《春光染绿我们双脚》导学案
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春光染绿我们双脚教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计第一章：了解春天的特征教学目标：1. 让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 培养学生热爱春天、珍惜自然资源的情感。
教学内容：1. 春天的气候特点：气温逐渐回暖，降水增多。
2. 春天的植物特点：植物开始生长，花卉盛开。
3. 春天的动物特点：动物结束冬眠，活跃起来。
教学活动：1. 组织学生观察周围的植物和动物，记录它们在春天的变化。
2. 让学生分享自己了解到的春天的知识，互相交流。
3. 教师总结春天的特征，引导学生热爱春天。
第二章：探索春天的植物教学目标：1. 让学生了解春天常见植物的生长特点。
2. 培养学生关注生态环境，保护植物的意识。
教学内容：1. 春天常见植物：如杨树、柳树、桃花、梨花等。
2. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
教学活动：1. 组织学生参观校园或附近的植物，观察它们的生长状况。
2. 让学生记录自己最喜欢的春天植物，了解它们的生长特点。
3. 教师讲解植物的生长过程，引导学生关注生态环境。
第三章：感受春天的美丽教学目标：1. 让学生欣赏春天的美景，提高审美能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 春天的自然景观：如春暖花开、绿意盎然等。
2. 春天的文化活动：如赏花、踏青、放风筝等。
教学活动：1. 组织学生进行户外活动，如赏花、踏青等，让学生亲身体验春天的美丽。
2. 让学生分享自己拍摄或绘画的春天美景，展示自己的审美能力。
3. 教师引导学生关注大自然，培养保护环境的意识。
第四章：学习春天的诗词教学目标：1. 让学生了解春天诗词的特点，感受诗人的情感。
2. 培养学生欣赏诗词、抒发情感的能力。
教学内容：1. 春天诗词的代表作品：如《春晓》、《江南春》等。
2. 诗词中的春天景象：如花开、鸟鸣、绿草等。
教学活动：1. 教师讲解春天诗词的特点，引导学生欣赏诗词。
2. 让学生朗读春天诗词，感受诗人的情感。
3. 组织学生进行诗词创作，抒发自己对春天的喜爱。
《春光染绿我们双脚》导学案
《春光染绿我们双脚》导学案第一单元课题 1 春光染绿我们双脚第 1 课时预习导航：1.读读生字，记住写法，在书上认真描红；2.划出由生字组成的词语，读读想想它们的意思；3.读课文，读通、读顺，说说课文的主要内容。
教学目标： 1.正确读写9个生字及其组成的词语；正确、流利地朗读课文；2.通过个性化朗读了解课文的主要意思；3.在老师指导下读懂开头和结尾，学习首尾呼应的写作方法。
教学重点：正确、流利地朗读课文；学习首尾呼应的写作方法。
教学难点：学习首尾呼应的写作方法。
教学具准备：幻灯片教学流程：一、谈话导入，多元朗读春天在人们的期盼中来临了，那沾衣欲湿的杏花雨，那吹面不寒的杨柳风，无不向人们报告着春天的消息。
今天，让我们欣赏一首春意浓浓的现代诗——《春光染绿我们双脚》。
（出示课题）谁来读读课题？你把哪个词读出重音了？为什么？还可以怎么读？你为什么这样读？二、检查预习，个性展示1.这篇课文有好多生字，你通过预习学会了吗？(1)指名认读生字以及由生字组成的词语(2)同桌互相检查书上的描红练习，指名说说哪个字比较难写或者难记，也可以介绍自己巧妙识记字形的办法。
2.诗歌是美的语言，是情的艺术。
我们只有通过反复朗读才能体会诗中描绘的情境和表达的情感。
谁来把课文完整地读一读？师生评议：从他（她）的朗读中能听出些什么？你还想怎么读？（多种形式的朗读练习）师范读。
说说你通过自己的朗读和听了别人的朗读对课文有了哪些了解？三、细读首尾，学习写作1.师引读第一、第八小节。
2.生找出这两个小节的相同处和不同处。
3.说说首尾呼应的好处，（可以结合以前学过的课文），学习这种写作方法。
四、设置悬念，顺延激情那么，是哪一位魔法师让“荒山野岭”变成了“青山碧岭”呢？下一堂课，我们将揭开谜底。
五、课堂检测，当堂反馈1. 写同音字yáo mò xiao歌（）寂（）咆（）（）远（）非（）敬（）摆（）汁微（）2. 默写词语荒山野岭叮叮当当裸露茂密枝繁叶茂又蹦又跳拥抱河畔3. 指名读课文，男女生比赛读。
春光染绿我们双脚优秀教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计第一章：春天的到来一、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 提高学生观察、表达和动手能力。
二、教学内容1. 春天的时间特点：春暖花开、万物复苏。
2. 春天的景象：绿草如茵、百花争艳、鸟儿欢唱。
3. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝。
三、教学方法1. 图片展示：展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
2. 故事导入：讲述一个关于春天的故事，引发学生对春天的兴趣。
3. 观察实践：组织学生走出教室，观察校园或周边的春天景象。
4. 小组讨论：分组讨论春天的特点和活动，促进学生相互交流。
四、教学步骤1. 展示春天的图片，引导学生关注春天的美好。
2. 讲述春天故事，激发学生对春天的兴趣。
3. 组织学生观察春天景象，记录下自己的感受。
4. 小组讨论春天的特点和活动。
5. 总结春天的美好，引导学生热爱大自然。
五、作业布置1. 画一幅春天的画，展示自己对春天的感受。
2. 写一篇关于春天的日记，记录下春天的美好。
第二章：绿草如茵一、教学目标1. 让学生了解草地的生态功能，认识到保护草地的重要性。
2. 培养学生热爱草地、珍惜草地的情感。
3. 提高学生观察、表达和动手能力。
二、教学内容1. 草地的生态功能：保持水土、调节气候、提供栖息地。
2. 草地的作用：美化环境、休闲娱乐、体育锻炼。
