五年级下学期数学期中试卷分析
五年级数学下册期中考试卷分析
一、试卷分析：
本次期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面，难易程度适宜，试卷从认识负数、分数的意义和性质、分数加减法、方向和位置四个方面对学生进行考查，题型有填空、判断、选择、计算、看图填空、解决问题。
考查知识覆盖面较大，题目联系学生的生活实际。
能如实考查出学生对数学知识的掌握与应用情况。
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，即填空、判断、选择和计算检测。
第二类是综合应用，主要是考查学生的应用实践，即看图填空和解决问题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都能够达到本次期中质量检测的目的。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
从考试成绩来看，能达到预期的目标。
二、成绩分析：
学生的基本检测情况如下：本次期中测试有20人参加考试，总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，及格率84.6%，优秀率59%。
三、得失分分析：
1、填空题：共8个小题，共计24分，总体情况学生掌握的较好。
其中第2小题考查分数的意义，有部分学生出现了错误，体现在每份与总量的关系。
第3小题考查分数与除法的关系及分数化成小数，该题共四个填空，其中后两个空学生做的比较好，基本没有出错。
前两个空出错较多，
主要原因是不能灵活运用分数与除法的关系来解决问题。
第8小题考察在数轴上标出分数，学生对带分数标的表较好，部分同学对假分数标的不正确。
2、判断题：共6个小题，共计6分，其中第5小题部分同学出现了错误，主要是对上学期因数和倍数知识掌握的不牢固。
3、选择题：共7小题，共计14分，其中第6小题绝大部分出现了错误，主要是对上学期奇数与质数知识掌握的不好，把1给忘了。
4、计算题：包括直接写得数，脱式计算，求最小公倍数和最大公因数，解方程四部分，共计26分，大部分同学失分较少，主要集中在求最小公倍数和最大公因数第3个题：87和29，学生没有看到这两个数的关系导致出错。
其他题目没有错误。
5、看图填空：共两个题，共计7分，考查了数对及方向与位置相关知识，学生掌握的比较好，基本没有错误。
6、解决问题：共6个小题，共计18分，考查学生对所学知识的灵活运用，学生掌握的较好，个别学生在第5小题中出现了错误。
主要是不能灵活运用求最大公因数解决实际问题，对这个知识点掌握的比较死板。
四、存在的问题：
1、对于个别学生来讲，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意现在来看是一种不可欠缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
有些学生太依赖老师，平时做练习只要是老师读一遍题，得分率在百分之九十以上，可是一到自己独立做卷子，能力就差了些。
2、学生存在做题过程中粗心大意的坏毛病。
个别学生在做题时出现抄错数字、简单的加减法出错，运算符号看错等不该出现的失分情况，导致学生成绩不理想。
五、今后的改进措施：
针对本次期中质量检测学生出现的问题，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
6、多鼓励学生，尤其对学困生，要多些耐心，多让其尝试做题，循序渐进培养他们爱学习，爱数学的自信心。
小学下学期五年级数学期中考试试卷分析
小学放学期五年级数学期中考试一试卷分析（一）、试卷紧扣教材，抓住要点，同时侧重了各知识点的考察。
五年级放学期数学教材包含了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。
此中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教课要点内容。
本次考试一试题基本覆盖了1、2、3、4 单元的范围，此中 1、2、3、单元的占 78 分，分数加减法占 22 分，就本学期的纲领进度而言，分数加减法占 22 分属于第十五周左右的课程，所以学生都不会做。
本次试题主要有以下几种种类：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵巧多样的题型可以全面地考察学生在详细情境中灵巧运知识的能力。
下边，依据各种类题说说我的见解：1、基础知识题第一题填空、第二判断题、第三选择题，考察的是学生对基础观点的理解。
题目难易适量，合适大多数学生的能力水平，同时也有灵巧运用基础观点的题目。
2、计算题一部分为看图计算。
计算长方形和正方形的体积和表面积。
是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。
考察学生能否能灵巧运用所学的知识。
