教育制度面临考验
高校教育制度改革面临大学生逃课的挑战
高校教育制度改革面临大学生逃课的挑战2023年，随着社会的发展和经济的进步，高等教育已经成为许多家庭的共同选择。
在全国各地的高校中，为了适应未来社会的需求，教育制度已经开始进行改革。
然而，在这个过程中却遇到了一个大的挑战——大学生逃课。
对大学生而言，这并不是新鲜事。
在传统的高校教育中，学生的注意力常常会分散，对现场的授课并不太重视。
但是，2023年的大学生情况有所不同。
在互联网和社交媒体普及的背景下，大学生的注意力更加分散，往往更加关注他们认为有趣或者热门的事物。
课堂已经不再是学习的唯一选择，大学生也可以在网上寻找教材、观看线上视频课程等学习方式。
与此同时，教育制度的改革也改变了学生对于课堂的态度。
一些学校为了提高教育的效率，推出了更加紧凑的教育计划，导致许多学生感到压力很大。
为了减轻压力，他们选择逃课，放松一下自己。
在这个时代背景下，高校教育制度需要面对逃课的挑战，高校应该如何应对呢？首先，高校应该针对学生的需求进行改变。
在过去，高等教育只注重传授知识，而忽略了学生的需求。
但是，在互联网时代，学生需要更加实用的技能和知识，这就需要大学教育与社会更好地结合。
高校应该重新思考教育模式，使之更加符合学生的需求。
其次，高校应该改变传统的只讲课的教学模式，采取更多的互动和实践教学。
在教育实践中，经过一系列的知识、技能、实践的结合，学生成为一个更加成功的人是更为实际的。
这可以激励他们积极参与课堂，以此提高他们对课堂的关注度和情感投入度。
最后，高校也需要在管理上加强对逃课的惩罚。
因为高等教育的核心目标是为学生提供丰富的知识和经验，以准备他们在未来应对各种挑战。
如果他们不能完成要求的学业要求，则无法成功。
一些高校因此采取了一些严格的惩罚制度，例如降低学分、扣分制度等。
这一些惩罚旨在保证学生完成课业，为未来的成功奠定基础。
综上所述，高校教育制度改革面临逃课的挑战完全可以通过更好地适应学生需求，改变教学和管理模式来有效应对。
教育改革面临的困境及应对之策
教育改革面临的困境及应对之策教育作为一项非常重要的国家事业，在中国的发展历程中一直占据着重要的地位。
然而，随着社会、经济、科技的快速发展，人们对于教育的期望也在不断提高。
尤其是在当前“素质教育”成为国家教育改革的主题之际，教育改革面临的困境也日益突出。
本文将从政策制定、课程设置、教学模式和学生评价等方面探讨教育改革面临的困境，并提出解决之策。
一、政策制定的难度近年来，教育改革的热点问题集中在国家教育政策的制定和实施上。
学科改革、教师培训、教育投资等问题备受关注，而要解决这些问题的前提是政策制定的前瞻性、系统性和可操作性。
当前教育面临的一个重要困境是，教育的政策制定、执行缺乏全面、科学、民主的监管和评价机制，这导致政策的制定和执行往往无法跟上时代的变化。
要解决政策制定的难题，政府需要逐步加强政策制定的科学性和民主性。
在政策制定的整个过程中，充分考虑社会经济发展的客观需要，听取教育工作者、家长、学生和其他相关利益群体的意见和建议，加强征求意见工作，提高决策的科学性和民主性，有利于保证政策的顺利实施。
同时，加强政策的监管和评价工作，协调政府和社会各界的合作关系，切实维护公平、公正、合法的制度。
二、课程设置的困境在当前教育改革的主题中，“素质教育”是当今中国教育重点关注的方向。
然而，在教育实践中，课程设计成为具有制约以及困境的事情。
学科之间的界限不清、课程设计不协调，导致学生在接受教育时，学习兴趣不高、知识成绩不理想的现象普遍存在。
因此，课程设置的困境迫切需要解决。
针对课程设置的困境，政府和教育部门可以推动多种教学和学习形式。
