九年级物理杠杆3
初中物理之杠杆及其应用
杠杆及其应用一、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒。
注意：杠杆可直可弯，形状任意。
2、杠杆的五要素（1）支点：杠杆绕着转动的点，用字母O来表示。
（2）动力：使杠杆转动的力，用字母F1来表示。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2来表示。
说明：①动力、阻力都是杠杆的受力，因此作用点都在杠杆上。
②动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动方向相反。
（4）动力臂：动力的作用线到支点的垂直距离，用字母l1来表示。
（5）阻力臂：阻力的作用线到支点的垂直距离，用字母l2来表示。
3、画力臂的方法（1）找支点；（2）画力的作用线（虚线）；（3）画力臂（虚线，过支点垂直力作用线作垂线）（4）标力臂（大括号）二、杠杆的平衡条件1、杠杆平衡的状态：杠杆静止或者匀速转动。
2、内容：动力⨯动力臂=阻力⨯阻力臂F1·l1= F2·l23、杠杆平衡时的最小动力问题若使杠杆平衡时动力最小，根据杠杆的平衡条件可知，阻力与阻力臂的乘积为固定值。
因此，要使动力最小，使动力臂最大即可。
最大动力臂的分析方法<1>首先确定支点位置，然后在杠杆上找出与支点最远的点，该点即为动力的作用点。
<2>连接支点与动力的作用点（用虚线），连线即为最大动力臂。
<3>过动力的作用点，做最大动力臂的垂线方向，该方向即为动力的方向。
三、杠杆的分类经典习题专项训练一、选择题（共28题）1、首先发现杠杆原理的是（）A. 阿基米德B. 牛顿C. 帕斯卡D. 焦耳2、在物理实验室我们常使用托盘天平测量物体的质量。
请你根据学过的杠杆知识判断托盘天平属于( ) A．省力杠杆B．费力杠杆C．等臂杠杆D．不确定3、下图中的简单机械，使用时属于费力机械的是（）A．盘山公路B．去核器 C．扳手D．旗杆上的定滑轮4、下列工具在使用中属于费力杠杆的是（）A．启瓶器B．钢丝钳C．钓鱼竿D．撬棒5、下列工具在正常使用过程中，属于费力杠杆的是D6、下列杠杆能平衡的是（杆重和摩擦均不计）（）A B C D7、如图所示是生活中几种常见的杠杆其中属于费力杠杆的是A.道钉撬B.钢丝钳C.开瓶扳手D.筷子8、如图所示，启瓶器开启瓶盖时，可看作是（）A．以A为支点的费力杠杆B．以A为支点的省力杠杆C．以B为支点的费力杠杆D．以B为支点的费力杠杆9、如图5所示，小明用一可绕O点转动的轻质杠杆，将挂在杠杆下的重物提高，他用一个始终与杠杆垂直的力F，使杠杆由竖直位置缓慢转到水平位置，在这个过程中此杠杆（）A. 一直是费力的B．先是费力的，后是省力的C．一直是省力的D．先是省力的，后是费力的10、如图工人师傅正在使用一根硬棒撬动石头，使用此硬棒（）A ．省力且省距离B ．省力但费距离C ．费力且费距离D ．费力但省距离11、如图，在均匀杠杆的A 处挂3 个钩码，B 处挂2 个钩码，杠杆恰好在水平位置平衡。
精选初中物理杠杆教案(优秀4篇)
精选初中物理杠杆教案（优秀4篇）杠杆教学设计教案篇一【教材分析】人民教育出版社九年级物理第十三章的内容是力和机械。
第四节“杠杆”具有以下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于生活，服务社会，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。
二是探究性，杠杆平衡条件要求学生在老师的引导下，通过小组合作探究得出f1×l1＝f2×l2这一结论。
三是基础性，这一节是学习滑轮和其他机械以及机械效率的重要基础。
本节内容设计如下。
【教学目标】一、知识与技能1、认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2、知道杠杆平衡条件；3、了解杠杆的一些应用。
二、过程与方法1、通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。
2、经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。
三、情感、态度与价值观1、关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2、逐步建立辩证唯物主义的世界观。
【教学重难点】重点：引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。
难点：1、通过实验，理解力臂概念。
2、杠杆平衡条件的运用。
【实验器材及教学媒体的选择与使用】铁架台，木棍，砖块，绳子，弹簧测力计，钩码，杠杆原理演示器（教材图13.4－5），三角板，多媒体设备等。
【教学过程】一、创设情景，引入新课1、用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入；2、出示砖块、铁架台、木棍、细绳等，请同学上台模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，调动学生激情。
