最新北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《3.2数一数》 -
北师大版数学一年级下册3.2(第一课时)《谁的红果多(比较数的大小)》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我要为大家说课的是北师大版数学一年级下册3.2（第一课时）《谁的红果多（比较数的大小）》。
一、教材分析《谁的红果多（比较数的大小）》这一课时，是在学生已经掌握了数数、数的组成的基础上进行学习的。
本节课通过比较红果的个数，让学生初步理解比较两个数的大小的方法，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。
二、学情分析一年级的学生已经有了一定的数数、数的组成的基础，但是他们对于比较两个数的大小的方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的操作活动，让学生在实践中感受比较数的大小的方法。
三、教学目标1. 让学生初步理解比较两个数的大小的方法，能够正确比较两个一位数的大小。
2. 培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握比较两个数的大小的方法，能够正确比较两个一位数的大小。
2. 教学难点：让学生理解比较两个数的大小的方法，能够灵活运用到实际问题中。
五、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教学过程1. 导入新课通过创设“谁的红果多”的情境，让学生观察图片，引出比较两个数的大小的方法。
2. 探究比较方法（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何比较两个数的大小。
（2）汇报交流：让学生汇报比较方法，教师引导学生总结出比较两个数的大小的方法。
3. 实践操作让学生进行实践操作，比较两个一位数的大小，教师巡回指导。
4. 总结提升让学生总结比较两个数的大小的方法，并引导学生将这种方法运用到实际问题中。
5. 巩固练习设计一些练习题，让学生运用比较两个数的大小的方法进行解答，巩固所学知识。
6. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结比较两个数的大小的方法。
七、教学反思在教学过程中，我注重引导学生进行实践操作，让学生在实践中感受比较两个数的大小的方法。
一年级下册数学导学案-3.2 数一数 北师大版
一年级下册数学导学案-3.2 数一数北师大版教学目标- 理解数字的含义，能够准确地数数。
- 学会使用数学语言描述数量。
- 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容- 数一数：学习如何准确地数数，理解数字的含义。
- 数学语言：学习如何使用数学语言描述数量。
教学步骤第一阶段：导入- 利用图片或实物，引导学生观察并数一数。
- 引导学生用数学语言描述数量。
第二阶段：讲解与示范- 讲解数字的含义，如何准确地数数。
- 示范如何使用数学语言描述数量。
第三阶段：实践与应用- 让学生分组进行数一数的活动，如数书本、铅笔等。
- 让学生用数学语言描述所数物品的数量。
第四阶段：总结与反思- 让学生回顾数一数的过程，总结学到的知识。
- 引导学生思考如何将所学应用到日常生活中。
教学评价- 观察学生在数一数活动中的表现，是否能够准确地数数。
- 听取学生在描述数量时是否使用了数学语言。
教学资源- 图片或实物，用于引导学生进行数一数活动。
- 黑板或白板，用于示范和讲解。
注意事项- 在数一数活动中，注意引导学生观察细节，避免重复或遗漏。
- 在使用数学语言描述数量时，注意引导学生使用准确的数学词汇。
教学反思- 在教学过程中，观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
- 在课后反思教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。
教学建议- 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的数学学习兴趣。
以上是一年级下册数学导学案-3.2 数一数的详细内容，希望对您的教学有所帮助。
在一年级下册数学导学案-3.2 数一数的教学内容中，需要重点关注的细节是“数一数”活动的实施与指导。
这个环节是学生理解和掌握数字概念的关键步骤，也是培养学生数学语言表达能力的重要过程。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：数一数活动的实施与指导活动设计- 选择合适的物品：选择学生熟悉的物品进行数一数活动，如书本、铅笔、玩具等，以便学生能够更好地理解和参与。
一年级下册数学课件-《数一数》北师大版(19页)
北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数
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一年级下册数学课件-《数一数》北师 大版（ 19页）
• 【学习目标】 1.认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念
知道10个十是一百。
2.初步感知100以内的数的组成。
