高中地理 2.2《城市化》教案2 中图版必修2
高中地理 2.2.1 城市化的概念、进程和特点课件 中图版必修2

国家类型 比较项目
发达国家
发展中国家
开
关
_早__ (英国最早,__晚__(20 世纪中 早晚 从 18 世纪中叶
叶以来)
起步时间
开始)
原因
工业化早
国家独立较晚, 工业化晚
第二十页,共39页。
互动(hù dònɡ)探究区
快慢 _趋__缓__( 甚 至 停 滞)
_快___
目前速度
城 市 化 已 推 进 民族经济发展,
本 课
原因 到 相 对 __成_熟__(_ch人én口gsh增ú)长迅速
时 栏
阶段
目 开 关
高低 _高___(70%以上) _低__(不到 40%) 城市化水
起步早,城市化 起步晚,城市化
平
原因
水平高
水平低
第二十一页,共39页。
互动(hù dònɡ)探究区
所处阶段
缓慢发展阶段和 后期成熟阶段 __加__速__(阶jiā段sù)
第二节 城市化
课时 1 城市化的概念、进程和特点
本
课 时
[学习目标定位]
栏 目
1.了解城市化的概念和标志。
开 关
2.理解城市化的进程和特点,掌握发达国家和发展中国家城市化
进程的差异。
第一页,共39页。
自主(zìzhǔ)学习区
一、城市化的概念
本 1.概念:农业人口转化为非农业人口、农村地域转化为
课 时
①_城__市_(_c_h_é_n_g、sh农ì)地业域活动转化为②_非__农__业__活__动__(h_u的ó过dòn程g)。
栏
目
开
关
第二页,共39页。
自主(zìzhǔ)学习区
2.表现
中图版地理必修2《城市化》课件

https://
REPORTING
• 引言 • 城市化的概念与特征 • 城市化的发展阶段与动力机制 • 城市化过程中的人口流动与城市规划 • 世界城市化的发展趋势与展望 • 中国城市化的发展现状与未来趋势 • 总结与思考
目录
PART 01
02
城市化是社会经济发展的必然结 果,也是人类社会进步的重要标 志。
城市化的主要特征
01
02
03
04
人口城市化
城市化最显著的特征是人口由 乡村向城市转移,城市人口规
模不断扩大。
地域城市化
城市化还表现为城市地域范围 不断扩大,城市的辐射力和影
响力逐渐增强。
生活方式城市化
随着城市化的推进,人们的生 活方式、生产方式、价值观念 等方面也发生了深刻变化。
高级阶段
逆城市化阶段
城市化率超过60%,城市人口接近或超过农 村人口,城市发展趋于成熟,城市群和都市 圈成为区域发展的主体。
城市化率达到一定高度后,城市人口出现 净迁出,城市发展出现停滞或衰退。
城市化的动力机制
农业发展
农业生产力提高和剩余农产品增加, 为城市化提供了物质基础和劳动力。
工业化进程
工业化带动了城市经济的发展和就业 机会的增加,吸引了大量农村人口向 城市迁移。
课程目标
01
02
03
04
了解城市化的概念、特征和进 程;
分析城市化对地理环境的影响 ;
探讨城市化发展的趋势和未来 发展方向;
培养学生的地理思维能力和实 践能力。
PART 02
城市化的概念与特征
REPORTING
WENKU DESIGN
城市化-中图版必修二教案

城市化-中图版必修二教案一、教学目标1.了解城市化的概念和历史背景;2.理解城市化对人口、土地、环境等方面的影响;3.分析中国城市化面临的问题和挑战;4.探究城市化的可持续发展之道。
二、教学重点与难点教学重点:1.城市化的概念、历史背景和对社会经济的作用;2.城市化对人口、土地、环境等方面的影响。
教学难点:1.让学生了解城市化面临的问题和挑战;2.城市化的可持续发展之道。
三、教学过程1. 导入(5分钟)根据学生已有的知识,引导学生回答以下问题:1.什么是城市?2.城市与乡村相比,有哪些不同点和优势?3.人们为什么要过上城市生活?2. 概念和历史背景(15分钟)通过教师讲解和学生讨论的方式,让学生了解以下内容:1.城市化的基本概念;2.城市化的历史背景;3.城市化对社会经济的作用。
3. 影响因素和对人口、土地、环境的影响(20分钟)通过教师讲解和学生讨论的方式,让学生了解以下内容:1.城市化的影响因素;2.城市化对人口、土地、环境等方面的影响。
4. 中国城市化面临的问题和挑战(20分钟)通过教师讲解和学生小组讨论的方式,让学生了解以下内容:1.中国城市化面临的问题和挑战;2.分析这些问题和挑战背后的原因;3.思考解决这些问题和挑战的办法。