3. 保护草地的方法：不乱扔垃圾、不踩踏草地、植树造林。
三、教学方法1. 图片展示：展示草地图片，让学生了解草地的美好。
2. 故事导入：讲述一个关于草地的故事，引发学生对草地的兴趣。
3. 观察实践：组织学生观察校园或周边的草地，了解草地的生态功能。
4. 小组讨论：分组讨论草地的作用和保护方法。
四、教学步骤1. 展示草地图片，引导学生关注草地的美好。
2. 讲述草地故事，激发学生对草地的兴趣。
3. 组织学生观察草地，了解草地的生态功能。
4. 小组讨论草地的作用和保护方法。
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）《春光染绿我们双脚》教学案篇1一、学习目标（一）知识目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语；2.领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
（二）技能目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
（三）情感目标：1.通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
二、预习学案【预习目标】1.认识本课9个生字，理解课文中新词的意思。
2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3.朗读课文,背诵课文。
4.完成课后练习题。
【预习内容】1.我会读歌谣裸露寂寞枝繁叶茂咆哮茂密拥抱荒山野岭2.我会填gēyáo luǒlùjìmòpáo xiào mào mìyōng bào zhī fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）mò ( )不关心（）逆之交沉（）寂（）yáo歌（）（）役3.我知道《春光染绿我们双脚》,是一首现代诗歌，它主要描绘了___ 给荒山带来的巨变，表达了___ 。
4.我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
三、导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.读课文，理解题意，把握诗歌内容【小组合作探究深入探究】1.找一找课本写得好的句子在哪些地方？画出来。
哪些场景给你留下的印象最深刻?2.植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。
挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。
这样的情感作者表达出来了吗？3.品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。
4.有关于植树的意义课文中写了几点？用简洁的语言概括。
《春光染绿我们双脚》教案12篇
《春光染绿我们双脚》教案12篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《春光染绿我们双脚》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春光染绿我们双脚》教案1（一）教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
教学理念：把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵——以诵立志。
教学目标：1．知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2．技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3．情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
教学时间：两课时。
第一课时[课时目标]教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。
一、谈话导人冰雪融化，春天的脚步又近了。
谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。
今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
谁来读题。
从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。
（陶醉或发问）二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。
诗歌也是练习朗读的好教材。
今天我们就来尽情朗读这首诗。
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本文，使学生了解并掌握文中出现的生词和短语，能够正确运用所学知识进行日常交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：生词和短语的学习，能够正确运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点：理解文章主题，培养环保意识。
三、教学方法采用情境教学法、小组讨论法和任务型教学法，让学生在实践中学习，提高学生的口语表达能力和合作意识。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，引出本文主题。
2. 读前预测：教师提出问题，让学生预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
3. 快速阅读：学生快速阅读文章，回答简单问题，了解文章大意。
4. 精读：教师引导学生深入理解文章，回答具体问题，讲解生词和短语。
5. 小组讨论：学生分组讨论文章主题，分享自己的看法，培养合作意识。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高口语表达能力。
