人教版小学语文第九册语文教学工作计划doc
2023学年度第一学期人教版语文第九册教学计划
2023学年度第一学期人教版语文第九册教学计划一、前言语文课程是我国基础教育中一个非常重要的课程，对学生的语言表达能力、文化素质、思维品质等方面都有着极大地影响。
因此，在课程教学中，要加强对学生成长的关注，培养学生的语言能力和综合素养，鼓励学生独立思考和创新能力的培养。
本教学计划是根据人教版语文教材第九册编写，旨在为教师提供一份详细全面的教学指南。
二、教学大纲1. 教学目标本教学计划旨在通过语文课程的教授，达到以下教学目标：1.学生能够深入了解中国传统文化，从中受益并发扬光大；2.培养学生成为思想灵活、逻辑严密、具有独立思考和创新能力的时代人才；3.提高学生的文化素养、语言表达能力、阅读能力、写作能力和批判性思维水平；4.培养学生良好的道德品质、人文精神和良好的生活习惯。
2. 教学内容(1)第一课：《读书与成长》主要内容：探讨读书对学生成长的重要性、阅读的技巧方法和阅读方法的运用。
教学目标：1.了解读书对学生成长的重要意义；2.掌握阅读方法与技巧；3.引导学生建立良好的阅读习惯。
(2)第二课：《把握关键，做得更好》主要内容：在学习和生活中学会把握关键，取得更好的成绩和效果。
教学目标：1.了解把握关键对学习生活的重要性；2.学会正确把握关键点；3.培养学生的思维能力和创新能力。
(3)第三课：《意外惊喜——会说故事的人》主要内容：通过学习古代传统故事和民间故事，培养学生的文化素养和语言表达能力。
教学目标：1.了解中国传统文化，提高学生文化素养；2.培养学生的语言表达能力；3.学习讲故事的技巧，培养学生良好的人际交往能力。
3. 教学方法本教学计划将采用多种形式的教学方法，包括：(1)讲解法通过讲解教师将知识传授给学生，使学生对所学内容有个全面的了解。
(2)案例分析法通过分析实际案例，帮助学生进一步理解所学知识。
(3)讨论法通过小组讨论，促进学生间的交流和思考，激发学生的学习兴趣。
(4)实验法通过实验帮助学生观察、探究、认知知识的过程，培养学生的动手能力和实验精神。
人教版第九册语文教学计划
人教版第九册语文教学计划以下是一个以人教版第九册语文教材为基础的教学计划：教学目标：1. 提高学生的语文阅读和写作能力，培养学生的创新思维和批判性思维。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提升学生对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的口头表达能力和语言交际能力，提高学生的写作技巧。
4. 培养学生的思维方式和审美能力，促进学生的个性发展和人格修养。
教学内容和教学安排：第一单元《人与自然》1. 课文阅读和讨论：《背影》《春》2. 文学鉴赏：《石榴树》《雾》3. 写作训练：写一篇关于自然的散文或记叙文4. 课堂活动：观察大自然，写一篇自然景观描述第二单元《古代诗词》1. 课文阅读和讨论：《乐游原》《大雪》2. 文学鉴赏：《山窗》《荷塘月色》3. 写作训练：仿写古体诗或和诗4. 课堂活动：朗诵古代诗词，讨论作品内涵与情感第三单元《现代散文》1. 课文阅读和讨论：《读书》《火车上的认识》2. 文学鉴赏：《北京人在纽约》《大学语文》3. 写作训练：写一篇散文或观点阐述4. 课堂活动：小组讨论现代社会问题，撰写观点陈述第四单元《短篇小说》1. 课文阅读和讨论：《范进中学生》《夏槿秋叶》2. 文学鉴赏：《春花秋月何时了》《深夜的舞会》3. 写作训练：写一篇短篇小说4. 课堂活动：角色扮演小说情节，讨论小说主题和人物形象第五单元《古代散文》1. 课文阅读和讨论：《岳阳楼记》《滕王阁序》2. 文学鉴赏：《赠汪伦》《游子吟》3. 写作训练：仿写古代散文或议论文4. 课堂活动：分组演讲古代文学作品赏析第六单元《戏剧鉴赏》1. 课文阅读和讨论：《雷雳传》《自选编》2. 文学鉴赏：《左传》《孟子》3. 写作训练：写一篇剧评或剧本片段4. 课堂活动：表演一段戏剧或创作一段对话以上是一个基本的教学计划，具体的时间安排和教学活动可以根据教学实际情况和学生的需要进行调整和补充。
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人教课标版语文第九册教学计划_工作计划（五）遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
（六）领会《课标》精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。
在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
（七）加强提高学习自觉性，明确学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