5. 城市化的可持续发展之道(20分钟)通过教师讲解和学生小组讨论的方式,让学生了解以下内容:1.可持续发展的概念和原则;2.分析城市化如何实现可持续发展,并列举相关措施;3.思考如何在个人、家庭、社会等层面促进城市化的可持续发展。
6. 总结(5分钟)回顾本节课的内容,学生自主总结所学知识,教师进行点评和巩固。
四、教学方法1.讲授法;2.讨论法;3.小组讨论法;4.自主探究。
五、教学工具1.多媒体设备;2.PPT。
六、教学评估1.课后布置作业:编写一篇500字以上的文章,阐述城市化的现状、问题和挑战,并提出相应的建议和措施;2.课堂互动:学生根据案例或简报提出相关问题,其他学生进行回答和讨论;3.课堂作业:在小组内收集本地城市化相关信息,分析本地城市化面临的问题和挑战,提出相应的建议和措施。
高中地理高中地理城市与城市化教学设计(必修2)

高中地理城市与城市化教学设计(必修2)第一节城市地域结构(第2学时)一、课标要求及其解读课标要求:运用实例,分析城市内部的空间结构,解释其形成的原因。
课标解读:1、理解城市地域结构的含义,并从城市建设与发展、人们日常生活等方面认识城市空间结构的影响与意义。
2、强调学生学会读图,根据图表得出结论或发现规律;学生通过分析实例归纳得出理论,又能够运用理论来验证实际情况(解释城市内部结构形成原因);3、培养学生树立科学发展观。
二、学情分析1、学生已经掌握了功能区的概念、城市中主要的功能区类型及其形成原因。
2、高中学生已经具备基本的读图分析能力。
3、生活在北京的学生对本节学习内容有一定感性认识和生活体验,有助于理解本部分学习内容。
三、教材分析1、教材首先解释城市地域结构的含义,在此基础上,进一步学习城市地域结构的一般规律、主要影响因素和实际案例。
2、城市地域结构的一般规律和影响因素是本部分教学的重点内容,教材通过多幅插图,反映城市地域结构的一般规律和几种主要模式。
在解释城市空间结构形成因素时,既比较全面又突出重点因素——经济因素3、材中的城市“各类土地利用付租能力随距离递减示意”图,既反映了与市中心的距离对城市地价的影响,也反映出城市不同功能区受此距离影响程度不同,即付租能力的差异。
九、课堂教学评价与反馈利用PPT课件展示北京市地图,学生读图完成问题:北京市区图(略)1、天安门附近没有形成商业区的原因:()A、经济因素B、历史因素C、社会因素D、环境因素2、读下图,根据影响城市地价的主要因素,回答(1)说出该城市地价变化总的趋势。
(2)在图中等地价线上有几处明显的向外凸出,说明其凸出的原因。
中图版地理必修2《城市化》word教案

第二章城市与城市化第二节城市化【高考目标定位】【考纲知识梳理】一、城市化1.含义:一般是指人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程2.城市化水平衡量指标:城市人口在总人口中的比重上升3.动力4.影响:带来了聚落形态的变化及生产、生活方式和价值观念等的巨大变化。
5.世界城市化的进程(1)特点:为一条稍被拉平的“S”形曲线、(2)表现:①发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段。
②发展中国家大部分处于初级阶段和中期加速阶段。
二、城市化对地理环境的影响1.改变自然地理环境要素(1)生物多样性减少(2)水质、水量和地下水运动发生变化。
推力:使得人群离开乡村的因素拉力:吸引人群来城市的因素(3)废渣影响城市土地质量。
(4)出现城市“热岛”现象,密集的建筑群影响了日照、风俗和风向。
2.城市环境质量下降:包括大气污染、水污染、垃圾污染和噪声污染。
3.合理地城市化可以改善环境。
【要点名师讲解】一、世界城市化进程的差异分析1.时间差异:从世界各国的城市化进程来看,城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S”形曲线。
如下图所示:2.地区差异【例题】1.分析有关城市化及产业结构的图文资料,回答问题。
(14分)从各国城市化的实践出发,现代城市化新概念是指人类社会活动与生产要素从农村地区向城市地区转移的过程,即包含人口城市化和经济城市化。
