初中生记叙文升格训练方法举隅
记叙文升格技巧教学建议
记叙文升格技巧教学建议作者：冯兆阳来源：《中学语文·大语文论坛》2015年第08期作文教学是语文学习中的重要环节。
记叙文表达形式多样，选材丰富，是学生最为熟悉和喜欢的一种文体形式.随着近年来开放式作文题的兴起，记叙文以它特有的优势风头无二.写记叙文相对容易，写好却不易.很多学生在选择题材、确立主题、谋篇布局等方面存在问题，影响了整篇作文的档次。
中学教师应当将记叙文升格技巧传授给学生，帮助学生提升写作水平。
多年的工作经验累积，笔者总结了几点记叙文升格技巧教学的方法，与诸位共享。
一、贴近生活、巧妙选材写作的灵感来自于生活，生活中点滴精彩的瞬间，激活了思维的火花。
要想写好作文，就要独具慧眼，善于从生活中去发现素材，善于发现那些具有个性的东西。
然后经过巧妙加工锤炼，用“心”去写，从而让它感动读者。
记叙文的升格教学，首先就是要教会学生去发现生活中的“美”，精良选材。
大部分学生的生活都是两点一线，他们缺乏生活体验，因为同样的生活步调，很多学生写的作文题材都是相似的，缺乏新鲜感。
教师在传授学生作文升格技巧的时候，可以帮助学生扩展思维.每件事情每个人都有自己不同的感受，从不同视角出发写出自己特有的感觉，就可以别具一格。
同样的题材变化不同的角度，可写的内容就丰富起来，也更加真实。
二、突显文章的灵魂文章的灵魂就是我们通常所说的作文主题。
它是整篇文章的核心，是写好作文的重要因素。
一定意义上讲，作文的档次是由它的主题决定的，有明确的主旨，就要围绕它选择和组织材料。
记叙文升格实际是主题的升格。
教师在记叙文升格教学过程中，一定注意要引导学生，写作文要通过文字传达出事物发展的本质，不能只单纯的写出表象，要深刻发掘其内涵，以小见大，表达深刻的主题意义。
教师可以把深化主题的一些技巧传授给学生。
（一）展开联想，由此推彼，升华主题。
像杨朔的《荔枝蜜》最后一段中写道：“透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧、插秧。
记叙文升格八法
记叙文升格八法记叙文升格八法记叙文人人会写,但能出彩者着实不多,如何在叙事的过程之外,体现出文章内容的厚度和思想的深度？以下一些做法值得借鉴.一、写得深刻点记叙文应力避肤浅.这需要作者能够对一些事情深入挖掘,从而小中见大、平中见奇,我们称之为“深化法”.记叙文高手能在平常的事情上寻出一个不平常的感悟,哪怕生活平静如水,每天两点一线,也能生发出“平淡最真,自由可贵” 的主题思想.一考生写自己所养鸟儿的不幸死亡,却能极力挖掘出这件平凡小事背后的深意——“珍爱生命,珍惜自由”“鸟如此,人亦如此；我本无意,却酿惨剧,这也许是一生的忏悔……”.作者能将小生灵的离世写得如此深沉而令人动容,这就是对寻常素材的深挖所致.此外,写出自己独特的感受,给读者以心灵的触动,同样也能使文章更深刻.二、写得动情点记叙文要力戒乏味,不能像无味的白开水.高明的作者,常常能把平淡无奇的故事讲得极富魅力,使读者难以忘怀.为什么？就是因为其善于捕捉动情点,能够在文章中设计令人怦然心动的语句,它往往是文章的高潮,是突出主题、强化立意最有效的手段,可以是一个情节甚至一个细节.它在文章中或起解谜的作用,揭示生活真相；或起暴露作用,显示人情冷暖与世态炎凉.它是文章的眼睛,当这眼睛出现在你面前,你会不由得眼前一亮,继而沉思甚至流泪；在那一刻,文章的意旨如破空而来,被诠释得淋漓尽致,深深地烙印在你的脑海中,挥之不去.三、写得丰富点记叙文应力避简单.有时候为了表现一个人物,表达一种思想,抒发一种情感,需要运用多个方面的素材,这就需要考生能对一些问题进行立体建构、多重演绎,掌握“复合”法.所谓“复合”是指能够在一篇记叙文中对命题者提出的话题或问题做出多重诠释.比如以“病”这个题目为例,我们不妨将肉体的“病”与精神的“病”结合起来写；将个体的“病”与社会的“病”构成合奏,来表达主题.这样就能够使文章丰富、厚实,由“单声道”变成“立体声”.