大班健康活动教案：换牙
大班健康活动《我该换牙了》教案
大班健康活动《我该换牙了》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。
2. 帮助幼儿正确对待换牙期间可能遇到的问题。
二、活动准备：1. 幼儿已知道牙齿的基本知识。
2. 图片、故事书《换牙的小故事》。
3. 牙齿模型。
4. 口腔卫生宣传册。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，讨论换牙的现象。
师：你们看，图片上的小朋友的牙齿怎么了？你们知道自己为什么会换牙吗？2. 分享故事：《换牙的小故事》。
师：故事中的小明是怎么对待换牙的？我们应该向他学习什么？3. 牙齿模型展示：介绍牙齿的结构和功能。
师：我们的牙齿有不同的形状和功能，换牙期间，新牙会慢慢长出来，旧的牙齿可能会松动或掉落。
4. 口腔卫生知识讲解：强调保持口腔卫生的重要性。
师：换牙期间，我们要更加注意口腔卫生，每天刷牙、使用牙线，避免蛀牙。
5. 情景模拟：分组讨论换牙时可能遇到的问题，并提出解决办法。
师：如果在换牙期间遇到牙齿不适或松动，我们应该怎么办？四、活动延伸：2. 环境创设：布置“我爱刷牙”主题墙，展示幼儿的刷牙照片和画作。
3. 区域活动：设置口腔卫生角，提供相关书籍、模型，让幼儿自主学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对换牙和口腔卫生的认识。
3. 定期检查幼儿的口腔健康状况，评估口腔卫生知识的应用效果。
六、活动实施：1. 开展"换牙故事会"：邀请幼儿分享自己或他人的换牙经历，让幼儿感受到换牙是正常的生理现象。
2. 制作"牙齿健康护照"：引导幼儿了解保持口腔卫生的方法，完成相应的任务后，方可获得"牙齿健康护照"。
3. 开展"牙齿健康知识竞赛"：设置有关牙齿健康的问题，鼓励幼儿积极参与，增强他们对口腔卫生的认识。
七、活动反馈：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对换牙和口腔卫生的认识程度。
八、活动改进：1. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学内容和方法，以满足他们的需求。
换牙齿大班健康教案7篇
换牙齿大班健康教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动换牙我不怕教案反思
一、活动名称：大班健康活动《换牙我不怕》二、活动目标：1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间应注意的问题。
3. 帮助幼儿克服换牙期间的恐惧心理，增强自信心。
三、活动准备：1. 牙齿模型、图片、故事书《换牙我不怕》。
2. 口腔卫生宣传册、牙齿保护工具（如牙刷、牙膏等）。
3. 音乐、PPT等辅助材料。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，了解牙齿的种类和功能。
2. 故事分享：《换牙我不怕》，引导幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 讨论：换牙期间会遇到哪些问题？如何解决？4. 口腔卫生知识讲解：如何正确刷牙、使用牙线，保持口腔卫生。
5. 实践操作：幼儿分组进行口腔卫生实践，学习正确的刷牙方法。
6. 总结：强调换牙期间注意事项，鼓励幼儿克服恐惧，自信面对换牙。
五、活动延伸：2. 环境创设：布置“口腔卫生角”，展示幼儿的绘画作品、手工制作等。
3. 定期开展口腔检查，关注幼儿的牙齿健康状况。
4. 开展“我是小小牙医”角色扮演活动，让幼儿了解牙医的工作，增强自我保护意识。
六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对换牙现象有了更深入的了解，能够正确认识到换牙是正常的生理过程。
2. 活动中，幼儿积极参与讨论，分享自己的观点，表现出较强的自我保护意识。
3. 家长对孩子的口腔卫生关注度有所提高，积极配合幼儿园开展相关活动。
4. 下次活动可以邀请专业牙医参与，让幼儿更加直观地了解口腔卫生知识。
六、教学内容安排：1. 第六章：换牙期的营养需求学习换牙期间身体所需的营养成分，如钙、磷、维生素等。
了解食物对牙齿健康的影响，如富含营养的蔬菜、水果、奶制品等。
教学活动：通过图片、食物模型等形式，让幼儿认识并选择有益于牙齿健康的食物。
七、口腔卫生习惯的培养：强调每天至少刷牙两次的重要性。
教授幼儿正确的刷牙方法，包括刷牙的角度、力度和时间控制。
教学活动：通过角色扮演、刷牙比赛等形式，让幼儿实践并巩固正确的刷牙技巧。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。
2. 帮助幼儿正确对待换牙期间可能出现的生理和心理问题。
3. 培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿知道换牙是正常的生理现象。
2. 引导幼儿正确对待换牙期间的问题。
三、教学难点：1. 帮助幼儿克服换牙期间的恐惧心理。
2. 教育幼儿保持口腔卫生，预防口腔疾病。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括换牙的知识和换牙期间可能遇到的问题。
2. 准备牙齿模型，以便进行实物教学。
3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍换牙的知识，引导幼儿认识到换牙是成长的正常现象。
2. 讲解：教师讲解换牙期间可能遇到的问题，如牙齿松动、疼痛等，并告诉幼儿如何正确对待这些问题。
3. 实物教学：教师展示牙齿模型，让幼儿了解牙齿的结构和换牙的过程。
4. 实践操作：教师指导幼儿如何正确刷牙，培养幼儿保持口腔卫生的好习惯。
5. 总结：教师强调换牙期间保持口腔卫生的重要性，提醒幼儿每天按时刷牙、漱口。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起学习正确的刷牙方法，并坚持每天刷牙。
六、教学延伸：1. 开展“我爱刷牙”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对牙齿健康的认识。