7. 总结：教师引导学生总结文章主题，强调环保意识的重要性。
8. 作业布置：学生课后编写一篇关于保护环境的小短文。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否适用，学生学习效果如何，为下一步教学提供参考。
六、教学评价1. 学生口语表达能力的评价：通过课堂回答问题、角色扮演等活动，评价学生的口语表达能力。
2. 学生环保意识的评价：通过课后作业、小组讨论等活动，评价学生的环保意识。
3. 学生学习态度的评价：通过课堂表现、作业完成情况等活动，评价学生的学习态度。
七、教学资源1. 教材：《春光染绿我们双脚》课文文本。
2. 图片：春天的相关图片。
3. 音频：课文朗读音频。
4. 视频：环保宣传视频。
八、教学进度安排1. 第1周：学习生词和短语，理解文章大意。
2. 第2周：深入理解文章，进行小组讨论和角色扮演。
春光染绿我们双脚教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计第一章：春天的到来一、教学目标1. 了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 学会观察和描述春天的自然景物变化。
3. 培养学生热爱春天、珍惜大自然的情感。
二、教学内容1. 春天的季节特征2. 春天的自然景物变化3. 春天的活动安排三、教学方法1. 观察法：带领学生走出教室，观察春天的景物变化。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点和感受。
3. 创作法：学生创作以春天为主题的绘画或写作作品。
四、教学步骤1. 引导学生观察春天的景物变化，如花朵、树木等。
2. 学生分享观察到的春天特点，进行讨论。
3. 学生分组进行创作活动，可以绘画或写作。
4. 展示学生作品，共同欣赏和评价。
五、教学评价1. 观察学生对春天的认识和描述能力。
2. 评价学生在创作活动中的表现。
3. 收集学生对春天的感受和体验。
第二章：绿色的春天一、教学目标1. 了解绿色植物在春天的生长变化。
2. 学会观察和描述绿色植物的特点。
3. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学内容1. 绿色植物在春天的生长变化2. 绿色植物的特点3. 环保意识的培养三、教学方法1. 观察法：带领学生观察校园或周围的绿色植物。
2. 讨论法：分组讨论绿色植物的特点和环保意义。
3. 实践法：学生参与绿色植物的种植和养护活动。
四、教学步骤1. 引导学生观察绿色植物的生长变化，如发芽、开花等。
2. 学生分享观察到的绿色植物特点，进行讨论。
3. 组织学生参与绿色植物的种植和养护活动。
五、教学评价1. 观察学生对绿色植物的认识和描述能力。
2. 评价学生在实践活动中参与度和表现。
3. 收集学生对环保意识的体会和反思。
第三章：我们的双脚一、教学目标1. 了解双脚的结构和功能，认识脚趾的名称。
2. 学会正确的双脚保健方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生热爱身体，关注身体健康。
二、教学内容1. 双脚的结构和功能2. 脚趾的名称和作用3. 双脚保健方法三、教学方法1. 观察法：学生观察自己的双脚，了解结构和功能。
《春光染绿我们双脚》教案设计
《春光染绿我们双脚》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景色和人物情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探讨课文中的意境和情感。
（2）学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏自然美景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）感受课文中所表现的亲情、友情和成长的力量。
（3）引导学生树立积极向上、勇敢面对困难的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的自然景色和人物情感。
（2）引导学生体会课文中的亲情、友情和成长的力量。
（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注自然环境。
（2）邀请学生分享自己与大自然的故事。
（3）导入课文《春光染绿我们双脚》，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分组朗读，互相交流感受。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
（3）学生运用生字词造句，巩固学习效果。
4. 深入理解课文：（1）小组合作，探讨课文中的意境和情感。
（2）学生分享自己的感受和体会。
（3）教师总结，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课文中所传递的环保意识和积极向上的精神。
（3）布置课后作业，延伸学习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于大自然或环保的短文。
3. 观察身边的自然环境，拍摄一张照片，并附上简要说明。
2023春光染绿我们双脚教案四篇
2023春光染绿我们双脚教案四篇春光染绿我们双脚教案篇1（一）教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
教学理念：把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵——以诵立志。
教学目标：1．知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2．技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3．情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