四、写得多变点记叙文应力避单薄.这就需要考生在写作时能够由此及彼,插叙增容.这是一种穿插回放的叙述手法,类似于影视作品中的“闪回法”,指人物触景生情,由眼下之事联想到过去之事,再由过去之事回到现实中来.这一过程“闪回”,常常使用插叙手法,在大故事中套着小故事,使得文章容量增大,内容充实,富于变化.这种手法可以超越时空的限制,以某一物象或思想情感为线索,将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式,形成一个整体.运用时也要注意选好串起素材的线索,并围绕一个中心来截取生活中的材料.如在鲁迅的《故乡》中, “我”和“母亲”谈到闰土时,插入少年闰土和“我”交往的片段,来表现闰土因艰辛、痛苦和精神摧残而默认了那条横亘在自己和童年伙伴之间的不可逾越的界限的现状,这不仅使闰土的形象更鲜明,也深化了主题.插叙一定要自然,尤其在动情之处进行深情回忆,效果更好.五、写得曲折点记叙文要力戒平淡.俗话说“文似看山不喜平”,记叙文尤其如此,这就需要考生在情节上苦心经营,精心设计.常用的手法有悬念、抑扬、波折、误会、巧合等,可以总称为“兴波法”.悬念是疑而不答,能够牵着读者的鼻子走,让人欲罢不能；抑扬是褒贬相生,能够造成情感态度上的落差,往往能使我们笔下的人和事给人留下深刻的印象；误会是误解不断,矛盾丛生,它能增强文章的戏剧性,掀起情节和情感的波澜,让读者为其着急上火；波折即所谓一波未平,一波又起,容易形成“山重水复,柳暗花明”的效果.巧妙利用生活中的巧合事件来组合故事情节,能达到出人意料又在情理之中的效果.六、写得形象点记叙文最忌抽象、生硬.这就需要考生对人物能鲜活摄像,拟态传神.写人物,要有血有肉,展示个性,立体鲜活；写景物,要形神兼备,感情真挚自然；写事件,要生动活泼,曲折有致.总之,能够将抽象的概念、生硬的道理变成真实可感的形象,简称为“形象法”.七、写得灵活点记叙文切忌呆板.记叙文强调真实可感,却并不意味着一定要写真人真事.记叙文允许虚构,只要源自生活,合情合理即可,有时为了更有创意,更有活力,需要“无中生有”.无中生有的故事要具备四个条件：首先是合情合理,特别是细节的处理一定要符合生活,有真实感；其次要承载思想,一个故事的主题无外乎三类,或表现一个人物的精神,或抒写一种情感（或人性）,或表达一个哲理；再次是一波三折,即一个故事要有三个转折的情节,这是由读者的阅读心理所决定的；最后是信息陌生化,这是编写故事非常重要的原则,故事的主题可能是陈旧的,但情节本身却要“陌生化”,即要有创新性,须来源于生活,高于生活.编故事时既可以超越时空,驰骋想象；也可以化用历史故事,扩容成篇,这可称为“新编法”.八、来点文化味近年的高考作文战场上,一支“异军”突起,以古典的方阵、闪光的诗句、熟悉的名人、精致的语言,高扬起文化的大旗.这类文章以富有文化色彩与文化底蕴而受到阅卷老师的青睐,同时也确实展示了考生扎实的语文功底.这种文化作文,从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的意境中开拓出了一片新天地.简而言之,记叙文写作,要想获得高分,重点要解决好两个问题：一是要有充实的内容.内容单薄,记流水账,这是考生写作中普遍存在的一个问题.要学会选择生活中最能打动人的情节和细节,学会安排文章的动情点.二是要有精彩的语言.“言以载事,而文以饰言”,“味同嚼蜡”何以得高分.语言动人,首先要动己.。
中考记叙文的升格训练
中考记叙文的升格训练我记得那是一个炎热的夏天，我和我的同学们正在备战中考。
那时候，我们每天都在学校图书馆里苦读，为了争取一个好成绩，我们几乎把所有的时间都花在了学习上。
就在离中考还有一个月的时候，学校组织了一次模拟考试，我紧张地坐在教室里等待考试的开始。
当试卷发下来的时候，我迫不及待地翻开，发现了自己的名字写在了最前面。
我拿起笔，开始紧张地答题，不知不觉中，我的额头上已经冒出了细密的汗珠。
考试结束后，我拿着试卷走出教室，看到了同学们满脸焦急的表情。