经济城市化是指城市的财富积累状态,通常以城市建成区内各类生产活动所产生的GDP(国内生产总值)衡量。
图C(1)读图A 中A 点可知,在某一历史肘期,我国经济城市化、人口城市化水平分别约为 %和 %。
由趋势线可见,我国现代城市化过程中,经济城市化水平与人口城市化水平相比,发展水平较高的是 。
(3分)(2)图A 、图B 可以显示,总体而言,无论是我国还是英国,经济城市化水平与人口城市化水平两项指标相比,发展水平始终居高的是 。
20世纪50年代以来,我国和英国相比,人口城市化水平较高的国家是 ,经济城市化与人口城市化发展水平的差异程度较大的国家是 。
中图版高中地理必修二2.2.3城市化教学课件 (共17张PPT)

(2)发达国家和发展中国家城市化的差异(世界
城市化进程的空间差异)
城市化特点
原因
发
起步早
工业化早
达
新技术提高农业劳动生产率,
国
城市化水平高 使大量农村人口转为城市人口
家
起步早,经济发展水平高,带动城市化进程
出现逆城市化现象
城市环境质量变差,人们对环境质 量要求提高、郊区基础设施完善
发 起步晚,发展快 展
发展中国家:起步晚、城市化水平低、 速度快,城市发展不合理。
(ABC(国ABC......1名2)①①①)③②①组.英英日图.国国合国下国国本中正目目城列②序②②确前前市关巴号日英的城城化于西代本国是市市起表四③(③③化的化步印)印国巴D国处处度早度西城家于于,④④④市为日加巴后印水化印本西度速期平的度阶阶高、叙段段日,述本,,今正、今今后确巴后后发的西发发展是和展展速英(速速国度B)。度度快图很趋序快缓与
2.3 城市化
学习目标 1、能说出城市化的含义、最重要的标志。 2、根据有关资料,能概括城市化的过程和特点。 3.学会运用数据资料进行绘图,培养图形转化能 力和动手能力。
看图说话 这些照片反映了城市化中土地用途的转化
是: 农村地域转化为城市地域 ;
改革开放前的西安大雁塔
看图说话
下图是东莞市1978年和2007年三大产业扇形结构图, 它和上图一样,反映了在城市化中经济结构的转化:
(1)人口城市化:农村人口向城市集聚
城市人口增加
城市人口占总人口的比重上升
主要 标志
(2)地域城市化:__乡__村_地_ 域 转变为城市
城市用地规模扩大
(3)经济城市化:_第__一__产_ 业 向第二、第三产业转变
中图版地理必修二2.2城市化导学案设计
2.2城市化导学案(上)学习目标:1. 理解城市化的含义。
2. 识记城市化进程的特点,了解发展中国家和发达国家城市化进程的特点。
重、难点分析1.学习重点:世界城市化进程的特点。
2.学习难点:城市化的内涵,发达国家的城市郊区化,逆城市化和再城市化。
第一部分自主学习(预习课本,思考问题)★★一、城市化的概念1、概念: 转化为非农业人口、农村地域转化为、农业活动转化为的过程。
2、具体表现(1)人口的过程:总量及其占总人口的比重上升;城镇数量,城镇密度,每个规模扩大。
(2)地域的转换过程:用地扩展;城市用地功能进一步;发生较大变化。
(3)经济结构的变化:产业结构由向转变。
★★二、城市化的进程和特点1、城市化的本质:的建立和集聚。
2、城市化进程的特点(1)城市化进程加快:发达国家已经进入阶段;发展中国家的城市化已构成现代城市化的。
(2)发达国家和发展中国家的城市化进程不同①发达国家:城市化伴随着进行,城市人口比重很高,其增长已逐渐减慢或,甚至出现城市人口向郊区和农村倒流的现象。
②发展中国家:城市化先于,急剧膨胀。
(3)迅速发展,发展速度惊人。
(4)出现了巨大的城市带①世界上最著名的六大城市带:城市带、北美五大湖城市带、城市带、英国南部城市带、城市带,中国大陆以上海为中心的城市带。
②六大城市带共同特征:位于中纬度地带,是区域乃至全世界中心;大多数呈延伸扩展。
第二部分合作探究(结合课本知识,探寻下列问题解决方法)发达国家与发展中国家的城市化有哪些差异?第三部分随堂检测(利用所学知识,解决下列问题)★★1、通常用来衡量一个国家或地区城市化水平高低的标准是()A、城市的人口规模B、城市的用地规模C、特大城市的数量D、城市人口在总人口中的比重★★2、下列叙述中,属于发展中国家城市化特点的是()A、起步晚,发展快B、城市化水平高C、出现逆城市化现象D、处于城市化过程中的后期阶段★★★3、近年来,在西方国家中出现大城市人口不断向周边小城镇迁移的现象,不属于其形成原因的是()A、现代交通条件的改善B、乡村和城镇基础设施逐渐趋向完善C、城市环境的日益恶化D、大城市经济发展极其缓慢★★4、下图所示四幅图中,能正确反映英国城市发展过程的是()★★★5、读“某国不同时期城市人口占总人口比重图”,回答下列问题。
