最新北师大版六年级语文上册全册教案
六年级语文上册教材分析 本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。 语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个： ①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。 ②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
六年级上册语文教学目标及要求 1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中 华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。 2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。 3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。 4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。 5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的 基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
六年级上册语文教学进度表
周次 单元内容 内 容 课时 备注 1 第一单元 高尚 《一夜的工作》 3 2 《穷人》 《白桦林的低语》 《杨震暮夜却金》《尊敬普通人》 9
3 第二单元 美与丑 语文天地 复习 《丑石》 《寓言二则》《做一个最好的你》 9 4 《做一个最好的你》《有些人》 《丑公主》 语文天地 复习 9 5 第三单元 母亲河 测试 《长江之歌》 《三峡之秋》 4 6 《三峡之秋》《古诗二首》《黄河——中华民族的摇篮》 5
7 第四单元 体育 《故乡的河》语文天地复习 《体育颂》 9 8 《体育颂》《把掌声分给她一半》《学奕》 《足球史话》《手拉手》 9 《手拉手》语文天地 复习《我的伯父鲁迅先生》《花脸》测试 9
9 期中考试复习 10 期中考试 11 第五单元 往事 《花脸》《荷塘旧事》《报纸的故事》 9 12 《第一支笔》语文天地复习 9
13 第六单元 战争 《古诗二首》《小英雄雨来》《狼牙上五壮士》 9 14 《螳螂捕蝉》 语文天地复习测试 9 15 第七单元地球家庭 《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《别挤啦》 9 16 《瑞恩的井》《阳光皮肤》语文天地 9 17 第八单元岁寒三友 复习测试《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》 9
18 《墨梅图题诗》《竹颂》《梅香正浓》 9 《黄山松》复习测试 9 19 期末复 习 9 20 期末复习 9 21 期末考试 第一单元 高尚
【单元教材分析】 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。 【课文概述】 《一夜的工作》是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。 【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 【单元教学目标】 1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。 2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。 3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。 【单元重难点】能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。 【单元课时安排】 13课时 【单元知识树】 一夜的工作 【教材简析】 本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。 【教学目标】 1．学会生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美语段。 3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 【教学难点】 抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 【教学准备】课件 【课时安排】 2课时 【知识树】
第一课时 【教学内容】 按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。 【教学过程】
综合活动
课文
出墙报
一夜的工作
穷人
尊敬普通人 杨震暮夜却
金
白桦林的低语 一、导入新课 请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图） 夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。 二、初学课文 1、自由读文。 2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。 3、简述课文主要讲了什么事。 三、检查预习 1、辨析 咨（ ） 询（ ） 旬（ ） 碟（ ） 资（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ） 2、指名分段读课文。 3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？ 4．质疑问难。 四、理清课文脉络 1．录音范读课文，边听边思考。 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？ （3）回家路上“我”是怎么想的？ （4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生） 2．按照思考的顺序理清课文段落。 第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。 第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。 第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。 五、布置作业： 1、抄写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时 【教学内容】理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学过程】 一、教师点拨，突破重点 1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？ 2．用笔勾划出文章的中心句。（“他是多么劳苦，多么简朴！”） 3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？
【北师大版】语文六年级上册：教案全集
六年级语文上册教材分析本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成.主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的.视角——我的.摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容.语文学习是从多角度考虑学生的.发展，以整体渐进的.形式向前推进的..“整体”的.含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的.发展.②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的..单元之间体现学生语文素养形成和发展的.“序”，而不是知识体系或思想品德教育的.体系.每个单元没有明确的.教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的.“线”. 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性.六年级上册语文教学目标及要求1、要使学生了解祖国的.山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的.责任感；了解新中国的.成立来之不易和革命前辈献身革命的.崇高品质，了解劳动人民在平凡的.工作岗位上为人类作出的.贡献，受到热爱党、热爱人民的.思想教育：还要使学生从一些写景状物的.文章中学习观察问题和分析问题的.正确思想方法，陶冶爱美的.情趣，培养高尚的.情操.2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的.复习.能读准字音、认清字形，理解字义.能辨析学过的.形近字、同音字、多音字.复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的.习惯.3、学过的.词语大部分能在口头或书面语言中运用.能按要求把词语归类和进行正确的.搭配.注意积累词语.巩固对常用词的.认识.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的.能力.掌握句子的.不同表达方式，体会句子的.感情色彩.复习表示因果、转折、递进、假设关系的.简单句子.4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的.思想感情.能背诵指定的.课文.默读课文有一定的.速度.在继续训练从内容到思想的.基础上，进一步训练阅读有自已的.见解和体会课文的.思想感情. 能复述听过的.故事.在口语交际中能准确表达自己的.意见，并能与别人讨论、商量.整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的.介入——感知、感受、感悟.“把阅读的.时间交还给学生”.让学生朗读，启发他们想像.培养良好的.阅读习惯.5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物.能在观察的.基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的.记实作文和想象作文.能抓住要点缩写课文.学写读书笔记.养成认真修改自己作文的.习惯.六年级上册语文教学进度表2014—2015学年度第一学期第一单元高尚【单元教材分析】本单元以“高尚”为主题组元.我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的.美称.进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华.举世瞩目的.中华民族正以精神文明和物质文明的.崭新面貌屹立于世界民族之林.素质教育的.一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的.习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的.个性、健全的.人格，促进德、智、体、美的.和谐发展.本单元共五篇课文，有伟人的.故事，有凡人的.故事；有渔夫的.故事；有现代人的.故事，还有古人的.故事，即包容了中外的. 无垠地域，又涉及了古今的.广袤空间，这些人，所处的.时代不同，身份有别，但他们身上的.美德，却令人感动.本单元所设的.五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的. 深邃内涵.【课文概述】《一夜的.工作》是一篇典型的.以叙事为主的.记述文，作者用写实的.手法记录了周恩来总理彻夜工作的.