2019年-五年级上册语文课件-理解词语含义方法 全国通用 (共26张PPT)-PPT精选文档
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换成与它意思相反的词语来解释。 联系上下文，理解词语的意思
懦弱：胆小、软弱，害怕面对眼前的事实，逃 避事实。
枝折花落：枝断了，花也落了，“萧条”和 “破败”的意思。
你们也来试试吧！
1、“远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。” 2、“官绅们一个个吓得面如土色，跪下 来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”
崇山峻岭：崇;高；峻；山高而陡。高达险峻的 山岭。
面如土色;脸色呈现灰白色，形容惊恐之际。
3、“这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。”
4、“我们中华名族出了许多有气节 的人物，他们不管经历了多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。”
例句1：“他们面呈菜色，疲惫不堪。” 例句2：“牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙， 翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了！ 牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的 野花。”
抓住词语中的关键字，来理解词语。
解释出每个字的意思，再连起来。
疲惫不堪:疲惫的已经不能再忍受了，非常疲乏。 不屑一顾：不在乎身边的事物。
解题技巧
如“教室里充满了同学们的欢笑声” 中的“满”，可以组成词语“充满”，这 样，整个词语的意思就表达出来了。 解 释两个字的词语也是一样，如“柔美”， 柔──柔软；美──美好。因此，”柔美 ”的词义一般可解释为“柔软、美好”。
解题技巧
三、分合法 即先把构成词语的关键字或词拆开，
分别注解，然后再综合起来确定整个词语 的意义。如“勘测”，勘──勘探，测 ──测量，“勘探”的意思就是“勘探和 测量”。
解题技巧
四、近义词替换法或者借助反义词理解词语的意思。
即Байду номын сангаас出与所要解释的词语相应又比 较常见的同义词来代替。如：不畏── 不怕；一瞬间──一刹那。
要点归纳
解题技巧
五、联系上下文进行解释
联系上、下文词句义，直接感知词语 意。一些词语在出现时，前文、后文已形 象地概括出了词语意，触手可及，引导学 生理解这些词语时，就应放手让学生边读 边思考，理解词语。
久立四望;久久的站立，往四处遥望。 欺凌：欺压，凌辱。
小练习： 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错
过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
联系上下文，理解“应接不暇”的意思：
指美景繁多，看不过来。也形容来人或事情太多， 接待应付不过来。
第六讲
理解词语的意思
快乐学习一
法
理解词语的方法
解题技巧
常见的阅读中解释词语的题型： 1，选择正确的词语； 2，根据意思写词语； 3，联系课文内容解词； 4，解释词语；
要点归纳
一
要点归纳
解题技巧
二、组词法 解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语 ，就能将词义解释出来。
词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词 先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义 。
“水泄不通”
•
我们不妨想想节日里商业街上的 情景；
“体贴入微”
•
我们不妨想想关心我们的长辈们 是如何对待我们的；
“同心协力”
•
我们不妨想想班级中的每个同学
是怎样为班级荣誉出力的；
小结归纳
常见的解释词语的方法：
1，借助字典和词典，弄清词语的意思； 2，组词法；解释出每个字的意思，再连起来。 3，分合法；抓住词语中的关键字进行解释 4，换成意思相近或相反的词语进行解释； 5，结合上下文，在语境中理解词语的意思； 6，联系生活实际理解词语的意思；
由此可知道“随遇而安”的意思：
在任何环境中都能满足。形容满足现状。
解题技巧
六、联系生活实际法
例如“乳白、枣红、米黄”这些词语，可通过 引导学生回忆平日所喝过的牛奶、所吃过的红枣、 所见过的小米的颜色而不讲自明；而“山梁、树冠 ”等词，我们则可通过引导学生看相关的幻灯、图 片、实物进行理解。
要 点 归 纳 联系自己的生活实际理解词语
例：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话中的 “随遇而安”一词我们以前没有学过，用联__系__上__下_文__方法理 解这个词语的意思。
我们先联系上文“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。 他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。”可知，
别的昆虫只要有临时的隐蔽所藏身就很 满足，这是“随遇而安”的表现。
例句3：“前些天还暖和的如同阳春三月，昨 天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的 阴云。”
将生词换成与它意思相近的词语
骤然：突然、忽然。来得很突然，没有任何的 征兆，一下子就发生了，没有任何准备。
例句4：“我就知道你不敢，懦弱的东西!” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 例句5：它到院子里来了。院中的花草可遭 了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所到之处，枝折花落。”
