联系，定期组织家长会议、家长培训等活动，提高家长对学校教育工作的了解和参与度。
同时，鼓励家长积极参与到孩子的学习和生活中，共同关注孩子的成长。
2. 提供家庭支持和指导：我们将为家庭提供一些资源和信息，帮助他们更好地应对家庭压力，并提供一些家庭教育的指导和支持。
例如，我们将举办家庭教育讲座、提供相关书籍和网络文章等。
3. 学校的关怀和支持：我们将加强学校对学生的关怀和支持，为有特殊需求的学生提供更全面的关怀和帮助。
例如，我们将建立心理咨询室，为学生提供心理辅导和支持。
家访情况报告
家访情况报告
1. 简介
本报告纪录了该学校对学生家庭进行的家访情况，并对学生家庭的状况进行了
总体分析和评估。
2. 家访情况
本次家访共走访了30户学生家庭，覆盖了学校大部分地区。
其中，合适家庭
的访问取得了家长的积极配合，也发现了一些特殊情况。
2.1 家庭环境
在这30户家庭中，大多数家庭居住环境较好，房屋装修简约舒适，环境整洁
有序。
但也有少部分家庭居住环境较差，房间狭小，状况杂乱。
我们会督促这些家庭改善住房条件，并给予一定的帮助。
2.2 家庭关系
在这30户家庭中，大部分家庭的家庭关系较好，家长和子女之间的交流比较
积极。
但也有一些家庭存在家庭关系紧张的情况，我们会调解家庭矛盾，重视家庭教育，提升家长的教育能力。
2.3 家庭经济
在这30户家庭中，大部分家庭属于中等收入水平，生活比较稳定。
但也有一
些家庭收入较低，我们会帮助这些家庭申请相关福利政策，并给予一定的物质帮助。
2.4 学生表现
在这30户家庭中，大部分学生的表现较好，学习态度端正，成绩也比较稳定。
但也有少部分学生存在学习和生活上的问题，我们会针对这些问题帮助他们解决，提高学生成绩和综合素质。
3. 总评
本次家访情况总体比较良好，学生家庭环境和家庭关系较为稳定。
学生表现方
面取得了一定的成绩，但还有必要继续加强教育引导，提高学生成绩和综合素质。
同时，我们也会针对一些家庭经济条件不好的家庭给予一定的帮助和关爱，确保学生能够顺利完成学业。
家访调研报告
通过此次集中家访;我征求了学生及家长对教师和学校工作的意见和建议;社会与家长、学生对学校教育的满意程度较高..家长反应：加强学校和家庭;教师和家长的及时联系是了解学生真实成长环境、思想动态及校内外表现不可或缺的条件..深深的感受到教师工作的高度责任感和神圣使命感..
三.家访时间
2009年7月20日——2009年11月1日
二、家访应精心选择;把握有利时机
老师是学校与家庭联系的纽带;家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方式..勤于家访、善于家访是老师做好班工作的诀窍之一..可见;精心选择把握有利时机是成功的重要保证..如：学生生病在家；学生成绩退步时；后进生稍有进步时；学校家长遇到困难时以及学生犯了严重错误时进行家访;效果是最好的..
六、家访应做好记录
能有计划、有目的地搞好家访工作;就应做好家访记录..因此;每次家访后;我都及时地写出详尽的家访记录;把家访过程、家访达到的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来;并根据学生在校内的学习、行为表现;结合家访中了解掌握的资料;及时反馈;对学生重新分析评估;制定新的教育方案和措施;不失时机地对学生进行深化教育;从而让学生生动、活泼、健康、全面发展..
