5--2Word文档
Word中的Eq十个特殊指令
列内右对齐
域代码：{EQ \a\ar(100，2，30) }
\con
元素排成 n 列，默认值为1
域代码：{EQ \a\co3(2，5，7，0，8，6，100，20，5)}
\vsn
行间增加 n 磅的垂直间距
域代码：{EQ \a\co3\vs4(2，5，7，0，8，6，100，20，5)}
\hsn
5、F9键：更新单个域。
序号
开关
意义
域结果实例
1Байду номын сангаас
数组：\A()或\a()
绘制一个二维数组：按行顺序将数组元素排列为多列
域代码：{EQ \a(100，2，30) }
可用
参数
\al
列内左对齐
域代码：{EQ \a\al(100，2，30)}
\ac
列内居中对齐
域代码：{EQ \a\ac(100，2，30) }
左右括号都使用字符
域代码：{EQ \b\bc\{( \a(100，2，30)) }
2
括号：\B()或\b()
用大小适当的括号括住单个元素，默认括号为圆括号
域代码：{EQ \b( \a(100，2，30)) }
Word中的Eq十个特殊指令(域开关)
序号
开关
意义与 域 代 码
域结果实例
可用
参数
\lc\c
域代码：{EQ2\f(3，4) }
5
积分：\I(,,)或\i(,,)
使用指定的符号或默认符号及三个元素创建积分
域代码：{EQ \i(a，b，3X+1 dx)}
可用
参数
\su
符号更改为大写的 ∑ 并生成求和公式。
域代码：{EQ \i\su(\l(i，j)=1，\l(n，m)，Xij)}
word单项操作题目操作步骤图解说明(全)(2010版本新)
类型一：页面设置1、在考生文件夹Paper子文件下，建立文档“比赛信息.docx”，由三页组成。
要求：（1）第一页中第一行内容为“足球”，样式为“标题1”；页面垂直对齐方式为“居中”；页面方向为纵向、纸张大小为16开；页眉内容设置为“football”，居中显示；页脚内容设置为“成绩不行”，居中显示。
（2）第二页中第一行内容为“篮球”，样式为“标题2”；页面垂直对齐方式为“顶端对齐”；页面方向为横向、纸张大小为A4；页眉内容设置为“basketball”，居中显示；页脚内容设置为“成绩还行”，居中显示；对该页面添加行号，起始编号为“1”。
（3）第三页中第一行内容为“乒乓球”，样式为“正文”；页面垂直对齐方式为“底端对齐”；页面方向为纵向、纸张大小为B5；页眉内容设置为“table tennis”，居中显示；页脚内容设置为“成绩很好”，居中显示。
操作难点简要说明：1、先插入2个分隔符中分节符中下一页，再分别设置各页面，设置第2、3页页眉页脚时，注意单击链接到前一条页眉，取消链接到上一节。
2、行号添加。
页面布局---页面设置，展开页面设置版式后，版式----行号—把添加行号打上勾----确定。
3、。
2、在考生文件夹Paper子文件下，建立文档“考试信息.docx”，由三页组成。
其中：（1）第一页中第一行内容为“语文”，样式为“标题1”；页面垂直对齐方式为“居中”；页面方向为纵向、纸张大小为16开；页眉内容设置为“90”，居中显示；页脚内容设置为“优秀”，居中显示。
（2）第二页中第一行内容为“数学”，样式为“标题2”；页面垂直对齐方式为“顶端对齐”；页面方向为横向、纸张大小为A4；页眉内容设置为“65”，居中显示；页脚内容设置为“及格”，居中显示；对该页面添加行号，起始编号为“1”。
（3）第三页中第一行内容为“英语”，样式为“正文”；页面垂直对齐方式为“底端对齐”；页面方向为纵向、纸张大小为B5；页眉内容设置为“58”，居中显示；页脚内容设置为“不及格”，居中显示。
新人教版五年级英语下册Unit2知识点整理(2)(K12教育文档)
(完整word版)新人教版五年级英语下册Unit2知识点整理(2)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word版)新人教版五年级英语下册Unit2知识点整理(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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Unit 2 知识点整理△话题:讨论喜欢的季节以及在某季节里可以做的事情△词汇：season，spring,summer，autumn（fall），winter，snow季节春天夏天秋天冬天雪favourite（最喜爱的）,weather(天气），colour（颜色)，leaf(树叶）go on a picnic，go swimming,pick apples，make a snowm a n 去野餐去游泳摘苹果复数：snowm e n△拓展词汇： plant trees， plant flowers, eat ice cream种树种花吃冰激凌play in the snow， summer vacation， winter vacation在雪里玩耍暑假寒假paint a picture，golden， green， white， pink画画金黄色的绿色的白色的粉红色的△句型：①询问某人最喜欢的季节Which season do you like best？