懦弱：胆小、软弱，害怕面对眼前的事实，逃 避事实。
枝折花落：枝断了，花也落了，“萧条”和 “破败”的意思。
你们也来试试吧！
1、“远看长城，它像一条长龙，在崇山 峻岭之间蜿蜒盘旋。” 2、“官绅们一个个吓得面如土色，跪下 来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。”
崇山峻岭：崇;高；峻；山高而陡。高达险峻的 山岭。
面如土色;脸色呈现灰白色，形容惊恐之际。
3、“这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。”
4、“我们中华名族出了许多有气节 的人物，他们不管经历了多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。”
例句1：“他们面呈菜色，疲惫不堪。” 例句2：“牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙， 翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了！ 牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的 野花。”
抓住词语中的关键字，来理解词语。
解释出每个字的意思，再连起来。
疲惫不堪:疲惫的已经不能再忍受了，非常疲乏。 不屑一顾：不在乎身边的事物。
解题技巧
如“教室里充满了同学们的欢笑声” 中的“满”，可以组成词语“充满”，这 样，整个词语的意思就表达出来了。 解 释两个字的词语也是一样，如“柔美”， 柔──柔软；美──美好。因此，”柔美 ”的词义一般可解释为“柔软、美好”。
解题技巧
三、分合法 即先把构成词语的关键字或词拆开，
分别注解，然后再综合起来确定整个词语 的意义。如“勘测”，勘──勘探，测 ──测量，“勘探”的意思就是“勘探和 测量”。
解题技巧
四、近义词替换法或者借助反义词理解词语的意思。
即Байду номын сангаас出与所要解释的词语相应又比 较常见的同义词来代替。如：不畏── 不怕；一瞬间──一刹那。
要点归纳
解题技巧
五、联系上下文进行解释
联系上、下文词句义，直接感知词语 意。一些词语在出现时，前文、后文已形 象地概括出了词语意，触手可及，引导学 生理解这些词语时，就应放手让学生边读 边思考，理解词语。
久立四望;久久的站立，往四处遥望。 欺凌：欺压，凌辱。
小练习： 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错
过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
联系上下文，理解“应接不暇”的意思：
指美景繁多，看不过来。也形容来人或事情太多， 接待应付不过来。
第六讲
理解词语的意思
快乐学习一
法
理解词语的方法
解题技巧
常见的阅读中解释词语的题型： 1，选择正确的词语； 2，根据意思写词语； 3，联系课文内容解词； 4，解释词语；
要点归纳
一
要点归纳
解题技巧
二、组词法 解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语 ，就能将词义解释出来。
词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词 先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义 。
“水泄不通”
•
我们不妨想想节日里商业街上的 情景；
“体贴入微”
•
我们不妨想想关心我们的长辈们 是如何对待我们的；
“同心协力”
•
我们不妨想想班级中的每个同学
是怎样为班级荣誉出力的；
小结归纳
常见的解释词语的方法：
1，借助字典和词典，弄清词语的意思； 2，组词法；解释出每个字的意思，再连起来。 3，分合法；抓住词语中的关键字进行解释 4，换成意思相近或相反的词语进行解释； 5，结合上下文，在语境中理解词语的意思； 6，联系生活实际理解词语的意思；
由此可知道“随遇而安”的意思：
在任何环境中都能满足。形容满足现状。
解题技巧
六、联系生活实际法
例如“乳白、枣红、米黄”这些词语，可通过 引导学生回忆平日所喝过的牛奶、所吃过的红枣、 所见过的小米的颜色而不讲自明；而“山梁、树冠 ”等词，我们则可通过引导学生看相关的幻灯、图 片、实物进行理解。
要 点 归 纳 联系自己的生活实际理解词语
例：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话中的 “随遇而安”一词我们以前没有学过，用联__系__上__下_文__方法理 解这个词语的意思。
我们先联系上文“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。 他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。”可知，
别的昆虫只要有临时的隐蔽所藏身就很 满足，这是“随遇而安”的表现。
例句3：“前些天还暖和的如同阳春三月，昨 天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的 阴云。”
将生词换成与它意思相近的词语
骤然：突然、忽然。来得很突然，没有任何的 征兆，一下子就发生了，没有任何准备。
例句4：“我就知道你不敢，懦弱的东西!” 铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 例句5：它到院子里来了。院中的花草可遭 了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所到之处，枝折花落。”