《坐井观天》生字课件PPT
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坐井观天(课件)(共24张PPT)
课堂小结
坐井观天
同学们，这节课我们通过青蛙和小鸟的 对话知道了它们对天的大小存在分歧，到底 谁说的对的呢？就让我们下节课来揭晓这个 答案吧！
生字书写
标题 书写指导
井观渴喝
井是独体 字。二笔横写 在横中线上。
观是左右结 构，书写时左窄 右宽。右半部分 的“见”要写得 细长，二笔点写
得稍长。
渴是左右 结构，书写时 左窄右宽。九 笔横折钩的横 写在横中线上
哪！”
一眼望不到天空边际的意思
问题探究
自中中主探究
பைடு நூலகம்
青蛙却不认同小鸟的观点，它认为小鸟说的是什么话？
青蛙说:“朋友，别说大话了！天不过井口那
么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很
哪！”
夸张不实的话
问题探究
课标中文题朗读
请小朋友来分角色朗读课文
小青蛙的语 气要读得自大。
小鸟的语气要读 得天真、轻松。
整体感知
自标中读题任务
1 标好自然段。 2 请同学们认真读课文，把自己读不准的字 圈一圈，画一画。
整体感知
集中中识字
看拼音，读一读
yán
井沿
huà
大话
整体感知
集中中识字
看拼音，读一读
dá
回答
hē
喝水
nòng cuò
弄错
tái
抬头
整体感知
集中中识字
看拼音，读一读
jì
无边无际
na
大得很哪
kě
口渴
问题探究
自中中主探究
青蛙在哪里
小鸟从哪里来
井
天
里
上
问题探究
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什
么不一样？ 点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。
它们所处位置不一样，所以说法不一样。
一、选择正确的音节打上“√”。 还有 ． hái（ √ ） 还书 ） ． hái（ 回答 ） ． dā（ 答应 ． dā（ √ ） huán（ dá（ √ ） dá（ ） ）
全文共分为几个部分？ （三个部分）
第一部分(第1-3自然段)：鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)：对天太小的看法。
第三部分(第6-7自然段)：对天太小看法的依据。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落 在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？” 小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。
串珠问题：
1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？
青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无 边无边。
3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？
因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙
坐在井底，小鸟飞在天上 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转
说：‚乌鸦大哥，吃饭了吗？‛乌鸦没有回复。
见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：‚乌鸦大哥，传 闻你下岗了，可有此事？‛乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没 有回复。 狐狸仰起头，把脖子伸得老长：‚乌鸦大哥，我亲
眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道
课文结构
坐 井 观 天
青蛙坐在井里
争
论
天只有井口 那么大 天无边无际
小鸟落在井沿上
2024年人教版二年级语文上册《第5单元12.坐井观天》课文教学课件
学习生字词
读准字音，认清字形。
yán
kě
dá hē
井沿 口渴 回答 喝水
huà nònɡ cuò
jì
tái
说大话 弄错 无边无际 抬头
ɡuān
nɑ
坐井观天 大得很哪
多音字
nǎ
• 你从哪儿来呀？ 句末读轻声
nɑ
• 天无边无际，大得很哪！
➢ 分段朗读课文，思考下列问题：
• 青蛙与小鸟一共有几次对话？ 三次Βιβλιοθήκη 青蛙和小鸟各 在什么地方？
井沿
井底
➢ 他们俩碰到一起后，是怎么争论的呢？拿起笔， 找出他们的对话，用“___”画出来。
又累又渴
我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀？ 奇怪
感悟对话
★ 分角色练习朗读，再现对话 情景。
★ 男女生分组加上动作表演读。
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
发挥想象
续编第四次对话。
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口。 它一下子惊呆了，看见了________，于是对 小鸟说：“___________。”
小鸟说：“___________。”
➢ 学习了这个故事，你知道了些什么？青蛙错在 哪里？
错在自己待在井底，不跳出去看看， 就相信自己的眼睛，以为天就只有井口那 么大；错在不听别人的劝告，自以为是。
➢ “坐井观天”这个成语是批评什么样的人呢？
批评见识少，不听从劝告而又自以为 是的人。
课后作业
分角色表演读故事。
12 坐井观天
× 青蛙 天不过井口那么大（见识少） √ 小鸟 天无边无际（见识广）
坐井观天 口渴 回答 不信 抬头 无边无际 说大话 弄错 井沿
坐井观天说课稿课件(共42张PPT)
课文（四）《坐井观天》说课稿
部编版小学语文（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级上册课文（四）的《坐井观天》，下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、提问引入课题 1、出示青蛙图片 大家看看图片上的青蛙，都认识吗？ 它很可爱，我们都喜欢它，对吗？ 但我们可不能学它哦，为什么呢？ 今天我们就来学习一下它的故事《坐井观天》 （揭示课题）