通过加强多项学科的交流和合作，实现宏观的内容和观念协调，从而建立广泛的协作机制，促进学科内容的协调性，提高学生的学习成绩和综合素质。
同时，也要重视课堂外的体验教育，引导学生积极参与社会实践、体育锻炼、文化活动等，在扩充学科领域的同时，培养学生的爱好和能力。
三、教学模式的改革随着科技的迅猛发展，在当前教育改革的主题中，教学模式也成为教育改革的重点。
教育体制存在的困难与改善策略
教育体制存在的困难与改善策略一、教育体制现存的困难1. 教育资源分配不均衡当前，中国教育资源在城乡地区以及沿海和内陆地区之间仍然存在着明显的差距。
大城市和发达地区拥有更多的高质量学校、师资力量和教育设施，而农村地区和欠发达地区则面临着教师短缺、基础设施不完善等问题。
这种不均衡的分配导致了富人家庭子女受教育机会更多，贫困家庭子女受教育机会相对较少，进一步加剧了社会阶层之间的差距。
2. 能力评价标准单一传统的教育体制注重对学生记忆能力和应试能力的培养，普遍采用笔试考试来评价学生的学习成绩。
然而，这种评价方式忽视了学生的创造力、思维能力、实践能力以及其他非认知能力。
这样一来，很多学生在应试中表现平平因而丧失了更好的发展机会。
此外，单一的考试评价标准也给教育培训机构带来了压力，导致他们只注重应试技巧和高分培训，追求成绩而忽略了学生整体素质的提升。
3. 教育教学模式陈旧现行的教育教学模式主要以听课、背诵、默写为主，缺少互动和创造性思维的培养。
在这种模式下，学生往往只能被动地接受知识，难以激发他们的兴趣和动力。
同时，由于大班额问题普遍存在，教师无法关注每个学生的个别需求，并且难以开展有效的互动和讨论。
二、改善教育体制的策略1. 加大教育资源投入政府应加大对农村地区和欠发达地区教育资源的投入，在改善基础设施条件的同时增加优秀师资力量。
建立公平合理的分配机制，确保各地区享有均等优质的教育资源。
此外，在信息化时代推进在线教育、远程教育等新型教育模式，以弥补地域差异。
2. 多样化的能力评价体系建立多样化的学生能力评价体系，除了传统的笔试考试外，还应注重实践能力、创造力和综合素质的评估。
鼓励学生在实践中探索，并通过课题研究、团队合作等形式进行综合性评价。
此外，教师也需要接受相关培训，提高对不同能力培养的认知和操作水平。
3. 推进教育教学改革倡导多样化的教育教学模式，注重发展学生创造性思维和实际操作能力。
引入项目制、小组合作等方式，鼓励学生在实践中运用所学知识解决问题。
教育公平：学校制度的转变和挑战
教育公平：学校制度的转变和挑战引言教育公平是一个全球性的议题，它关乎每个人的平等权利，即无论个人的种族、性别、经济背景或其他因素如何，都能够接受到高质量的教育。
在探讨教育公平的过程中，学校制度的转变和挑战成为了不可忽视的重要环节。
本文旨在深入探讨学校制度的演变，以及在此过程中所面临的挑战，以期为实现教育公平提供一些思路和建议。
学校制度的演变学校制度作为教育体系的核心组成部分，随着社会的发展和教育的需求，经历了多次重要的变革。
以下是学校制度演变的主要阶段：1. 传统学校制度在传统学校制度中，教育主要面向精英阶层，教育内容和教学方法都较为单一，强调知识的灌输和应试能力的培养。
这种制度往往导致了教育资源的不均衡分配，使得大部分学生无法享受到高质量的教育。
2. 现代学校制度的兴起随着工业革命和社会进步，现代学校制度逐渐崛起。
现代学校注重学生的全面发展和个性化教育，提倡启发式教学和素质教育。
这一阶段的学校制度在一定程度上提高了教育质量，但仍然存在一定程度的教育不平等现象。
3. 信息化学校制度进入21世纪，随着信息技术的发展，信息化学校制度应运而生。