一百里面有十个十
10个小方块是 一条。
99个再数一个是 100个。
10个十是 一百。
四、课堂检测 学习反思
45根
37块
2.写出相邻的两个数。 （ ）66（ ） （ ）78（ ） （ ）89（ ） （ ）57（ ） （ ）99（ ） （ ）33（ ）
五、知识迁移 课后作业
1.看图填数。
2.圈一圈，数一数，有多少根小棒？
(68)根
（56）根
圈一圈，数一数，有多少个小方块？
（86）个
（71）个
圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？ （59）个
数一数，再添多少就变成一百了？
（91）根
（88）个
再添9根
再添12个
拓展
小结：通过学习《数 一数》，你学到了什 么？和同伴说一说吧。
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
北师大版数学一年级下册《 数一数》教案
第三单元生活中的数第2课时数一数【教学内容】教科书第24～25页内容。
【教学目标】1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。
3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。
【教学重难点】正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
【教学过程】一、创设精境你们喜欢大草原吗？今天，老师就带你们一起去看看。
（1）出示10只羊的图片。
看！来了一群羊，数一数有多少只。
学生数一数。
多少个一是十？（10个一是10）板书：10个一是十。
（2）出示20只羊图片。
看！又跑来了群羊。
数一数现在有多少只？学生数羊并汇报数的方法。
那20里面有几个十呢？引导学生明确：20里面有2个十。
（3）出示一大群羊的图片。
绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！估一估现在一共有多少只。
揭示课题：数一数。
二、探究新知（1）数小棒。
现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。
①谁来说说你刚才是怎样数的？学生回答数的方法：一根一根地数。
两根两根地数。
五根五根地数。
十根十根地数。
……②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？这是××同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。
全班同学一起数。
③还有不同的数法吗？学生纷纷汇报各种数法。
教师重点强调十个十个地数的方法。
并指出：每数出10根就捆成1捆。
提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？1个十、2个十、3个十……10个十。
100里面有多少个十呀？100里面有10个十，10个十也就是一百。
板书：10个十是一百。
（齐读）④评一评，谁的数法好？教师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，那要看具体情况，要灵活地选择。
（2）数一数有多少个小方块。
北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《数一数(100以内数的数法)》教学设计(教案及导学案)
北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《数一数（100以内数的数法）》教学设计学生活动1一群小动物想走进森林获取城堡内的宝藏，每闯过一关就会获得十个金币。
1、摆一摆、数一数，这里一共有（）根小棒。
2、想一想，我是如何数出这么多小棒的？我是这样数的：学生活动31、同桌一起摆一摆，数出图中一共有多少个小正方体？2、思考：如何摆放才能让人看出小正方体的数目？3、全班交流。
4、通过探索，我发现：（）个为一摞更容易看出有多少个小正方体。
10个十是1个百知识。
活动意图说明：复习10个一是1个十；10个十是一个百。
并且理清思路及语言说清自己想要表达的内容。
环节四：圈一圈，数一数（指向目标1，2、3）学生活动4一共有（）根一共有（）个教师活动41引导学生想一想怎样圈才能很快数出结果。
2、生动手圈一圈，师指导。
3、抽生回答说明。
活动意图说明：通过先圈一圈再数一数，让学生进一步领会计算单位的十进关系，以及一个两位数是由几个“十”和几个“一”组成的，加深对计数单位“一”“十”的理解。
环节五：阅读数学小故事（指向目标4）学生活动5 教师活动51、引导学生阅读计数发展小故事。
2、带领学生交流自己的理解。
活动意图说明：渗透数学文化，感受数学的趣味性。
6.作业与检测（1）书上习题3、4题。
（2）数一数在本节课的闯关活动里一共获得多少个金币？（3）举例说明生活中有哪些100？并向家长提一个问题？7.板书设计数一数91、92、93、94、95、96、97、98、99、10010个一是1个十10个十是1个百8．教后反思《数一数（100以内数的数法）》导学案（学生用）活动1（数小棒）一群小动物想走进森林获取城堡内的宝藏，每闯过一关就会获得十个金币。
1、摆一摆、数一数，这里一共有（）根小棒。
2、想一想，我是如何数出这么多小棒的？我是这样数的：活动2（交流）1、与同桌说一说自己是怎么数与摆的。
2、全班交流不同的数法。