2．“观”是什么意思？ 3．“坐井观天”是什么意思？（坐在井底看天） 4．谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？它的看法对不对？读 了课文就知道了。
8．小鸟笑什么？它为什么劝青蛙出井口看一看？ （小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。因为青蛙整天坐在井里，看 到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的 根本原因。如果青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天到底有多大。） 9．指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语 气。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中， 以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中 悟情明理。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实 践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践 能力。
部编版小学语文（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级上册课文（四）的《坐井观天》，下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、提问引入课题 1、出示青蛙图片 大家看看图片上的青蛙，都认识吗？ 它很可爱，我们都喜欢它，对吗？ 但我们可不能学它哦，为什么呢？ 今天我们就来学习一下它的故事《坐井观天》 （揭示课题）
2．“观”是什么意思？ 3．“坐井观天”是什么意思？（坐在井底看天） 4．谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？它的看法对不对？读 了课文就知道了。
8．小鸟笑什么？它为什么劝青蛙出井口看一看？ （小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。因为青蛙整天坐在井里，看 到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的 根本原因。如果青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天到底有多大。） 9．指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语 气。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中， 以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中 悟情明理。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实 践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践 能力。
坐井观天儿童绘本故事寓言故事PPT课件
坐井观天 儿童故事绘本PPT 主讲人：某某
一只小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟，你从哪儿来呀？
青蛙说, 朋友别说大话了，天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
小鸟说, 你弄错了，天无边无际，大的很呐！
我天天坐在井里。一抬头就看见天，我不会弄错的。
小鸟也笑了，说，朋友，你 是弄错了~
学习目标 1．认识10个二类字。会写8个生字。 2．发挥想象，初步理解寓意。
故事感悟
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个 寓意深刻的故事。因为他们对事物的认识往往是片面的。
感谢观看
一只小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟，你从哪儿来呀？
青蛙说, 朋友别说大话了，天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
小鸟说, 你弄错了，天无边无际，大的很呐！
我天天坐在井里。一抬头就看见天，我不会弄错的。
小鸟也笑了，说，朋友，你 是弄错了~
学习目标 1．认识10个二类字。会写8个生字。 2．发挥想象，初步理解寓意。
故事感悟
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个 寓意深刻的故事。因为他们对事物的认识往往是片面的。
感谢观看
部编版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
井观沿
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上 压线
井
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
yán
沿
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 错误（cu√ò chuò） 抬头（tá√i tāi ）
8. 明道理。 学了这篇课文，我懂得了( B ) A. 要像青大，站在高处全面地看问题。
9. 我会写话。(如果青蛙跳出井，会看到什么？说些什么？) 青蛙鼓足了劲儿，终于跳出了井。他抬头一看，
天__示__例__：__果__然__无__边__无__际__，__大__得___很___。于是他羞愧地对 小鸟说：___原__来__你__说__的__对__，__“____我__真__是__目__光__短__浅__，___ ___以__后__一__定__要___多__出__来__看__看____”。
信，你跳出井来看一看吧！”
表明非常自信
表明非常无奈， 并提出建议
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自 大，读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
dá kě
hē
答渴 喝
重难字书写指导
jǐnɡ
长横斜上 压线
井
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
yán
沿
