大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
大班健康教案我换牙了教案6篇
大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班健康教案我换牙了教案6篇优秀的教案能够根据实际的教学情况进行必要的调整和优化，提高教学效果，准确评估学生学习情况的教案可以帮助我们及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班健康教案我换牙了教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班健康课教案详案《换牙记》及教学反思（5篇）
幼儿园大班健康课教案详案《换牙记》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班健康课教案详案《换牙记》及教学反思《大班健康课教案详案《换牙记》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康课教案详案《换牙记》含反思！活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：1、观察图片，知道换牙是一种正常的生理现象。
2、根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。
3、通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。
、4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、课件，牙齿模型。
活动重点：通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。
活动难点：根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。
活动过程：一、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早晚刷干净，结结实实不易坏。
(打一人体器官)没错答案就是牙齿!二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。
1、请你们仔细观察图片，说一说美羊羊为什么哭了?(原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。
她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)2、我们应该怎么帮助她?(如果你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，(教案出自：快思教案网)它是一种很正常的生理现象，所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。
幼儿园大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
幼儿园大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
《我换牙了》幼儿园大班健康活动教案
一、活动目的
借助本课的活动，让孩子们了解牙齿是人类重要的身体器官之一，并学习如何正确锻炼它们，保持牙齿的健康。
二、活动步骤
1. 为了示范我换牙了，教师准备两个牙刷和一个牙膏，一只会唱歌的牙刷，教师将两个牙刷分别放在每个小组的孩子手中，然后准备牙膏，让孩子们自己挤出一点牙膏，让他们学习如何正确刷牙。
2. 接着，教师讲授牙齿健康的知识，包括每天早晚刷牙、一月一次清洁牙齿等，真人示范洗牙流程。
3. 将学到的知识运用到实践中，教师在全班孩子围观下，请一位孩子帮老师刷牙，让孩子们实践起来学习正确的刷牙方式。
4. 最后，孩子们到教师准备好的几个牙刷处，分别将自己是用牙膏刷牙，教师在其间提供正确的指导。
5. 鼓励孩子们体会到刷牙的乐趣，执行活动结束后的结业仪式，让孩子们对刷牙准备有更深刻的理解。
教学反思：
本次活动中，孩子们展示了比较高的参与热情，孩子们的督促和引导也得到了老师的肯定，孩子们很快就能掌握刷牙的技巧，并且感受到刷牙的乐趣。
但是，也有一些孩子表现不太好，比如有孩子不愿意刷牙、有孩子不愿意听老师讲解等等，所以在今后的课程中，教师要更加注重孩子的心理，及时调整节奏和教学内容，十分注重个别孩子的反馈意见和感受。
大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）
大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思一、教学目标•能够了解乳牙与恒牙的区别；•能够知道人类换牙的过程；•能够正确保护和清洁乳牙。
二、教学重点及难点•重点：让幼儿了解乳牙与恒牙的区别，以及人类换牙的过程；•难点：让幼儿正确保护和清洁乳牙。
三、教学内容1. 介绍乳牙与恒牙的区别乳牙是出生后长出的牙齿，恒牙是长大后长出的牙齿，烤瓦齿是替换乳牙的一种牙齿。
2. 介绍人类换牙的过程五岁左右就是孩子从乳牙换恒牙的时期，恒牙一共有28颗牙依次生长替换乳牙, 一般到12岁左右。
3. 保护和清洁乳牙的方法•指定化保护乳牙牙齿；•定期刷牙防止龋齿侵害；•尽量减少食用糖分含量高的食物。
四、教学方法观察、画画、游戏等多种方式。
五、教学准备黑板、彩色笔、课件、手指游戏、安全牙刷等。
六、教学过程1. 前期准备清理教室，摆放教学工具。
2. 课堂活动1. 课堂导入让孩子们拿出话筒介绍自己的名字、年龄、上学了多久，引导孩子们进入课堂气氛。
2. 课堂阐述•教师使用图片和课件来让学生了解乳牙与恒牙的区别；•使用图片和解说视频让学生了解人类换牙实际的过程；•跟孩子们交流如何保持口腔卫生。
3. 情景演练让孩子们自己练习正确认识换牙的过程。
4. 游戏时间给孩子们分享奶牛的换牙过程，让孩子把它变成手指娃娃游戏来仿照模拟。
安排孩子们每次换一个位置的指头，用简单的言语描述一个小故事，增强幼儿的深入理解。
5. 课堂总结可以通过教师向全班提问的形式，评估课班上的表现。
七、教学评估观察孩子们在课堂活动中的表现，老师给出富有针对性的评价反馈。
八、教学总结及反思教学实践中要注意具体实施措施，保证幼儿学习的趣味性和可行性，找到幼儿的兴趣点，才能让教学更有成效。
在教育过程中不能只注重知识点的传授，更需要让幼儿获得丰富的体验、信息和知识，增加幼儿的互动体验，全面提高幼儿的物质、文化和精神生活水平，从而实现个人全面发展。
幼儿园大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
幼儿园大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