（你最喜欢哪个季节？）——Winter(季节）/ I like＋季节＋best.②询问喜欢某个季节的原因Why do you like＋季节? (你为什么喜欢…？)——Because I like summer vacation / I often play in the snow/…③同一个问句反问别人How about you? = What about you？= And you?（你呢?)△知识点：1.in＋季节,不加the。
2021-2022学年人教版高中英语必修二练习：Unit 5 Section 2 Word版含解析
Unit 5Section ⅡⅠ.用“介词＋关系代词”完成句子导学号 571442941．For many cities in the world，there is no room to spread out further，__of which__ New York is an example.解析：考查“介词＋关系代词”引导的定语从句。
句意：对世界上的很多城市来说，已经没有向外进展的空间了，其中纽约就是一个例子。
an example与of搭配，意为“……是……中的一个例子”。
2．There are many books on the shelf in his study，most __of which__ he really enjoys.解析：句意：在他书房里的书架上有很多书，其中大部分他的确很宠爱。
此处关系词指代前文的“many books”，且作介词的宾语。
3．John's dream was to have a big house of his own __in which__ he could live with his whole family.解析：句意：约翰的幻想是拥有自己的一座大房子，在那里他能和全家生活在一起。
a big house为先行词，且从句中缺少地点状语，in which＝where。
4．We took a road map with us during our last trip，__without which__ we would have lost our way.解析：句意：我们在上次旅途中带了一张路线图。
假如没有那张图，我们就会迷路。
a road map是先行词，which指代先行词，由句意填介词without。
5．The organization，__of which__ Tom is the president，was founded ten years ago.解析：句意：这个组织创建于十年前，汤姆在这里当主席。
2021-2022学年高中英语人教版选修八教学案：Unit 5 Section 2 Word版含答案
Ⅰ.单词拼写1．What criteria (标准) are used for assessing a student's ability?2．He seized (抓住) her by the arm all of sudden.3．He applied for a patent (专利证书) for a new method of removing paint.4．TV does have lots of advantages, but on the other hand, it makes people passive (被动的) and lazy.5．Their products (产品) are of high quality and are popular with many customers.6．Those tomatoes aren't ripe (熟的) yet. You'd better not eat them.7．The man said that my passport wasn't valid (有效的) and didn't allow me to go abroad.8．They were so much alike that we could hardly distinguish (辨别) one from the other.Ⅱ.拓展词汇1．mercy n．慈爱→merciful adj.慈爱的→merciless adj.无情的2．abrupt adj.突然的；意外的→abruptly adv.