过渡句的作用与过渡词语PPT讲稿
初中作文指导：议论文的过渡和衔接ppt
2、过渡可以使用具有承上启下作用的段，这就是过渡 段。过渡段一般比较短小，大多是一句话或一个句群。
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行 动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未 来…… (过渡段)
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严 谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年 前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者 的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切 方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力 处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一 跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的 自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的 尊敬！
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。 (过渡段)
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。(过渡句)日本在60 年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯 下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓 吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非， 美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴 的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比 站着的日本人更高大！”
法一：勤练随笔。最好随身自带一本笔记本，当有某种写作 冲动或"灵感"时，就可以即时记下来。字数多可上千，少则 不到一二十来字，均可作为随笔。
法二：勤作摘抄。有人误认为摘抄只是单纯的“抄”，这是 错的。抄不是目的，抄好之后，随时拿出来“玩赏”、诵记， 便可成为自己的东西。摘抄对象，也不仅限于名言警句，名 章名篇，只要你认为是精彩的，皆可记下。法国大文豪雨果， 就经常上街记载路人言语，使得自己的文章通俗易懂。
学习过渡句
学习过渡句第一张PPT课件导入语：同学们，这一节课，我们来共同学习过渡句。
（语速平缓，语调柔和）。
接下来，希望同学们可以集中精力，跟上老师的思路，更加努力地学习吧！（语调活泼，吸引学生注意力）。
第二张PPT课件什么是过渡句？在一篇文章中，往往需要进行意思转换，将一个意思转变为另一个意思，那么，要实现两个意思的连接，便需要一座桥梁，而这一桥梁就可理解为文章过渡。
（配上桥梁的图片，将“一个意思”、“另一个意思”分别表示在桥梁两头，在桥梁中间位置标上过渡）第三张PPT课件举例：第一段文字：赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
第二段文字：这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（突出显示“这座桥不但坚固，而且美观。
”并且标示“过渡句”）第四张PPT课件过渡句作用？用图表形式表示过渡句作用：总结上文→承上启下引出下文重点提醒：在分段的时候，过渡段归下不归上。
第五张PPT课件过渡句的位置1、若是只有一段话，过渡句位于这段话中间。
举例：天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干：火可以烧东西；水可以灭火。
这些事情显而易见，都很好懂。
但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清楚的。
一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使很多人得病，甚至染上肺结核。
而肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？（突出显示“但是世界上……能看清楚的”）第六张PPT课件过渡句的位置2、若是一篇文章，过渡句位于文章中间某一自然段开头或结尾。
理解文章中段落过渡的技巧课件
理解文章中段落过渡的技巧课件在我们阅读和写作的过程中，段落过渡是一个常常被忽视但却极其重要的环节。
就像搭建房屋时的连接结构，段落过渡能够使文章的各个部分紧密相连，形成一个流畅、连贯的整体。
今天，让我们一起来深入理解文章中段落过渡的技巧，提升我们的写作水平。
一、段落过渡的重要性想象一下，你正在读一篇文章，每个段落之间的转换都显得生硬突兀，就像在崎岖的山路上颠簸，是不是会让你的阅读体验大打折扣？相反，如果段落之间过渡自然，就如同在平坦的大道上畅行无阻，能够让你更轻松地理解作者的思路，沉浸在文章的内容之中。
良好的段落过渡有助于增强文章的逻辑性和连贯性。
它能够清晰地展示文章的结构和思路，让读者更容易跟上作者的节奏，理解文章的主旨和要点。
同时，它还能提高文章的可读性，吸引读者的注意力，使他们愿意继续读下去。
二、段落过渡的常见方式1、使用过渡词和短语这是最常见也最直接的段落过渡方式。
比如“首先”“其次”“然后”“此外”“然而”“总之”等等。
这些词语能够明确地指示段落之间的关系，让读者知道作者的论述在如何推进。
例如，在论述某个问题的解决方法时，可以这样写：“首先，我们需要分析问题的根源。
其次，针对这些根源提出具体的解决方案。
然后，对这些方案进行评估和筛选。
”2、重复关键词或关键语句通过在相邻段落中重复出现关键的词语或语句，可以起到承上启下的作用。
这样能够强化文章的主题，使段落之间的过渡更加自然。
比如，如果文章的主题是“环保的重要性”，在前一段提到“环保对于人类的未来至关重要”，在下一段开头可以说“正是因为环保如此重要，我们才需要采取切实可行的行动。
”3、总结上文，引出下文在段落的结尾对上文进行简要总结，然后在新段落的开头引出下文的内容。