情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的.好总理.《穷人》是一篇精炼的.以刻画人物心理活动为主的.小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的.善良和友爱.《白桦林的.低语》是一篇运用拟人的.手法，以第三人的.口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的.抒情散文.《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的.现实意义的.警示作用的.文言文.《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的.总结和概括.一切善良的.普通人，一切诚实的.劳动者，都值得学习和尊重.【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的.方法，或采取学生自读为主的.学习方式来探究阅读中的.疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的.思想感情.阅读是学生的.个性化行为，不应以教师的.分析来代替学生的.阅读实践，提倡多角度、有创意的.阅读.在阅读中培养学生的.高尚情操和健康情趣，形成正确的.价值观和积极的.人生态度.【单元教学目标】1、了解人物的.言行心理及环境对揭示人物品质的.作用.并通过人物形象地描写理解高尚的.含义.（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的.道德水平高的.情操；有意义的.，不是低级趣味的.）.2、能用简练的.语言准确说明文章所写的.事例；在写作中学会抓住人物的.言行心理及环境进行细节描写以突出人物的.形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象.3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的.劳动者.【单元重难点】能用简练的.语言正确说明文章所写的.事例；了解人物的.言行心理及环境对揭示人物品质的.作用.【单元课时安排】 13课时【单元知识树】一夜的.工作【教材简析】本篇课文是一篇典型的.以叙事为主的.记叙文，作者用写实为主的.手法记叙了周恩来总理彻夜工作的.情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的.好总理，抒发了对周总理的.崇敬爱戴之情.课文先交待了陪同周总理审阅稿子的.缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的.所见所闻，最后写了作者的.感受.【教学目标】1．学会生字.能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟.2．正确、流利、有感情地朗读课文.积累优美语段.3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的.精神和简朴的.生活作风中感受周总理的.伟大人格. 4．领悟本课用朴实无华的.文字、生活中的.小事表现人物高尚品质的.方法.【教学重点】了解周总理一夜的.工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的.崇高品质.【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的.事情中体会周总理社会“公仆”的.崇高品质.【教学准备】课件【课时安排】2课时【知识树】第一课时【教学内容】按照要求预习课文，初读课文，理清脉络.【教学过程】一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的.是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的.周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真.周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作.我们今天学一篇新课文《一夜的.工作》，这是何其芳同志亲身经历的.一件事，作者看了周总理一夜的.工作后，深受感动，写下了这篇文章.我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的.工作，文章表达了作者什么情感.二、初学课文1、自由读文.2、读读课文，把你感受最深的.语句画下来.从课文叙述的.事情中你有什么感受，进行简单的.批注.3、简述课文主要讲了什么事.三、检查预习1、辨析咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指名分段读课文.3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的.工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难.四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考.（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的.？“我”所看到的.周总理的.生活是怎样的.？（3）回家路上“我”是怎么想的.？（4）文中哪一段重点描写出周总理的.工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的.顺序理清课文段落.第一段（1）作者送稿子给周总理审阅.第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的.工作和他简朴的.生活.第三段（7－8）作者在回来的.路上的.感受和激动的.心情.