另一部分是异分母分数加减法，依据大纲进度，我们还没有学习到那边，所以就没有要修业生去做，就失去了 22分。
3、看图题，本题是对空间思想能力和平面图形旋转能力的综合考察，表现了现代数学是有价值的，一定的，培育了学生的空间观点和审美能力。
4、应用题，全面综合地考察了运用长方体和正方体的特色解决实质问题，表现了数学与实质生活的联系，激发了学生学习的兴趣，认识数学的价值，学会用数学的思想方式去察看、剖析现实生活，去解决平常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷侧重表现数学与生活的密切联系试卷中侧重学生对已知条件、问题进行剖析的同时，考虑到生活中的实质状况，如应用题3 都是与平常生活息息有关的，都指引了学生学习数学的方法 , 说明必要的数学存在于生活之中 , 其素材一定与生活联系起来, 我们一定指引学生在现真相境中学习数学, 理解数学 , 应用数学。
五年级下册数学期中质量检测试卷分析
五年级下册数学期中质量检测试卷分析五年级下册数学期中质量检测试卷分析 这次考试的题型总体来讲是比较基础的。
但是考察的题型过多，以至于小部分同学因为自己不擅长的题型而丢分。
还有一小部分同学因为马虎导致基础题型失分。
下面对整张卷子题型进行详细分析： 本张试卷共分为九大题：一、填空1、考察分数与小数相互转化2、考察分数的加减3、考察正方体表面积、体积公式的灵活运用4、考察单位换算5、考察了分数的乘法6、考察了现实生活中常见的打折问题7、考察“倒数” 二、判断共6小题，其中5个小题需要自己动笔算才能判断出对与错，所以对于一些懒惰和计算能力差的同学来说容易失分。
三、选择1、考察分数的乘法2、考察底面积公式：长*宽3、考察体积单位的灵活运用4、考察展开与折叠。
四、“看图写算式”是最基本的题型，但是分值较高，错一点整题就没分了，所以这题是易丢分的题。
五、“求长方体各个面的面积”这题基本上都能做对。
因为平时练习的比较多。
六、计算。
同学们最不擅长的题目，有的同学步骤是正确的，结果因为马虎而丢分，还有的同学最后的结果没有约分，有的同学只写结果，不写步骤！ 七、“解方程”有的同学对这道题不熟悉，因为平时出现的次数较少，但是在这张卷子中出了4道题共8分。
所以解方程当作一个重点题目来对待！ 八、“计算下面物体的表面积和体积”是平时常练习的错得较少。
九、“解决问题”共5题。
1、考察分数的加减与乘法。
2、现实生活中较常见的打折问题。
3、体积问题。
4、容易出错，因为这道题中数字较大。
5、考察表面积与体积公式的灵活运用。
根据这次考试的成绩来看，每班90分以上的都占一半以上，但是不及格的也存在。
有的班是十几个人。
有的班是几个，差距有点大。
所以说在以后的工作中，要两头兼顾，既要使优者更优，又要把不及格和六七十分同学的成绩提上去。
以后的教学工作中，要多多关注同学们，以及注意自己的教学方法！。
试卷分析｜小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析【精选3篇】
试卷分析｜小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析【精选3篇】小学五年级下册数学期中考试试卷质量分析篇1半学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。
为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。
一、卷面印象：测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、考试结果情况：五年级共有62名学生参加了此次测试，总分是4491.5分，平均分是77.44分；及格率为86.21%，优秀率为17.2%、优良率58.62%。
三、试题分析第一大题：基础知识。
此题共有3个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题：计算园地。
此题包括3个小题，这3个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第2和3小题，这两个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。
第三大题：实践应用。
此题包括2个小题，这1个小题是操作题出得较好，能考察学生的能力，特别是第画出图形的这个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出现错误第四大题：选择（请把正确答案的序号填在括号内）。
此题考察了学生的思维灵活的能力，题意稍微变化，就容易出错。
如：第3题，大部分学生选D，此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。
第五大题：计算。
此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。
第六大题：画一画。
这个题考察学生两个方面，一个是旋转知识，另一个平移的理解。