我们相互交流着答案，有的人信心满满，有的人却觉得自己可能会有所不及。
我看着他们一张张焦急的脸，心里也感到一丝丝的不安。
几天过去了，学校公布了模拟考试的成绩，我仔细地查看着自己的成绩单，发现自己的成绩还不错，但并不完美。
我心里一阵失落，觉得自己还需要更加努力。
于是，我又开始了努力学习的日子。
每天晚上，我都会独自一人呆在教室里，背单词，做习题。
虽然很辛苦，但我觉得这是为了自己的未来，我必须要付出努力。
渐渐地，中考的脚步越来越近了。
我和同学们都在最后的冲刺阶段，每天都在加紧复习，准备迎接这场人生中的一次重要考验。
终于，中考的日子到来了。
清晨，我和家人一起来到考场门口，迎接着我们人生中的大考。
我看着那些焦急的家长，心里也不由得紧张起来。
考场上，我拿起笔，开始了答题。
我努力地写着，不敢有丝毫大意。
时间一分一秒地过去，我感觉自己的心跳越来越快。
我不知道自己的答案是否正确，但我知道，我一定要完成这场考试。
终于，考试结束了。
我松了一口气，但紧张的心情并没有放松下来。
我知道，还有漫长的等待，直到成绩出来之前。
几天之后，成绩公布了。
我拿着成绩单，心里满是期待和不安。
当我看到自己的成绩时，眼泪止不住地流了下来。
我考了一个让我感到骄傲的成绩，这是我努力的成果，也是对自己的肯定。
这次中考给了我很多的感悟，我明白了努力不一定能取得成功，但不努力一定不会成功。
我也明白了，人生中会有很多次考验，但只要我们肯努力，就一定能够闯过去。
记叙文“升格”六法
下 蹬 地 ， 脚 稳健 地 落在 地 上 ， 一个 栏 轻 松 过 了… … 右 第 又 是 那 凶 狠 的 豹 眼 ， 住 前 方 ， 紧 了牙 ， 乎用 尽 所 有 盯 咬 似 的劲 ， 始 第 二个 栏 ： 步 ， 步 ， 步 ， 腿 抬 到 最 高 点 ， ！ 开 一 两 三 右 啪 用 力 下 压 ， 脚 用 上 … … 第 二 个 栏 也过 了！ 左
中考语文考场作文升格策略方法
• 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有 创意的表达，提倡学生自主选题，少写命题 作文，加强平时练笔指导。
• 写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等 环节，指导学生在写作实践中学会写作。重 视引导学生在自我修改和相互修改的过程中 提高写作能力。
写作评价
《云南省中考语文考试说明》 明确规定：
主要考查学生写记叙文、议论 文的能力，命题形式主要是命题 作文。
记叙文：
以记叙和描写为主要表达方 式，兼以议论和抒情。
一、中考记叙文写作的几点要求
●写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描 写、抒情等表达方式，语言丰富生动。
●感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独 特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件 （人物）的特性，力求写出深意。 ●有意识地考查审题、立意、取材等基本技能，谋 篇布局、遣词造句的能力，推敲开头、巧设结尾、 铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力。 ●命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有 意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰 满、形象鲜明的人物。
•3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列 纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能 力。