五、布置作业：1、抄写词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文.第二课时【教学内容】理解课文内容，领悟本课用朴实无华的.文字生活中的.小事表现人物高尚品质的.方法.【教学过程】一、教师点拨，突破重点1．通过上节课的.学习，说说你最喜欢本文中的.哪一部分内容？为什么？2．用笔勾划出文章的.中心句.（“他是多么劳苦，多么简朴！”）3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的.？（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的.？（2）交流：读句子，谈谈自己的.理解，再读句子.4．有感情地朗读课文第二段.二、学习课文第一段1．说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的.时间、人物和事情的.起因.2．交流.三、指导阅读第三段1．作者在回来的.路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的.思想感情？2．有感情地朗读这段课文.四、总结全文1．总结全文，概括中心.2．教师课件出示写有“周总理的.一天”.时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）下午三时起床下午四时与尼雷尔会谈（五楼）晚七时陪餐晚十时政治局会议晨二时半约民航同志开会晨七时办公中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时休息教师小结：同学们，周总理是人民的.好总理，他为人民的.事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生.我们看一看周总理当年一天工作的.日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的.，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的.感受，也可以给大家介绍你知道的.总理的.感人事迹.3．同学发言.五、布置作业：1．正确、流利、有感情地朗读课文.2．搜集有关周总理的.故事，讲给大家听.【板书设计】一夜的. 工作陈设极其简单多么简朴审阅极其认真多么劳苦【课后小记】穷人【教材简析】：本篇讲读课文讲的.是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的.两个孩子.表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的.美好品质，反映了沙俄时代渔民的.悲惨生活. 【教学目标】：1．学会十个生字.能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去.2．有感情地朗读课文.抄写自己喜欢的.词语和句子.3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的.勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的.美德.【教学重点难点】：课文第二段.理解桑娜内心的.矛盾是本课的.难点【教学准备】课件【课时安排】：3课时第一课时【教学内容】：初读课文，学习课文【教学过程】：一、揭示课题，简介作者.１、板题：穷人２、简介作者：列夫·托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的.农民.青年时期就开始创作，长达六十多年.作者无情的.揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的.种种罪恶.其代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的.不朽名著.二、初读课文，整体感知.１、自由读文，了解课文内容.２、课文写了一件什么事？三、再读课文.１、快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的.？２、默读课文，将课文按照事情发展的.顺序分为三段.四、讲读第一段.1、指导朗读第一段，思考：（１）故事发生在什么季节？当时气候怎样？（２）桑娜家的.生活怎样？从哪些词语可以看出来？（３）为什么说小屋“温暖而舒适”？从中可以看出桑娜是个怎样的.人？２、讨论后指名回答：（１）故事发生在一个冬天的.夜晚，当时屋外寒风呼啸，海面上正起着风暴海浪汹涌澎湃. （２）桑娜家里生活很困难.（在书上划出有关词语）Ａ、帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网.Ｂ、渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴打鱼.Ｃ、从早忙到晚，只能勉强填饱肚子.Ｄ、衣着破烂，孩子门没鞋穿，吃的.是黑面包，菜只有鱼.（3）暖和舒适仅仅表现在：（地扫得干净；火没熄；银具闪闪发亮；海风之中，孩子在帐内睡着.桑娜是一位勤劳善良的.人.）课件出示1、朗读课文2、归纳段意：渔夫的.妻子桑娜，在一个寒风呼啸的.夜晚焦急的.等待着渔夫出海归来.五、布置作业：1. 1.写带有生字的.词语.2. 2.音字组词，读课文.第二课时【教学内容】：讲读二、三段课文【教学过程】：一、复习回顾：课文第一段主要写了什么？二、讲读课文第二段.１、默读课文，思考分层.（１）默读课文思考：如果把这一段分三层，该怎么分？并说出理由.（２）桑娜是在什么情况下去探望西蒙的.？师总结：在丈夫出海未归，海面上什么也看不见，海浪汹涌澎湃，心中焦急、忧虑时，心中还惦记着生病的.邻居，可见桑娜对邻居的.关心是真挚的..（３）课文还有那些地方表现出桑娜对邻居发自内心的.关心呢？２、理解第二层：默读课文，思考：桑娜进门之后看到什么？想到什么？３、理解第三层：（1）个别读第三层，思考：桑娜把西蒙的.两个孩子抱回家时，经过深思熟虑的.思考吗？你从那里看出来的.？