（八）重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
（九）为了加大学生的阅读面、知识面，培养学生的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
（十）加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
（十一）重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
（十二）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
（十三）重视学生日记活周记的指导，通过日记或周记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：晓之以理，动之以情。
从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。
（十四）重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
（十五）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。
加强中下生的指导。
重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
[1] [2] [3] [4]人教课标版语文第九册教学计划_工作计划班级情况简析从上学期期末考成绩分析，学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力较强，写作能力也有一定的提高。
九语文教师工作计划
九语文教师工作计划
1. 本学期将重点关注学生的写作能力和阅读能力，设立专门的写作和阅读课程，以提高学生的语文素养和表达能力。
2. 加强与家长的沟通，定期举办家长会和语文教学交流会，分享学生的学习情况和教学成果，促进学校、家庭和社会的良好互动。
3. 针对学生的个性化需求，设计不同形式的教学活动，包括角色扮演、讨论小组、课堂演讲等，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 注重学生的情感教育，通过文学作品和生活实践，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的品格和情感素质。
5. 定期组织语文知识竞赛和朗诵比赛，激发学生学习语文的积极性和竞争性，提高他们的语文能力和素养。
6. 及时对学生的作业和考试进行评订和反馈，指导学生认识自己的不足并加以改进，帮助他们不断提高语文学习成绩。
7. 不断学习和提升自己的教学能力，参加相关教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法，提高自己的教育水平和教学质量。
8. 关心学生的心理健康，关注他们的成长成才，及时发现并帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。
9. 积极参与学校的各项教育教学活动，展现良好的师德师风，与同事共同努力，为学校的发展和学生的成长做出贡献。
2023年小学语文第九册教学计划工作计划
2023年小学语文第九册教学计划工作计划一、教学目标1.培养学生阅读理解能力。
通过阅读各类文本，培养学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力，培养学生的语文素养。
2.培养学生的作文能力。
通过学习不同类型的作文，培养学生的写作能力，培养学生的表达能力，培养学生的想象力。
3.培养学生的语文应用能力。
通过学习语法知识，培养学生的语言运用能力，培养学生的实际应用能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学内容1.阅读理解（1）推理阅读（2）识记阅读（3）理解阅读2.作文（1）记叙文（2）说明文（3）议论文（4）应用文3.语法（1）词语搭配（2）句子结构（3）语篇结构三、教学方法1.任务导向教学法。
通过设置各类任务，引导学生主动学习，培养学生的学习动力，提高学生的自主学习能力。
2.合作学习法。
通过合作学习，培养学生的交流能力，培养学生的合作精神，提高学生的学习效果。
3.情感教育法。
通过创设情境，培养学生的情感体验，培养学生的情绪表达能力，培养学生的情感态度。
四、教学计划1.第一周：推理阅读（1）引入活动：根据图片进行推理，培养学生的观察力和推理能力。
（2）教学活动：教授推理阅读的一般方法，引导学生运用推理方法解决问题。
（3）实践活动：组织学生进行推理阅读的实践活动，提高学生的推理能力。
2.第二周：识记阅读（1）引入活动：播放有关知名作家的小视频，引起学生对名作家的兴趣。