突然地；唐突地3．convenient adj.便利的；便利的；就近的→convenience n．便利；便利→conveniently adv.便利地；便利地4．caution n．当心；谨慎→cautious adj.当心的；谨慎的5．expectation n．预料；期盼；期望→expect v．预料；期盼；期望；认为6．recognize vt.认出→recognition n．认出；认可；承认7．cube n．立方体；立方→cubic adj.立方的8．merry adj.开心的；兴奋的→merrily adv.开心地；兴奋地[巧记单词]例词规律派生词merrily adj.变y为i＋-ly→adv. merciful n.变y为i＋-ful→adj. expectation v.＋-ation→n.Ⅲ.补全短语1．call up给……打电话；使想起2．decide on打算3．set about开头；着手4．apply for 申请5．distinguish ... from ... 把……和……区分开6．now and then 间或；有时7．in the countryside 在农村/乡下8．get rid of除掉；摆脱9．pick up捡起；拿起1．[教材原句]The first thing I did was to see if there were any products that might help me, but there only seemed to be powders designed to kill snakes.我所做的第一件事就是看看有没有现成的产品能挂念我，但看来只有一种毒杀蛇的药粉。
【精编范文】五年级下册语文第一单元作文评语-实用word文档 (2页)
【精编范文】五年级下册语文第一单元作文评语-实用word文档
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五年级下册语文第一单元作文评语
第一单元评语
开头：
1、开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人
产生亲近感。
2、交代写信的原因，拉近彼此的距离。
3、交代写信的原因，并提出交友期望。
4、开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。
中间：
1、小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。
2、自我介绍语言幽默风趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但是可以让对方有一定的了解。
4、多么真诚的语言，对方一定会接受的。
5、引用诗句使语言更加生动。
6、提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。
7、“手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。
8、符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。
9、详细介绍自己的校园。
10、语言亲切、自然。
2018-《骆驼祥子》1-5章读后感-精选word文档 (2页)
2018-《骆驼祥子》1-5章读后感-精选word文档
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《骆驼祥子》1-5章读后感
大家阅读了《骆驼祥子》1-5章，有什么感想呢?以下是《骆驼祥子》1-5
章读后感，欢迎阅览!
第一章：
介绍洋车夫祥子出场，也交代了祥子的背景和他的思想根源，他的梦想就
是凭借自己的努力买上一辆属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。
他
善良，淳朴，尽管沉默木讷，却不失为一个可爱的人。
开头他凭借自己的努力
买上了第一辆车，他的人生拉开了序幕。
第二章：
战争在北平使人心惶惶。
祥子为了多赚点钱拉客人去了危险地带，结果被
无理的**拉去充军，车也就这么不明不白的没了。
祥子跟着军队走了没多久就
偷偷的跑了，临走牵走了兵们的骆驼，当做对自己丢了车的补偿。
第三章：
祥子拉着骆驼艰苦的走回了北平，途中路过一个小村子，用三匹骆驼换了
35个大洋，带着对新生活的希望，祥子再次上路了。
第四章：
祥子回到北平在海淀的一家小店住了三四天，梦话被人们听了去，从此得
了个“骆驼”的外号，他花了些钱将自己整顿好，又再次干起了拉养车的营生，这一次他将家安在了刘四爷的车厂。
透过刘四爷的车厂，老舍将笔墨展开，开
始写到了车厂中其他的洋车夫，而祥子也在这里遇到了之后影响他一生的虎妞。