二、认识杠杆用同学上台模拟古埃及人搬运巨石的实物，介绍支点o、动力f1、动力臂l1、阻力f2、阻力臂l2（如下图）。
三、探究：杠杆平衡条件1、用上图实物，演示并讲解什么叫杠杆平衡。
2、提出问题：如果将支点右移，观察l1、l2如何变化？f1又会如何变化？反之，又会怎样变化呢？（学生凭经验应该说能回答正确）。
3、探究：杠杆平衡条件（1）参照教材图13.4－5，引导学生思考：为什么要使杠杆在水平位置平衡？（2）为什么要改变几次钩码重和位置（f1、f2以及l1、l2）？（3）分组合作探究，教师巡回指导。
免费九年级物理13.4杠杆
13.4杠杆【课前导学】［探究问题］※提出问题小平看到邻居家的小孩正在和他的爸爸进行推门比赛，如图12—4—2所示，结果小孩获胜。
小平感到很奇怪，为什么力气大的爸爸推不过力气小的小孩呢？※思考与探究爸爸的力气大但离门轴的距离很小；小孩的力气很小但离门轴的距离很大，他猜想：要使门转动，离门轴越远的地方用力越小，离门轴越近的地方用力越大，故小孩能赢爸爸。
※探究过程他们设计并组装好实验装置，如图12—4—3所示，然后进行实验，并将实验数据填写在下表中，分析表中数据证实猜想正确。
实验次数动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m1 2 8 4 42 53 3 53 6 2 2 9※探究点拨在实验开始时，不挂钩码时一定要调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是：○1；○2。
※发现规律。
［基础演练］1、一根硬棒在的作用下如果能绕某一转动，这根硬棒就叫做杠杆。
注意：判断物体是否是杠杆应具备下列条件：（1）；（2）。
杠杆的形状可怜是直的，也可以是弯的，但必须是硬棒；支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其它位置。
2、杠杆的五要素：（1）支点（O）：；（2）动力（F1）：；（3）阻力（F2）：；（4）动力臂（L1）：；（5）阻力臂（L2）：。
注意：动力和阻力必须是作用在杠杆上的力。
3、力臂的画法：（力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
它是解决杠杆问题的关键。
）（1）在杠杆上确定支点O（也就是杠杆可以绕着转动的那一个固定点）；（2）画好力的作用线，有时要用虚线将力的作用线延长；（3）再以支点O向力的作用线作垂线段，这一条垂线段的长度就是力臂。
力臂用虚线或实线表示，并用大括号勾出，在旁边标上字母L1或L2。
﹡力臂的画法可用下面的顺口溜记住：一找点，二画线，三作垂线段，注意虚线大括号。
4、杠杆的平衡条件：，用公式表示为或。
注意：（1）公式两边物理量所用的单位要统一，即动力和阴力的单位要统一，动力臂和阻力臂的单位要统一；（2）从杠杆的平衡条件可知，力和力臂的大小成比，即力臂越长，力就越；（3）杠杆或都叫做杠杆平衡。
人教版初中九年级物理 科学探究：杠杆的平衡条件 PPT课件
l２ Ｆ１ O l１ Ｆ2
F1
o
L1
L2
F2
o
F1 L1
L2
F2
杠杆示意图的作法
O
l2 l1
F2
F1
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
杠杆示意图的作法
F2
l1
Ｏ F1
l2
杠杆示意图的作法
F1
l1
F2
l2
Ｏ
杠杆示意图的作法
F2
O l1
l2 O l1
2 3 ……
2、杠杆的平衡条件： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1 F2l 2
思考与讨论
★ 杠杆两端两只可调节的螺母起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
★作用是调节杠杆自身的平衡
※因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读 出或量出。
杠杆的平衡条件应用
例题：
F1=200N
l1=9m O
小资料
人 体 内 的 杠 杆
点一下头或抬一下头是靠杠杆的 作用(见图)，杠杆的支点在脊柱之顶， 支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻 力。支点前后的肌肉配合起来，有的 收缩有的拉长配合起来形成低头仰头， 从图里可以看出来低头比仰头要省力。
小资料
人 体 内 的 杠 杆
当曲肘把重物举起来的 时候，手臂也是一个杠杆(如 图)。肘关节是支点，支点左 右都有肌肉。这是一种费力 杠杆，举起一份的重量，肌 肉要化费6倍以上的力气，虽 然费力，但是可以赢得速度。
L1 L2
o
F2
F1
【思考】上图中杠杆已处于水平平衡 1）若两边同时向外移动一格长度，杠杆会水平 平衡吗？是顺时针转动还是逆时针转动？当右 边钩码向右移动2格，左边钩码向左移动几格？ 2）若在两边同时加挂一个相同的钩码，杠杆会 水平平衡吗？是顺时针转动还是逆时针转动？
九年级物理课件 认识简单机械——杠杆
1、定义：在力的作用下能够绕固 定点转动的硬棒.