第七大题：统计图。
这个题考察学生的统计知识，学生答得很好。
北师大版小学数学五年级下册期中试卷分析
五年级数学期中考试质量分析陈科一、基本情况:本次数学试卷难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
五年级10位同学参加考试，及格率50％，优秀率20％，平均分数是分.二、试卷试题概述：本次测试题，以前四单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。
有六个大题。
可分为两大类，第一类是基础知识，是对填空、判断、选择、计算的检测。
第二类是综合应用，主要考察应用实践能力，检测学生的思维灵活性。
三、考试情况分析：（一）概念部分：1、填空。
注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。
出现问题较多的是第6、8题在（）里填上合适的单位，由于学生平时对生活观察不够分析，造成了大部分同学丢分的遗憾事情，还有一些题是学生马虎造成的错误，个别学生还有丢题现象。
由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。
2、判断。
判断题有5道题目组成。
答的较好的是第1、2、3、4。
从中看出学生对分数的意义、倒数等知识的理解准确。
错误率较集中的是第5小题，学生对立体图形的体积、表面积概念掌握不够灵活，产生了错误和混淆。
3、选择。
共有5道题，正确率较高。
（二）计算部分：第一小题是直接写出得数。
本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，个别学困生失误做错了。
第二小第二小题是解方程，有个别同学因为失误做错，计算不能过关.影响了全班的整体成绩，（三）解决问题：此题答得较好的是第1、2题，失分较多的第4题。
在1题2题个别学生出现错误，他们不理解在分数中给部分，求整体用除法。
四、改进措施：1、立足教材，扎根生活。
从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
3、加强基础，强化习惯。
五年级数学期中考试试卷分析
五年级数学期中考试试卷分析在本文中，我将对五年级数学期中考试试卷进行分析。
通过对试卷的题型、难度和学生的表现等进行综合评述，以期为教师和学生提供一些有益的建议和指导。
试卷整体组成如下：第一部分是选择题，共20题，每题1分，满分20分；第二部分是填空题，共10题，每题2分，满分20分；第三部分是计算题，共5题，每题4分，满分20分；第四部分是解答题，共2题，每题18分，满分36分。
从试卷的组成来看，选择题占了50%的比例，相对较多，其次是填空题和计算题，解答题占比较小，但分值较高。
下面我将分别对这些题型进行分析。
选择题部分包括了各个知识点，如加减法、乘除法、面积和周长等。
其中，难度较低的题目主要集中在基础计算能力的考察，如简单的加减法运算。
然而，也有一些相对较难的题目，如复杂运算和解决实际问题的题目。
需要注意的是，有一定数量的题目是涉及多个知识点的综合考察，这要求学生具备较强的综合运用能力和解决问题的能力。
填空题部分主要考察学生对数学概念和运算规则的理解和掌握程度。
这些题目通常会涉及单位换算、分数和小数的计算等。
填空题的难度相对较高，因为它要求学生准确地给出答案，一丝的差错都会导致答案错误。
计算题部分主要考察学生的计算能力和运算规则的运用。
这些题目通常会要求学生进行较复杂的运算，如多位数的加减乘除运算、带有括号的运算等。
在解决这些计算问题时，学生需要注意运算的顺序和先后性，以确保答案的准确性。
解答题部分是试卷的难点。
题目通常要求学生进行较全面的思考和解决问题的能力。
这些题目可能是具体问题的解决，也可能是数学概念和规则的应用。
学生需要运用所学知识，并合理利用分析和推理的方法来解答题目。
对于解答题，我建议学生在平时的学习中要注重思维的培养和问题解决能力的锻炼，提高解决问题的能力和技巧。
通过对试卷的分析，我认为学生在数学的基础知识和计算能力方面表现良好。
但在解答题方面，还存在一些较大的提升空间。
因此，我建议在教学中，教师可以加强对解答题的讲解和训练，注重培养学生的综合思考和问题解决的能力。
五年级数学期中考试质量分析
五年级数学期中考试质量分析五年级数学期中考试质量分析本次期中考试本班共参考30人，其中90分以上9人，80-89分有11人，70-79分5人，60-69分3人，60分以下的2人，平均分为83，合格率为100%，转化率为33%。
联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。
一、学生掌握知识情况分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四、五单元为主的。
涉及的内容有方程，确定位置，公倍数和公因数，认识分数，找规律。
试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。