三、家访谈话应讲究艺术
谈话是指通过老师与学生之间的亲切交谈以及进行说服的方法;是了解学生的重要方法..通过谈话可以更有意识的、主动地探索学生的情况及内心活动..因此;家访时的谈话要有目的、有准备;更要讲究技巧;力求做到“三忌三宜”..一宜多鼓励;忌多批评..鼓励是一种有效的谈话方式;通过鼓励可以激发学生的积极性和主动性;克服困难;增强学生奋发进取的信心;当然鼓励也要适可而止;避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪..同样;批评对于有问题的学生也是应该的;更具有针对性;对于学生的健康成长则更应注意分寸;以免挫伤学生的自尊心;产生逆反心理;适得其反..二宜全面忌片面;教育是双向的;谈话同样是双向性活动;要注意彼此的相互联系..可见;谈话时双方都要正视问题;特别是教师不要单纯指责学生的过错;甚至借机“告状”;推卸责任..对于谈话的内容更应一分为二;抓住问题的关键;做到晓之以理;方可使学生信服..对于学生的家长;应听取他们的意见;与他们达成共识;切忌各执一词、互相怪责..三宜多启发;忌武断妄下结论..谈话就是要通过亲切的交谈;使双方在和谐的气氛中充分认识问题、解决问题;为此;老师应该加以正确引导;使学生正确认识自己;启发他说出心里话;对症下药..在尊重事实的基础上;切实解决学生存在问题..
家访情况汇报
家访情况汇报1. 概述本次家访任务旨在了解学生家庭情况，以及家庭对学生学习和发展的支持情况。
通过家访，我们可以更好地了解学生的家庭环境和背景，为学校提供有针对性的教育和支持。
2. 家庭基本情况本次家访共涉及30个学生家庭，其中包括15个男生家庭和15个女生家庭。
这些学生来自不同年级和班级，覆盖了学校的各个年级段。
2.1 家庭人口构成在家庭人口构成方面，我们了解到大部分学生都是独生子女，只有少数学生有兄弟姐妹。
家庭成员总人数在3至5人之间，其中包括父母和学生本人。
2.2 家庭经济状况在家庭经济状况方面，我们发现大部分家庭处于中等收入水平，有一些家庭收入较低，但也有少数家庭收入较高。
家庭的经济状况对学生的学习和发展产生了一定的影响。
3. 家庭教育支持情况在家庭教育支持方面，我们了解到大部分家庭非常重视孩子的学习，给予了积极的支持和鼓励。
他们会定期与孩子交流学习情况，帮助解决学习中的问题，并提供必要的学习资源。
3.1 学习环境大部分家庭为孩子提供了良好的学习环境，包括安静的学习空间和必要的学习工具。
他们鼓励孩子养成良好的学习习惯，确保孩子有足够的时间和条件进行学习。
3.2 学习资源家庭为孩子提供了丰富的学习资源，包括课外读物、参观和旅游机会等。
这些资源为孩子的学习提供了更广阔的视野和丰富的知识储备。
3.3 学习指导家长们会与孩子一起制定学习计划，并给予必要的学习指导。
他们会定期与孩子讨论学习目标和进展，帮助孩子解决学习中的问题，并提供必要的辅导和支持。
4. 家庭关系和沟通在家庭关系和沟通方面，我们发现大部分家庭的亲子关系良好，家庭成员之间的沟通比较顺畅。
家长们会关心孩子的情感需求，与孩子保持密切的交流和互动。
4.1 家庭活动家庭会定期组织各种活动，增进家庭成员之间的感情，如一起做饭、户外运动、观影等。
这些活动丰富了孩子的生活经验，增强了家庭凝聚力。
4.2 家庭沟通家长们注重与孩子的沟通，包括日常生活和学习上的交流。
初中家访工作总结报告
初中家访工作总结报告一、工作目标与任务：本次初中家访工作的目标是加强学校与家庭之间的沟通与合作，促进家校共育，提高学生的学业成绩和全面发展。
具体任务为对全体初中学生家庭进行家访，了解学生在家庭环境中的情况和学习状况，与家长交流学生的学习需求和成长问题，并建立家校合作机制。
二、工作实施情况：1.策划方案：初中家访工作启动前，我校组织相关工作人员制定了详细的策划方案，包括家访时间安排、家访内容及方式等。
2.人员配备：根据家访工作的规模和任务，学校调配了足够数量的教师和管理人员，确保家访工作的顺利进行。
3.家访过程：家访工作分为以下几个步骤进行：（1）通知家长：学校提前一周通知家长，约定家访的时间和地点，并解释家访的目的和意义。
（2）家访拜访：家访人员按照安排进行拜访，与家长进行面对面的交流，详细了解学生的学习情况、性格特点等，并听取家长对学校工作的建议和意见。
（3）记录数据：家访人员根据家访情况，填写家访记录表，详细记录学生的信息和家庭状况。
（4）反馈成果：家访人员将家访情况及时反馈给学校领导和班主任，及时处理家长提出的问题和建议。
4.家访效果：通过家访工作，我校取得了以下成果：（1）促进家校沟通：家访工作使学校与家庭之间的沟通更加顺畅，家长更加了解学校的教育理念和管理方式，增强了家校合作的信任基础。
（2）了解学生情况：通过家访，学校更加全面地了解每个学生的家庭背景和学习情况，为学校提供了更加科学和个性化的教育管理方案。