杠杆五要素
动力臂(L1)：从支点到动力作
用线的垂直距离
阻力臂(L2)：从支点到 阻
F1
力作用线的垂直距离
o
L1
L2
(力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的直线)
F2
杠杆的五要素：
杠杆的五要素：一点两力和两臂
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 (方向跟杆杠转动方向一致) 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 动力臂： 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 (方向跟杆杠转动方向相反) 阻力臂： 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
若L1>L2，则 F1<F2
；
此杠杆为省力杠杆
省力杠杆特点：省力但要费距离
道钉撬
起子
铡刀
羊角锤
杠杆的分类及应用
(2)根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 若L1<L2，则 F1>F2
；
此杠杆为费力杠杆
费力杠杆特点：费力但可以省距离
杠杆的分类及应用
(3)根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 若L1=L2，则 F1=F2
——杠杆
这些能给我们提供方便的工具都称为机械．
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
最简单的机械——杠杆
杠杆的定义
上例中的共同点：
①都是硬棒．（软的不行，但是直的弯的都可以）
②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是固定 不动的． ③除固定不动的点外，还受到两个力的作用. 一个能使它转动的力，另一 个阻碍它转动的力.
三、探究杠杆的平衡条件：
1.提出问题：当杠杆在动力和阻力作用下静止时， 我们就说杠杆平衡了，杠杆平衡时，动力、动力 臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系？ 2.猜想： 3.探究过程： ①.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡 ②.在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位 置，使杠杆在水平位置平衡。这时杠杆两边受到 钩码的作用力都等于钩码重。 ③.把支点右边的钩码重当作动力F1，支点左边的钩 码重当作阻力F2，测出动力臂l1，阻力臂l2。
中考物理复习课件：杠杆
2. 如图所示，某同学用完全相同的钩码验证杠杆的平衡条件，杠杆调节 平衡后，在杠杆上A点处挂4个钩码，为使杠杆重新平衡，应在B点处挂 ____6____个钩码；如图A、B两处再各挂一个钩码，杠杆的___左_____(选填 “左”或“右”)端会下沉．
考点2 杠杆的分类
类型
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
动力臂___大__于___阻力 动力臂__小__于____阻力 动力臂__等__于____阻
8. 如图是生活中常用的杆秤，杆秤可以绕支点O转动，请在图中作出F1和 F2的力臂L1、L2.