（中等生）（２）理解“她的.心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可.”这句话的.意思.（３）桑娜抱回孩子后为什么又忐忑不安呢？理解“他会揍我的.！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这句话的.意思.出示课件4、归纳段落大意.三、理解第三段课文１、默读全段，思考分段：（１）默读课文，思考：如果把这段分成三层，应该怎么分？（２）讨论分层，并讲出道理.２、理解第一层：（１）渔夫终于回归了，这时桑娜的.心情怎样？你从那里可以看出来？（２）指导朗读，进一步理解桑娜的.心情.３、理解第二层：（１）这层主要讲什么？（学困生）（２）桑娜说这段话时心情怎样？（中等生）（３）练习朗读桑娜的.话，体会人物的.思想感情.（4）说完这段话“桑娜沉默了”这里的.“沉默”表示什么意思？（优秀生）４、理解第三层：（１）渔夫听了桑娜的.话是怎么表示的.？他为什么会这么说？（２）练习朗读.（３）理解“哦，我们，我们总能熬过去的.！快去！别等他们醒来”这句话的.意思.归纳段落大意.四、布置作业：１．有感情的.朗读课文.２．抄写描写桑娜心理活动的.句子.第三课时【教学内容】：深入理解课文内容，体会人物的.品质，指导读写.【教学过程】：一、复习检查.二、总结课文.１、这篇课文写了一件什么事？（中等生）２、读了这篇课文你觉得桑娜和渔夫有那些特点？举出课文中的.具体例子说一说.３、教师总结：桑娜的.特点突出她的.勤劳、善良.渔夫的.特点是勇敢、坚强、善良.（乐于助人）表现渔夫和桑娜的.特点上，课文有哪些写法值得我们学习？（１）细致的.心理描写.（２）人物的.语言个性鲜明.（３）用词造句的.准确.朗读并体会共用词造句之妙.三、指导续编：1、桑娜和渔夫的.高尚品质令人感动，我们能否按照我们对这两位人物的.理解，把《穷人》这个故事继续编下去呢？该怎样编呢？2、编写时还要注意些什么？⑴小组讨论，练习编写.⑵大组讨论交流.⑶教师适时点拨.四、布置作业：1．编《穷人》，用二、三百字写下来，注意想象要合理.（必做）２．有感情朗读课文.（选做）【板书设计】：等待渔夫桑娜探望西蒙勤劳、善良20、穷人抱回孩子乐于助人渔夫侥幸回来勇敢、坚强. 能熬过来【课后小记】白桦林的.低语【教材分析】：这是一篇充满诗情画意的.抒情散文.用朴实的.语言，赞扬了看林人的.美好品质.【教学目标】：1、品味文章饱含深情的.语言，体会作者对看林人的.无限崇敬与热爱.2、学习看林人默默无闻、无私奉献的.高尚品质.3、采用自主质疑，合作交流的.方式探讨疑难问题.【教学重点、难点】：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的.语言.2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的.精神.【课时安排】2课时【教学过程】：第一课时一、导入新课，板书课题.我们学习过《美丽的.小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的.山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的.原始森林，是名符其实的.林海，今天，让我们一起去看看那儿的.白桦林吧.二、检查预习.1、指名读课文，正音.2、自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的.？三、讲读课文.1、自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？2、讨论.四、讲读第二段.1、指名读，思考：“我”走进白桦林，样子是怎样的.？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的.？2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的.景色，读一读，并展开联想.3、齐读第二段.五、讲读第三段.1 、自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的.森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的.林木工人.）2、讨论交流.3、自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？五、布置作业：1、抄写好词、好句.2、背诵自己喜欢的.句段.第二课时一、复习检查.二、讲读第三段.1、自读第三段，思考：为什么说林木工人那颗纯洁的.心，？能够员涤荡着我灵魂中的.浮躁与狂妄？2、讨论交流.（鼓励发言）3、朗读第三段.4、归纳第三段的.段意.三、自读课文第二段，思考：作者是怎样抓住特点描写景物的.？（B生答）四、作者是怎样表达对大兴安岭的.喜爱之情的.？个人思考后讨论交流.（A、B生答）（作者结合对大兴安岭的.白桦林的.描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的.想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情.）五、有感情地朗读课文.读出文章饱含深情的.语言.品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的.精神.六、布置作业：1、完成课后练习.2、预习《杨震暮夜却金》.【板书设计】：白桦林的.低语看林人……坚守岗位无私奉献默默守候【课后小记】：杨震暮夜却金【教材分析】：《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的.故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上.在夜深人静之时，在没有第三者知道的.情况下，杨震作为王密的.上司，同时又是他的.恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的.