一）、填空共16分，16道小题，涉及内容有用字母表示数，列方程，数对，数的整除，分数的性质，数字与信息，分数的意义，分数大小的比较，找规律，单位之间的换算。
从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分平均为12分。
失分最多的是7X+8X=（）10X-X=（）和身份证上的7-14号码表示为（），第9 ()号码表示性别这两道题上，由于教师教学中的疏忽，认为数字与信息是实践内容，可学可不学，所以导致学生不会答题。
答得较好的有找规律的题和分数的意义。
二）、判断题共4分，全班有12丢分，前三题几乎没有失去分的同学，最后一题属于老教材的内容，没有讲过，导致丢分。
三）、选择共10分5道小题，得分平均分为8.7分，设计了方程的解，求最大公因数，分数大小的比较的应用，最大公因数的实际应用，前四题几乎没有丢分，失分最多的是5题，将一张长24厘米、宽18厘米的长方形纸分成大小相等的小正方形而且没有剩余，最少可以分成（）个，由于学生审题不清，将最少可以分成（）个想成了正方形的边长最大是几，错选成了6个。
四）、计算共35分内容有直接写得数，解方程，求最大公因数最小公倍数，列方程并解答。
其中解方程，求最大公因数最小公倍数全班几乎没有失分的，而失分较多的有直接写得数和列方程并解答。
直接写得数失分的原因主要是学生没有养成良好的检查惯，口算技能欠缺。
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析
人教版五年级数学下册期中考试试卷分析人教版五年级数学下册期中考试试卷分析XXX一、试卷分析：1、试卷的题型丰富，覆盖了课程标准要求及教材编排意图。
2、试题灵活多样，很好地体现了学生解决问题的能力。
3、试题取材与生活实际联系紧密，引发学生解决实际问题的兴趣。
例如，综合应用题目强调了数学知识在生活中的应用，要求学生用数学的眼光观察、分析、解决实际问题，使数学问题生活化，生活问题数学化。
二、考试分数统计与分析：13班有38名学生参加了考试，总分为2531分，平均分为66.6分。
8名学生未及格，及格率为79%。
14班有38名学生参加了考试，总分为2753分，平均分为72.44分。
3名学生未及格，及格率为92%。
两个班的最高分为97分，最低分为26分。
三、学生卷面分析：本次考试成绩差距较大，学生对于知识掌握较为肤浅，反映了教师的不足。
从卷面上来看，主要有以下几个特点：1、学生基础知识掌握和基本技能形成较好。
但填空题第2小题错误率较高，学生对长方体表面积概念理解模糊，不能与实际生活联系，对表面积计算公式运用不够灵活，有些同学算了六个面的表面积之和。
第3小题，部分同学误解了题目意思，将涂色部分中的分数单位的个数填成了单位“1”中的分数单位的个数，理解能力相对较弱。
第4小题灵活性较大，有许多学生对正方体的棱长与它的高不能很好地联系起来。
2、学生综合运用知识的能力较弱。
主要表现在解决问题的题目上，有不少学生在分析题意时欠思考，对题目没有理解清楚就开始解题，比较粗心大意。
有些学生能理解题意，知道列式，但在计算方面失误多。
这些题目与生活联系密切，主要考查学生的基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。
很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学问题，达到准确列式计算的目的。
3、学生计算能力较差。
部分学生计算能力相对较弱，主要表现在解决问题时，算式列错、计算错误，以及将计算结果后面的单位写错，将长度单位写成面积单位，将面积单位写成体积单位，对单位概念理解模糊。
小学五年级下册数学期中考试卷面分析(试卷分析反思)
20**小学五年级下册数学期中考试卷面分析（试卷分析反思）一、试卷题型分析（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。
其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。
本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵敏多样的题型能够全面地考查学生在详尽情境中灵敏运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考查的是学生对基础概念的理解。
题目难易节制，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵敏运用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。
计算长方形和正方形的体积和表面积。
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
