2020高考语文论述类文本阅读明辨设题陷阱提高答题精度
[原文信息] 实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免 受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地 球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认 识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
【答案】错误ห้องสมุดไป่ตู้
【解析】“而且要为后代设定义务”，由原文第三段中“气候正 义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务”中的“其”指 “后代”，原文是不为后代设定义务，选项是为后代设定义务，虽有 “混淆是非”之嫌，但更主要的是没有理解“其”的指代内容。
[原文信息] 所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层 面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和 谐，不断形成具体的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层 面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当 一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体 也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这 个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。
[选项信息] 【例 2】(2015 四川，T6－A)儒家经典被汉王朝宣布为国家经典， 成为国家政治、法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件。 判断：________________________________________________ 细处比对：____________________________________________
错误类型 1 以偏概全 [类型解读]
命题者设计这类选项时，故意增删、变换、改动文中表示范围大 小或程度轻重的词语干扰考生，常常以整体代部分(或相反)、以一般 代个别(或相反)、以普遍代特殊等。
[细节比较] 勾画选项与原文重要词语前边的修饰与限制的表程度、范围、数 量、频率等的关键词；然后比对选项句中和原文中的一些表范围、程 度的关键词，如“全部、都、全、一些、部分、相关、所有、人人， 必须、一定、严重、非常、可能、似乎”等。
③知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没 有文本辨识力呢？通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于 特定文本是存在敏锐的辨识力的。20 世纪 80 年代，有人用“全庸” 之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。结果读者去芜存菁，终使各式“全 庸”尽数淘汰。由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识 力，并忠于自己的文本感受。但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们 会因为极度关注文本的某些细节，而选择性地忽略其他细节。这种 “专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音 式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远。
【答案】错误
【解析】选项中的“抽象的意义共同性”偷换概念，原文是 “具体的意义共同性”。
错误类型 5 指代有误 [类型解读]
命题者设置选项时，往往在一些指代词上作文章，选项句对文中 一些指代词的“指代内容”在范围、类别、程度轻重上有误。
[细节比较] 关注选项句或原文中表指代意义的关键词。如“这、这些、此、 与之相反”等。注意选项句对原文中的“指代内容”表述是否正确， 是否在类别上、程度上、范围上等方面有误。同时，还要注意让考生 先掌握命题人有意设置的“错误项”，就是在具体比对时要有思维趋 向。
[原文信息] 所谓经学，是指专门研究儒家经典的学问。从中国文化史看，经 学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为 国家经典，并设立博士制度予以专门研究，于是，五经成为国家政治、 法律、意识形态的根据。从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立 了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中 国学术体系中的核心地位。儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的 统一相适应的。儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德，也因儒家 的主流地位而得以明确确立。
专题十二 论述类文本阅读
第2讲 明辨设题陷阱，提高答题精度
2017、2018 年高考全国卷三套试题在论述类文本方面命题思路 有一定的层次性，第一题侧重对原文内容的理解，第二题侧重对文本 论证思路的把握，第三题侧重对文本观点的迁移推断运用。而解答每 一题时，思路技巧又不一致，因此需要逐一突破。
突破点一 突破局部区域选项——注重细节五比较 解答高考论述类文本题目需要用比对法，就是把选项代入原文或 原文的相关区域进行比对，但是一般论述类文本选择题以模棱两可、 似是而非的形式出现，有些看似接近文本原句的语言形式，却在表意 上与原句大相径庭。这类题目往往题干要求是对“原文内容的理解和 分析”类的，2017 年开始往往是在“第 1 题”的位置出现，这类题 目命题者常常通过对原文重要信息的转述、概括、解说、重组、变形 等来命制题目选项，在命题过程中往往对原文的内容进行一定的篡改 或者进行一定的扩大、删减等，这类选项在原文的区域也往往是涉及 局部，解答此类题目，需要“注重细节五比较”。
【例 5】(2017 全国卷Ⅰ，T1－C)气候正义中的义务问题，是指 我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。
判断：________________________________________________ 细处比对：___________________________________________
[选项信息] 【例 1】(2018 全国卷Ⅲ，T1－A)当前城市空间弹性核心的问题 是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。 判断：_______________________________________________ 细处对比：___________________________________________
[细节比较] 注意区别原文中作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作 者观点态度的语句，关注否定性词语。比对选项句中和原文中出现的 含有肯定和否定的关键词，如“没有、没、无、无非、拒绝、妨碍” 等。
[选项信息] 【例 3】(2017 全国卷Ⅱ，T1－B)原料本土化等因素使青花瓷发 展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。 判断：________________________________________________ 细处比对：____________________________________________
(选自 2017 年 3 月 6 日《中国社会科学报》，有删节)
1．下列对“知音”和“粉丝”的理解，正确的一项是( ) A．“知音”只尊重作家的创作意图，精于深度耕犁文本，努力 挖掘文本内涵，提炼出创作主旨。 B．“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本 感受，他们的辨别方式没有主观随意性。 C．“知音”都是高雅文艺的欣赏者，他们具有敏锐的文本辨识 力，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观。 D．“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源， 创造出的新文本，有的能与原作相媲美。