事，其“慎独”的.精神可嘉，堪称历代师表.故事虽小，其教育意义却不小.一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑. 【教学目标】：1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的.小故事，课堂上可交流一下.2、本文的.故事性强.教师可采用讲故事的.方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言.3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的.感受.4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的.写法.【教学重点】：杨震的.高尚行为表现在哪里.联系实际体会“慎独”的.深刻内涵.【教学准备】：收集相似的.小故事；查找有关杨震的.生平资料.【课时安排】1课时【教学过程】：一、学生交流自己课前查阅到的.有关杨震的.资料.不完全的.话教师补充.（要突出以下几个方面，对课文的.学习理解有用的.资料）1、杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子.后因德高望重，学识渊博，从师者如市.2、50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史.任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令.3、后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”.二、学生自读、齐读.1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的.生字词.2、同位互读、相互纠正.3、指名读课文，教师和同学们一起学习.4、全班齐读.三、学习课文内容，体会中心.1、学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？①需要结合当时的.背景理解；②结合王密的.目的.猜测；③结合着当时王密的.内心理解.2、杨震是怎样做的.？在学习这部分内容时要重点抓住杨震的.语言来理解.但还要引导学生揣摩当时杨震的.神态、语气，动作等，加深对人物的.深入理解，体会杨震的.高贵品德.①学生自读杨震说的.话→小组内练读→在全班读（教师要引导学生联想当时的.情景有感情的.读，加深学生的.情感体会.）②引导学生体会当时杨震的.神态、动作、语气.（神态是非常严肃的.、严厉的.、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演.）③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的.人？（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等）3、过了杨震的.教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？（拓展学生的.思维，引导学生感悟杨震的.话所蕴含的.教育意义.学习做一个高尚的.人.）四、联系实际，谈谈对“慎独”的.理解.1、首先学生体会什么是“慎独”？2、学生交流自己课前查阅的.一些资料，深入体会，慎独的.重要性.3、谈自己将来要做一个什么样的.人？特别是当面对对自己有恩的.人时，我们应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的.人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的.人的.关键.同时也是文本于现实结合的.关键之处.）五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑.（可加入一些常见的.文言知识学习.）六、布置作业1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心.2、预习下一篇课文.【板书设计】杨震暮夜却金严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明【课后小记】：尊敬普通人【教材简析】：本文以一个世纪老人的.百年乐理，感悟到一个极其简单但又不易做到的.做人道理，应当尊敬普通人.【教学目标】：1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的.思想感情.2．理解课文，写一篇赞美普通人的.文章.3．有感情地朗读课文.【教学重难点】：体会文章的.思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的.普通人，一切诚实的.劳动者.【课时安排】1课时【教学过程】：一、导入新课，板书课题二、初读课文，整体感知1．学生自读课文，了解课文主要内容2．交流主要内容3．找出不懂的.句子三、小组合作学习1．同位互相检查朗读情况2．小组合作交流，弄明白课文四、深入阅读，体会思想感情再读课文，回报学习结果：五、写自己尊敬的.人，插在《尊敬普通人》中六、有感情地朗读课文七、布置作业：预习新课【板书设计】。
北师大版六年级语文上册教案及PPT
第十九页，共51页。
排比
第二十页，共51页。
定义
• 排比是一种修辞手法，利用 三个或 三个以上意义相关或相近，结构相 同或相似和语气相同的词组（主谓/ 动宾）或句子并排，达到一种加强 语势的效果。
第四十二页，共51页。
——对偶
• 对偶：就是用字数相等、结构 相似的两个句子或短语来表达 意义相近、相关或相反的一种 修辞方法。对偶式汉语所独有 的修辞格。作用有：能鲜明地 揭示事物的内在联系，反映事 物对立统一的辩证关系；形式 整齐，结构匀称，看起来醒目， 读起来顺口，听起来悦耳，便
第四十三页，共51页。