2. 组织家长座谈会，向家长宣传幼儿牙齿健康的重要性，共同关注幼儿的换牙期。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对换牙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的口腔卫生习惯及换牙期间的表现。
八、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 根据家长反馈，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的牙齿健康。
九、教学拓展：1. 邀请牙医来园为幼儿讲解换牙期的注意事项，让幼儿更直观地了解换牙过程。
2. 组织幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作内容，增强幼儿对牙齿健康的认识。
大班健康活动换牙了教案
大班健康活动换牙了教案一、活动目标1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，消除恐惧心理。
3. 培养幼儿相互关心、互助合作的品质。
二、活动准备1. 牙齿模型、牙刷、牙膏等道具。
2. 换牙故事PPT或视频。
3. 口腔健康宣传册。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，引导幼儿讨论牙齿的结构和功能。
2. 讲述换牙故事：通过PPT或视频，讲述一个关于换牙的小故事，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 牙齿知识讲解：教师讲解换牙期的注意事项，如正确刷牙方法、口腔卫生习惯等。
4. 刷牙演示：教师现场演示正确刷牙方法，并邀请部分幼儿上台演示。
5. 口腔健康游戏：设计一个口腔健康小游戏，让幼儿在游戏中学会保护牙齿。
四、活动延伸1. 家园共育：向家长发放口腔健康宣传册，提醒家长关注幼儿的口腔健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置口腔健康主题墙，引导幼儿关注口腔健康。
3. 区域活动：设置口腔健康区，提供相关道具，让幼儿自主进行口腔健康活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对换牙知识的理解和接受程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动意见和建议，以便更好地改进活动。
3. 幼儿口腔健康状况：定期检查幼儿的口腔健康状况，了解活动效果。
六、活动步骤1. 引入话题：通过一个牙齿的谜语或歌曲引起幼儿对牙齿的兴趣。
2. 观看换牙动画：播放一个关于换牙的动画片，让幼儿了解换牙的过程。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论换牙时可能会遇到的问题和解决方法。
4. 角色扮演：让幼儿扮演医生和病人的角色，模拟看牙医的情景，学习如何与牙医沟通。
5. 总结：教师总结换牙期的注意事项，并强调保持口腔卫生的重要性。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解换牙期的知识和注意事项。
2. 示范法：教师演示正确的刷牙方法。
3. 互动法：教师与幼儿进行问答，增强幼儿对换牙知识的理解。
4. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学习如何处理换牙期的困扰。
大班健康活动《我该换牙了》教案
大班健康活动《我该换牙了》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解换牙是成长过程中的一部分，知道换牙是正常的生理现象。
2. 技能目标：培养幼儿正确的刷牙习惯，学会保护新长出的牙齿。
3. 情感目标：帮助幼儿建立自信，面对换牙过程中可能出现的困难时保持积极的心态。
二、活动准备1. 教师准备：PPT课件《我该换牙了》，图片卡片，牙齿模型，牙刷，牙膏等。
2. 环境布置：营造一个轻松、愉快的活动氛围，准备一个干净的洗手池。
三、活动过程1. 导入：教师通过PPT课件介绍换牙的概念，引导幼儿讨论换牙的经历和感受。
2. 讲解：教师展示图片卡片和牙齿模型，讲解换牙的过程，以及换牙期间如何保护新长的牙齿。
3. 实践：教师示范正确的刷牙方法，并指导幼儿分组进行刷牙实践，注意正确的刷牙姿势和力度。
4. 总结：教师邀请幼儿分享活动心得，总结换牙期间应该注意的问题，以及如何保持口腔健康。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿换牙期间的生活习惯，共同培养幼儿正确的刷牙习惯。
2. 环境创设：在班级设置一个“牙齿健康角”，展示幼儿的刷牙画作和相关活动照片，营造一个关注牙齿健康的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对换牙知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节中刷牙的正确姿势和力度，评估他们的刷牙技能。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中牙齿健康习惯的养成情况。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、卫生，为幼儿提供足够的刷牙用品。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的刷牙姿势和力度，及时给予指导和纠正。
3. 针对换牙期间可能出现的牙齿不适等问题，教师应给予关心和呵护，帮助幼儿树立信心。
七、活动步骤1. 导入：通过PPT课件让幼儿了解换牙的概念和意义。
2. 讲解：展示图片卡片和牙齿模型，讲解换牙的过程及注意事项。
3. 实践：分组进行刷牙实践，教师巡回指导，纠正不正确的刷牙姿势。
大班健康《换牙》教案
大班健康《换牙》教案一、教学目标1.了解换牙的基本概念和意义。
2.能够识别常见的儿童牙齿问题。
3.培养正确的口腔卫生意识和饮食习惯。
4.教育学生正确对待牙齿问题，不使用不良口腔习惯。
二、教学内容1.什么是换牙？2.为什么要换牙？3.如何正确对待牙齿问题？4.如何保持口腔健康？三、教学步骤第一步：引导学生思考1.教师出示示意图，介绍牙齿的生长过程和牙齿换牙的过程，向同学们询问换牙的意义是什么，以促进同学们的思考。
2.教师简单回顾一下口腔卫生和饮食健康知识，提醒学生要好好保护口腔健康。