这种新型学校制度以互联网和人工智能技术为支撑，实现了教育资源的共享和优化配置，为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式。
信息化学校制度有望进一步缩小教育差距，推动教育公平的实现。
面临的挑战尽管教育公平的理念得到了广泛的认同，但在学校制度转变的过程中，仍然面临着诸多挑战：1. 资源分配不均教育资源分配不均是影响教育公平的重要因素。
在许多国家和地区，优质教育资源主要集中在城市和发达地区，而农村和欠发达地区的教育资源相对匮乏。
这种现象导致了城乡、地区之间的教育差距，影响了教育公平的实现。
2. 教育质量和师资力量教育质量和师资力量是学校制度转变过程中的另一个挑战。
在当前教育体系中，部分学校仍存在教育质量不高、师资力量不足的问题。
这使得学生在享受教育公平的过程中，面临教育质量参差不齐的困境。
教育系统面临的问题和挑战
教育系统面临的问题和挑战近年来，随着社会的不断发展和进步，教育系统所面临的问题和挑战也逐渐加剧。
对于一个国家来说，教育是其发展的重要保障和基石，因此，解决教育问题是整个国家发展的首要任务。
本文将浅谈教育系统面临的问题和挑战。
一、教育质量不断下降美国、日本等发达国家的教育制度一直都是世界所瞩目的，但是近年来，上述国家的教育质量也在不断下降。
尤其是其数学、科学等学科的成绩在国际排名中的下降非常明显。
其实，世界上大部分国家都存在着教育质量不断下降的问题。
教育质量下降所带来的严重后果是，招聘过程中学生的竞争力大大降低，职业选择和发展空间也会受到限制。
二、教育投入不足现如今，许多国家都面临着教育投入不足的问题。
例如，印度教育投入仅占GDP的2%，这个数字在世界范围内也相对较低。
教育投入不足会导致学生教育资源的不足，缺乏名师指导和运动场馆、图书馆等教育设施，从而影响学生的教育和成长。
三、教育均衡问题教育均衡问题通常存在于发展中国家或地区中。
这其中，农村教育问题尤为严重。
由于农业生产和城市化进程的差异，农村地区学生的教育资源相对不足，有些地方甚至存在着“上课要靠风，放学要靠天”的问题。
城市和农村之间的巨大差距也让购买力不够的家庭无法享受优质教育，造成家庭负担过重和学生受教育权益的不平等。
四、教育体制创新问题教育传统是如此的厚重，以至于创新困难。
然而，在现实生活中，只有不断创新才能推进教育改革。
例如，在线学习已经成为很多国家的热门话题。
通过在线学习，不仅能够更快、更好地学习知识和技能，还能够节省成本。
除此之外，其他创新型学习方式，如：移动学习和游戏式学习等都正在受到关注。
五、文化差异和传统观念中国有句老话：“养儿方知父母恩。
”在很长一段时间内，中国的真实情况是一个儿子连着一根线，父母就牵着这根线走。
传统观念认为，学生文艺课程的价值低，而理学科目的价值则很高。
这些传统观念不仅能够破坏学生对文学或社会科学等学科的兴趣和学习热情，而且也限制了其对相关领域的探究。
我国教育制度存在的问题及改革构想
我国教育制度存在的问题及改革构想在当今社会，教育被认为是一个国家发展的基石。
教育制度的健康发展对于培养未来的人才储备有着重要的作用。
然而，我国的教育制度在面临着一些问题，这些问题需求我们深刻反思，进行改革。
本文将围绕我国教育制度存在的问题展开讨论，并提出一些改革构想。
一、应试教育的盛行当前的教育制度依然过于注重应试，过度强调分数和竞争。
这种教育方式使得学生在追求高分的过程中，往往忽略了全面的发展和创造力的培养。
学生们纷纷加入各种培训班，为了应对繁重的学业负担而背负过沉的负担。
这导致了很多教育资源流向了繁荣的培训行业，而忽视了学生们的个体发展和全面素质的培养。
改革构想：我们应该逐渐减少考试次数，多样化评价体系，注重学生的兴趣和特长的培养。