• 即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。 此种设问，能迅速集中读者注意力。
• 几问一答式 • 即先集中提出一连串设问句。然后，集中
加以回答。此种设问，能增强论辩力量， 引人深思。 • 连续问答式 • 即连续地使用一问一答式。
第三十二页，共51页。
注意
• 一.设问是自问自答。要求问句和答句 要贴切，不能答非所问。
• 君不见，高堂明镜悲白发， • 朝如青丝暮成雪。
• 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 • 天生我材必有用，千金散尽还复来。 • 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
第七页，共51页。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
第三十页，共51页。
作用
• 1.可以用设问做文章的标题，这样 做能吸引读者，启发读者思考，更 好地领会文章的中心思想。
北师大六年级语文上册教案
北师大六年级语文上册教案北师大六年级语文上册教案1《狱中联欢》一、教学目标：1、通过资料阅读及课文默读，了解课文内容，感悟课文主题。
2、品读对联，感悟文中对联的含义及其表达效果。
感受共产党人乐观主义和不屈不挠的斗争精神。
3、感悟语言魅力，激发学生阅读《红岩》等革命书籍的兴趣。
二、教学重难点：重点：理解课文内容，理清文章线索，体会文中对联表达的意思。
难点：从革命者表演节目的过程中，感受共产党人坚定的革命意志和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。
教学过程：一、揭示课题：1、今天老师和大家共同来学习一篇课文：狱中联欢(板书)这篇课文选自长篇小说《红岩》，它是由罗广斌和杨益言写的，现在我们来看看资料一2、交流，资料看后收获。
谈谈你对题目的理解。
二、了解课文主要内容，提炼课文主题：1、自由朗读课文，说说课文写了什么?你读到了什么?完成课后练习1(3分钟)唱歌( )→( )→( )2、学生自由交流，梳理课文内容：要点：按时间顺序写，各个内容之间的安排有详有略。
3、快速默读课文2分钟4、透过狱中联欢的节目，你是否明白作者想传递给我们的什么?学生交流：教师随机板书，抓住要点(革命乐观主义精神、巧妙机智，不屈不挠斗争的精神)5、小结：作为六年级的同学，我们读完一篇文章或一部小说，应该多问问自己：文章写了什么?作者想告诉我们什么?其实，这也就是课文的主要内容和中心思想。
三、聚焦重点，体味语言：1、看看黑板上的四块内容，那一块内容给你留下深刻的印象，集中地体现了革命者乐观的精神和不屈不挠的斗争精神?2、聚焦“贴对联”部分。
(1)介绍对联：对联也叫对子，一般根据周围的环境，特定的时间，特定的场景来创作。
如新春来临，人们就会写春联;结婚时门上会贴喜联，老人过生日，就会送上寿联。
(2)找到课文中的几副对联，仔细读一读，说说你读懂了什么?还有什么不懂的?(根据学生回答，进行相应的点拨)(3)其实，我们知道，所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。
2024年北师大版秋季六年级上册语文《古诗三首》教学设计
3. 教学资源：评估使用教学资源的有效性，是否有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，提出改进措施，为下一节课做好准备。
九、教学延伸
1. 举办古诗朗诵比赛：鼓励学生在课后练习朗诵古诗，举办班级或年级的朗诵比赛，提高学生对古诗的兴趣。
二、教学目标
1. 知识与技能：
a. 能够正确地朗读和背诵《古诗三首》；
b. 理解诗文的意境和作者的情感；
c. 学会欣赏和分析古诗的艺术特色。
2. 过程与方法：
a. 通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解能力；
b. 培养学生运用文学鉴赏方法分析古诗的能力。
3. 情感态度与价值观：
a. 感受古诗的美，激发学生对传统文化的热爱；
3. 家长反馈：与家长沟通，了解家长对学生在家学习古诗的情况，以及家长对教学内容和方式的看法，形成家校合力，共同促进学生的学习进步。
十四、教学拓展活动
1. 组织古诗知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对古诗知识的掌握，提高学生的学习积极性。
2. 创作古诗插画：鼓励学生根据自己的理解，为所学的古诗创作插画，以此加深对诗歌意境的理解。
3. 古诗主题活动：举办古诗主题的班会或作文比赛，让学生在活动中更加深入地体验古诗的魅力。
十五、教学展望
1. 深化学习内容：在学生对古诗有了初步理解的基础上，可以进一步拓展学习内容，如探讨古诗的历史背景、社会文化等。
2. 提升欣赏能力：通过不断的学习和实践，逐步提升学生的文学欣赏能力，使他们能够独立分析和评价古诗的艺术价值。
2. 创建古诗学习小组：鼓励学生组成学习小组，共同研究和分享古诗学习的经验和心得。
2024年北师大版秋季六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》教学设计
1.教材：《2024年北师大版秋季六年级上册语文》
2.辅助资料：关于《蒙娜丽莎》的背景资料、图片、视频等。
3.信息技术资源：电脑、投影仪、互联网等。
十一、教学建议
1.在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，通过故事化、情境化的教学方法，提高学生的学习积极性。
2.针对不同学生的学习水平，教师应采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
四、教学过程
1.课堂导入（已述）
2.课文朗读与理解
（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏、情感。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音、语调等问题。