L1
L2
9.如图所示，轻质杠杆AB可绕O点在竖直平面内旋转，请在图中画出物 体M所受重力G和使杠杆保持平衡的最小力F的示意图．
F
G
10. 下图是小净利用刻度均匀的杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置． (1)实验前没挂钩码，杠杆静止的位置如图甲，为使杠杆在水平位置平衡， 应将螺母向__右____(选填“左”或“右”)端调节；
(5)如图丙，用同一弹簧测力计两次挂在杠杆的同一位置用力拉(不超过弹 簧测力计的量程)，均使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计第二次的示数 比第一次的示数__大____(选填“大”或“小”)；
(6)如图丁，有一左粗右细的直木棒，悬挂使其水平平衡，仍利用钩码和 刻度尺，使用该直木棒__能____(选填“能”或“不能”)探究“杠杆平衡条 件”；
5. 缓慢拉至水平的过程中，力F的大小将( A ) A. 变大 B. 不变C. 变小
D. 不能确定
变式1 如图所示，用一个始终竖直向上的拉力F，把杠杆OA从图示位置 缓慢拉至水平位置的过程中，阻力的力臂将__变__大____，拉力F的大小将 ___不__变___．(均选填“变大”“变小”或“不变”)
初三物理杠杆和杠杆平衡条件知识精讲
初三物理杠杆和杠杆平衡条件知识精讲杠杆和杠杆平衡条件1. 杠杆（1）定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这种硬棒叫做杠杆。
（2）杠杆的七要素：二力、三点、两臂2. 杠杆的平衡条件F1L1=F2L23. 杠杆的分类和应用：（1）省力杠杆特点：动力臂大于阻力臂省力费距离实例：钳子、撬棍、刹车踏板、铡刀、瓶盖起子、独轮车等。
（2）费力杠杆特点：动力臂小于阻力臂费力省距离实例：镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、人的前臂、理发剪子等。
（3）等臂杠杆特点：动力臂等于阻力臂不省力也不费力实例：天平例1. （1999年全国物理竞赛试题）地面上有一条大木杆，抬起A端需用力300N，抬起B 端需用力200N。
这条木杆的______端较粗，整个木杆的重量（所受的重力）为_____N。
分析：在抬动木杆的过程中，抬的力是动力，大木杆所受的重力是阻力，。
两次支点不同，但是动力臂大小相等，阻力重力不变。
抬A时用力大，所以重心离B远，也就是A端粗。
列出两次的平衡条件：L=L1+L2F1L=GL2(1)F2L=GL1(2)(1)+(2) G=F1+F2=500N答案：A 500N例2. 如图所示，O为杠杆的支点，为了提高重物G，用一个跟杠杆保持垂直的力F使杠杆由竖直位置转动到水平位置，在这个过程中（）A.杠杆始终保持是省力的B.杠杆始终是费力的C.先是省力的，后是费力的D.先是费力的，后是省力的分析：G是阻力，开始时阻力臂为零，逐渐增大到L。
F是动力，动力臂始终不变，所以先是动力臂大于阻力臂，为省力杠杆。
后是动力臂小于阻力臂，为费力杠杆。
答案为C。
例1：（1992年全国应用物理竞赛试题）为了避免杆秤损坏，制秤时在杆秤两端各包上质量相等或相近的两块小铜片。
现在秤尾的铜片脱落丢失，主人怕影响秤的准确性，把另一端的铜片也取了下来。
用这样的杆秤来称量，结果是（）A. 称量时的读数比实际质量大B. 称量时的读书比实际质量小C. 不论两铜片的质量是否完全相等，都可以恢复秤的准确性D. 只有在两铜片的质量完全相等的情况下，才能恢复秤的准确性分析：将秤杆两端的铜包皮取去，秤的平衡将被破坏，由于秤尾距提扭（相当于转轴）较远，则该处铜包皮对提扭产生的力矩较大，估量端的铜包皮取走后，秤尾将向上翘起。
黑龙江省绥化市第九中学九年级物理全册《134 杠杆》 新人教版PPT课件
固定点转动的硬棒.
思考：杠杆一定是直的吗？
形状：直的、弯的、方的、圆的
二、杠杆的五个要素
F1 动 力
l1
动力臂
支点
O
l2 阻力臂
阻 力 F2
这些概念很重要
支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
意见，也请写在上边
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感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
讲师：XXXX
日期：20XX.X月
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(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
提问：什么是力臂？
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
归纳：一找支点二画线 三连距离四标签。
画力臂的方法是：
（1）辨认杠杆，找出支点、动力和阻力； （2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 ． （3）从支点作出到力的作用线的垂直线。
2
3
结论：杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1l1=F2l2 或
当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的 几倍，动力就是阻力的几分之一
例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2,要使杠 杆平衡,则动力与阻力之比是______。
精选初中物理《杠杆》教案
精选初中物理《杠杆》教案精选初中物理《杠杆》教案学习目标1、知识与技能：理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。
2、过程与方法：通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。