教育应当关注学生的综合素质，培养学生的创造性思维和解决问题的能力，而非仅仅追求分数。
二、学科结构的不合理我国的教育制度目前存在着学科结构的偏重与不合理。
传统观念偏向于重视理科而忽视了文科的发展。
这种倾向导致了学生在选择学科时出现了扭曲的取舍，错失了适合他们个人特长和兴趣的发展方向。
改革构想：应当平衡发展各个学科，提升文科的地位和重要性。
我们需要建立起一个相互联系、相互支持的学科体系，鼓励学生进行跨学科的学习和思考，培养出更全面发展的人才。
三、培养方式的单一化我们现行的教育制度注重了对知识的灌输，忽视了培养学生创新思维和实践能力的重要性。
学生们被迫应对大量的课业和考试，只注重学习的结果而忘记了学习的过程。
这导致学生们缺乏探索精神和实践能力，对于真正掌握知识和应用知识存在困难。
改革构想：我们应该鼓励学生积极参与实践活动，注重学生的动手能力和创新思维的培养。
学校可以增设实践科目和实习项目，提供更多的机会让学生亲身体验，将所学知识与实际结合起来。
四、城乡教育资源差距大目前，我国城乡教育资源的分配存在较大的不平衡，城市学校的师资力量和教育设施相比农村学校更加完善。
这种差距导致农村地区的学生往往面临着较低的教育质量和较少的选择机会。
我国教育面临的挑战
我国教育面临的挑战随着中国经济的快速发展和社会的持续进步，教育领域也面临着许多挑战。
这些挑战涉及教育质量、教育公平、教育体制、教育创新等多个方面。
本文将分析这些挑战，并提供具体的操作方法以应对这些挑战。
首先，教育质量是我国教育面临的主要挑战之一。
尽管中国的教育体制在过去几十年中取得了长足的进步，但教育质量的提高仍然是一个重要的议题。
例如，在高考制度下，学生和家长通常过度关注分数，而忽视了对学科知识和综合素养的培养。
为了提高教育质量，我们需要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
具体操作方法可以包括减少课业负担，增加实践活动和创新项目，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
其次，教育公平是另一个重要的挑战。
尽管我国已经采取了一系列措施来提高教育公平，但仍然存在城乡差异、贫富差距、性别差异等问题。
为了解决这些问题，我们需要加强对贫困地区和特殊群体的教育支持，提供更多的奖助学金和补助金，以确保他们获得良好的教育资源。
此外，还可以鼓励学校之间的合作与交流，促进教育资源的共享和优质教育的普及。
第三，教育体制的改革也是我国教育面临的挑战之一。
目前，我国的教育体制仍然存在许多问题，如升学压力过大、教育资源分配不均等。
为了改革教育体制，我们可以尝试推行综合评价制度，减少对考试成绩的过度依赖，注重学生的综合素质和创新能力的培养。
此外，还可以加强学校和企业的合作，提供更多的实践机会和职业培训，以提高学生的就业能力和创业能力。
最后，教育创新也是我国教育面临的重要挑战。
随着信息技术的快速发展，传统的教育模式已经无法满足学生的学习需求。
为了推动教育创新，我们可以利用新技术和互联网平台，打破传统的教学模式，开展在线教育和远程教育。
通过引入新的教学方法和教学资源，我们可以提高教学效果，培养学生的自主学习和创新能力。
综上所述，我国教育面临着教育质量、教育公平、教育体制和教育创新等多个方面的挑战。
只有通过加强教育改革和创新，提高教育质量和公平性，才能更好地应对这些挑战。
小学评价制度对教育的困难与挑战
小学评价制度对教育的困难与挑战引言：小学评价制度是指学校和教育机构通过对学生学习成绩、能力和素质的评估，来衡量和反馈学生的学习状况和教学效果的一种制度。