• 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据 表达的需要，选择恰当的表达方式。合理 安排内容的先后和详略，条理清楚地表达 自己的意思。运用联想和想象，丰富表达 的内容。正确使用常用的标点符号。
• 5．写记叙性文章，做到内容具体充实； 写简单的说明性文章，做到明白清楚；写 简单的议论性文章，做到有理有据；根据 生活需要，写常见应用文。
写父母关怀：“病中送暖”（点评：现在的学生条 件好，怎么这么多病哟！还好，幸亏没写母亲买糖果给 他吃！）
初中生记叙文升格训练方法举隅
初中生记叙文升格训练方法举隅
马欧亚
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2016(000)012
【摘要】很多优秀的文学作品在反复的修改和雕琢中,经升格而缔造不朽.学生的作品如果经过仔细推敲,树立不断修改并升格的意识,养成习惯,就能沉淀下作文的素养.此外,教师要注重氛围的营造和方法的引导,从多角度进行作文升格训练.
【总页数】2页(P55-56)
【作者】马欧亚
【作者单位】苏州市立达中学校,江苏苏州 215000
【正文语种】中文
【相关文献】
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4.“琢磨璞玉,美玉出焉”——例谈初中生记叙文写作升格五法
5.初中生记叙文写人技法升格探讨
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初高中生必备：4种作文升格法,让你作文水平更上一层楼!
而通过作文升格，能够在内容和表达上弥补大家这一块的不足，今天为大家整理的就是4种作文升格法，通过这些高明之处，让你的作文水平更上一层楼！01善用修辞，彰显语言魅力原始素材：当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下，10余年间，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
✍升格素材：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭的动力；正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚持和坚守，中国预警机事业能不长足发展吗？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗？方法总结素材的运用，如果只是平铺直叙地记叙或者枯燥无力地议论，是不可能打动读者的。
素材要感染读者，就要善于使用各种修辞手法，用形象而有表现力的语言表达出来，对其进行特殊加工和精心包装，从而达到点石成金、彰显语言魅力的效果。
02铺排论据，强化论证力度原始素材：“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
遥想当年，陈欧被众多老板轻视。
面对讥讽和质疑，他勇往直前，无所畏惧，始终坚守，实现了聚美优品的华丽上市。
✍升格素材：我们怎么能畏惧他人的质疑呢？聚美优品的陈欧，行走在创业的路上，用勇气和坚守回应了周遭的讥讽，实现了聚美优品的华丽上市；台湾作家三毛，行走在撒哈拉沙漠的路上，用热情和坚守回应了周遭的不解，实现了心灵的诗意放逐；被称为“东方稻魔”的袁隆平，行走在创新的路上，用自信和坚守回应了周遭的嘲笑，实现了杂交水稻的成功研制……风可以吹起一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于坚守！方法总结铺排论据，顾名思义，就是在写作中以铺叙、排比的形式来组合事例、事理以形成论据群。
初中生作文升格的几种有效措施