（2）教学活动：教授学生正确的识记阅读方法，培养学生对识记阅读的兴趣。
生的识记能力。
3.第三周：理解阅读（1）引入活动：通过讲故事的方式，引起学生对文本的理解兴趣。
（2）教学活动：教授学生正确的理解阅读方法，培养学生对理解阅读的兴趣。
（3）实践活动：组织学生进行理解阅读的实践活动，提高学生的理解能力。
4.第四周：记叙文（1）引入活动：通过展示名著中的记叙文段落，引起学生对记叙文的兴趣。
（2）教学活动：教授学生记叙文的写作技巧，培养学生的故事情节构思能力。
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人教版第九册语文教学计划_教学计划3第二组月是故乡明阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。
5.古诗三首36.梅花魂347*桂花雨28*小桥流水人家2口语交际﹒习作二35回顾﹒拓展二3第三组学习说明性文章学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
9．鲸310*松鼠3611.新型玻璃212*假如没有灰尘2口语交际﹒习作三36回顾﹒拓展三3第四组生活的启示学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
13.钓鱼的启示3714.*通往广场的路不止一条215.落花生316*珍珠鸟28口语交际﹒习作四3回顾﹒拓展四3第五组综合性学习：遨游汉字王国通过这次综合性活动，让学生知道，汉字不光神奇、有趣，还有悠久的历史，蕴含着丰富的文化。
从而，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为祖国的语言文字做点实事。
让学生阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的神奇、有趣和历史。
有趣的汉字391.字谜七则2.有趣的谐音103.仓颉造字4.“册”“典”“删”的来历我爱你，汉字1.汉字的演变2.甲骨文的发现113.一点值万金4.街头错别字5.赞汉字6.书法作品欣赏7.我爱你，中国的汉字第六组父母之爱认真阅读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。
17.地震中的父与子31218*慈母情深19.“精彩极了”和“糟糕透了”320*学会看病213口语交际·习作六3回顾·拓展六3第七组不忘国耻、振兴中华阅读本组课文，我们要用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。
21.圆明园的毁灭31422.狼牙山五壮士323*难忘的一课224*最后一分钟15口语交际·习作七3回顾·拓展七3第八组走近毛泽东学习这组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。
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1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学措施（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
语文第九册教学计划
语文第九册教学计划一、教学目标1.通过学习本册教材，培养学生正确的人生观、价值观和世界观；2.培养学生的基本语言能力，如听、说、读、写能力；3.提高学生的文学鉴赏和文学创作能力；4.培养学生运用语文知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 《阿Q正传》通过学习《阿Q正传》，了解鲁迅的思想和文学风格，以及反映社会现象的方式和手法，同时学习如何写好一篇小说，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 《草房子》通过学习《草房子》，了解作家鲁迅的经历和他对于中国现实的看法，同时学习描述人物、环境等的描写方法和技巧，提高学生的文学创作能力。
3. 《窗外的女人》通过学习《窗外的女人》，了解作者王小波的思想和文学风格，掌握小说的结构和写作技巧，提高学生的文学鉴赏和文学创作能力。
4. 《父亲的信》通过学习《父亲的信》，了解作者鲁迅的家庭背景和他对于家庭、社会的看法，同时学习书信的写作方法和技巧，提高学生的文学创作能力。
5. 《红楼梦》选读通过选读《红楼梦》中的部分篇章，了解中国古代文学的精髓，掌握文言文的语言特点和解读方法，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法1.阅读讲解法：在阅读课文时，教师通过讲解教材内容，让学生掌握教材的结构、语言、意义等方面的知识。