【答案】错误
【解析】“这是中央集权统一的条件”错误。原文是“儒学作为 汉代主流思想，是与中央集权统一”之后，为了国家政治的需要，汉 王朝才把“民间流传的文化经典宣布为国家经典”，选项把其当成了 先行的条件，混淆了时态。
错误类型 3 混淆是非 [类型解读]
命题者设计这类选项时，有意将原文材料中肯定了的事情加以否 定，或者将否定的事情加以肯定。
[原文信息] 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则 是因为成化年间原料本土化带来了民富青花瓷的崛起。民窑遍地开 花、进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种 海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、 山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表， 进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
【答案】错误
【解析】“此时青花瓷与外来文化已无关系”错误。由原文第 二段的“一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚”可知，外 来文化影响着青花瓷的发展，不能说“无关系”。
错误类型 4 偷换概念 [类型解读]
主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考 生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、 发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔 细推敲就会发现实际上并不是一回事。
④粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化 为广场式的狂欢。粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅 停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消 费许多衍生产品，如印有明星头像的 T 恤、玩偶等等。如此，粉丝将 文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义 的重新组装。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主 题，他们更像采矿者，努力掘开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子 般的创作主旨。
【解析】原文说的是“有机统一、具体转换”两个内容，而选项 中“当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一”只说了一个方 面，犯了以偏概全的错误。并且由原文“片面地强调空间的公共性或 片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础”，可知只有片 面地强调某一方面才会导致城市的发展失去基础，选项的说法扩大了 范围。
⑤伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留 在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、 五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝的翻唱 和 MTV 翻拍等，这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步。而 “知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外 很难看到其他类型的新文本。由此可见，“知音”和“粉丝”不能相 互替代。
术史，是作为“知音”的批评家为他们心仪的文学家、艺术家树碑立 传的历史，并不为过。因此，“知音”有意无意地被默认为高雅文艺 的欣赏者。
②而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词 自发的、戏仿式的音译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是 某些事物的“爱好者”。如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话， 那么说“我是莎士比亚的粉丝”也是没有问题的。但由于社会成见和 媒体引导，无论在国内还是国外，“粉丝”一度被贴上了狂热、非理 性、病态等标签，当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力 的消费者而受到非议。尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉 丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。
2020高考语文论述类文本阅读答题技巧
高考语文论述类文本阅读答题技巧【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
【知识梳理】答题技巧与方法指导解答科技说明文要做到快速、准确，可以用用三遍阅读法来完成：第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。
读完这一遍，要基本理解文章的内容。
也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。
如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。
第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。
然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。
在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。
基本方法如下：（1）复位验证法。
在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。
（2）事理分析法。
在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。
（3）巧用选项法。
在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。
遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。
2020高考语文论述类文本阅读答题技巧
高考语文论述类文本阅读答题技巧【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
【知识梳理】答题技巧与方法指导解答科技说明文要做到快速、准确，可以用用三遍阅读法来完成：第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。
读完这一遍，要基本理解文章的内容。
也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。
如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。
第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。
然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。
在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。
基本方法如下：（1）复位验证法。
在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。
（2）事理分析法。
在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。
（3）巧用选项法。
在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。
遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。
新高考语文一轮二轮备考：论述类文本 洞悉命题九大陷阱 规律方法技巧 原创精品
第
一 部
论述类文本阅读
分
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第一部分 论述类文本阅读
核
心
方 法
专题一