第二步：讲解换牙的基本概念和意义1.教师向大班学生介绍换牙的基本概念和意义，强调换牙是正常的生理现象，是宝宝逐渐成长和发育的标志。
2.可以通过向学生演示换牙的过程，让学生全面了解并体会换牙的意义。
第三步：讲解如何正确对待牙齿问题1.教师引导同学了解常见的儿童口腔问题，并介绍有关防治口腔疾病的措施，如坚持刷牙、少吃糖、定期复查等。
2.针对常见的不良口腔习惯，如咬口、咬鼻、舔唇等，教师应主动介绍相关信息，并为同学树立良好的口腔卫生意识。
第四步：教育学生如何保持口腔健康1.教师向学生介绍如何保护口腔健康，以减少口腔疾病的发生，如选择健康的食物、每天刷牙等。
2.向学生传授如何树立自我保护和自我维护口腔健康的意识，没事时也有必要自我保护。
四、教学重点1.了解儿童换牙的基本知识，理解牙齿的生长和异常情况。
2.掌握口腔疾病的防治技巧，掌握正确的口腔清洁方法。
3.树立良好的口腔卫生意识，养成健康的饮食习惯。
五、教学难点如何让学生树立口腔健康意识？应如何引导学生认识牙齿换牙的好处？如何避免出现口腔问题和恶习？六、教学资源教案相应的多媒体资料、教具人牙轮廓的效果图、牙刷牙膏等海报及其口腔保健用品。
七、教学评估通过教学实践及教学反馈得出，孩子们是否掌握了换牙的基本概念及意义，是否掌握口腔疾病的防治技巧，以及学生是否树立良好口腔卫生意识。
并及时对不足进行帮助和改正。
大班健康换牙了教案5篇
大班健康换牙了教案5篇写好教案使教师能够精准把握教学重点，提升学生的学习效果，教案的反馈机制帮助教师及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班健康换牙了教案5篇，感谢您的参阅。
大班健康换牙了教案篇1活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和牙组合的词教师出示牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示换牙的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
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大班健康活动教案：换牙大班健康活动教案：换牙大班健康活动教案：换牙1【设计意图】进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。
我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。
为了让孩子们了解、不害怕这一自然成长现象，我设计了活动《换牙》。
【活动目标】⒈认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，不必担心害怕。
⒉围绕换牙话题进行讨论，大胆、清楚的表达自己的见解,学会保护新长出来的牙齿。
⒊关注自己身体的变化，体会换牙给自己带来的特殊感受。
4.初步了解健康的小常识。
5，让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
【活动准备】⒈提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况⒉乳牙图片、恒牙图片；每个幼儿一面镜子【活动过程】一、故事导入，认识乳牙和恒牙。
⒈倾听故事，体验换牙的心理感受。
师：小朋友，今天我们来了一位新朋友，最近在他身上发生了一件事情，他有点担心，我们一起去看看能不能帮到他，好吗？讲故事《贝贝换牙》提问：贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?⒉观察牙齿，认识乳牙和恒牙。
⑴师：贝贝的牙齿松动了，就会掉下来，然后长出新牙齿，那小朋友你知道自己的牙齿是什么样子的吗？你发现了什么？让幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，你们的牙齿现在是全部都还没有掉的牙齿？还是有新新长出的牙齿？⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。
小结：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿，这些牙齿叫叫乳牙。
乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。
恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。
乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。
每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。
恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
二、经验交流，消除换牙带来的恐惧心理。
⒈请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
⒉你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。
要相信自己能很快就会长出新牙齿。
换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。
这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。
三、学习保护新长出的牙齿。
⒈结合自身经验，谈论换牙的卫生知识。
⑴如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？⑶有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？⑷你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。
活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。
牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。
记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
⒉念儿歌，牢记换牙卫生知识。