2.创作指导法：在写作课堂中，教师对学生进行创作指导和批改，帮助学生提高写作水平和文学鉴赏能力。
3.互动交流法：在学习课文时，教师采用问答互动、小组讨论等方式，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的主动性和积极性。
四、教学评价与考核方式1.课堂表现评价：包括学生在课堂上的表现、发言、参与程度等方面。
2.作业评价：包括学生平时的作业完成情况、书面作业质量等方面。
3.考试评价：包括学期考试和期末考试，主要考察学生对于课本知识的掌握程度和应用能力。
五、总结通过本次教学计划的实施，学生能够掌握一定的阅读和写作技巧，提高文学鉴赏和文学创作能力，同时对于鲁迅和王小波的文学思想和风格有了更深入的了解，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，达到了预期教学目标。
九语文教师工作计划
九语文教师工作计划第一部分：教学目标一、课程目标1. 培养学生的语文能力，包括阅读、写作、听说、词汇和语法等方面的能力。
2. 培养学生的文学素养，提高学生对古代文学和现代文学的欣赏和理解能力。
3. 提高学生的表达能力，让学生学会用语言表达自己的思想和情感。
二、学生目标1. 提高学生的学习兴趣和学习动力，使学生在课堂上积极参与，并能够主动学习。
2. 帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，提高学生的学习效率和学习能力。
3. 培养学生的创新能力和批判性思维，提高学生的阅读和写作水平。
第二部分：教学内容一、教学内容的选择1. 以国家课程标准为依据，选择适合学生年龄和认知水平的教学内容。
2. 结合学生的实际情况和学习需求，选择有代表性和启发性的文学作品进行讲解。
3. 根据学生的学科特点和学科能力，选择合适的阅读材料和写作题目。
二、教学内容的安排1. 通过分析学生的现状和需求，合理安排教学内容的进度和深度。
2. 注重教学内容的系统性和连贯性，使学生在学习过程中能够形成知识体系。
3. 注意教学内容的前瞻性和创新性，使学生能够获取最新的文学知识和语文信息。
第三部分：教学方法一、教学方法的选择1. 以问题导向的教学方法为主，灵活运用讨论、实验、演示等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以多媒体为辅，利用多媒体技术和网络资源进行教学，增加教学的趣味性和实用性。
3. 注重任务型教学，通过项目、案例等学习方式，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
二、教学方法的运用1. 注重启发性教学，通过提问、引导、示范等方式，引导学生主动思考和发现问题。
2. 激发学生的想象和创造能力，通过游戏、故事、实践等方式，让学生亲身体验和感受语文的魅力。
3. 关注学生的情感体验和综合素质，通过情感激励、情感教育等方式，提高学生的人文关怀和社会责任感。
第四部分：教学评价一、教学评价的原则1. 以学习的主体为评价的重点，注重学生的学习主动性和学习效果。
第九册语文教学计划工作计划
第九册语文教学计划工作计划引言随着学期的到来，为确保学生全面、系统地掌握语文知识，培养其良好的阅读、写作和表达能力，特制定第九册语文教学计划。
本计划旨在明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保教学质量和效果。
教学目标知识与技能掌握第九册教材中的生字、生词，能够正确书写、运用。
理解并掌握课文的主要内容，包括主题思想、人物性格、情节发展等。
能够独立阅读一般难度的文章，理解文章的主旨和要点。
能够根据要求写出结构完整、内容连贯的短文。
过程与方法培养学生主动学习的习惯，鼓励其自主探究、合作学习。
引导学生通过朗读、背诵、讨论等多种方式学习课文，提高学习效果。
培养学生的批判性思维，鼓励其对所学知识进行质疑和反思。
情感态度与价值观培养学生对语文学习的兴趣和热情，树立学习自信心。
弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的价值观。
培养学生的合作精神，促进其社交技能的发展。
教学内容教材内容本学期的教材内容主要包括古诗文、现代文、作文等部分。
古诗文部分重点学习古代诗词、散文等经典作品；现代文部分涵盖记叙文、说明文、议论文等多种文体；作文部分则着重训练学生的写作能力和表达能力。
拓展内容为丰富学生的学习内容，提高学习效果，本计划还将适当引入一些拓展内容。
如：组织学生进行课外阅读，推荐适合其年龄段的优秀读物；开展语文实践活动，如诗歌朗诵、作文比赛等；邀请专家学者进行专题讲座，拓展学生的知识面和视野。
教学方法课堂教学采用多种教学方式，如讲解、提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