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
dá
答
撇捺伸展
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
课堂演练
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 错误（cu√ò chuò） 抬头（tá√i tāi ）
8. 明道理。 学了这篇课文，我懂得了( B ) A. 要像青大，站在高处全面地看问题。
9. 我会写话。(如果青蛙跳出井，会看到什么？说些什么？) 青蛙鼓足了劲儿，终于跳出了井。他抬头一看，
天__示__例__：__果__然__无__边__无__际__，__大__得___很___。于是他羞愧地对 小鸟说：___原__来__你__说__的__对__，__“____我__真__是__目__光__短__浅__，___ ___以__后__一__定__要___多__出__来__看__看____”。
信，你跳出井来看一看吧！”
表明非常自信
表明非常无奈， 并提出建议
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
朗读指导
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧！”
在读整句话的时候，要重读加点字，读出青蛙的自 大，读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
nǎr 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
坐井观天课件(共25张PPT)
朗读要求： 1、书本立起。 2、 独立问题思考，不交流。 3、读准字音，读得不流利的地方要反复读
huí dá shuō huà nòng cuò 回 答 说 话 弄 错 tái tóu wú biān wú jì 抬 头 无 边 无 际
部首：一
部首：又
评分表
二笔长横
四笔竖
整体字
井
起笔在横中线下边，落笔在横中线
竖高又长，竖中线的右边
站稳中央格
左窄右宽
三笔竖
五笔撇
观
写在竖中线
穿插到左下格
井字星级（3 ）：
观字星级（3 ）：
二、理解课题，初读课文
什么是坐井观天呢？
青蛙和小鸟看到的天一样吗？请自由朗读课文。
课后拓展： 在青蛙眼里，这是一只怎么样的小鸟，为什么？
谢谢观赏！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
kǒu kě hé shuǐ 口 渴 喝 水
渴字部首 代表着 的意思。 喝字部首 代表着 的意思。
na 哪
读一读
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
读一读
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远答说:“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
天，无边无际，大得很哪！
nǎ :哪里 哪 na：好得很哪
jǐng yán 井 沿
四 、初步感知
小鸟和青蛙看到的天有什么不一样，默读4、5自然段，用波浪线画下来。默读要求： 1、安静读。 2、边读边用笔画出争论的内容。
huí dá shuō huà nòng cuò 回 答 说 话 弄 错 tái tóu wú biān wú jì 抬 头 无 边 无 际
部首：一
部首：又
评分表
二笔长横
四笔竖
整体字
井
起笔在横中线下边，落笔在横中线
竖高又长，竖中线的右边
站稳中央格
左窄右宽
三笔竖
五笔撇
观
写在竖中线
穿插到左下格
井字星级（3 ）：
观字星级（3 ）：
二、理解课题，初读课文
什么是坐井观天呢？
青蛙和小鸟看到的天一样吗？请自由朗读课文。
课后拓展： 在青蛙眼里，这是一只怎么样的小鸟，为什么？
谢谢观赏！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
kǒu kě hé shuǐ 口 渴 喝 水
渴字部首 代表着 的意思。 喝字部首 代表着 的意思。
na 哪
读一读
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
读一读
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远答说:“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
天，无边无际，大得很哪！
nǎ :哪里 哪 na：好得很哪
jǐng yán 井 沿
四 、初步感知
小鸟和青蛙看到的天有什么不一样，默读4、5自然段，用波浪线画下来。默读要求： 1、安静读。 2、边读边用笔画出争论的内容。
人教版小学语文二年级上册《坐井观天》PPT课件
想一想
• 1、无边无际到底有多大？
• 2、青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？
无边无际，大得很哪！
大海
草原
森林
沙漠
青蛙笑了 朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
？
考考你
• 和“坐井观天”表达的寓意一样的成语还 有那些？
管中窥豹 盲目自大 孤陋寡闻 见识短浅
只知其一不知其二
一叶障目不见泰山
井底之蛙
画蛇添足 拔苗助长
守株待兔 狐假虎威
无边 无际 口渴
回答
喝水 坐井 观天
相信
弄错
我一定行
想一想青蛙和小鸟关于什么问 题进行争论？用不同符号分别画出 文中小鸟和青蛙的三次对话。
不过井口那么大
无边无际
飞了一百多 飞了一百多 里
天上 里
飞了一百多 飞了一百多
大话是什么意思？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
不用谢！ 我们还是好 哇， 朋友呢！ 天空真是这么大！
外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。
最后谈谈从这个故事中，你知道了什么？
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
考考你
• 和“坐井观天”表达的寓意一样的成语还 有那些？
授课教师
胡绍娟
学习目标
1、认识3个生字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、发挥想象，初步理解寓意。
我能做到 1、以自己喜欢的方式，读准字音 读顺句子，圈出生字。 2、数一数，课文有几个自然段？