3、对比发现：以上数数方法我们都能数出小棒的数量，但是（）个（）个地数更快速更清楚。
北师大版一年级数学下册第三单元 生活中的数教学课件
九十六 九十七 九十八 九十九
一百
四 巩固练习
• 圈一圈，数一数。
四十二
还能五个五个地数。
四 巩固练习
• 圈一圈，数一数。
三十三
四 巩固练习
• 圈一圈，数一数。
三十三
还能两个 两个地数。
五 巩固练习
• 和 各有多少个？说说你是怎么数的。 三十五
三十五
三 生活中的数
第2课时 数一数
一 复习导入
五个五个地数。
二 探究新知
换一种方法数一数。
十个十个地数。
三 对应练习
用不同的方法数出三十个 和二十个 ，圈出来。
四 巩固练习
• 一个一个地数，数出三十六个花生。
四 巩固练习
• 五个五个地数，数出八十个花生。
四 巩固练习
• 说一说。
从九十开始 十个十个地 倒着数。
五十、四十、三十、二十、十。
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。 有五十粒。
我抓的也就 二十粒吧！
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。
十、二十、二十八。 原来只有二十八粒呀！
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。
十、二十、二十二。 我估得差不多。
二 探究新知
抓一把，估一估，数一数。
估计较大的数量，可以先从中 取出局部数量实际数一数，再 进行估计。
二 探究新知
有多少个小方块？数一数。
1九可0个十以十九10是个个一再添百。 1摆个一是条一。百 个 。
二 探究新知
有多少个小方块？数一数。
一百个
还可以十个十 个地圈着数。
二 探究新知
圈一圈，数一数。
四十五 三十七
三 巩固练习
一年级下册数学习题课件-3.2数一数｜北师大版() (共16张PPT)
【能力题】
黄夹子和蓝夹子都是四 十五个。发现:以"十" 为单位数物体的数量比 较准确、方便。
13
(1)9个一，7个十组成的数是97。 (2)79后面的1个数是78。 (3)37和73一样大。 (4)10和99都是两位数。
(×) ( ×) (×) ( √)
14
6.有一堆桃子，个数比三十多，比四十少，小猴们五个五个地数，正 好数完，你知道一共有多少个桃子吗？ 35个
9
【基础题】
57
85
10
七十二、__七__十__一___、___七__十____、__六__十__九___、__六__十__八___、 __六__十__七___、__六__十__六一个数是( 79 )，后面一个数是 ( 81 )。 (2)十个十个地数，80前面一个数是( 70 )，后面一个数是 ( 90 )。 (3)1个十是10个( 一 )；10个十是1个( 百 )。
15
【探究题】 7.希望小学召开运动会，一年级一班参加运动会的同学的编号是从67 号 到75 号，一年级一班有几名运动员？ 9名
16
8
【对点训练】
(1)四十四、五十四、六十四、_七__十__四___、 _八__十__四___、 _九__十__四___。 (2)二十、三十、四十、 ___五__十___、 ___六__十___、 ___七__十___。 (3)一百、九十、八十、 __七__十____、 ___六__十___、 __五__十____。
2.数一数
1
【对点训练】
78
74
2
77
63
3
4
教材练一练P 25 T 4
数一数，再添多少就变成一百了？
【示范解答】 9根 12个。
北师大版数学一年级下册《数一数》教案
三、达标检测
1、圈一圈、数一数，有多少根小棒?
师：来数一数，1个十、2个十、3个十、4个十、5个十、6个十，这是60根小棒。61、62、63、64、65、66、67、68，所以左边这幅图一共是68根小棒。
师：右边呢，看右边的图你发现什么？
生：我发现右边图里零散的小棒比较多。
师：再来数小方块，每十个是一条，1个十、2个十、3个十、4个十、5个十、6个十、7个十、8个十、是80,81、82、83、84、85、86、87、88。我们知道10个十是一百，现在我们有8个十还有8个小方块，那还需要1个十和2个小方块就是一百了，所以还需要添12个小方块。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
师：右图呢？我们发现右图零散的小方块比较多，我们还是先每满10个小方块圈一圈，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
那就是1个十、2个十、3个十、4个十、5个十、6个十、7个十，是70，还有一个，一共是71个小方块。
3、圈一圈、数一数，有多少个鸡蛋？
师：先观察一下，每个托盘上是多少个鸡蛋？
1、九十九再数一个数是一百；
2、十个一是十，十个十是一百
3、数数时可以每十个是一组先十个十个数再数零散的。
五、教学板书
数一数
1、九十九再数一个数是一百；
2、十个一是十，十个十是一百
3、数数时可以每十个是一组先十个十个数再数零散的。
六、教学反思
优点：在学生认识计数单位“一”“十”“百”的关系时，层层递进，让学生先一根一根数到十根捆成一捆，明确一捆就是一个十，然后引导学生数一个十,两个十、三个十、四个十……十个十,让学生理解有几个十就是几十，这样再顺理成章的引导学生去总结10个十是一百的教学，学生就会很容易接受。并且一定要让学生亲手经历摆一摆、画一画的过程，更直观的认识100以内的数，培养学生的数感。