祥子将花剩的30大洋交给刘四爷保存，希望着有一天攒够了钱再次买上自己的车。
五、学业质量——2017年版《普通高中课程标准》历史(word文档)
2-4能够分析有关的历史结论；能够区分历史叙述中的史实与解释；能够在叙述历史时把握历史发展的各种联系，如古今联系、中外联系等，并将历史知识与其他相关学科如地理、语文、艺术等知识加以联系；能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对具体史事作出解释；能够尝试从历史的角度解释现实问题。学科#网
1-5能够发现历史上认同家乡、民族、国家的事例，知道中外优秀文化遗产的主要内容，认识社会主义核心价值观的历史依据，具有对祖国和人民的深情大爱。
2
2-2能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够运用各种时间术语描述过去；能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。
4-5能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
3-5能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作出自己的贡献。
4
4-1能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系来理解历史上的发展变化和社会形态的演变过程，理解阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，理解人民群众在历史发展中的重要作用；能够史论结合、实事求是地论述历史与现实问题。
【参考文档】现实表现材料,政治素质过硬,思想品质好。-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 现实表现材料,政治素质过硬,思想品质好。
篇一：个人现实表现材料同志现实表现材料李XX，女，汉族，出生于19XX年1月，本科学历，201X年毕业后在XX县人民法院工作，201X年10月在XX法庭工作至今，该同志政治、思想、工作表现如下：一、讲政治，讲大局，具有较高的政治理论水平，良好的政治素养一年来，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，用党新时期的理论武装头脑，具有较高的政治理论基础，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，自觉抵制不良倾向，积极参加“群众教育路线”实践活动，严格按组组织实施的“五个严禁”的自律机制、“四风建设”的要求，注意用党员的标准严格要求自己，自觉维护党的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务宗旨意识。
二、严于律己，宽以待人，具有高尚的道德品质该同志宽容大度，不计较个人得失。
待人诚恳、友善。
在儒溪法庭工作期间，都能够尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导和同事的关系，对人热情周到、积极服务。
办事情即能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。
三、工作扎实，业务过硬，具有较强的工作能力该同志中期儒溪法庭主要负责立案受理、法律文书送达、庭前准备、庭审记录中积极参与，配合办案法官完成一系列工作，爱岗敬业，扎实工作，积极进取，在工作中注重学习，虚心向老同志请教，熟练掌握法律法规及相关业务知识，能够保质保量地完成本职工作。
主动克服庭内人员少，工作量大的困难，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，受到领导和同事们的一致好评，主动承担领导交办的其它工作，具有一定的协调和组织能力。
四、廉洁自律情况在个人品质上，坚持做到为人正直，坚持原则，严以律己，宽以待人，勇于开展批评与自我批评。
在工作上，以主人翁精神对待工作，以较强的事业心、责任感和进取心，开创性地工作，并勇于负责，不怕苦，不怕累，任劳任怨。
(完整word版)(最全word2010教程-共五部分)第三部分：段落设置
第三部分：段落设置3.1对齐方式我们在使用Word2010编辑文档的过程中，经常需要为一个或多个段落设置该段文字在页面中的对齐方式。
本文就为大家介绍一下设置段落对齐方式。
段落对齐方式设置方法一打开Word2010文档页面，选中一个或多个段落。
在“段落”中可以选择“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”、“两端对齐”和“分散对齐”选项之一，以设置段落对齐方式。