然而，这一制度在实施过程中面临着许多困难与挑战。
本文将探讨小学评价制度对教育所带来的困难与挑战，并提出一些解决方案。
一、标准化评价的局限性小学评价制度通常倾向于使用标准化的评价方法，如考试成绩、标准化测试等。
然而，这种评价方法存在一些局限性。
首先，标准化评价过于注重学生的记忆和应试能力，忽视了学生的创造力和综合能力的培养。
其次，标准化评价容易造成学生的焦虑和厌学情绪，对学生的心理健康产生负面影响。
因此，我们需要探索更加全面和多元化的评价方法，以更好地反映学生的能力和潜力。
二、评价结果的不公平性小学评价制度普遍存在评价结果不公平的问题。
一方面，评价结果往往受到学生家庭背景、经济条件等因素的影响，导致学生之间的差距进一步扩大。
另一方面，评价结果容易受到教师主观评价的影响，存在评分标准不一致的情况。
为了解决这个问题，我们需要建立更加公正和客观的评价标准，并加强对教师的培训，提高其评价的准确性和客观性。
三、评价与教学内容的脱节小学评价制度往往只关注学生的学习成绩，而忽视了对学生综合素质的培养。
这导致了评价与教学内容的脱节，使得教育变得功利化，只追求分数和升学率，而忽视了学生的全面发展。
为了解决这个问题，我们需要改变评价制度的理念，将评价的重点从学习成绩转向学生的综合素质和能力的培养。
四、评价对教师的压力小学评价制度对教师来说也带来了一定的困难与挑战。
一方面，评价结果往往被用来评估教师的教学能力，这给教师带来了巨大的压力。
另一方面，评价制度过于强调学生的学习成绩，使得教师只关注于教学内容的传授，而忽视了对学生的个性化和差异化教育。
因此，我们需要减轻教师的评价压力，提供更多的支持和培训，鼓励教师关注学生的全面发展。
五、家长对评价制度的期望与焦虑小学评价制度对家长来说也带来了一定的困扰。
学校教育的挑战与应对
学校教育的挑战与应对引言学校教育一直以来都是社会发展的重要组成部分，扮演着培养未来人才的重要角色。
然而，在当今社会，学校教育面临着诸多挑战。
本文将探讨学校教育所面临的挑战，并提出应对这些挑战的方法与策略。
挑战一：应试教育的困境在目前的教育体系中，应试教育已经成为了主导。
学生们被迫过分注重应试成绩，因而失去了创造力、思考力和实践能力。
这种教育模式令学生们陷入了单一的学科知识积累中，无法充分发展自身的全面素质。
缺乏兴趣与动力由于过分追求分数，学生们常常对学习失去了兴趣和动力。
他们只是为了应对考试而背诵教材，而非出于兴趣和热情去探索知识。
这种应试教育模式严重剥夺了学生们的求知欲望和创造力。
带来焦虑与压力应试教育还导致了学生们的心理健康问题。
他们为了追求好成绩而付出巨大的努力，长期面临高压的学习环境。
这种高压使得学生们容易产生焦虑、抑郁等心理问题，影响他们的身心健康。
挑战二：信息技术时代的变革随着信息技术的迅猛发展，学校教育面临着新的挑战。
传统的教学方式已经无法适应现代社会的发展需求，需要采取创新的教育模式来培养学生的综合能力。
信息技术的融入学校教育应该将信息技术融入到教学过程中，以提高教学效果。
利用信息技术，学生可以更加灵活地获取知识、拓宽视野。
比如，通过在线教育平台，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的课程，自主学习。
同时，教育者也可以利用信息技术的手段，进行个性化教学，满足学生多样化的需求。
培养创新能力与实践能力在信息技术时代，学校教育需要更加注重培养学生的创新能力与实践能力。
学生应该通过实践和探究，掌握解决实际问题的能力。
例如，学校可以组织学生参与创新项目、开展实践活动，培养他们的动手能力和创新思维。
挑战三：多元化教育的追求学校教育应当追求多元化，注重培养学生的综合素质。