大班健康活动教案：我换牙了
教学目标：
1. 提高幼儿对活动的认识；
2. 使幼儿明白正确刷牙的重要性；
3. 通过动手操练让孩子对五官和牙齿保养有更多的认识。
教学内容：
1. 展示“小新换牙”图卡，让孩子知道牙齿也会发生变化。
2. 使用磁力盘，教师介绍用牙刷和牙膏如何进行口腔清洁。
3. 学生分组实践，模拟刷牙的过程，并用气球和彩色细纸模拟牙齿的真实情况。
4. 学生以小组形式，绘制“我换牙”的画，可以是简单的类似“红牙”，“白牙”或是更复杂的海绵宝宝的舌头牙齿等等。
教学设计：
1.准备好必要的物品：正常的牙膏、牙刷、磁力盘、彩色细纸和气球等等。
2.室内环境营造：将各种教具用气球、细纸等装饰，营造一个有趣的环境。
3.教师带头，带领孩子们模仿刷牙、舔牙齿的过程，并让他们以小组形式画出各自的“换牙”画面。
教学反思：
此次教学活动，小朋友们积极响应，表现出很大的兴趣，活动期间几乎没有出现参与不够的情况，孩子们非常专注地完成了
任务，活动富有创意，能够使小朋友们在不知不觉中学到知识，深受小朋友们的喜欢。
此活动可以作为日常教学活动进行，能够有效地让小朋友们掌握刷牙及五官保健的方法。
我换牙了大班健康教案及反思(通用
我换牙了大班健康教案及反思(通用一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章《身体的变化》第三节“我换牙了”。
详细内容包括：牙齿的构成和功能，乳牙和恒牙的区别，换牙的过程和注意事项，正确的刷牙方法以及保持口腔卫生的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的基本结构和功能，认识乳牙和恒牙的区别。
3. 帮助学生了解换牙的过程，减轻他们对换牙的恐惧和焦虑。
三、教学难点与重点教学难点：换牙的过程和注意事项。
教学重点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法，保持口腔卫生的重要性。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型，实物投影仪，换牙动画视频。
学具：画纸，彩笔，儿童牙膏，牙刷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牙齿模型向学生展示牙齿的构成和功能，引导学生观察自己的牙齿，分享换牙的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过实物投影仪展示乳牙和恒牙的区别，讲解换牙的过程和注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）4. 正确刷牙方法学习（5分钟）播放刷牙教学视频，引导学生学习正确的刷牙方法。
5. 口腔卫生实践活动（5分钟）学生使用儿童牙膏和牙刷，现场实践正确的刷牙方法。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调保持口腔卫生的重要性。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后向家长讲解换牙的知识，并演示正确的刷牙方法。
六、板书设计1. 我换牙了2. 内容：牙齿的结构和功能乳牙和恒牙的区别换牙的过程和注意事项正确的刷牙方法保持口腔卫生的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你向家长讲解换牙的知识，并演示正确的刷牙方法。
家长签名确认，评价孩子的表现。
2. 答案：换牙是正常的生理现象，乳牙会逐渐被恒牙替换。
正确的刷牙方法：将牙刷斜放于牙齿和牙龈交界处，轻轻用力，顺着一个方向刷牙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对换牙的知识掌握程度较好，但在刷牙方法上仍有待加强。
课堂实践环节，部分学生操作不够规范，需要个别指导。
2. 拓展延伸：课后实践活动：组织学生参观口腔医院，了解更多关于牙齿的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
大班健康活动我换牙了教案(附教学反思)主要包含了活动来源，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动评析等内容，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看换牙了教案吧。
活动来源：
生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4．初步了解预防牙齿疾病的方法。
5．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的形状
1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”
2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思：
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。
本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
活动评析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。
首先，注重从生活中生成教学资源。
活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。
活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。
学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。
其次，教学过程呈开放性。
活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。
让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。
在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。
所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。
只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是，在这次教学中，也存在着问题。
教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。
建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。