3、情感、态度和价值观通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。
教学重点：能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。
教学难点：能正确画出杠杆示意图，找出杠杆的支点、动力、阻力。
教学方法：分析归纳法教学用具：剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杠称、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、线。
学习过程：一、复习巩固1、什么是杠杆的一点两力两臂？2、什么是杠杆的平衡条件？3、请几位同学支黑板上画出事先画在黑板上的杠杆的示意图，在画完杠杆的示意图后，进行点评，巩固力臂的画法。
二、创设情境对上述的杠杆从比较动力臂和阻力臂的大小进行归类，得出三种杠杆，这三种杠杆在应用各有哪些优缺点。
三、自主学习，合作探究四、展示汇报1、三种杠杆⑴请同学们在课本上画出各杠杆的力臂，根据三种杠杆的概念，并判断哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？⑵请同学们阅读教材，后回答以下问题。
①省力和费力的具体含义是什么？②省距离和费距离的具体含义是什么？引导学生说出①问中是指比较动力和阻力的大小。
若动力比阻力小，则省力。
反之，则费力。
引导学生说出①问中是指比较动力作用点通过的距离和阻力作用点通过的距离的大小。
若动力作用点通过的距离比阻力作用点通过的距离小，则省距离。
反之，则费距离。
⑶根据上述的分析推断一下，等臂杠杆的情况是怎样？2、生活中的杠杆让学生列举生活中的一些物品，并说明它们属于哪一类杠杆，如：剪刀瓶起子筷子镊子钳子钢笔写字钓鱼杆铡刀指甲刀起钉锤天平课堂作业1、下列杠杆中，属于省力杠杆的是______________，属于费力杠杆的是______________、A、筷子B、镊子C、钳子D、托盘天平E、杆秤F、瓶盖起子G、钓鱼杆H、道钉撬I、扫帚、理发剪刀、铁匠剪刀 L、羊角锤 M、火钳 N、船桨2、在使用杠杆时，需要省力，就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆；需要省距离，就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆；天平是一个_______杠杆、典型例题1、最大力臂问题、例1、如图所示，要把球滚上台阶所用得力最小，画出所用的最小的力的方向及作用点、2、根据杠杆的平衡条件判断力的变化、例2、如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由竖直拉至水平过程中，力F（）A 变大B 变小C 不变D 先变大后变小三、拓展提升1、用撬棒撬起一石块，沿不同方向用力作用于撬棒，哪个力最小（）A F1B F2C F3D 都一样2、如图所示，一根不均匀的木棒，用细绳悬挂起来，恰好平衡，若从悬挂处锯段，将木棒分成两段，则（）A 粗端重B 细端重C 一样重D 无法确定3、用一杆秤称物体质量时，误用了一个较重的秤砣，称出的物体质量比实际值（）A 偏大B 偏小C 一样重D 无法确定4、在下图中，要把石块用最小的力撬起来，在图中画出这个力的方向及其作用点、5、请画出将质量分布均匀的长方体木块向右抬起时所需最小的力的示意图、6、（选作）如图所示的杠杆在细绳的拉力作用下在水平位置处于平衡状态，已知小球的质量是5g，放在距支点10c处，A点到支点的距离是10c，求细绳的拉力、（ g=10N/g）精选初中物理《杠杆》教案教学目标知识目标1、知道什么是杠杆及杠杆的五要素。
苏科版九年级上册物理《杠杆》课件
次数
1 2 3
动力F1/N 阻力F2/N
0.5
1.0
1.5
1.0
2.0
4.0
动力臂 l1/m 0.2 0.2 0.2
阻力臂 l2/m 0.1 0.3 0.1
杠杆的平衡
实验与探究
数据分析： 由表格中的数据可知，动力与动力臂的乘积恰好等于阻力与阻 力臂的乘积.
数据结论：
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂.
托盘天平
物理天平
杠杆的平衡
2.省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力.l1 〉l2，F1〈 F2.
（1）省力杠杆的特点：省力，费距离. （2）汽车的刹车板、手推车、瓶起子、道钉撬、羊角锤、铡刀等均是 省力杠杆.
F1
O
动力臂l1 阻力臂l2 F2
杠杆的平衡
3.费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力.l1 〈 l2，F1 〉 F2.
学习结束
苏科版九年级物理上册
定义：在力的作用下，能绕固定点转
杠 杠杆 杆 及
动的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
支点(O)、动力(F1)、阻力(F2)、 动力臂(l1)、阻力臂(l2)
其
平 杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2
衡
条
件 杠杆
的分
类
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
l1 ＞l2 ，F1＜ F2 l1 ＜l2 ，F1＞ F2 l1 =l2 ， F1= F2
F1 l1 F2 l2
F1 l1 F2 l2
杠杆的：平衡 交流与思考
杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? ➢ 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。
为什么要求杠杆静止时，在水平位置? ➢力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。