高中地理 2.2 城市化同步备课课件 中图版必修2
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
读
教
(3)特大城市发展迅速,超大城市发展速度惊人。
学
方 案
(4)出现了巨大的城市带
设 计
①世界上最著名的六大城市带
当 堂 双
基
课
达
前
标
自
主
导
学
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
中图版 ·地理
表
法
活
分
动
析
解
读
教
学
方
案 设 计
自然条件:__中__纬__度__平__原____地带
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
演示结束
中图版 ·地理 选修2
图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
中图版 ·地理 选修2
课
时
图
教
表
法
活
分
动
析
解
读
教 学
课标解读
重点难点
方 案
1.理解城市化的含义、进程和特
当 堂
政治经济:都是国家或大洲,乃至全世
双
课 前
②共同特征界的政治经济中心
设 点。
计
1.城市化进程的特点。
2.了解发达国家和发展中国家城 (重点)
当 堂 双 基
课 前
市化进程的差异。
2.城市化对地理环境的影
达 标
高中地理必修2 教案 城市化
第2课时一.板书课题.同学们,今天我们来学习《城市化》二.出示学习目标.本节课的学习,我们要达到以下目标,请看投影。
1.理解城市化的概念和主要标志,了解哪些因素推动了城市化的发展。
2.运用有关资料,概括城市化的过程和各阶段的特点。
3.理解城市对自然地理环境的改变,不合理的城市化带来的环境问题。
三.自学指导:同学们,如何完成本节的学习目标呢?主要靠大家自学,请同学们认真完成自主学习的内容,7分钟后检测,看谁完成的最好。
一、什么是城市化1.概念:人口向城镇集聚和①__________不断扩大、乡村变为城镇的过程。
2.城市化的动力(1)推力因素——使人群离开乡村;(2)拉力因素——使人群来到城市。
3.城市化水平可以用②________________________来表示。
4.意义带来③____的变化,还带来了生产方式、生活方式、④______等的巨大变化。
二、世界城市化的进程1.特点:可表示为一条稍被拉平⑤________曲线。
2.世界城市化进程阶段的特点(1)初期阶段:城市化水平较⑥____,发展较慢。
(2)加速阶段:人口和产业向城市集中,城市化速度很快,出现⑦____现象。
(3)后期阶段:城市化水平较高,城市人口比重的增长趋缓⑧_____,出现⑨_现象3.不同国家的城市化进程(1)发达国家:起步早,水平高,速度慢,进入⑩__________阶段。
(2)发展中国家:起步晚,水平低,速度快,处于初期阶段和⑪____________阶段。
三、城市化对地理环境的影响1.城市对自然地理环境要素的改变(1)⑫____________减少。
(2)水质、水量和地下水运动发生变化。
(3)废渣对城市⑬________产生影响。
(4)出现城市“____”现象,密集的建筑群影响了日照、风速和风2.城市环境质量下降包括⑮__________、水污染、⑯____________污染和噪声污染。
四:先学过程:1.学生看书,教师巡视,提醒注意力不集中的学生2.自学检测(大家都自学的很认真,现在老师来检测一下大家的自学效果。
高中地理 第2章 城市的空间结构与城市化 第2节 城市化教案 中图版必修2-中图版高中必修2地理教案
第二节城市化学习目标:1.知道城市化的含义、标志、主要动力及城市化过程中的主要环境问题。
2.理解城市化发展的地区差异及其成因,城市化对自然环境和对人文环境的影响。
(重点)3.掌握不同国家或地区城市化的表现及地区差异,城市化问题的解决措施。