（3）学生分段落朗读，理解课文内容。
3.生字词学习
（1）教师展示生字词，学生跟读。
（2）学生自学生字词，注意读音、书写。
（3）教师检查学生生字词掌握情况。
4.课文分析
（1）分析课文结构，引导学生理解课文主题。
（2）分析课文中的抽象词语和修辞手法。
（3）讨论课文中的精彩句子，品味文学魅力。
5.课堂活动
（1）小组讨论：根据课文内容，想象自己是来自娜丽莎，描述自己的心情和感受。
（2）分享讨论成果，展示个人观点。
6.课堂小结
（1）回顾课文内容，总结学习收获。
（2）引导学生关注生活中的艺术元素，培养审美情趣。
2.教学方法反思：教师反思所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。
3.教学内容回顾：教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生能够牢固掌握所学知识。
4.教学改进建议：教师根据教学反馈，提出改进建议，为下一节课的教学活动做好准备。
5.学生成长记录：教师记录学生在本节课中的学习表现，为学生的个人成长档案提供素材。
北师大版六年级上册语文教案
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？
（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）
（3）师引读：所以，“我们——赞美长江……”
1、出示生字：
乳汁哺挽涤埃灌溉
2、指导写字：
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。
3、学生练习写字Βιβλιοθήκη 教师巡视指导。四、精读训练。
1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
二、初读指导。
1、自学生字词。
（1）自由读课文，画出不理解、不理解的字词。
（2）描红田字格中的生字。
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉
2、检查自学效果。
（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西
（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
板书设计：
长江之歌
豪迈雄壮
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。（并且说一说你是用怎样的方式了解到的。）
4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。（本环节能够也能够放在阅读文本之后实行。）
2024年北师大版秋季六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学设计
一、导入
1.教师板书课题《我的伯父鲁迅先生》，引导学生观察课题，提问：“同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他在我国文学史上有什么重要地位？”
2.学生回答，教师总结：鲁迅是我国著名作家、思想家、文学评论家，被誉为‘二十世纪中国最伟大的文学家之一’。今天，我们就来学习一篇关于鲁迅先生的文章——《我的伯父鲁迅先生》。
2.第二课时：课堂讨论、写作训练、课堂小结
九、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、写作训练中的参与情况，评价学生的积极性。
2.生字词掌握情况：通过听写、默写等方式，检查学生对生字词的掌握程度。
3.阅读理解能力：通过提问、测试等方式，评估学生对课文内容的理解。
4.写作能力：Байду номын сангаас价学生在写作训练中的表现，包括内容、结构、语言等方面。
二十、教学档案建立
1.教师应建立学生的个人学习档案，记录每位学生在学习鲁迅先生作品过程中的进步、挑战和成就。
2.通过学习档案，教师可以更系统地追踪学生的学习轨迹，为个性化教学提供依据。
3.定期更新学习档案，与学生和家长分享学习进展，增强家校之间的互动和信任。
二十一、教学延伸项目
1.组织学生参与文学创作工作坊，邀请作家或文学老师指导学生进行文学创作。
3.收集学生和家长的反馈，了解教学活动的实际效果，为后续教学提供改进方向。
二十三、教学持续发展
1.教师应持续更新教学内容和方法，紧跟教育发展的趋势，确保教学的前瞻性和有效性。
2.鼓励教师参与专业培训和学术交流，提升自身的教学水平和文学素养。
3.定期审查和更新教学大纲，确保教学计划与学生的学习需求和社会发展同步。
北师大版六年级语文上册全册教案精编版
六年级语文上册教材分析本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
教学目标及要求1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
北师大版六年级语文上册教案
北师大版六年级语文上册教案第一单元高尚课文概述《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。
一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。
一夜的工作教学目标：1．学会4个生字。
能正确读写下列词语：蒙��、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时间：2课时第1课时教学内容：按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
教学过程：一、导入新课1请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文1．自学生字新词。
2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习1．交流学习生字应注意的问题。