教学时间：两课时。
第一课时[课时目标]教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。
一、谈话导人冰雪融化，春天的脚步又近了。
谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。
今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
谁来读题。
从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。
（陶醉或发问）二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。
诗歌也是练习朗读的好教材。
今天我们就来尽情朗读这首诗。
让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。
2、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？（1）出示本课生字（包括二类字）认读。
（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。
3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。
4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行：1、指名学生逐节朗读。
2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。
3、再作新的朗读体验。
教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。
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1.春光染绿我们双脚
Ⅰ、预习方向标——“仙”人一步！
一、教材说明
1、《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
作者是滕毓旭，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
滕毓旭：大连市人。
民盟成员。
1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。
1957年开始发表作品。
1994年加入中国作家协会。
系中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。
他的儿童诗在全国有很大的影响。
2、植树节
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。
1979年2月23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
3、植树造林的好处
（1）植树造林可以美化环境。
（2）植树造林可以净化空气。
（3）植树造林可以减少自然灾害。
二、生字词。
（读一读）
歌谣( yáo ) 寂寞(jìmò)咆哮( páo xiào )
锨镐(xiān gǎo) 煎熬 (jiān áo ) 茂密(mào mì )
拥抱 (yōng bào) 裸露(luǒlù)枝繁叶茂(zhīfán yâmào )
又蹦(bèng)又跳荒山野岭( huānɡshān yělǐnɡ)
三、课文结构
全诗八个自然节，可分三部分。
第一段（第1小节）：写
第二段（第3-7小节）：写
第三段（第8小节）：写
四、本课要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
Ⅱ、与课堂同行——“圣”人一绝！
一、我是拼写小能手
luǒlùsōnɡshǔjìmòhuānɡshān yělǐnɡ( ) ( ) ( ) ( )
jiān áo páo xiào ɡēyáo zhīfán yâmào ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括号里填上合适的词语。
（）的山岩（）的家园
（）的河水（）的煎熬
（）的树丛（）的果园
滋润（）抖动（）
拥抱（）
Ⅲ、当日练兵场——“快”人一刻！
一、语音世界
1、用“√选出下列带点字的正确读音。
春风（fēnɡ fēn ）染绿（ lǜ lù）锨镐（ɡāo ɡǎo ）
涌起（yǒnɡ yōnɡ）结束（sù shù）树丛（cónɡ chónɡ）
2、音同形异。
摇（）撒（）袍（）掌（）寂（）
谣（）散（）包（）撑（）叔（）
二、写出下列词语的反义词。
快乐( ) 浑浊( ) 寂寞( )
茂密( ) 结束( ) 美丽( )
三、想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
下面的词语可供选用。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛
搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾
Ⅳ积累大比拼——“悠”进一步！
1.植树节是每年的。
2.植树的好处很多：美化环境，净化空气；防风固沙，保持水土；吸附灰尘；降低噪音等。
3.保护环境的公益用语：
（1）珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
（2）多一片绿叶，多一分温馨。
（3）植树造林，利在当代，功在千秋。
（4）水是生命之源，树是水的卫士。
(5)自己设计一条保护环境的公益用语：
4.含有植物的诗句（记一记）
梅花：忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
（王冕《白梅》）
兰花：身在千山顶上头，深岩深缝妙香稠。
（郑板桥《山顶妙香》）
竹子：年年长春笋。
只是泪痕多!（李商隐《湘竹词》）
菊花：待到重阳日，还来就菊花。
（孟浩然《过故人庄》）。