除了学术能力之外，应该注重培养学生的人文素养、艺术素养、体育素养等。
人文素养的培养学校应注重培养学生的人文素养，让他们具备一定的人文关怀和人际交往的能力。
现代学校制度落实困难
随着社会的发展，教育改革不断深入，现代学校制度逐渐成为教育改革的重要方向。
然而，在实施过程中，现代学校制度面临着诸多困难，这些困难不仅影响了教育质量的提升，也制约了教育公平的实现。
本文将从以下几个方面探讨现代学校制度落实的困难。
一、师资力量不足现代学校制度强调教师的专业素养和教育教学能力，然而，我国当前师资力量不足的问题较为突出。
一方面，教师数量难以满足现代学校制度的要求，导致教师工作负担过重；另一方面，教师队伍素质参差不齐，难以满足教育教学改革的需求。
此外，教师待遇偏低，导致优秀人才流失，进一步加剧了师资力量不足的问题。
二、教育资源分配不均现代学校制度要求教育资源均衡配置，然而，我国教育资源分配不均的问题依然存在。
一方面，城市与农村、发达地区与欠发达地区之间教育资源差距较大，导致教育公平难以实现；另一方面，优质教育资源主要集中在少数学校，使得其他学校难以发挥应有的作用。
这种教育资源分配不均的现状，严重制约了现代学校制度的落实。
三、教育评价体系不完善现代学校制度强调以学生发展为本，关注学生的个性化和全面发展。
然而，我国当前教育评价体系仍然以考试成绩为主要指标，忽视了学生的综合素质评价。
这种评价体系不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不利于现代学校制度的落实。
四、家庭教育与社会环境的影响现代学校制度的有效实施离不开家庭教育和社会环境的支持。
然而，当前家庭教育存在诸多问题，如家庭教育观念陈旧、家长参与度低等，这些问题制约了现代学校制度的落实。
此外，社会环境对教育的干扰也较为严重，如网络游戏、不良信息等对学生的身心健康造成负面影响，使得学校教育难以发挥应有的作用。
五、教育管理体制的改革滞后现代学校制度要求教育管理体制与时俱进，然而，我国当前教育管理体制改革滞后，难以适应现代学校制度的要求。
一方面，教育管理部门职能交叉，导致管理效率低下；另一方面，教育政策制定与实施之间存在脱节，使得现代学校制度的落实难以得到有效保障。
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[求助] 中秋节教师节一起过 有必要给老师送礼吗？送什么礼物
好？http://bbs.henan100.com/thread-74427-1-1.html
今年的中秋节和教师节只相差两天，教师节是9月10日，中秋节是
9月12日，让我们这些做家长的很犯难啊！！！！
我的小孩在管城工二村小学，学习成绩比较差，人也很内向，经常跟
同学闹矛盾，我跟孩子他妈都操碎心了。趁教师节和中秋节，孩子妈
说有必要跟班主任拉近关系，送点礼品，这样以后多照顾下我得小孩。
去年中秋节跟教师节相差了大概半个月，当时教师节孩子妈给班主任
送了800元的购物券（我单位发的），中秋节送的是两盒精装的月饼，
孩子妈单位发的，差不多价值500元吧。
今年中秋节跟教师节就差那么两天，我觉得还是准备一份礼物比较
好，学习成绩才是主要的，但孩子妈说教师节和中秋节应该分开送礼
物，显得更有诚意。昨天跟小区相熟的几个家长商量，想着送什么礼
品能让老师眼前一亮，但是他们都说现在的老师对千儿八百的购物券
和礼品不咋在乎了，学生自制的贺卡之类的，很多老师都扔垃圾堆
了……
我想请大家帮我出出主意，在此谢过了！
1、中秋节和教师节合在一起，送什么礼物比较好呢？
2、给老师送过礼的家长，一般送价值多少的东西？
百年大计，教育为本。我们的教育制度面临严峻考验，就跟我们