结合课文内容，运用多媒体课件、实物展示等手段辅助教学，提高教学效果。
注重培养学生的自主学习能力，鼓励其进行课前预习和课后复习。
实践教学组织学生进行课外阅读和实践活动，以拓展其学习内容和提高实践能力。
开展小组合作学习，鼓励学生相互帮助、共同进步。
定期举办语文竞赛和展示活动，为学生提供展示自己才华的平台。
评估方式平时表现观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等情况。
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人教版小学语文第九册语文教学工作计
划
第九册语文的教学工作仅仅是小学高年级的起始阶段，在保持中低年级的特色基础上，又应该有发展变化。
教材也是如此，不仅有一定的继承性，还有一定的延续性。
教师对教学目标的落实不要操之过急，应帮助学生归纳整理，逐步转化为学生的语文能力。
一、教材分析
本册教材继续按照专题组织单元，共设计了八个单元，每个单元都有导语、课例、口语交际、习作和回顾、拓展四大部分，其中第一单元和第五单元还安排了不同的综合性学习内容。
每单元开头的导语点明了本单元的主题，并提示学习要求和重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
精读课文后面有思考题，略读课文前面有链接语。
口语交际与习作独立成为一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供学生选择。
回顾拓展有3个栏目组成，其中“交流平台和日积月累”这2个栏目是固定的，另有“展示台、成语故事、课外书屋、趣味语文”等栏目。
二、教材特点
专题单元的角度更加灵活多样。
有的从思想内容的角度
提出的，引导学生更多的关注社会;有的从人物的角度提出的，引导学生了解古今中外的伟人;有的从文体的角度提出的，引导学生学习一些最基本的说明方法。
加强整合的编写目的更加明显。
导语导学，整合单元的内容。
精读课文和略读课文的整合。
单元之间学习内容的铺垫和整合。
强化了课文的导学功能，引导学生学会思考。
改进了综合性学习，培养学生的综合性学习实践能力。
拓展了学习资源，加强了课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1、认识生字200个，会写150个，会使用字典词典，有一定的独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔字书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、冒顿有一定的速度。
并能够抓住文章的主要内容。
5、能够联系上下文和自己的积累，体会课文中的含义深刻的句子。
6、在阅读中会揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能够
抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、初学浏览，根据需要收集资料。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读量倒不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的纪实作文和想象作文，内容能够具体，感情真实。
能够修改自己的习作，书写规范整洁。
11、学写简单的读书笔记，学写内容概要。
12、在综合性学习实践活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能够策划简单的社会活动，学会写活动计划。
四、教学重难点
教学重点：
识字教学的重点在难写的、易混淆的字;词句训练是精读课文的主要内容，继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解;教会学生通过上下文、自己的生活经验来体会;继续通过朗读理解课文内容、体会思想感情、培养语感;继续培养习作的热情和兴趣，始终以乐观和愉悦的心情习作。
教学难点：
掌握难写、易混淆的字;结合上下文和语境理解含义深刻的语句;理解课文主要内容，体会细想感情和写作方法;激发表达欲望，善于表述心中想法;培养写作热情和兴趣，愿意习作，喜欢习作;积极参与综合性学习，全方位提升语文能力。
五、教材措施
1、多练笔，多教给学生作文的一些最基本的技巧，提高孩子们的写作能力。
2、扎扎实实地教好学生的语文基础知识，如：正确书写词语和积累好词佳句。
3、平时多向学书推荐一些好书，多和学生沟通，激发学生的阅读兴趣，引导孩子们和好书交上朋友。
4、在语文课上要多给学生自主感悟的机会，能够让学生多元解读课文，尊重学生的独特感受。
六、集体备课安排。