师：小朋友，你们还害怕换牙吗？我们要怎样更好地保护我们的新牙齿呢？下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌《刷牙歌》。
换牙歌你也刷我也刷小小牙刷手中拿上下左右全刷遍牙齿雪白笑哈哈早也刷晚呀刷小小牙刷功劳大人人夸我讲卫生爱清洁的好娃娃附故事：贝贝换牙一天早上，贝贝醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。
贝贝担心地想："坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。
这牙齿是不是烂掉了？"到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声："老师早--"中午吃饭的时候，贝贝也不敢张大嘴巴吃饭。
那么好吃的饭，他一口也不敢吃。
老师走过来问："贝贝今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗?"唔……"贝贝赶紧摇摇头。
午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有贝贝睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。
这时老师看见了。
老师就让贝贝张开嘴巴，看了看，说："贝贝别害怕，你在换牙。
下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。
新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。
不过你要记住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！"老师又接着说："长新牙齿是好事！这说明你长大了。
""是这样啊！原来长大了，要换牙呀活动反思：《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。
本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
！"贝贝这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。
难点分析，活动过程等内容，懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪，引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看让自己高兴教案吧。
大班健康活动教案：换牙2【活动目标】1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识【活动准备】镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】一、了解牙齿的形状1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受对比观察：1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
【活动延伸】争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
【活动反思】本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
这节课，我始终遵循“激趣引题―经验交流―拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的.采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。
在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动―“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。
同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。
在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。
在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。
教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。
大班健康活动教案：换牙3“你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。
”“能说说儿歌里讲些什么?”“你们为什么要换牙呢?”活动目标：1、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。
2、知道换牙的原理，不惧怕换牙。
活动准备：教学挂图、幼儿用书《换牙》、儿歌录音。
活动过程：1、听录音引起兴趣：“你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。
”“能说说儿歌里讲些什么?”幼儿回忆儿歌内容。
2、知晓换牙原因：“你们为什么要换牙呢?”(1)幼儿漫谈自己的理解：“你听了儿歌以后就明白了。
”(2)幼儿听儿歌录音。
(3)以跟读、领读等形式学习儿歌内容：“现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。
”3、看读结合：幼儿边看图书，边点读儿歌若干遍。
大班健康活动教案：换牙4设计思路：进入大班，我发现有部分孩子出现了换牙的情况，虽然人数不多，但孩子对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧心理，还有一名牙幼儿乳牙还没掉，恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙，但孩子恐惧不愿意拔。
其次还有部分孩子由于乳牙保护不周，长的不好，出现了龋齿，也就是我们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何保护新牙齿就显得很重要。
针对以上两个原因，我选择了这个活动。
活动目标：一、知道换牙是一种正常现象，不用害怕。
二、围绕换牙进行讨论，并大胆表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新牙。