这种方式能够让读者在进入新的段落时，心中有一个清晰的过渡。
4、运用设问句提出一个问题，既能引起读者的兴趣，又能自然地过渡到下一段的回答或论述。
比如：“那么，如何才能解决这个问题呢？其实，方法并不复杂。
《过渡句的认识及运用》ppt
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03
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关联词过渡
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04
有趣的小刺猬
①刺猬是一种有趣的小动物。 ②刺猬浑身长满了像钢针一样的硬 刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身 体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连 凶猛的野猪也拿它没有办法。 ③夏天，正当人们进入梦乡的时候， 它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜 到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬 断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜 皮，一翻身就背着瓜溜走了。
义务教育课程标准实验教科书（鲁教版）
过渡句的认识与运用
——以《圆明园的毁灭》为例
学科：小学语文 学校：威海经区凤林学校
年级：四年级上册 姓名：袁兆艳
PART
01
上 文 过渡句 下 文
③ 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透
的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有 建
象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照 各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林， 杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春
看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
③莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟
瑰丽的壁画。 壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘
神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的……看着
这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
④莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅
烧东西；水可以灭火。这些事情是显而易见的，
都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的 过渡句
联系之外，还有不少复杂的联系，却不是一下
子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐 复 了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺 杂 结核。而肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他 联 怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便 系
小学语文微课阅读——过渡句优质课课件优秀
阅读——过渡句
过渡句
承上启下
承接式
成千上万人的不懈努力，终于在 2003年10月15日有了结果。
阅读——过渡句
画出文中的过渡句
月季花的嫩叶开始从枝上冒出来的时候就像一个小花骨 朵。花骨朵慢慢展开，变成了红红的尖尖的小叶子，嫩得让 人心疼。
小叶子惹人怜爱，长大的叶子更叫人喜欢。不管是均匀 排列的锯齿，还是网状的小叶脉，在油绿油绿的叶片上，都 显得楚楚动人。
转折式过渡
第二部分：妈妈帮助困 难的乡亲。
阅读——过渡句
过渡句的类型（四）
递进式过渡
小红不但学习1成绩好，
还是班级中的热心人。
第一部分：小红学习 刻苦。
第二部分：小红帮助 同学。
阅读——过渡句
过渡句
承上启下
转折式
尽管遭受了无数失败，付出了惨 重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始 终没有放弃飞离地球的努力。
阅读——过渡句
根据两部分的意思写过渡句
别看爷爷对爸爸这么 凶，对我可就完全不一样 了。
第一部分：爷爷对爸 爸非常严厉。
第二部分：爷爷对我 非常我们开展跳 绳比赛。
阅读——过渡句
过渡句的类型（二）
承接式过渡
第一部分：回忆家乡 人农田劳作。
家乡农田劳作时的1快乐令我
怀念，想着想着，我的眼前 又浮现出另一个画面。
第二部分：回忆家乡人 晒谷场吃晚饭。
阅读——过渡句
过渡句的类型（三）
第一部分：妈妈平时 很节俭。
1
妈妈虽然不舍得花钱， 但是对困难的乡亲却从不吝 啬。
阅读——过渡句
阅读——过渡句
过渡句 上文已叙
尽管遭受了无数失败，付出了惨 重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始 终没有放弃飞离地球的努力。
中小学-过渡句的作用-课件
迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩 光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红 的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。
过渡段2 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
分解评估指标
将评估目标细化为具体的、可衡量的指标，如课件内容的准确性、 完整性、更新频率等。
设定权重
根据各项指标的重要程度，设定相应的权重，以便进行综合评估。
数据收集渠道和整理技巧
数据收集渠道
通过问卷调查、学生反馈、教师评价等多种渠道收集数据。
数据整理技巧
对收集到的数据进行分类、筛选、归纳和整理，以便进行后 续的分析和处理。
