高一物理弹性势能表达式教案
高中物理 探究弹性势能的表达式 教学设计
生1：发生弹性形变的物体具有的能称为弹性势能。
生2：发生弹性形变的物体各个部分之间，由于弹力的作用而具有的能称为弹性势能。
[板书]弹性势能：发生弹性形变的物体的各个部分之间，由于有弹力的相互作用而具有势能，这种势能叫做弹性势能。
师：根据重力势能Ep=mgh，我们知道重力势能跟物体的质量和相对于参考平面的高度有关。那么大家猜测一下，弹簧弹性势能跟哪些因素有关？
教学设计续页
教师活动
教学流程
学生活动
[引入概念]
[讲授新课]
§7—5探究弹性势能的表达式
1、图片展示，提出问题。
师：这些图片有什么共同的地方？
（学生观察、交流、回答）
2、老师进行演示实验，让学生观察并对实验现象进行阐述。
师：通过前面的图片和实验，我们能够得出什么样的结论？
生：发生弹性形变的物体，能够对外做功，具有一定的能量。
生：我们可以把变力做功转化为恒力做功来处理。把拉伸的过程分为很多小段，它们的长度是Δl1、Δl2、Δl3……在各个小段上，拉力可以近似认为是不变的，它们分别是F1、F2、F3……所以，在各个小段上，拉力做的功分别是F1Δl1、F2Δl2、F3Δl3……拉力在整个过程中做的功可以用它在各个小段做功之和来表示F1Δl1+F2Δl2+F3Δl3……
生1：跟弹簧的形变量有关。
生2：还跟弹簧的劲度系数有关。
师：大家能举例论证你的观点吗？
生1：弓拉开的幅度越大，箭射出去的越远；弹簧压缩得越多，小车弹开的距离越大
师：根据重力势能Ep=mgh，我们知道重力势能跟物体的质量和相对于参考平面的高度有关。那么大家猜测一下，弹簧弹性势能跟哪些因素有关？
一中集体备课人教版高一物理必修二第七章探究弹性势能的表达式-ppt精品课件
5
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT) 湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
6
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
9
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
找出弹力做功的计算方法，再根据弹 力做功与弹性势能的关系导出弹性势能 的表达式。
图线所围 “面积”能 表示什么？
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
10
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
四、弹性势能的表达式
W拉= F拉 l
W拉= △EP
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
功是能量转化的量度，拉力对弹簧做功 会引起弹簧的弹性势能的变化。 重力做的功等于重力势能增量的负值
WG= -△EP
如何研究弹簧的弹性势 能与弹力做功关系
三、弹簧的弹性势能与弹力做功的关系 弹力做正功：弹性势能减少 弹力做负功：弹性势能增加
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
湖 南 东 安 一 中集体 备课人 教版高 一物理 必修二 第七章 7.5探究 弹性势 能的表 达式( 共14张 PPT)
高一物理探究弹性势能的表达式
所以，W1与W2的比值
W1︰W2=
1 2 3 2 kl - kl =1︰3。 2 2
例5 如图5—34所示，劲度系数为k的轻质弹簧一端固定， 另一端与物块拴接，物块放在光滑水平面上。现用外力缓 慢拉动物块，若外力所做的功为W，则物块移动了多大的 距离？
F 提示 外力所做的功等于弹簧弹性 势能的增加。 解析 若以Ep表示弹簧最终的弹性势能，则外力所做 的功
提示 : 由弹性势能的定义和相关因素进行 判断。
解析 :发生弹性形变的物体的各部分之间，由于弹 力作用而具有的势能，叫做弹性势能。所以，任 何发生弹性形变的物体都具有弹性势能，任何具 有弹性势能的物体一定发生了弹性形变。物体发 生了形变，若是非弹性形变，无弹力作用，则物 体就不具有弹性势能。弹簧的弹性势能除了跟弹 簧被拉伸或压缩的长度有关外，还跟弹簧劲度系 数的大小有关。正确选项为A、B。
5.5 探究弹性势能的表达式
一、弹性势能的概念
二、探究弹性势能的表达式
三、弹簧弹力做功与弹性势能变化的关系
一、弹性势能
发生弹性形变的物体各部分之间由于弹 力的相互作用而具有的势能
二、探究弹性势能的表达式
1、弹性势能的表达式可能与哪几个物理 量有关？（类比、猜想）
1、弹簧的长度 2、劲度系数
2、弹簧的弹性势能与拉力所做的功有什么 关系？（类比、进一步建构功能关系思想）
所以，弹簧的伸长量亦即物块移动的距离。 l
1 W E kl 2
p
2
2W k
点悟 教材附注指出：“学习这节时，要 着重体会探究的过程和所用的方法，不要 求掌握探究的结论，更不要求用弹性势能 的表达式解题。”这里涉及弹性势能表达 式的应用问题，只是作为“发展级”要求 提出的，仅供学有余力的同学参考。
《探究弹性势能的表达式》教学设计_高中物理人教版
《探究弹性势能的表达式》教学设计_高中物理人教版部编本编辑短评《探究弹性势能的表达式》教学设计_高中物理人教版部编本能成功地将知识与能力，教学过程与方法，教学重难点、技能、目标结合在一起，为学生的自主学习、探究性学习提供了有效方法。
可供教学参考。
前言下载提示：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
Download tips:Instructional design is based on the requirements of the curriculum standards and the characteristics of the teaching objects, the orderly arrangement of teaching elements, and the determination of suitable teaching plans and plans. Generally, it includes teaching objectives, key and difficult points of teaching, teaching methods, teaching steps and time allocation.【教材分析】在新课程标准的总目标中，对中学生在科学探究方面提出了具体的要求：学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。
在高中物理课程标准中，对弹簧弹性势能的表达式未做要求。
“探究弹性势能的表达式”这一探究过程是新教材中少见的理论探究过程，这节内容安排在“重力势能”之后，从研究重力做功所用的“微分”思想，和重力势能的得出，让学生先获得由功来讨论能的一般方法，然后通过类比重力势能的研究方法，得到弹力做功与弹性势能的关系；加上多次适当的转化方法的应用，把弹力做功转化为拉力做功。