初中生作文升格的几种有效措施作者：皇甫清云来源：《作文成功之路·高考冲刺》2021年第09期笔者结合自己的教学实际，对平时写作教学中的一些做法进行了探索与研究，在引导学生升格作文时进行了一些大胆尝试，总结出三种升格作文的有效措施：①从切题入手规范作文;②从细节入手，丰富作文内容;③同题作文的两次修改。
实践证明，这些教学措施对提升的学生作文水平，特别是提升学生的作文应试能力有很好的效果，现将它们汇总整理如下。
近年，中考作文暴露出一些问题，让阅卷老师感到很头痛，也导致不少考生的语文成绩下降，没有取得高分，总的来说，主要有几下几个问题：（1）非驴非马，文体不清;（2）东拉西扯，入题太慢;（3）内容造作，情虚意假;（4）缺乏时代气息，没有新意。
显然，这些问题不仅存在于考试中，也存在于平时的写作教学中。
我们经常会看到这样的文章：没有任何个性、亮点，选材趋同、表述趋同、作文同质化严重，行文平铺直叙。
例如写“我的妈妈”，很多学生会选择妈妈每天送我上学，我生病了妈妈背我去医院等这些老掉牙的素材来展现妈妈对我的爱。
选择的材料没有深度，语言表达也不够生动，如蜻蜓点水，浅尝辙止。
这样的文章呈现在老师的面前，很难让人眼前一亮。
究其原因，错综复杂。
有学生对生活的体悟不够，有学生缺乏课外积累。
最重要的是教师在指导学生进行升格时存在认识上的误区。
不是人人都能写出锦绣文章，当学生写出平淡无奇甚至是拙劣的作品时，如何“化腐朽为神奇”，是所有教师应该认真思考的问题。
我们的作文升格重理论轻实践，给学生规定了太多条条框框，缺乏操作性，与学生的实际需求存在距离。
如何解决这些问题，使学生能切实提升作文水平，许多教师在作文教学中进行了积极的尝试。
其实，应试作文在内容上自有其特殊的规律，在升格时，学生只需在遵循这些规律的基础上，运用正确的方法，作文中存在的问题便能迎刃而解，作文能实现质的飞跃。
一、从切题入手，规范作文好作文的标准有许多，首要一点就是要符合题意，即“切题”。
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初中生记叙文升格训练方法举隅
对于初中生而言，记叙文是一种经常出现在课堂考试和作文练习中的文章类型。
所谓记叙文，就是讲故事，让读者通过故事发生的事情来了解一个人、一件事或者一段历史。
如果想写好一篇记叙文，那么就需要掌握一些升格训练方法。
一、确定故事的结构
在写记叙文的时候，要先明确故事的结构。
故事的结构通常可以分为引子、主干和结论三个部分。
引子是为了吸引读者的注意力，引起读者对故事的兴趣。
在引子部分中，可以引入一些奇闻异事或者是一个特别的场景。
主干部分是整个故事的核心，讲述了故事发生的过程。
在主干部分中，需要通过描写具体情节和人物的行为来让故事更加鲜活。
结论部分则是对整个故事进行总结和反思，表达作者的思考和感受。
二、塑造人物形象
一个好的记叙文需要有一个鲜明的人物形象，这样可以让读者更加容易被故事所吸引。
要想塑造出一个好的人物形象，需要注意以下几点：
1. 描述人物的外貌特征、性格和行为习惯等方面的细节。
2. 运用心理描写，让人物即使没有直接行动，读者也能够感受到他/她的情绪和心理状态。
3. 运用环境描写，让人物行动的环境背景更具有氛围感。
三、运用细节描写
在写记叙文的时候，需要注意到细节描写的重要性。
通过细节描写可以让故事更加鲜活丰满，让读者可以更加容易地沉浸到故事中去。
关于细节描写，需要注意以下几点：
1. 运用五官描写，例如用听、视、味、嗅、触来详细地描写事物。
2. 运用时间和空间描写，让读者感受到故事发生的具体时间和地点。
3. 运用感官描写，让读者通过感官感受到事情的真实性和情感表达。
四、引用名言警句
在记叙文中，可以运用名言和警句来增强文中的思考和哲理意味。
可以引用一些著名人物的话语，或者是一些文学作品中的经典语句。
通过引用名言和警句可以让文章更有深度，让读者更容易被文章所感染。
通过以上的几种升格训练方法，可以让初中生在记叙文的写作中有更大的收获和提高。
在平时写作中，需要注意到多多练习、勤加思考，以此来不断提升自己的写作能力。