突
破
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
精
洞悉命题九大陷阱
准 提
升
演
练
第2页
第一部分 专题一
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
[考向定位]
1．选文指向中华优秀的传统文化，中国社会发展的核心问
题和世界发展的前沿问题，篇幅一般在 900 字左右。题材广泛，
涉及政治、经济、文化、艺术、历史、美学、建筑等。
核
精
心 方
2．命题形式上，以选择题的形式出现，设
3
道题，共
9
分。
准 提
法
升
突 命题人在设置选项时常设置一些陷阱，常见的陷阱一般有以下九 演
破
练
种：混淆时态、混淆是非、混淆关系、偷换概念、张冠李戴、曲
解文意、以偏概全、推断过度和无中生有。
第3页
第一部分 专题一
准 提
法 突
___________________________________________________
升 演
破
练
[答案] 强加关系。原文只是将空间弹性、制度弹性和意义
弹性并列分别来谈其各自对城市社会健康发展的影响的，而选项
却把前两者跟后者硬说成是条件关系。
第14页
第一部分 专题一
核 心 方 法 突 破
核 心 方 法 突 破
第4页
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
核心方法突破
精
准
提
升
2020版高考语文一轮复习专题一 论述类文本阅读 洞悉命题手段与陷阱,学会三重比对练习
一细处攻坚——洞悉命题手段与陷阱,学会三重比对预习练阅读下面的文字,完成第1~3题。
(9分)实现文化和旅游的融合互促宋瑞①我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确,为文化和旅游的融合互促提出了新要求。
②不管是从人的需求来看,还是就其所对应的供给而言,文化与旅游皆由千丝万缕粘连于一体。
从需求来看,不管是“读万卷书行万里路”的历史传统,还是“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求,旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式,文化都是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在。
就供给而言,从资源、产品、活动、项目建设到地方发展,文化与旅游皆是唇齿相依,难分彼此。
举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆,抑或出神入化的旅游演艺,特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇,以及花样繁多的文创产品,乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传,无一不是文化与旅游的“连体”。
诚如已故著名经济学家于光远先生所言,“旅游不仅是一种经济生活,而且也是一种文化生活”“旅游是文化性很强的经济事业,又是经济性很强的文化事业”。
③实现文化和旅游的融合互促,其实质就在于“用文化的理念发展旅游,用旅游的方式传播文化”。
用文化的理念发展旅游,具有两层含义:一是在旅游发展的各个环节,都要充分体现文化内涵,要充分挖掘利用中国传统文化,通过现代手段,将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品,用文化的养分滋养旅游;二是要在既有产业功能的基础上,同时发挥旅游的事业功能,除关注旅游的经济效益外,更加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文化发展、提升国家形象等方面的作用。
用旅游的方式传播文化,也有两重含义:对内而言,就是要从满足人民美好生活需要的角度出发,以旅游这种喜闻乐见的方式,通过旅游的产业化、市场化手段,丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式,让更多文化资源、文化产品发挥作用;对外而言,就是通过旅游传播中国文化,体现中国软实力,通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动,增进文化交流,传播中国文化,彰显文化自信。
2020年高考语文高频考点专项突破专题06论述类文本阅读常见错误及应对方法(含解析)
论述类文本阅读常见错误及应对方法选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力，“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息；“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握个材料之间的关系，进行归纳综合或重组。
做选择题题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走。
根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法与原文表意是否一致。
常见错误以及应对方法1.以偏概全有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。
主要指空间错位，即以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。
从而使考生作出错误的判断。
解题对策：在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。
重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）2.混淆时态：（已然与未然）就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。
解题对策：已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未；之前，之后等3.因果混乱：因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。
解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。
4.混淆模态：（可能与必然）命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。
把可能出现的情况说成必然出现的情况。
解题对策：判断这类选项错误，只需找出一个反例即可。
重点关注，一定，必将；可能，估计，如果，未必等词。
5.主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。
高中语文板块二现代文阅读专题一论述类文本阅读第一讲题目如何命洞悉9大设误陷阱
12/11/2021
解答论述类文本阅读题时，不仅要读懂文章，而且要洞 悉选项从何处而来，清楚题目设置的陷阱有哪些，这样就有 助于快速准确识破陷阱，选出符合题目要求的答案。
12/11/2021
陷阱一：曲解文意 曲解文意，是指选项故意错误解说原文，它更换了个
陷阱 别词语(或说法)，或直接歪曲了作者的观点，导致选
12/11/2021
[例 3] (2012·山东高考第 6 题 A 项)围棋发源于上古时期 的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文 明母体的基因和特征。
[原文信息] 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制 弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古 时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与 中华文明的源头相符。
12/11/2021
陷阱五：颠倒是非 颠倒是非，是指命题者设计选项时在事物的性质
陷阱 上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加 剖析 以否定，或者将否定了的事物加以肯定，或者将
作者的观点态度加以强化或弱化。 识别 在阅读时注意区别作者对每一种事物的观点态度。 方法 对含有作者观点态度的语句要圈画标注。
②强加因果：把根本没有因果关系的两个事物硬说成
有因果关系。
①关注表示因果的关键词，如“因为、因此、由于、 识别 因而”等；②关注改变因果关系的关键词，如“之所 方法 以、就只有”等；③仔细分析选项中有无因果关系，
或者因果关系是否倒置。
12/11/2021
[例4] (2017·全国卷Ⅱ第1题D项)中外文明交融推动瓷器从 单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。
识别 方法