的慈善救助一样。一个郭美美搞垮了红十字会，不知道我们的教育机
构会不会被搞垮？目前来看，不会的。但是，我看到的腐朽已经很深
很深了。前段时间，有关农村学生离名校越来越远的评论很多。其实
不是我们这些农村孩子在远离名校，而是名校在远离我们。这个远离
的过程很复杂很复杂，也很令人寒酸。
学生，是最肥的绵羊。高中时候，我深深地体会到了。高中时侯，
我很不理解很多事情，同样是老师，差距咋这么大呢？！多么善良的
老师，多么邪恶的老师，多么可敬的老师，多么可恨的老师。每一种
职业都有其职业道德，政府官员、医生、教师，这两种职业应该是最
重要的吧？这方面的工作者对我们国家的影响至关重要。可是，腐败
在这些部门中最为严重。这是什么问题呢？就我接触的吧，简单举例，
高中复读时候，教务处老师利用圣诞节，卖苹果，价格不菲，最便宜
的2元一个，高者近百。然而，学校方面未出面解释。部分班主任老
师，收受贿赂，或者说是伸手要吧，学生家长被逼无奈，送礼请客，
我一校友母亲在电业局上班，班主任知道，便以种种理由要求家长到
学校，无非是要收礼，家人无奈，每周请客一次，每月充话费一百。
高中入校学校收取课桌费70元，毕业后退还40，可是我们呢！连续
多少届，都只是空话。大致计算一下，在校生，每年毕业生维持在
3000左右，这笔钱不知道用到何处。学校设有奖学金制度，一等奖
1000，二等奖800，就我们那几届情况，基本上就是前1000名内都
有奖学金，然而最后一年的奖学金从未兑现，此事在我们复读那年得
到缓解，或者说是我们这届苦学生逼的。下学期，学校要收我们的学
费，我们都拒交了，因为我们高三时的奖学金没有兑现，奖学金高者
800，低者300，我们复习的千余人，有奖学金的占大半，可想而知，
这个数字会有小吗？不知道每年这么多奖学金都在哪？不知道，校领
导住的别墅群下面是不是有我们父母的血汗。其实，老师也很苦，尤
其是那些纯粹的任课老师，就我们学校而言，几年前，学校集资，所
有老师凑了300万，至今未还，怎么说呢，应该说没有这回事了。领
导一换，啥事没有，而且，工资从不及时发放，领导吃饭，记学校账
上。我相信，我们学校只是一个例子而已。教育制度的蛀虫，已经很
多了。
对现在的大学教育制度，我也感到疑惑。很多“名校”的本科
生质量不高，“名校”的存在，是不是我们教育制度的失败呢？钱，
真的很重要啊！很重要！！前段时间，新生报到，我作为迎新志愿者
出现在迎新现场，为学弟学妹们开入宿凭证。很多学生家长，咨询我
们甚至要求我们调换宿舍，非要住2人间，更有甚者要求住单人间。
娇生惯养，我理解，我们几个详细解释了情况，他们还是接受了。后
来，有位学生家长，跑来质问我们几个，说我们把入宿开错了，我们
又仔仔细细的查看了材料，证明没有错，原来是“我上面有人”，是
他们找后勤集团开了大门，我们并未接到修改通知。对此，我无话可
说。可是，大学的考试制度却令我失望至极或者说是气愤，或许是我
还没适应这个大学生活吧。大学的分数是可以商量的，这不错嘛。可
是商量的方法，也不错吗？我一学长的经历，期末考试后，很多学生
感觉很不理想，老师的说法是“想不挂科，就交钱吧！”大学考试，
最悲剧的莫过于挂科，高中时代成绩是多么的优异，到了大学却担心
及格不及格了。大学开始，挂科有一次补考机会，不考不过需重修，
每学分100元。或许这就是某些老师这样商量成绩的原因吧！
现在，孩子上个小学简直比大学还困难。不细说了，这段时间网
上关于这方面的很多。小孩子口中可以说出“爸爸，你给老师的钱怎
么比给我的还多啊？”这钱还不是学费。上次回家，看望高中老师，
得知，县里有家幼儿园，每月1000元！在我们那小县城应该是天价
吧？
现在，不知道哪做象牙塔还是纯洁的？