方法二打开Word2010文档页面，选中一个或多个段落。
在“段落”中单击“显示‘段落’对话框”按钮。
在“段落”对话框中单击“对齐方式”下三角按钮，在列表中选择符合我们实际需求的段落对齐方式，并单击“确定”按钮使设置生效。
3.2段落缩进核心提示：在Word 2010中，我们可以设置整个段落向左或者向右缩进一定的字符，这一技巧在排版时经常会使用到，例如我们可以在缩进的位置，通过插入文本框，来放置其他的内容，在Word中，我们可以通过两种方法设置段落缩进。
在Word 2010中，我们可以设置整个段落向左或者向右缩进一定的字符，这一技巧在排版时经常会使用到，例如我们可以在缩进的位置，通过插入文本框，来放置其他的内容，在Word中，我们可以通过两种方法设置段落缩进。
方法1：1、选中要设置缩进的段落，【右键】【段落】，打开段落选项卡。
2、在“缩进和间距”选项卡，设置段落缩进就可以了。
方法2：在水平标尺上，有四个段落缩进滑块:首行缩进、悬挂缩进、左缩进以及右缩进。
按住鼠标左键拖动它们即可完成相应的缩进，如果要精确缩进，可在拖动的同时按住Alt键，此时标尺上会出现刻度。
常见问题：1、Word里段落设置是首行缩进2字符，实际却缩进了4个英语字母的位置，这是怎么回事呢?答：缩进二个字符，是针对中文而言的，相当于英文的4个字符。
2、Word里的项目编号比段落要缩进两个字怎么操作?答：单击符号时会出现虚线吧，选中符号，然后把最上方的标尺向右移两个字就可以了，或者按照常规的方法，在【段落】中设置。
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三、
1、成四列横队体操队行，听口令跟教师一起做充分放松。
要求：动作协调有节奏
2、慢跑热身400米。
慢跑结束成体操队形散开做徒手
教
学
程
序
教师活动
学生活动
备注与点评
一、多种形式的跳跃
1、教师讲解跳跃的意义与作用：
跳跃动作结构：适度缓冲、蹬摆配合、快速蹬伸、充分向上。
3、及时表扬和鼓励，对完成练习积极的同学进行精神奖励。
一、整理运动
教师讲解游戏“拉网捕鱼”的规则并叫几位同学一起示范。
二、小结
总结讲评本课学习情况，对完成较好的小组进行表扬。
安排学生收拾器材，师生再见，宣布下课。
一、1、学生认真听取教师讲解，明确所学练习的意义。队行：四列横队。
×××××○○○○○
×××××○○○○○
教学难点：瞬间的爆发力和运动的持久性
教
学
程
序
教师活动
学生活动
备注与点评
一、开始部分：(3分钟)
1. 体育委员集合整队报告人数，
2.师生相互问好；
3.教师简单介绍教学计划及安排；
4.教师宣布教学内容和要求；
5.安排见习生见习内容，检查运动着装；
二、准备部分(7分钟)：
准备活动
1手腕踝关节活4Ｘ8拍；
2.膝关节绕环4Ｘ8拍；
×××××○○○○○
×××××○○○○○
★
2、按要求在组长Βιβλιοθήκη 领下认真开展各种练习。3、让学生在练习中找到答案，优秀学生示范，吸取同伴的先进经验。
4、按要求开展各种方式的跳绳练习：
①双脚跳；②单脚跳；③双脚交替跳。
1、听清教师讲解，仔细观察教师的示范。
2、分小组认真完成素质练习：
3、积极争优，努力创先，对做得好的同学进行鼓掌赞扬
扬中树人体育与健康教案
教学内容
跳跃:单足跳、纵跳、跨跳身体素质游戏
课型
课时
实践课
5--2
教
学
目
标
1、认知：通过多种形式的跳跃练习，了解田径健身性跳跃练习内容与形式的多样性及其锻炼价值；
技能：学习并掌握协调、正确的跳跃动作和技巧
2、情感：学生了解跳高相关知识，培养不怕困难、敢于挑战的精神；
教
学
分
析
教学重点：动作的协调性和瞬间的爆发力
2、组织学生开展各种跳跃练习。
3、提出问题：怎样才能跳得高？
要领：既要有良好的腿步弹跳力，还要有全身协调发展的力量素质和良好的柔韧性、协调性。
4、上跳跃的练习——跳绳。
要领：摇绳自然放松，前脚掌着地，踝关节有弹性地蹬地。
二、身体素质
1、教师讲解并示范素质练习的内容：立定跳远、举重物。
2、指导学生开展练习。
3.扩胸运动4Ｘ8拍；
4.振臂运动4Ｘ8拍；
5.体侧运动 4Ｘ8拍；
6.体转运动4Ｘ8拍
7.踢腿运动4Ｘ8拍
8.腹背运动4Ｘ8拍
9.弓步压腿4Ｘ8拍
10.仆步压腿4Ｘ8拍
11.丁步压腿4Ｘ8拍
一、体育委员整队，检查汇报人数。
二、队行：二列横队
×××××○○○○○
×××××○○○○○
★△
师生问好，认真听讲明确要求。
一、学生按游戏要求认真开展活动，做好充分放松。
二、学生小结自我上课情况，组长总结汇报。
收拾器材，师生再见。
1人体运动的一种基本方式；
2与我们的日常生活联系密切；
立定跳远：6次；
场地
器材
空地一块、篮球场2面；障碍物16个；绳60根；
体操棒4根；
教学反思