表范围大小的词 表程度轻重的词
2020高考语文论述类文本阅读答题技巧
高考语文论述类文本阅读答题技巧【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】分析综合能力要求：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。
【考纲要求】论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
【知识梳理】答题技巧与方法指导解答科技说明文要做到快速、准确，可以用用三遍阅读法来完成：第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般来说，个别词语对整篇的文章理解关系不大。
读完这一遍，要基本理解文章的内容。
也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面作题节省了时间。
如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。
第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考查的信息和设置题目的角度。
然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。
第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。
在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。
基本方法如下：（1）复位验证法。
在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的答案“复位”到原文中“验证”一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。
（2）事理分析法。
在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正确的判断。
（3）巧用选项法。
在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。
遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。
1 论述类文本阅读常见设误类型和解题思路
2020新亮剑高考总复习
专题一
论述类文本阅读常见设误类 型和解题思路一
本专题共五课时
【学习目标】 1. 了解常见设误类型； 2.掌握做题方法，并能准确选择答案。
2
一、出题陷阱 设置干扰项的类型： 张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、 因果混乱、曲解文意、混淆模态时态、模糊 范围
3
命题陷阱之一：模糊范围（以偏概全） （1）[2015·新课标Ⅰ] 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空 前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新 篇章。 ②宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊 买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在 紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷， 它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃 眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保， 它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务 人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和 发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用 权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着 通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进 行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产 流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。
高考专题复习现代文阅读Ⅰ常见设误手法和命题陷阱
论述类文本：常见设误手法和命题陷阱一、常见设误方法论述类文本阅读题要求考生根据材料，选出符合(或不符合)原文意思(或题干要求)的选项。
而这些选择题的选项一般不会抄录原文语句，而是对原文语句或文中涉及的观点态度进行一番改造，改造的方式有“删”“添”“调”“改”“漏”“凑”。
经过这些方式改造出来的选项，有的改变了原文的意思，有的没有改变原文的意思，而改变了原文的二、常见命题陷阱(1)以偏概全以偏概全，是指选项故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语，导致以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍（或相反），以次要代主要（或相反）等错误。
【判定技巧】①注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；②注意原文表述是涵盖全部还是针对部分，是全称还是特称。
【对点练1】与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。
【原文】总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。
因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。
【解题思路】由原文“气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本”可知，与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，既有“公平地分担稳定气候系统的义务和成本”(包括限制排放的问题)的一面，还有“平等地使用、享受气候容量的权利”的一面，因而选项B犯了以偏概全的错误。
【对点练2】（2021·新高考卷Ⅱ·T1D）“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。
【原文】所谓“等效意识”，就是当线上的虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。
(江苏专用)2020高考语文二轮复习第二板块高考题型五论述类文本阅读第1讲选择题速解技巧课件
[比对分析]
[参考答案] 以偏概全。“滋养出蕴藉醇美、骨气端翔的佳 作”，原文有两个原因，选项只提到了一个。
6．[选项] 宋代政府一律不给官员分房，不管是在朝廷还是 在地方任职的官员，若无房产，就只能租房。 [原文信息] 那些没有房产的城市居民和游学的士人、商旅 等外来人口，必须租房居住。连朝廷百官也多是长期在开 封租赁住宅，在地方州县，甚至官衙、驻军也租用民房。
[思维定向]
句中关键词
易设陷阱
范围词
全、都、一些、部分等
以偏概全
程度词 必须、一定，非常、十分，更、极 其，比较等
武断绝对
频率词
通常、总是、有时、偶尔等
以偏概全 武断 绝对
时态词 已经、将、曾经、过去、现在、目 前、尚等
混淆时态
指代词
之、其、此、这、它、那等
偷换概念 张冠 李戴
以偏概全 是非词 必定、的确、有、无、是、无非等
[即时巩固] 比对分析，判断下列选项正误。 1．[选项] (2018·浙江高考T8－A)喜欢自然的孩子中有一半
喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于 他们形成亲近自然、热爱生命的意识。 [原文信息] 材料一：“我很高兴发现一群和我一样喜欢 自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的 是在自然里骑车。” [比对分析]
[比对分析]
[参考答案] 无中生有。从原文所说的“朝廷百官租赁住 宅”，“地方州县”“官衙、驻军”“租用民房”，并不能 推出“宋代政府一律不给官员分房”，“无房产”的“任职 的官员”“只能租房”的结论。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
易设陷阱 张冠李戴 因果混乱
无中生有 以偏概全 因果混乱
[典例示法] (2017·全国卷ⅠT3—B)