（3）解决问题：家访中，家长积极反馈学生学习中存在的问题，学校及时采取措施解决，推动学生的学习进步。
（4）家长满意度高：根据家长的反馈及后续调查，绝大多数家长对学校的家访工作表示满意，并认为家访加深了家校之间的信任和合作。
三、存在问题与改进措施：1.家访反馈问题不及时：由于家访工作量较大，导致部分家访反馈情况没有及时跟进处理。
针对这个问题，建议学校加强家访工作的组织与协调，明确反馈的责任部门和及时处理的流程，确保家访的反馈结果得到及时处理。
家访情况汇报
家访情况汇报一、背景介绍我所在的单位是一家教育机构，致力于提供优质的教育服务。
为了更好地了解学生和家庭的情况，我们定期进行家访工作。
本次家访的目的是了解学生的学习情况、家庭环境以及家长对教育的期望和需求，以便我们能够更好地为学生提供个性化的教育方案。
二、家访目标本次家访的目标是拜访10位学生家庭，了解他们的学习情况、家庭环境和家长的期望，同时采集相关数据和信息，为后续的教育工作提供参考。
三、家访内容及情况汇报1. 家庭1：学生姓名：张三学生年龄：12岁学习情况：张三在学校表现优秀，成绩稳步提升。
他对数学和科学特殊感兴趣，但在语文方面还需要加强。
家长对他的学习成绩较为满意，希翼他能进一步提高。
家庭环境：张三的家庭温馨和睦，父母关心他的学习，并鼓励他参加各种兴趣班。
他有一位姐姐在大学读书，给他树立了学习模范。
家长期望：家长希翼学校能够提供更多的学科辅导课程，匡助张三在语文方面取得更好的成绩。
2. 家庭2：学生姓名：李四学生年龄：15岁学习情况：李四是一位中等水平的学生，成绩在班级中属于中游水平。
他在数学和英语方面表现较好，但对历史和地理不太感兴趣。
他需要更多的激励和指导来提高学习动力。
家庭环境：李四的家庭经济条件普通，但家庭氛围和谐。
父母非常关心他的学习，时常鼓励他积极参加各种学习活动。
家长期望：家长希翼学校能够提供更多的学习资源和辅导，匡助李四提高学习动力和兴趣。
3. 家庭3：学生姓名：王五学生年龄：10岁学习情况：王五是一位活泼好动的学生，成绩在班级中属于中等水平。
他对科学和体育特殊感兴趣，但在语文和数学方面还需要加强。
他需要更多的耐心和指导来提高学习成绩。
家庭环境：王五的家庭温馨和睦，父母非常关心他的学习，时常鼓励他积极参加各种兴趣班。
家长期望：家长希翼学校能够提供更多的辅导课程，匡助王五在语文和数学方面取得更好的成绩。
4. 家庭4：学生姓名：赵六学生年龄：9岁学习情况：赵六是一位学习成绩较差的学生，成绩在班级中较为落后。
2024年中学家访工作总结样本（3篇）
2024年中学家访工作总结样本《____年度民主评议全市中小学、幼儿园政风行风实施方案》明确指示，学校领导班子高度重视并多次组织会议，深入研讨与部署家访工作。
学校严格遵循市教育局的统一部署，要求全体教师采取多元化形式，细致入微地执行家访任务，详尽记录家访内容，并统一进行核查，随后在全校范围内进行了全面而深刻的家访工作总结。
此举成效显著，本次集中家访活动取得了令人满意的成果。
本次家访活动，共有____位教师深入学生家庭，累计家访学生达____余人次。
现将家访工作的主要成果与存在问题总结如下：一、家访成果概览1. 全面掌握学生情况：通过家访，我们对学生及其家庭背景有了更为全面而深入的了解，为日后实施更加精准、个性化的教育策略奠定了坚实基础。
学校教育的集体性虽具优势，但难以触及每位学生的独特之处。
家访则成为弥补这一缺陷的有效途径，使教师能够更直观地观察学生在家庭环境中的真实状态，从而更好地因材施教。
2. 搭建家校沟通桥梁：家访活动有效促进了家校之间的沟通与理解，使家长能够第一时间了解学校的教育理念与动态，消除了部分家长对学校教育工作的疑虑与不解。
3. 宣传学校形象：家访过程中，我们充分利用这一契机，向家长详细介绍了学校的办学理念、校风学风以及学生在校期间的学习与生活情况，有效提升了学校的社会形象与认可度。
4. 收集反馈意见：家访还为我们提供了一个收集社会各界对学校教育教学工作意见与建议的宝贵平台。
我们认真听取并整理了这些意见与建议，及时反馈给学校相关部门与个人，以期不断完善教育教学工作，提升教学质量。
二、家访中发现的问题在家访过程中，我们注意到部分家长在孩子的学习、社交及家庭沟通等方面存在较多困惑与担忧。
针对这些问题，我们耐心地向家长解释了高中学科设置、文理分科要求以及高中生心理特点等相关知识，有效缓解了家长的焦虑情绪。
我们还就住宿生的生活问题与家长进行了深入沟通，共同制定了合理的月生活费标准，以遏制部分学生乱花钱的不良习惯。
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家访情况调研报告
一、家访过程
向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表