(重难点)一、城市化的概念1.定义:农业人口转化为非农业人口、农村地域转化为城市地域、农业活动转化为非农业活动的过程。
2.城市化的内涵与主要标志内涵人口的集中过程城市人口总量及其占总人口的比重上升;城镇数量增加,城镇数量加大;每个城镇规模扩大地域的转换过程城市用地扩展,农业用地发展为城区;城市用地进一步分化;土地景观发生较大变化经济结构的变化产业结构由第一产业向第二、第三产业转变。
伴随经济结构变化,城市文明向农村地区扩散主要标志城市人口总量占总人口的比重3.城市化的本质:第二、第三产业的建立和集聚。
[特别提醒]城市化的标志中,城市人口在总人口中所占的比重通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平的高低,而城市的人口和用地规模则反映城市的发展是否合理。
1.城市化进程加快发达国家已进入后期阶段,发展中国家的城市化已构成现代城市化的主体。
2.发达国家和发展中国家的城市化进程不同发达国家发展中国家与工业化关系城市化与工业化相伴而行城市化先于工业化,且工业化水平低城市人口变化城市人口比重很高,其增长已逐渐减慢或趋于稳定,甚至出现了城市人口向郊区和农村倒流的现象大量农民流入城市,使城市人口急剧膨胀[误区警示] 逆城市化不是城市化的衰败,而是城市化扩展的一种新的形式,它是建立在城乡差别近乎消失、接近形成一体化的基础上的。
乡村、小城镇的交通、水电、信息等设施不断完善,再加上优越的自然风光,吸引了久居城市中心面对混浊空气、噪声的大城市居民到乡村和城镇居住或定居,从而导致逆城市化现象。
3.特大城市迅速发展:超大城市发展速度惊人。
4.出现了巨大的城市带 (1)世界上最著名的六大城市带(2)共同特征⎩⎪⎨⎪⎧自然条件:中纬度平原地带政治经济:都是国家或大洲,乃至全世界的政治经济中心空间分布:大多呈带状延伸扩展三、城市化对地理环境的影响 1.城市化问题(1)城市环境问题:主要表现为大气污染、水污染、噪声污染、垃圾污染等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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2014高中地理 2.2《城市化》教案2 中图版必修2
【课题】必修2模块 第 二 章 第二 节 城市化第2课时、城市化对地理环境的影响
【所需课时】1课时
【教材及学情分析】
(一)教材的地位与作用
《城市化对地理环境的影响》这节课是《城市化》的第二课时,是对第二章《城市与城
市化》中所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性。本节课的知识
来源于生活,又运用于生活,体现了新课程的理念。
(二)教材内容分析
本节教材包括三个方面的内容:1、城市化过程对地理要素的影响;2、城市环境问题;
3、如何降低城市化对地理环境的影响。
【学习目标】
(一)知识目标:
1.了解城市化过程对地理环境的影响,以及城市环境问题的类型和来源。
2.掌握城市的合理规划的规律。
(二)能力目标:
1、通过阅读材料,联系生活经验,了解城市化过程对地理环境的影响。
2、通过对地理现象的分析,学会归纳城市合理规划的规律,并能运用规律解决现实问
题。
(三)情感态度与价值观目标:
激发探究地理问题的兴趣和动机,关注海口城市化的发展,培养学生热爱海口建设
海口的情怀。
【教学重、难点分析】
重点:了解城市化过程中产生的城市环境问题。
难点:掌握如何通过城市的合理规划降低城市化对地理环境的影响。
【教学方式与方法的选择】
(一)创设问题情境,引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
(二)让学生学会观察,将生活体验与地理基本原理和理论相结合。
【教学资源】教材 多媒体 课外资料
【教学过程设计】导入新课
师 城市化是社会经济发展的必然结果,是社会进步的表现。城市的合理发展和分布,对于
促进经济发展有十分重要的意义。但是城市规模的无限扩大,城市人口的迅猛增长,对于地
理环境产生了深刻的影响。本节课我们学习“城市化过程对地理环境的影响”。
板 书:
第三节 城市化过程对地理环境的影响
一、城市导致的地理环境改变
师 城市化过程使我们的生活发生了哪些变化?