考查学生是否能灵敏运用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维能力和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；4、应用题，全面综合地考查了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、4都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析本次考试全班五（1）班40人，最高分93分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；本次考试全班五（2）班41人、最高分98分；85—100分的有18人，占全班人数的44%；70—84分的19人，占全班人数的46.3%；60—69分4人，占全班人数的9.8%；比较全面、确凿地反映了学生的学习情况及日常教学情况。
五年级数学下学期期中试卷分析及反思
五年级数学下学期期中试卷分析及反思济水西关面对期中的考试，真的很不如意，平时的努力教学似乎在这个时候的检验中有一种一切归零的感觉。
平时学生的贪玩、应付完成作业已经很让我头疼了，虽然也想方设法去纠正，结果还是不尽我意，观看期中的试卷，反思自已的教学情况，以便改正：一、填空；得分率75.64%.错误最多的是一大体的三小题第二个空，学生没有利用求两个数的最大公因数的方法来解答，大多数学生想当然填上两个数的公倍数54，这是考后还要加强复习的一面；还有七小题学生对分数单位这部分知识理解掌握的还不是很透彻；第十小题失分率最大，班有二十几个学生作错，老师也是百思不得其解，到底是老师的讲解不得法，还是学生理解思路有问题。
二、判断：得分率82.05%。
错误最多的是学生对整除概念还不是太理解：整除必须是被除数、除数和商都是整数，且没有余数。
学生没看清题意，就胡乱判断，也存在一个可能是：学生在上课时根本没有注意听讲，课堂上人云也云，今后应对课堂的倾听要抓紧。
还有是一个平行四边形是不是轴对称图形，有许多学生判断错，主要是没有仔细去思考。
今后应在这方面多加培养。
三、选择：得分率73.85%。
错误最多是第3题：把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（），很多学生居然无从选择，平时练习也出现过，可只有优等学生选对。
所以我以为这道题目可以画线段图让学生理解。
四、操作实践：错误最多的是3题：画出绕点“0”顺时针旋转90度，绕点“A”逆时针旋转90度后的图形。
这道题是完全不应该错误的，我认为至少得分率应该在75%以上，而这次的得分率为什么如此低，原因是老师在期中前没有复习过，可能是时间太紧的缘故吧。
俗话说“温固而知新”，所以，老师平时应对知识点多加复习。
五、应用题：得分率69%。
这些题目都是平时练习过的，甚至比平时的还简单，可有许多学生出错，一方面是学生不认真审题，另一方面是一部分学生考试怯场，发挥不出平时的成绩，这方面教师今后应该特别重点训练。
五年级数学期中考试试卷分析及反思3篇
五年级数学期中考试试卷分析及反思3篇五年级数学期中考试试卷分析及反思一通过五年级的阅卷反馈来看，今年的试卷存在以下特点：试卷卷面分析：一，知识覆盖全面，各种知识的比例搭配合理。
符合课程标准的要求及教材的编写意图。
1.试卷使不同层次的学生在答卷过程中能的到喜悦感充分体现了数学教育的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。
2.考试结果及分析：二，。
最低分45.优秀率39%最低分42.优秀率17.5%五（5）班参加考试人数58人，合格人数53人，合格率91.3%最高分99最高分98五（1）班参加考试人数57人，合格人数53人，合格率92.9% 三，学生卷面情况：基础知识不扎实，从卷面上来看计算能力孩是较差的。
平时1，从学生的答题情况来看，学生在学习时也从在一些问题训练的简算学生孩是没能掌握。
而且有的学生分不清那个题目可以简算那个不能。
应该掌握的一些基础知识学生也没能掌握。
从部分试卷来看学生分析问题的能力有待提高，有的学生思2，维能力很弱。
有的学生的学习方法也有问题，试卷中有不少题目是运用已3，有的知识解决问题的，但学生都还是出现不少的问题，所以在以后的教学中一定要为学生奠定坚实的基础，改进措施：四，一是要把转变学生的学习方法真正落到实处，训练学生形成良好的学习习惯。
坚强基础训练，强化习惯。
二是要立足教材，扎根生活。
认真钻研教材，努力提高学生学习数学的自信心和学习兴趣。
三是要重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要，能力就是在学习过程中形成的发展的。
五年级数学期中考试试卷分析及反思二本次五年级数学期中考试已经结束。
为了更深入全面的分析我任教的五年两个班的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、成绩分析我班参加这次五年级数学考试的共94名同学，共有32位获得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。