在。
制定改进计划
根据问题原因，制定具体的改 进计划和措施，明确责任人和 时间节点。
跟踪改进效果
图片编辑与美化方法
图片选择与处理
选用高质量的图片素材，并进行 适当的裁剪、缩放、调整亮度和 对比度等处理，使图片更加清晰
美观。
图片标注与说明
为图片添加必要的标注和说明文字 ，帮助观众更好地理解和记忆图片 内容。
图片排版与组合
将多张图片进行排版和组合，形成 具有逻辑关系和视觉冲击力的图表 或画廊效果。
总结上文在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地
嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还 欢腾
会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上， 还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭 子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”
我要向他学习。
教案过渡作文课件.ppt
(这是一个表转折的过渡段，有“然而……”起承上起下
的过渡作用)
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4．空间变换时，需要过渡 举例：《师生情》
下午一放学，她们就背起书包，打起雨伞，提上 一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去……
按空间发生的变化来过渡
她们来到医院，护士不让他们走进病房，说是正 在给王老师输液，不能打扰她 .
段与段之间的过渡,简称段间过渡
例:课文《亲人》 ……那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别的 事干不了，她也不让我干 . 现在我长大了，可以帮老 奶奶多做些事了.(这个过渡句，就是为下段作铺垫的)
今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老 奶奶前两天替换下来的床单和衣服还放在那里.我便悄 悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然 后又悄悄地回到院里……
2.时空法.即按照人物活动在时间、地点上的变 化来写.这种过渡方法的特点,是人物活动的时 间、地点清楚明了,可以增强文章的真实感.
例1. 《周总理,你在哪里》 我们对着高山喊：周总理……
用时空法过渡
我们对着大地喊：周总理……
用时空法过渡
我们对着森林喊：周总理……
用时空法过渡
我们对着大海喊：周总理…;.; …
的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……
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还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷 烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠 的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口 要开学后的学费……
时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉 的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽 了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可 家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成 绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我 依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草 绳……
写作中过渡词的使用PPT课件
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最后，最终：finally, eventually
• Finally:表示一系列事物和论点的顺序， 一般不带感情色彩;
• Eventually:将必然发生的结局，可用于 预卜未来。
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特别地，尤其地：especially, particularly, peculiarly, specially
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五、常用表示比较和对 比的过渡词语
• In contrast with (和……成对照)； similarly (同样)；whereas (然而)； on the contrary (相反)； different from (与……不同)；likewise (同样)； equally important (同样重要)； on the other hand (另一方面)
写作中过渡词的使用
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• 语言的逻辑性对写作获取高分起
着举足轻重的作用，而过渡词语(逻 辑连接词语)作为一种表示句子之间 各种逻辑意义的衔接手段，由于数 量之多，用法之灵活，成为了许多 考生写作中的一大难点。下面为大 家整理一些高分作文常用的过渡词 语，供大家学习参考。
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一、文章及段落起始常 用的过渡词语
• Specially:在表示“为了某一特殊目的 时”，只能用这个;
• Particularly:特别提及或强调地;个别 地或具体地，有时可与especially通用;
• Peculiarly:与众不同，罕见地，强调独 特型。
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当……时候： as, when, while
• when从句谓语动词所表示的动作可以发 生在主句谓语动词所表示的动词之前， 而while和as从句谓语动词表示的动作一 般都与主句谓语动词同时发生;