课件展示:
“现代化城市”景观图
生 在城市,高楼大厦鳞次栉比,道路纵横交错。在农村,城市现代文明深刻影响着传
统的生活习惯和劳作方式,农村青年向往都市的繁华。交通运输的现代化、信息技术的广泛
普及,使城乡差距迅速缩小。
师 (承转)城市是对环境影响最深刻最集中的区域,城市对地理环境的影响既包括对
自然环境的影响,又包括对人文地理环境的影响。城市化过程对自然地理环境产生哪些影响
呢?
生 (合作探究):
①大规模的城市建设改变了原有的自然环境,使原来的生态环境发生了很大的变化。
②改变了下垫面的原有性质,使城市产生热岛效应,而且还不同程度地影响着周围地区
的自然环境。
③城市建设过程破坏了原有的河网系统。
④城市的生产生活污染,尤其是工业“三废”,干扰和破坏了所在地区的环境生态。
师 由于城市的核心功能,城市能够带动区域开发,加速经济发展,从而对所在地区的
自然环境产生更加广泛的影响。
课件展示:
“城市化与地面下沉”图解
师 城市化过程对人类地理环境还产生哪些影响呢?
生 (合作探究):
①改变了土地利用方式,原先的农业用地转化为建设用地,并形成了城市功能分区。
②改变了居民的就业形式,区域产业活动以非农业活动为主体。
③建筑物密集的城市景观取代了原先的乡村景观。
④城市化过程使人口和产业活动由分散到集聚,与此同时,经济开发和信息交流得以大
幅度加强。
⑤促使现代文明向传统文化广泛渗透,强化了当地与外界的文化交流与融合。
师
(激励性评价后,请学生阅读P43“扩容与提质并重”材料,回答问题。)
生1
城市化过程中过度扩张的现象主要表现在:①城市用地规模扩大,大举侵占土地;②城
市人口膨胀等。
生2
盲目开发对当地地理环境造成的不利影响有:①城市用地规模扩大,耕地面积减小,进
而影响国家粮食安全和城市农副产品供应;
②大批农村劳动力不能顺利转移等。
板 书:
景观的改变,土地利用方式的改变
师 在高度的城市化过程中,人类的不当活动对地理环境产生了不利的影响,使环境质
量下降,影响了城市的健康发展,甚至威胁到人类的生存,那么,城市化过程中产生了哪些
环境问题呢?
课件展示:
“城市环境污染图”
城市环境污染
师 城市环境污染的类型有哪些?这些污染产生了哪些危害?应采取哪些治理措施?
板 书:
城市化过程中产生的环境问题
生 (合作探究)观看视频并
【板书设计】
一、城市化对地理环境的影响
1、对自然地理环境的影响
(1)气候 (2)河流 (3)地貌、土壤 (4)生物
2、对人文地理环境的影响
(1).有利影响:平整土地、城市绿化、古城保护规划等
(2).不利影响
城市病
交通拥挤
住房困难
社会不安定
环境恶化
人口密集
就业困难