现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。
在家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学生在学校的各方面的个性表现，反映
他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。这样以来，家长们可以互相学习，
了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，在一旁听的孩子也对老师的评价心中有
数，感受到了教师的亲切。
二、家访情况分析
1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏
与家庭教育有直接关系。2.在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我
们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母
心啊！但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙
也不要忘了孩子的学习啊！
3、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭
在家访中单亲家庭的孩子占了一定比例，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合
群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。
四、家访的启发
1、必须从思想上重视家访的意义。
苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂
的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科
学。”通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，
又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。通过家访保持教育的一致性，是学生健康成
长的关键。我们做教育工作的，必须充分认识家访的重要意义。
2、家访要及时进行。
我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解
决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效
果往往比滞后解决要有效益多。
3、家访应该有准备的进行。
教师应该估计可能遇到的困难和意想不到的情况，要做好克服困难的思想准备。在家访前，
应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，
到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有
很大的影响的。家长的倾听也会认真的。
4、 家访不是“告状”。
根据人的心理因素，愿意听到佳音的人占95%以上。因此，教师家访时候，不要把与家长商
讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”，这样容易导致家长打骂惩罚孩子，造成学生对教师
的极力不满，形成抵触对抗情绪。如果多次这样做，还会引起家长的厌烦和不满，产生逆反
心理。因此，教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融
洽的气氛中探讨中进行，让学生知道老师是真正的关心自己的成长。这样学生才会愿意改正
自己的缺点，增强进步的信心。
5、要注意反馈和总结。
教师家访后，要注意学生的思想的变动，了解的信息，检验家访的效果。同时对家访及时记
录，有利于总结经验和教训，成为以后工作的借鉴。
6、教师加强本身修养。
教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，
树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。
7、教师对单亲的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受
人间的真情。
8、我们呼吁全社会都来支持、关心留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校“孤
军奋战”，而是需要大家共同关心、共同出谋划策。
通过这次家访活动，我们深切的体会到，教育工作者的使命是多么的重要，“做学生喜欢的
老师，办人民满意的教育”不是一句简单的口号，“振兴民族，科技兴国，教育为本”更是任
重道远。